IST. COMPRENSIVO STATALE RENDE QUATTROMIGLIA . SCUOLA … · SCUOLA DELL'INFANZIA ARCAVACATA,...

IST. COMPRENSIVO STATALE RENDE QUATTROMIGLIA . SCUOLA DELL'INFANZIA ARCAVACATA, QUATTROMIGLIA, S.

STEFANO E VILLAGGIO EUROPAU.D.A. A.S. 2017 / 18

UNITA’ DI APPRENDIMENTO 0

SETTEMBRE

anno sc. 2017/2018 ANNI 3

Accogliere per accettare

Con il corpo…posso

Le mani che

colorano

Mi presento !

Quanti sono?

MANINE

SPORCHE

IL SÉ E L’ALTRO

IL CORPO E IL

MOVIMENTO

IMMAGINI SUONI

COLORI

I DISCORSI E LE

PAROLE

LA CONOSCENZA DEL MONDO

CAMPI DI

ESPERIENZA

COMPETENZE CHIAVE

EUROPEE

TRAGUARDI PER LO

SVILUPPO DELLE COMPETENZE

OBIETTIVI DI

APPRENDIMENTO

ATTIVITA’

IL SE’ E L’ALTRO

- Competenze sociali e civiche - Imparare ad imparare

- Il bambino sperimenta le prime forme di relazione nel gioco con i pari

- Accettare il distacco dalle figure parentali - Imparare il nome dei compagni e degli adulti di riferimento a scuola

- Esplorazione degli spazi della scuola. - Giochi finalizzati alla conoscenza reciproca

IL CORPO E IL MOVIMENTO


- Il bambino scopre il piacere nel movimento e imita semplici schemi posturali e motori

- Esplora e conosce nuovi spazi e materiali - Sperimentare schemi motori di base

- Giochi psicomotori e di orientamento

IMMAGINI , SUONI, COLORI


- Il bambino scopre le potenzialità espressive dei materiali messi a sua disposizione - Riproduce su imitazione dell’adulto semplici suoni

- Manipolare intenzionalmente materiali vari - Interpretare un canto con il corpo

- Memorizzazione di canti accompagnati da gesti e movimenti - Pittura e manipolazione

I DISCORSI E LE PAROLE

- Competenze sociali e civiche - Imparare ad imparare - Comunicazione nella madre lingua

- Il bambino usa la lingua italiana per comunicare, anche se in modo ancora essenziale

- Conoscere il nome dei compagni - Ascoltare e comprendere semplici storie e filastrocche

- Attività che favoriscono l’espressione verbale e non verbale


- Competenze sociali e civiche -Imparare ad imparare

- Colloca correttamente nello spazio se stesso, oggetti, persone.

- Esplorare l’ambiente per ricavare informazioni

- Esplorazione del giardino della scuola - Esplorazione degli spazi scolastici

1^ UNITA’ DI APPRENDIMENTO

OTTOBRE/ NOVEMBRE


Mi aiuti ad osservare la natura?

Muoviamoci nella natura

Mescoliamo

A tutto orecchie!

Somiglia a…

NATURA(L)MENTE

ESPLORATORI

IL SÉ E L’ALTRO

IL CORPO E IL

MOVIMENTO

IMMAGINI SUONI

COLORI

I DISCORSI E LE

PAROLE


CAMPI DI ESPERIENZA

COMPETENZE CHIAVE EUROPEE

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE

OBIETTIVI DI

APPRENDIMENTO

ATTIVITA’

IL SÉ E L’ALTRO

- Impara ad imparare - Competenze sociali e civiche - Comunicazione nella madrelingua

- Il bambino mostra interesse e curiosità per ciò che succede intorno a lui

- Scoprire alcuni elementi dell’ambiente naturale che ci circonda

- Esplorazione e osservazione degli elementi naturali


- Competenze sociali e civiche - Impara ad imparare

- Il bambino scopre le possibilità comunicative ed espressive del proprio corpo

- Sperimentare in modo creativo le potenzialità del proprio corpo

- Giochi corporei finalizzati ad interpretare con il movimento gli elementi della natura


- Competenze sociali e civiche - Comunicazione nella madre lingua - Imparare ad imparare

- Ascolta brevi narrazioni e le comprende se è guidato da domande e illustrazioni

- Mantenere l’attenzione durante il racconto di una storia

- Ascolto di storie, canzoni e filastrocche sull’autunno per scoprire le principali caratteristiche stagionali

IMMAGINI, SUONI, COLORI

-Competenze sociali e civiche - Consapevolezza ed espressione culturale - Imparare ad imparare

- Il bambino scopre le potenzialità espressive dei materiali messi a sua disposizione

- Utilizzare materiali naturali in modo creativo

- Libere composizioni e collage con elementi naturali



- Il bambino manifesta interesse nell’osservare fenomeni naturali

- Individuare somiglianze ed differenze fra diversi elementi naturali

- Osservazioni di ambienti naturali e conversazioni in circle-time - Libera manipolazione di reperti naturali - Giochi di raggruppamento con elementi naturali


DICEMBRE / GENNAIO


Tradizionalmente… Natale

Faccio quel che sento!

Che opera!

Paroliamo il Natale

Di notte e dì

INTRECCI…

DI

EMOZIONI

IL SÉ E L’ALTRO

IL CORPO E IL

MOVIMENTO

IMMAGINI SUONI

COLORI

I DISCORSI E LE

PAROLE


CAMPI DI ESPERIENZA



OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

ATTIVITA’

IL SÉ’ E L’ALTRO

- Consapevolezza ed espressione culturale - Competenze sociali e civiche - Imparare ad imparare

- Conosce le tradizioni della famiglia, della comunità e le mette a confronto con le altre - Percepisce le proprie esigenze e sentimenti

- Conosce le principali tradizioni della famiglia

- Ascolto di racconti su alcune tradizioni di famiglia, verbalizzazione e drammatizzazione - Giochi motori di gruppo



- Il bambino vive pienamente la propria corporeità, ne percepisce il potenziale comunicativo ed espressivo, matura condotte che gli consentono una buona autonomia nella gestione della giornata a scuola

- Riconosce alcune espressioni facciali e corporee legate alle emozioni

- Costruzione e utilizzo di palette/faccine delle emozioni - Gioco: il dado delle emozioni



- Scopre le potenzialità espressive dei materiali messi a sua disposizione - Accompagna le proprie parole con gesti, movimenti e mimica facciale

- Ottenere mescolanze di colori ed effetti policromatici con materiali differenti - Usare parti del proprio corpo per lasciare segni e tracce di sé

- Realizzazione di lavoretti a tema natalizio con materiale da recupero - Poesie e canti sul Natale



- Sa esprimere e comunicare agli altri emozioni, sentimenti, attraverso il linguaggio verbale che utilizza in differenti situazioni comunicative - Ascolta e comprende semplici narrazioni - Scopre la presenza di lingue diverse

- Familiarizzare con parole straniere relative a messaggi augurali - Arricchisce il lessico con parole nuove - Esprime piacere e sviluppa curiosità nell’ascolto di testi

- Narrazione di storie natalizie appartenenti a paesi lontani - Realizzazione di biglietti augurali - Giochi per distinguere le parole del Natale dalle altre parole



- Sa collocare le azioni quotidiane nel tempo della giornata, della settimana e del periodo natalizio

- Distinguere l’alternanza notte/dì - Riconoscere le routine della giornata scolastica

- Costruzione calendario


FEBBRAIO / MARZO


Insieme si può!

Giocolieri in erba

Giocando…

…creo

Parole per condividere

Trasformando

PASTICCI -

– ARTE

IL SÉ E L’ALTRO

IL CORPO E IL

MOVIMENTO

IMMAGINI SUONI

COLORI

I DISCORSI E LE

PAROLE


CAMPI DI ESPERIENZA




ATTIVITA’

IL SÉ E L’ALTRO


- Sviluppa il senso dell’identità personale - Percepisce le proprie esigenze e i proprio sentimenti; sa esprimerli in modo sempre più adeguato

- Sviluppare l’identità personale attraverso la fiducia nelle proprie capacità - Usare materiali e oggetti seguendo la propria creatività

- Usiamo trucchi per il viso e travestimenti per giocare ad essere diversi


- Competenze sociali e civiche - Imparare ad imparare - Consapevolezza ed espressione culturale

- Prova piacere nel movimento, sperimenta schemi posturali e motori, li applica nei giochi individuali e di gruppo

- Sperimenta andature, compie percorsi motori - Mettersi alla prova in situazioni motorie e spaziali diverse

- Sperimentiamo diversi modi di muoverci: strisciare, saltare, rotolare…



- Scopre le potenzialità espressive dei materiali messi a sua disposizione

- Utilizza tecniche e materiali vari per costruire manufatti creativi

- Giochi di ruolo - Realizzazione di maschere da Carnevale - Realizzazione di lavoretti pasquali



- Riferisce gli elementi essenziali di una storia raccontata - Sviluppa un repertorio linguistico adeguato alle esperienze

- Riconoscere e nominare i personaggi di una storia ascoltata - Ricostruire verbalmente le principali fasi di una esperienza

- Ascolto di storie relative al periodo



- Comincia a percepire che esistono quantità diverse dei medesimi elementi - Sperimenta con il proprio corpo le posizioni sopra/sotto, dentro/fuori

- Quantificare elementi mettendoli a confronto - Riconoscere la posizione di oggetti in base alla relazione spaziale dentro/fuori

- Giochi di gruppo per comprendere le quantità e relazioni spazio/temporali


APRILE / MAGGIO

anno sc. 2017/20178 ANNI 3

Regoliamoci

Dinamicamente

Occhio alle

immagini

Mi racconto con…

Un mondo da scoprire

“NARRIAMO”

NUOVI FINALI

IL SÉ E L’ALTRO

IL CORPO E IL

MOVIMENTO

IMMAGINI SUONI

COLORI

I DISCORSI E LE

PAROLE


CAMPI DI ESPERIENZA




ATTIVITA’

IL SÉ E L’ALTRO

- Comunicazione nella madre lingua - Competenze sociali e civiche - Imparare ad imparare

- Ѐ consapevole dei propri diritti e doveri delle regole del vivere insieme

- Dare un senso positivo alle esperienze proprie e dei compagni

-Esperienze in ambienti fuori dalla scuola e relative regole di vita


- Competenze sociali e civiche - Imparare ad imparare - Spirito di iniziativa ed imprenditorialità

- Interagisce con gli altri nei giochi di movimento - Inizia a rappresentare alcune parti del corpo

- Collaborare per il raggiungimento di uno scopo comune - Nominare ed indicare le parti del corpo

- Giochi di squadra - Costruzione di sagome corporee



- Scopre le sonorità degli oggetti strumenti

- Sonorizzare con strumenti informali una storia ascoltata

- Costruzione guidata, con materiali informali, di strumentini ritmici e utilizzo

- Spirito di iniziativa ed imprenditorialità

per la sonorizzazione di una narrazione


- Competenze sociali e civiche - Comunicazione nella madre lingua - Imparare ad imparare - Spirito di iniziativa ed imprenditorialità

- Il bambino scopre la pluralità dei linguaggi con cui può comunicare

- Individuare le azioni principali di una semplice narrazione ascoltata e proporre nuovi finali

- Racconto di storie con “finale in sospeso”


- Competenze sociali e civiche - Imparare ad imparare - Competenze di base in matematica, scienza e tecnologia

- Manifesta interesse nell’osservare fenomeni naturali - Si pone in atteggiamento esplorativo nei confronti della realtà

- Percepire l’importanza dei comportamenti ecologici - Conoscere i fattori e i mutamenti ambientali

- Organizzazione della raccolta differenziata in sezione - Osservazione dell’ambiente naturale - Giochi di scoperta

UNITA’ 0

SETTEMBRE

A.S. 2017/2018 ANNI 4

CAMPI DI

ESPERIENZA

COMPETENZE

CHIAVE EUROPEE

TRAGUARDI PER LO

SVILUPPO DELLE

COMPETENZE

OBIETTIVI DI

APPRENDIMENTO

ATTIVITA’

IL SE’ E L’ALTRO -Competenze sociali e civiche

-Comunicazione nella madrelingua

-imparare ad imparare

-Spirito di imprenditorialità

-Il bambino sviluppa il senso dell’identità personale

-E’ consapevole delle differenze e sa averne rispetto

Riallacciare positivi rapporti con compagni ed adulti.

- Ricordare le regole di vita comune ed applicarle

-Saluti del bentornato e del benvenuto-Giochi per favorire positive relazioni e per applicare regole comuni.-Rappresentazione grafica delle proprie caratteristiche fisiche e diquelle dei compagni

IL CORPO E IL

MOVIMENTO

-Competenze sociali e civiche

-Comunicazione nella madrelingua

-Consapevolezza ed espressione culturale

-Spirito di iniziativa ed imprenditorialità

-Il bambino raggiunge una buona autonomia personale

-Il bambino riconosce i segnali del corpo, sa checosa fa bene e che cosa fa male

-Esplorare e conoscere con il corpo nuovi spazi e materiali

- Ricercare le possibilità ei limiti della corporeità eseguendo gesti su imitazione.

- Valorizzare il corpo come strumento narrativo -Organizzazione dello spazio

- Giochi psicomotori per ilriconoscimento del proprio e dell’altrui posto.

IMMAGINI, SUONI,

COLORI


-consapevolezza ed espressione culturale


Esplora i materiali che haa disposizione

-Il bambino comunica, esprime emozioni attraverso diverse forme di rappresentazione

-Utilizzare le tecniche grafico-pittoriche proposte

-Collaborare ad un progetto comune

-Attività di manipolazione e pitturazione

Giochi simbolici, con travestimenti, di movimento libero e guidato su basi musicali.

-Realizzazione cartellonedelle presenze e dei contrassegni personali

I DISCORSI E LE

PAROLE

-Competenza nella madrelingua

-Spirito di iniziativa e imprenditorialità

-Sviluppa fiducia nel comunicare agli altri i propri pensieri, le proprieemozioni, attraverso il linguaggio verbale

-Il bambino sviluppa la padronanza della lingua italiana, arricchisce e precisa il proprio lessico

Esprimere i propri sentimenti rispettando tempi e modalità.

Ascoltare e comprendere storie e racconti.

Attraverso una lettura di immagini, conversazione guidata sulle vacanze

-Rievocazione di una propria esperienza

LA CONOSCENZA

DEL MONDO


-Competenza matematicae competenze di base di scienza e tecnologia


Riferisce correttamente eventi del passato recente

-Colloca correttamente nello spazio sè stesso, oggetti, persone

-Si orienta nello spazio e nel tempo della vita quotidiana

-Ricostruire sequenze temporali

-Rappresentare spazi conosciuti

Osservazioni ed esplorazioni

1^ UNITA’ APPRENDIMENTO

OTTOBRE / NOVEMBRE

A.S. 2017/2018 ANNI 4

CAMPI DI

ESPERIENZA

COMPETENZE

CHIAVE EUROPEE

TRAGUARDI

PER LO

SVILUPPO

DELLE

COMPETENZE

OBIETTIVI DI

APPRENDIMENTO

ATTIVITA’




- Il bambino sviluppa il senso dell’identità personale, è consapevole delle proprie esigenze e dei propri sentimenti, sa controllarli ed esprimerli in modo adeguato.

Riconoscere gli spazi personali e quelli comuni.

Riconoscere esigenze esentimenti propri

Percorso motorio per familiarizzare con l’ambiente scuola e gli spazi personali.

L’albero dei sentimenti

Assumere comportamenti corretti erispettosi nei confronti della natura

IL CORPO E IL

MOVIMENTO



-Imparare ad imparare


- Il bambino prova piacere nel movimento che coordina e controlla

-Il bambino conosceil proprio corpo e neesercita le potenzialità relazionali

-Riconoscere il sé corporeo in comunicazione con gli altri.

-Condividere uno spaziocomune dove giocare, comunicare ed esprimersi.

Giochi psicomotori per sperimentare il sé corporeo in relazione all’altro

IMMAGINI, SUONI,

COLORI

Consapevolezza ed espressione culturale

-Competenza digitale


-Comunicazione nella madre lingua



Comunica, esprime emozioni attraverso il disegno, la pittura e altre attività manipolative e creative

-Conoscere e rappresentare le emozioni.

-Manipolare e trasformare materiali; accostarli in modo originale

- Realizzazione di paesaggi autunnali con materiali naturali e di riciclo

- l’autunno nell’arte: riproduzione di opere pittoriche con tecniche varie.

I DISCORSI E LE

PAROLE

-Competenza nella madrelingua


Il bambino racconta,inventa, ascolta comprende le narrazioni e la lettura di storie, discute, chiede spiegazioni.

Elaborare vissuti, sentimenti ed emozioni.

Raccontare con le parole i propri sentimenti.

- Proporre racconti, filastrocche, giochi di associazione tra parola e movimento- Giochi sonori e onomatopeici finalizzati alla competenza fonologica, come uno degli aspetti della linguaverbale

LA CONOSCENZA

DEL MONDO

-Competenza matematicae competenze di base in scienza e tecnologia


- Spirito di iniziativa e

- Classifica, ordina emisura secondo semplici criteri

- Osserva con curiosità materiali, situazioni e

-Scoprire forme, dimensioni, colori.

Conoscere la natura attraverso i sensi: forma, colore, consistenza, sapore,

- Uscite esplorative , raccolta di foglie, oggettivari, giochi con le cose trovate.

Cartelloni di raggruppamenti degli

imprenditorialità fenomeni- Coglie le trasformazioni naturali

profumo. oggetti in base alle loro caratteristiche

o


DICEMBRE / GENNAIO

A.S. 2017/2018 Anni 4

CAMPI DI

ESPERIENZA

COMPETENZE

CHIAVE EUROPEE

TRAGUARDI PER

LO SVILUPPO

DELLE

COMPETENZE

OBIETTIVI DI

APPRENDIMENTO

ATTIVITA’


– Competenze

sociali e civiche– Spirito di iniziativa

e imprenditorialità

Conosce le tradizioni della famiglia, della comunità e le mette a confronto con le altre.Riconosce i più importanti segni della sua cultura e del territorio.

Conoscere tradizioni di famiglia e di comunità e saperle differenziare tra loro.Formulare domande sul proprio ambiente di vita

Racconti delle tradizioni di famiglia appartenenti a culture diverse.Attività inerenti alla manifestazione del Natale.

IL CORPO E IL

MOVIMENTO

-Comunicazione nella madrelingua.



Consapevolezza ed espressione culturale

Spirito di iniziativa ed imprenditorialità

-il bambino usa le potenzialità sensoriali, relazionali, ritmiche ed espressive del corpo

Il bambino ricerca e prova col corpo diverse forme di espressione non verbale.

-Sviluppa immaginazione e fantasia attraverso il movimento

- Giochi ritmici-musicali, ecc..

IMMAGINI, SUONI,

COLORI.

- Consapevolezza ed espressione culturaleSpirito di iniziativa ed imprenditorialità


Il bambino scopre il paesaggio sonoro attraverso attività di percezione e produzionemusicale utilizzando voce, corpo e oggetti.

-Realizzare un oggetto decorativo collettivo.

-Scoprire le caratteristiche dei colori e dei materiali usando inautonomia tecniche diverse.

-Realizzazione di un albero di Natale tridimensionale conaddobbi luminosi e di biglietti augurali.

-Conversazioni e realizzazione di cartelloni con

caratteristiche stagionali.

I DISCORSI E LE

PAROLE

- Comunicazione nella madrelingua


Il bambino sperimenta rime, filastrocche, drammatizzazioni; inventa nuove parole, cerca somiglianze e analogie tra i suoni e i significati.

Usa vocaboli nuovi.Utilizza il linguaggio nelle sue molteplici funzioni ( immaginativa, argomentativa…).

Drammatizzazione e memorizzazione di canti, filastrocche e storie.Giochi con le parole

LA CONOSCENZA

DEL MONDO

-Competenza matematicae competenze di base in scienza e tecnologia.

-Impara ad imparare


Il bambino sa collocare le azioni quotidiane nel tempo della giornata e della settimana.Riferisce correttamente eventi del passato recente, sa dire cosa potrà succedere in un futuro

-Acquisire la capacità di utilizzare le sequenze temporali: prima, durante, dopo, infine.

-Riconoscere la successione temporale delle stagioni.

-Esecuzione di unasemplice ricetta seguendo e rispettando le sequenze

-Osservazione dell’ambiente esterno e confrontofra le stagioni,registrandole caratteristiche che le distinguono.


FEBBRAIO / MARZO

A.S. 2017/2018 ANNI 4

CAMPI DI

ESPERIENZA

COMPETENZE

CHIAVE EUROPEE

TRAGUARDI PER

LO SVILUPPO

DELLE

COMPETENZE

OBIETTIVI DI

APPRENDIMENTO

ATTIVITA’

IL SE’ E L’ALTRO - Competenze sociali e civiche



-Il bambino pone domande sui temi esistenziali

-ha raggiunto una prima consapevolezza dei propri diritti e dei diritti degli altri;

- pone domande sulle diversità culturali

-Riconoscere il proprio ruolo nella scuola e nel territorio

-Giochi di ruolo (il cuoco, il cameriere) sulle buone maniere a tavola e simulazione

-Ascolto di storie

-Conversazioni e rappresentazioni

IL CORPO E IL

MOVIMENTO



-Il bambino prova piacere nel movimento esa coordinarsi in altri giochi individuali e di gruppo

-Sperimentare le potenzialità del corpo in movimento.

-Cooperare con gli altri nel gioco

-Sperimentare la coordinazione oculo-manuale

Giochi per l’espressione corporea attraverso la danza e la mimica.Giochi motori per scoprire potenzialità e limiti negli spazi oltre la sezione

IMMAGINI, SUONI,

COLORI.

Spirito di iniziativa e imprenditorialità-Consapevolezza ed espressione culturale-

Il bambino comunica, esprime emozioni, racconta, utilizza materiali e strumenti, tecniche espressive e creative.

Esplorare e sperimentare tecniche inusuali per comporre.

-Utilizzare in maniera creativa i vari materiali

- osservare un’opera d’arte e riprodurla usando in modo creativomateriali della quotidianità

creazione di maschere espressive di sentimenti positivi e negativi con materiali poveri e di recupero

- realizzazione di decori pasquali con tecniche diverse.

I DISCORSI E LE

PAROLE

– Comunicazione

nella madrelingua

– Comunicazione

nelle lingue straniere

– Spirito di iniziativa

ed imprenditorialità

Il bambino ascolta e comprende narrazioni, racconta e inventa storie, chiede e offre spiegazioni, usa il linguaggio per progettare attività e per definire regole.

1) Denominare gli alimenti e le loro caratteristiche

2) Parlare di sé e delle proprie esperienze,

3) Ascoltare, memorizzare e ripetere semplici filastrocche.

-Ascolto di storie, miti e leggendelegati al cibo, invenzioni di menu' reali e fantastici.

-Osservazione della realtà per andare a caccia di parole “straniere”

LA CONOSCENZA

DEL MONDO

- Competenza matematica e competenze di base in scienze tecnologiche.



-Il bambino colloca correttamente nello spazio se stesso, oggetti, persone;

-Segue correttamente unpercorso sulla base di indicazioni verbali;

-Raggruppa ed ordina secondo criteri diversi

-utilizza un linguaggio appropriato per descrivere le osservazioni o le esperienze

-Classifica gli alimenti in base a indicazioni date

Riconoscere e produrre forme.

- Confrontare per cogliere differenze.

-Indicare verbalmente le direzioni di un percorso tracciato

-Giochi di scoperta, guardare, toccare, gustare, ecc..

Esplorazione di un ambiente naturale

-Giochi logico-spaziali

- Attività' di degustazione

4 ^ UNITA’ APPRENDIMENTO

APRILE/ MAGGIO

A.S. 2017/2018 ANNI 4

CAMPI DI

ESPERIENZA

COMPETENZE

CHIAVE EUROPEE

TRAGUARDI PER

LO SVILUPPO

DELLE

COMPETENZE

OBIETTIVI DI

APPRENDIMENTO

ATTIVITA’


-Spirito di iniziativa e imprenditorialità.

-Il bambino percepisce i propri stati d'animo;

-Riconosce e denomina ipropri stati d'animo e sentimenti

-Rappresentare graficamente una emozione

-Discriminare le espressioni triste e felice

Conversazione sulle emozioni ( sono felice quando...;sono triste quando....;erelativi), rappresentazionegrafica.

-Ricerca e ritagliodi immagini con espressioni tristi e felici

IL CORPO E IL

MOVIMENTO




- Prova piacere nel movimento, sperimenta schemi motori e li applica nei giochi individuali e di gruppo

- controllare l’intensità del movimento nell’interazione con gli altri

- Sperimentare le possibilità comunicative del corpo.

- Esplorare con i sensi lospazio, gli oggetti e i materiali della scuola

-Giochi di ruolo, di relazione, in coppia e di gruppo, di comunicazione e di imitazione dell’altro.Giochi per giocare

IMMAGINI, SUONI,

COLORI

-Competenza digitale -Utilizza strumenti, tecniche creative ed

- usare in maniera sempre più autonoma le

,Realizzazione di composizioni

-Consapevolezza ed espressione culturale.

- Spirito di iniziativa e imprenditorialità

• -

espressive.Scopre il paesaggio sonoro attraverso attivitàdi percezione e produzione musicale utilizzando voce, corpo eoggetti.

tecniche e i materiali sperimentati

- Sperimentare diverse possibilità di utilizzare materiali riciclabili

creative

-

I DISCORSI E LE

PAROLE

- Competenze nella madrelingua.


-Comunicazione nelle lingue straniere

Spirito di iniziativa ed imprenditorialità

Il Bambino ascolta e comprende narrazioni, racconta e inventa storiee finali, chiede e offre spiegazioni, usa il linguaggio per progettare attività e per definire regole

- Arricchire il lessico e l’articolazione della frase

-Chiedere e produrre informazioni su parole non conosciute

-Familiarizzare con le rime

Guardando le immagini, lettura di una storia e rielaborazione grafico-pittorica insequenza.

LA CONOSCENZA

DEL MONDO

-Competenza matematica e competenze di base

- Spirito di iniziativa e imprenditorialità in scienza e tecnologia

- Competenza digitale

- Formula ipotesi e previsioni- Coglie trasformazioni naturali- Utilizza simboli per registrare;Osserva con attenzione gli organismi viventi e il loro ambiente, i fenomeni naturali rispettandoli e accorgendosi dei loro cambiamenti

-Utilizzare indicatori temporali.

-Riconoscere le dimensioni ( piccolo, medio, grande) delle figure geometriche

-Giochi di scoperta, uscite esplorative, ecc..

UNITA' DI APPRENDIMENTO “0”SETTEMBRE

Anno Scolastico 2017/2018 ANNI 5

CAMPI DI ESPERIENZA COMPETENZE CHIAVE EUROPEE



ATTIVITA'

IL SE' E L'ALTRO - Competenze sociali e civiche;-Comunicazione nella madrelingua;- Imparare ad imparare.

-Riprende contatto con l'ambiente scuola;- Si sente accolto;- Il bambino gioca in modo costruttivo e creativo con gli altri.

- Riconosce i più importantisegni della sua cultura e del territorio;- Raccontare esperienze vissute.

- Preparazione di un piccolo dono di benvenuto;- Festa dell'accoglienza;- Incontro per sezioni parallele.


- Competenze sociali e civiche;-Comunicazione nella madrelingua;- Imparare ad imparare;- Consapevolezza ed espressione culturale.

-Interagisce con gli altri e partecipa ai giochi individuali e di gruppo,concordando regole.

- Compiere movimenti seguendo indicazioni;- Sperimentare le proprie abilità e possibilità motorie.

-Giochi liberi e guidati.


-Competenze sociali e civiche;-Consapevolezza ed espressione culturale;-Imparare ad imparare.- Competenze digitali.

- Collabora con i compagni nelle attività;-Utilizza materiali e strumenti,tecniche espressivee creative.

- Sperimentare le varie tecniche artistiche e digitali.

- Disegni liberi e a temi;- Realizzazione di elaborati.


-Comunicazione nella madrelingua;-Competenze civiche e sociali;- Comunicazione nelle lingue straniere;-Imparare ad imparare.

- Comprende una storia e ne drammatizza il contenuto;-Usa la madrelingua e ne precisa il lessico;-Scopre l'esistenza di lingue diverse.

- Eseguire consegne inerenti le vacanze e l'accoglienza a scuola;- Mostrare curiosità verso la pluralità dei linguaggi.

- Conversazioni guidate sulle esperienze vissute;-Canti,filastrocche e poesie.


-Competenze civiche e sociali;-Competenze di base inmatematica, scienze e

- Raggruppa, ordina oggetti e materiali secondo criteri diversi, identificandone le proprietà;

- Eseguire classificazioni secondo indicazioni date;- Riconoscere simboli condivisi.

- I ricordi dell'estate;-Realizzazione di elaborati.

tecnologia;-Imparare ad imparare.- Spirito di iniziativa e imprenditorialità;- Consapevolezza ed espressione culturale.

1^ UNITA' DI APPRENDIMENTOOTTOBRE/ NOVEMBRE


CAMPI DI ESPERIENZA COMPETENZE CHIAVE EUROPEE



ATTIVITA’

IL SE’ E L’ALTRO -Comunicazione nella madre lingua;-Competenze sociali e civiche;-Imparare ad imparare.

-Partecipa serenamente alle attività di gruppo;- Rispetta le regole condividendole con gli altri.

-Sperimentare l'importanza dell'amicizia e della collaborazione;-Riflettere sul senso delle regole condivise;-Stabilire relazioni positive con l'ambiente naturale.

-Realizzazione diun cartellone sulle regole da condividere;- Escursioni all'esterno della scuola.


-Consapevolezza ed espressione culturale;-Competenze sociali e civiche;-Imparare ad imparare.

- Esercita le potenzialità sensoriali ed espressive delcorpo, ed è in grado di adattarle alle diverse situazioni ambientali.

Utilizzare il corpo in manieraespressiva;- Acquisire consapevolezza delle proprie capacità motorie.

-Giochi psicomotori per sperimentare il sé corporeo in relazione all'altro;- Esecuzioni di schemi motori sulla base delle caratteristiche emozionali.

IMMAGINI, SUONI,COLORI.

-Consapevolezza ed espressione culturale;-Competenze sociali e civiche;-Spirito di iniziativa e imprenditorialità;-Competenze digitali;- Imparare ad imparare.

-Esplora i materiali che ha adisposizione e li utilizza concreatività;- Sviluppa interesse per la fruizione di opere d'arte.

-Osservare la realta' e riprodurla in modo creativo, ispirandosi a opere d'arte osservate.

-Uso di materiale euristico per attività grafiche e manipolative;- Riproduzione di opere d'arte con varie tecniche, in riferimento alle stagioni.


-Comunicazione nella madrelingua;

-Ascolta e comprende narrazioni. Inventa e

- Ascoltare e comprendere una narrazione, mettendo in

-Racconto di storie

-Consapevolezza ed espressione culturale;-Comunicazione nelle lingue straniere;-Imparare ad imparare.

racconta storie. relazione significato e significante.

sull'alternanza delle stagioni;Storie in sequenza;-Indovinelli, canzoni e filastrocche.


-Competenza di base in matematica, scienzee tecnologie;-Imparare ad imparare;-Spirito di iniziativa e imprenditorialità;- Consapevolezza ed espressione culturale.

-Rappresenta con tecniche e materiali diversi racconti ed esperienze;-Si interessa agli organismi viventi e ai loro ambienti;-Esegue misurazioni usando strumenti convenzionali e non.

-Individuare variabili e costanti in un fenomeno naturale;-Individuare corrispondenze numeriche;-Cogliere la ciclicità del tempo.

-Il frutta party;-Il gioco delle raccolte: raggruppamenti ecostruzione di insiemi;-Il tempo che passa.

2^UNITÀ APPRENDIMENTODICEMBRE- GENNAIO

Anno sc. 2017/2018 ANNI 5

CAMPI DI ESPERIENZACOMPETENZE CHIAVE

EUROPEE

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO

DELLE COMPETENZEOBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ATTIVA'



-Conosce le tradizione della famiglia, della comunità e le mette a confronto con le altre;

-Riconosce i più importanti simboli della sua cultura e del territorio.

-Partecipare all'organizzazione ealla realizzazione di un evento;-Conoscere le tradizioni di famiglia e di comunità, legate al territorio.

-Conversazione finalizzata all'individuazione e alla messa in opera di una recita natalizia, sperimentando forme di democrazia;-Giochi di condivisone.

IL CORPO E ILMOVIMENTO


-Vive pienamente la propria corporeità, ne percepisce il potenziale comunicativo ed espressivo;-Prova piacere nel movimento esperimenta schemi posturali motori, applicandoli nei giochi.

-Migliorare la consapevolezza delle proprie capacità motorie;-Sviluppare la motricità globale,la coordinazione oculo-manuale e la lateralità.

-Il mio corpo parla!-Giochi di mimo;-Giochi per il consolidamento dei concetti topologici...

IMMAGINI, SUONI,COLORI.

-Consapevolezza ed espressione culturale;-Spirito di iniziativa e imprenditorialità;-Competenze digitali;-Imparare ad imparare.

-Si esprime attraverso il disegno la pittura ed altre attività manipolative;-Scopre il mondo sonoro.

-Svolgere attività grafiche su racconti ascoltati;-Utilizzare tecniche diverse e materiale vario per eseguire un progetto.

-Realizzazione di decorazioni, addobbi natalizi,creazione di piccoli doni e biglietti augurali con tecniche diverse;- Realizzazione di cartelloni.

I DISCORSI E LEPAROLE

-Comunicazione nella madrelingua;-Imparare ad imparare.

-Si avvicina alla lingua scritta;-Sperimenta rime, filastrocche edrammatizzazioni.

-Utilizzare vocaboli nuovi relativi a esperienze vissute.-Intrattenere conversazioni sul

-Drammatizzazione, memorizzazione di storie, canti e

-Consapevolezza ed espressione culturale;-Comunicazione nelle lingue straniere.

Natale e sulla stagione invernale;-Sviluppare il linguaggio “giocando” con le parole.

filastrocche;-Scrittura spontanea consimboli anche non alfabetici.

LA CONOSCENZADEL MONDO

-Competenza di base inmatematica, scienze e tecnologia;-Imparare ad imparare;- Spirito di iniziativa e imprenditorialità.

-Osserva con attenzione il paesaggio in festa;-Riconosce i simboli Natalizi, intuendo ciò che sta per avvenire;-Riflette sulla stagione invernale,attraverso l' esperienze dirette e l'arte.

-Approfondire il Natale attraverso la lettura di immagini e le attività creative;-Rappresentare il passaggio dall'autunno all'inverno anche nell'abbigliamento;-Formulare ipotesi e trovare soluzioni.

-Giochi spazio-temporali;-Esperimenti sui fenomeni atmosferici;-Conversazioni a tema scientifico;-Il Natale come pace e … Amicizia;Esercizi/giochi di logica matematica.

3^ UNITÀ APPRENDIMENTOFEBBRAIO / MARZO

Anno sc. 2017/2018 ANNI 5 ANNI

CAMPI DI

ESPERIENZACOMPETENZE CHIAVE EUROPEE

TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE

COMPETENZEOBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ATTIVITÀ

IL SE’ E L’ALTRO-Imparare ad imparare;-Consapevolezza ed espressione culturale;- Competenze sociali e civiche.

-Riconosce i più importanti segni della sua cultura e del territorio.

Riconosce istituzioni, servizi e loro funzionamento nelle diverse realtà;- Mettere a confronto le tradizioni della famiglia con quelle della comunità e con altre.

-Visita presso edifici pubblici;-Giochi di ruolo.

IL CORPO E ILMOVIMENTO

-Consapevolezza ed espressione culturale;-Imparare ad imparare;-Competenze sociali e civiche.

- Prova piacere nel movimentoe in diverse forme di attività e di destrezza, in giochi individuali e di gruppo, nel rispetto delle regole proprie e dei vari spazi della scuola.

-Coordinare i propri movimenti con quelli dei compagni;-Valutare l'intensità della sua forza motoria per il superamento di ostacoli.

-Giochi motori cooperativi, di contatto, di movimento e con regole;-Giochi di esplorazione sensoriale di materiali naturali e artificiali.

IMMAGINI,SUONI, COLORI.

-Consapevolezza ed espressione culturale;-Spirito di iniziativa e imprenditorialità;-Competenze sociali e civiche;-Competenze digitali;-Imparare ad imparare.

-Il bambino comunica, esprimeemozioni, racconta, utilizza materiali e strumenti, tecniche espressive e creative.

-Discriminare gli stati emotivi per rappresentarli con il linguaggio figurativo;-Collaborare nella progettazione e nella realizzazione di un elaborato comune.

-Creazione di maschere espressive, di sentimenti positivi e negativi con materiali poveri e di recupero;-Realizzazione di elaborati edibili e non,ispirati ad opered'arte;-Decori pasquali realizzati con varie tecniche.

I DISCORSI E LEPAROLE

-Comunicazione nella madre lingua;-Consapevolezza ed espressione culturale;-Comunicazione nelle lingue straniere;-Imparare ad imparare.

-Il bambino ascolta e comprende narrazioni, racconta e inventa storie, chiede e offre spiegazioni, usa il linguaggio per progettare attività e per definire regole.

-Ascoltare, comprendere e inventare filastrocche, poesie e conte;-Usare la lingua nei suoi diversi aspetti, acquistando fiducia nelle proprie capacità espressive,comunicative-descrittive

-Costruzione di biglietti di auguri;-Formulazione di messaggi attraverso diversi codici linguistici;-Lettura di una filastrocca per giocare con le rime; costruzione di un simpatico “acchiapparime”.

LACONOSCENZADEL MONDO

-Competenza di base in matematica,scienze e tecnologia;-Imparare ad imparare;-Competenze sociali e civiche;-Competenze digitali;-Spirito di iniziativa e imprenditorialità.

-Segue correttamente la scansione temporale sulla base di indicazioni verbali;-Raggruppa e ordina secondo criteri diversi, ne identifica alcune proprietà, confronta e valuta quantità utilizzando simboli per registrarle;-Utilizza un linguaggio appropriato per descrivere le osservazioni o le esperienze.

-Individuare raggruppamenti equipotenti;-Riconoscere caratteristiche fisiche degli oggetti e le caratteristiche organolettiche degli alimenti;-Usare simboli per tracciare percorsi;-Completare serie numeriche.

-Giochi logico-spaziali;-Esercizi-gioco di matematica;-Laboratorio di cucina con ideazione e creazione di piatti semplici.

4^ UNITÀ APPRENDIMENTO APRILE / MAGGIO


CAMPI DI

ESPERIENZACOMPETENZE CHIAVE EUROPEE


OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ATTIVITÀ


-Competenze sociali e civiche;-Imparare ad imparare;-Comunicazione nella madre lingua.

- Argomenta, si confronta e sostiene le proprie ragioni con adulti e bambini.

-Riflettere sulle conseguenze prodotte da comportamenti non corretti nei diversi ambienti;-Confrontarsi con i compagni econ gli adulti, per trovare analogie e differenze in modo pertinente.

-Giochi di ruolo;-Conversazioni in circle time.


-Competenze sociali e civiche.

-Il bambino prova piacere nel movimento, sperimenta schemi motori e li applica nei giochi individuali e di gruppo.

-Esprimere sentimenti ed emozioni con più linguaggi.

-Giochi psicomotori per l’ascolto dei propri bisogni e di quelli degli altri;-Giochi per l’educazione alla salute;

IMMAGINI, SUONI, COLORI.

-Consapevolezza ed espressione culturale;

-Competenze sociali e civiche.

-Utilizza strumenti, tecniche creative ed espressive;-Scopre il paesaggio sonoro attraverso attività di percezione e produzione musicale utilizzando voce, corpo ed oggetti.

-Utilizzare creativamente materiale riciclato e non;-Riconoscere e riprodurre simboli.

-Realizzazione di doni pasquali con tecniche diverse;-Ascolto di brani musicali che favoriscano l'emergere di emozioni.


-Competenze nella madrelingua;-Comunicazione nelle lingue straniere.

-Il bambino ascolta e comprende narrazioni, racconta e inventa storie, chiede e offre spiegazioni, usa il linguaggio per progettare attività e per definire regole;-Si avvicina alla lingua scritta, esplora e sperimenta prime forme di comunicazione attraverso la scrittura.

-Familiarizzare con la lingua scritta;-Produrre scritture spontanee;-Ampliare la produzione lessicale;-Riconoscere la forma delle parole differenziandone le sillabe.

-Osservazione dellarealtà circostante per andare a cacciadi parole scritte;-Dalla lettura di un racconto giochi con le parole, per giungere alla suddivisione in sillabe.


-Competenze in matematica,scienze e tecnologia;-Spirito di iniziativa e di imprenditorialità;-Competenze digitali.

-Ha familiarità sia con le strategie del contare e dell’operare con i numeri sia con quelle necessarie per eseguire misurazioni;-E' curioso, esplorativo, pone domande, discute;-Osserva con attenzione gli organismi viventi e il loro ambiente, i fenomeni naturali rispettandoli e accorgendosi dei loro cambiamenti.

-Leggere e interpretare numerie segni relativamente al contesto in uso;-Contare, confrontare, quantificare operando adeguatamente.

-Esperienze manipolativo-concrete sul confronto quantitativo;-Costruzione di percorsi con direzionalità.

IST. COMPRENSIVO STATALE RENDE QUATTROMIGLIA . SCUOLA … · SCUOLA DELL'INFANZIA ARCAVACATA,...

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