IPIA "G. Boris Giuliano"

Settore Servizi Socio-Sanitari – Odontotecnico

Via G. Carducci n.13 – 94015 Piazza Armerina (Enna)

Anno Scolastico 2018 - 2019

ESAME DI STATO

DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

Classe 5ª Sezione A

Settore: Servizi socio-sanitari ad indirizzo Odontotecnico

ESAME DI STATO CONCLUSIVO - A.S. 2018 / 2019

Indirizzo Servizi socio-sanitari

Articolazione Odontotecnico

Classe V°A

Composizione consiglio di classe

Docente Materia insegnata Continuità

*Puglisi Gianluca Es.lab.odonto X X

*Palmieri Giuseppe Scienze mat.dentali X X X

*Marotta Francesco Matematica X

Calcagno Rosanna Religione X X X

Catalano Adelaide Inglese X

Cipriano Fernando Scienze motorie X

Papa Giuseppina Italiano - storia X X X

Scuderi Laura Gnatologia X

La Ferrera Mariolina Diritto X

*Commissari interni

Il presente documento illustra il percorso formativo della classe e la presentazione della

stessa alla commissione di esame.

PRESENTAZIONE DELL’ISTITUTO

I diversi indirizzi che compongono l’I.I.S. “Leonardo da Vinci” operano nel tessuto sociale di Piazza

Armerina e dintorni fin dagli anni sessanta. L’I.P.I.A ( Istituto Professionale per l’Industria e

l’Artigianato),sito in Via G.Carducci n°13, è operante nel tessuto sociale di Piazza Armerina e

dintorni dal 1965.

Nel corso dell’attività la struttura organizzativa e l’offerta formativa degli istituti adesso associati si

è più volte modificata, per adeguarsi alle mutate esigenze sociali e alle richieste del mondo del

lavoro.

L’offerta formativa della nostra scuola è finalizzata alla formazione di figure che operano nei settori

socio economico e linguistico, tecnico e professionale con una preparazione di base relativa alle

competenze maturate in campo culturale e professionale.

Tale offerta è, attualmente, articolata negli indirizzi di seguito riportati:

Amministrazione, Finanza E Marketing

Amministrazione, Finanza E Marketing articolazione Sistemi Informativi Aziendali

Costruzioni, Ambiente E Territorio

Chimica, Materiali e Biotecnologie Articolazione Biotecnologie Sanitarie

Diploma in lingue straniere

Diploma in scienze umane

Diploma in scienze economico-sociali

Tecnico Servizi Socio Sanitari Articolazione “Odontotecnico”

Tecnico dei Servizi Socio Sanitari (Serale)

SEZIONE PROFESSIONALE

Il profilo educativo, culturale e professionale dello studente, costituisce il riferimento per tutti

gli indirizzi che si articola nel modo seguente:

“Manutenzione e di assistenza tecnica” Indirizzo “Servizi socio-sanitari”

Indirizzo “Servizi socio-sanitari” articolazione “Odontotecnico” Servizi socio-sanitari” IDA (Istruzione degli adulti – serale) Indirizzo “Servizi socio-sanitari”

L’indirizzo “Socio-sanitario” ha lo scopo di far acquisire allo studente, a conclusione del percorso

quinquennale, le competenze necessarie per organizzare ed attuare interventi adeguati alle

esigenze socio-sanitarie di persone e comunità, per la promozione della salute e del benessere

bio-psico- sociale.

L’identità dell’indirizzo è caratterizzata da una visione integrata dei servizi sociali e sanitari

relativi ad attività di servizio per l’inclusione sociale e per il benessere di persone e comunità

nelle aree che riguardano soprattutto la mediazione familiare, l’immigrazione, le fasce sociali più

deboli, le attività di animazione socio-educative e culturali e tutto il settore legato al benessere.

È molto importante che le competenze acquisite nell’intero percorso di studio mettano in grado

gli studenti di dialogare e migliorare il sistema di relazione con le diverse tipologie di utenti, di

interagire con la più ampia comunità sociale, con i servizi socio-sanitari del territorio (compreso

il privato sociale) e di assumere ruoli adeguati all’evoluzione dei bisogni socio-sanitari.

Per corrispondere ad esigenze specifiche dell’area socio-sanitaria, l’indirizzo presenta, inoltre,

due articolazioni: “Arti ausiliarie delle professioni sanitarie, Odontotecnico” e “Servizi socio-

sanitari” IDA (Istruzione degli adulti – serale), che sviluppano specifiche competenze tecniche

nonché relazionali per interagire in modo efficace con l’utente del servizio e con altre figure

professionali.

CARATTERISTICHE DELL’AREA PROFESSIONALE

Servizi socio-sanitari – articolazione “Arti ausiliarie delle professioni sanitarie, Odontotecnico”

A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato consegue i risultati di apprendimento di

seguito specificati in termini di competenze:

Valutare fatti ed orientare i propri comportamenti in base ad un sistema di valori

coerenti con i principi della Costituzione e con le carte internazionali dei diritti

umani;

Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le

esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici,

tecnologici;

Stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali,

sia in una prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro;

Utilizzare gli strumenti culturali e metodologici per porsi con atteggiamento

razionale, critico e responsabile di fronte alla realtà, ai suoi fenomeni, ai suoi

problemi, anche ai fini dell’apprendimento permanente;

Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale ed

antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali,

culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo;

Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali, per una loro

corretta fruizione e valorizzazione;

Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche

con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della

comunicazione in rete;

Padroneggiare la lingua inglese e, ove prevista, un’altra lingua comunitaria per

scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio,

per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 quadro

comune europeo di riferimento per le lingue (QCER);

Riconoscere gli aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell’espressività

corporea e l’importanza che riveste la pratica dell’attività motorio-sportiva per il

benessere individuale e collettivo;

Utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e

valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative;

Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e algoritmici

per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni;

Utilizzare i concetti e i modelli delle scienze sperimentali per investigare

fenomeni sociali e naturali e per interpretare dati;

Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e

approfondimento disciplinare;

Analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita

sociale e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di

lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio;

Utilizzare i principali concetti relativi all'economia e all'organizzazione dei

processi produttivi e dei servizi;

Correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, della

tecnologie e delle tecniche negli specifici campi professionali di riferimento;

Applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti;

Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo

relative a situazioni professionali;

Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più

appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di

riferimento.

Nell’articolazione “Arti ausiliarie delle professioni sanitarie, Odontotecnico” gli studenti acquisiscono

competenze necessarie per predisporre, nel laboratorio odontotecnico, nel rispetto della normativa

vigente, apparecchi di protesi dentaria, su modelli forniti da professionisti sanitari abilitati.

Il docente di “Esercitazione di laboratorio odontotecnico” concorre a far conseguire allo

studente, al termine del percorso quinquennale di istruzione professionale, risultati di

apprendimento che lo mettono in grado di:

utilizzare le tecniche di lavorazione necessarie a costruire tutti i tipi di protesi

provvisoria, fissa e mobile;

applicare le conoscenze di anatomia dell’apparato boccale, di biomeccanica, di

fisica e di chimica per la realizzazione di un manufatto;

protesico; eseguire tutte le lavorazioni del gesso sviluppando le impronte e

collocare i relativi modelli sui dispositivi di registrazione occlusale;

correlare lo spazio reale con la relativa rappresentazione grafica e convertire la

rappresentazione grafica bidimensionale in un modello a tre dimensioni;

adoperare strumenti di precisione per costruire, levigare e rifinire le protesi;

applicare la normativa del settore con riferimento alle norme di igiene e sicurezza

del lavoro e di prevenzione degli infortuni;

Interagire con lo specialista odontoiatra;

aggiornare le competenze relativamente alle innovazioni scientifiche e

tecnologiche nel rispetto della vigente normativa.

Ai fini del raggiungimento dei risultati di apprendimento sopra riportati in esito al percorso

quinquennale, nel primo biennio il docente persegue, nella propria azione didattica ed

educativa, l’obiettivo prioritario di far acquisire allo studente le competenze di base attese a

conclusione dell’obbligo di istruzione, di seguito richiamate:

osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà

naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e

di complessità;

individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi; essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel

contesto culturale e sociale in cui vengono applicate.

L’articolazione dell’insegnamento di “Esercitazione di laboratorio odontotecnico” in conoscenze

e abilità è di seguito indicata quale orientamento per la progettazione didattica del docente in

relazione alle scelte compiute nell’ambito della programmazione collegiale del Consiglio di

classe. L’insegnamento tecnico-pratico è sviluppato e pianificato in stretta integrazione con le

discipline afferenti l’ambito dell’anatomia e della patologia dentale. Le attività laboratoriali,

l’analisi di casi pratici, consentono allo studente di utilizzare con una certa autonomia, strumenti

e materiali al fine di riprodurre il dente mediante adeguate tecniche di modellazione.

La didattica attiva e laboratoriale, anche con l’ausilio di mezzi multimediali e l’analisi di casi

pratici, permette allo studente di affrontare semplici situazioni reali, riferite a contesti

professionali.

Il diplomato di istruzione professionale dell’indirizzo Servizi socio-sanitari, nell’articolazione “Arti

ausiliarie delle professioni sanitarie, Odontotecnico”, dovrà possedere le competenze necessarie

per predisporre nel laboratorio odontotecnico, nel rispetto della normativa vigente, apparecchi

di protesi dentaria, su modelli forniti da professionisti sanitari abilitati.

Quadro orario di attività ed insegnamenti obbligatori per l'articolazione "Odontotecnico"

previsti dal Ministero dell'Istruzione:

Quadro orario Discipline

ORE ANNUE

Primo biennio Secondo biennio 5° anno

1 2 3 4 5 Scienze integrate (Fisica) 66 66 66 Scienze integrate (Chimica) 66 66

Anatomia fisiologia Igiene 66 66 66 Gnatologia 66 99

Rappresentazione e Modellazione odontotecnica 66 66 66 132 di cui in compresenza 66* 132*

Diritto e pratica commerciale, legislazione sociosanitaria 66

Esercitazione di laboratorio di odontotecnica 132** 132** 231** 231** 264**

Scienze dei materiali dentali e laboratorio 132 132 132 di cui in compresenza 66* 66* 66*

Ore totali 396 396 561 561 561

di cui in compresenza 198 198 66*

A partire dall’anno scolastico 2018/19, come stabilito dalla complessiva riforma degli Istituti Professionali (secondo quanto previsto dallo schema di regolamento ai sensi dell’art.3, comma 3, del decreto legislativo 13 Aprile 2017, n.61 e dal decreto ministeriale n.259 del 9/5/2017), il quadro orario del biennio è quello indicato nella seguente tabella.

Area generale comune a tutti gli indirizzi

Assi Culturali Monte Ore

Biennio Insegnamenti

Classi di Concorso

Monte Ore di Riferimento

Asse dei Linguaggi 462 Italiano A-12 264 Inglese A-24 198

Asse Matematico

264

Matematica A-26 A-27 A-47

264

Asse Storico Sociale

264

Storia, Geografia A-12 A-21

132

Diritto e Economia A-46 132 Scienze Motorie 132 Scienze Motorie A-48 132 RC o attività alternative 66 RC o attività alternative 66

TOTALE ORE 1.188

1.188

Area di Indirizzo

Asse scientifico tecnologico

594

Scienze Integrate (1)

A-20 A-34 A-50

198/264

TIC (1) A-41 132/165 A-16 132/165

Tecnologie e tecniche di A-37

presentazione grafica A-40

A-42

Laboratori professionali di indirizzo

330 Laboratori tecnologici ed esercitazioni

B-15 B-16 B-17

396

Compresenza con ITP per insegnamenti contraddistinti con B-03 la nota (1) B-12

396 ore B-15 B-16 B-17

TOTALE ORE 924 924 TOTALE BIENNIO 2112

Di cui: personalizzazione degli apprendimenti 264

PRESENTAZIONE DELLA CLASSE

La classe, in origine era composta da nr. 13 allievi, ma, nel corso degli anni scolastici, alcuni sono andati in

dispersione per trasferimenti familiari.

Attualmente, la classe è composta da nr. 8 allievi, 5 studentesse e 3 studenti, provenienti da Piazza

Armerina, ma anche da Leonforte, Caltagirone e Barrafranca. Sono tutti studenti molto maturi dal punto di

vista del comportamento e fanno parte di nuclei familiari di estrazione media, nell’ultimo anno scolastico,

però, quasi tutti si sono impegnati poco nelle attività didattiche proposte e per questo i risultati conseguiti

in tutte le discipline sono modesti. Il rapporto tra simili è amichevole, improntato sul reciproco rispetto, lo

stesso vale nei confronti dei docenti.

OBIETTIVI GENERALI PERSEGUITI DELL’INDIRIZZO DI STUDI

Nella classe 5A Odontotecnico, dell’Istituto dell’IIS “B. Giuliano di Piazza Armerina, in armonia con quanto

previsto dal P.TO.F. sono stati perseguiti gli obiettivi aderenti all’indirizzo di studi nonché i contenuti, i

metodi, i mezzi, gli spazi ed i tempi del percorso formativo, gli strumenti di valutazione adottati e gli

obiettivi raggiunti. A questi si aggiungono tutti gli altri elementi utili allo svolgimento dell’esame

conclusivo. Verranno, pertanto, delucidati i percorsi e i progetti svolti nell’ambito di Cittadinanza e

Costituzione.

Si è organizzato un percorso per conseguire in sintesi i seguenti obiettivi:

- Sviluppare negli allievi una cultura fondata sulla tolleranza, la valorizzazione delle differenze, i valori

del pluralismo e della libertà.

- Acquisire capacità di rivisitazione e riorganizzazione di contenuti appresi nelle discipline per

condurre, in modo completo, un progetto specifico.

Avere padronanza del mezzo linguistico nella ricezione e nella produzione orale e scritta.

- Cogliere la dimensione storica dei fenomeni e dei sistemi economici.

- Ottenere la crescita di capacità e di abilità professionali.

- Comprendere i problemi del territorio, della società civile e del mondo del lavoro.

Metodologie didattiche e mezzi

Al fine di raggiungere gli obiettivi prefissati, i docenti hanno fatto ricorso a metodologie diverse, tenendo

presente sia la natura e i bisogni della classe, sia la struttura delle singole discipline. Pertanto si è fatto uso

di:

- Attività laboratoriale: laboratorio odontotecnico, laboratorio di scienze dei materiali, laboratorio di

gnatologia.

- Lezione frontale

- Lavori di gruppo

- Discussione di un problema, cercando di trovare insieme la soluzione

- Risoluzione di esercizi di diverso livello di difficoltà.

RISORSE INTERNE ALLA SCUOLA

Gli spazi messi a disposizione dall’Istituto ed utilizzati dalla classe consistono in:

- palestra

- laboratori e strumentazione scientifica particolarmente rilevante

- aula multimediale

- biblioteca

LIVELLI DI VALUTAZIONE

Voto Giudizio Descrittore

1-2 DEL TUTTO

INSUFFICIENTE

Dimostra completo disinteresse per l'attività didattica, non si sottopone alle

verifiche

3 SCARSO

Si disinteressa dell'attività didattica, non si impegna, disconosce i contenuti

della disciplina, non si orienta neppure se guidato

4 GRAVEMENTE

INSUFFICIENTE

Non possiede i contenuti minimi, l'impegno è discontinuo e superficiale,

dimostra difficoltà di orientamento anche se guidato

5

MEDIOCRE/

INSUFFICIENZA

NON GRAVE

Ha acquisito i concetti in modo frammentario, non conosce tutti i contenuti

minimi, non applica sempre correttamente le informazioni ma, se guidato, si

orienta

6 SUFFICIENTE Conosce i contenuti minimi, non commette errori significativi e comunque, se

guidato, riesce a correggerli

7 DISCRETO Ha acquisito una conoscenza appropriata dei contenuti, tende ad

approfondirli, sa orientarsi

8 BUONO Ha acquisito una conoscenza appropriata ed esauriente dei contenuti, è

capace di ampliare i temi e di collegare tra loro argomenti diversi

9 OTTIMO

Ha acquisito padronanza della disciplina, della quale dimostra un'

approfondita conoscenza sostanziale, manifesta spiccato senso critico, sa

proporre problemi e lavorare su progetti autonomamente

10 ECCELLENTE

Ha acquisito una padronanza completa della disciplina, della quale dimostra

un'approfondita conoscenza formale e sostanziale, manifesta spiccata

capacità di lavorare autonomamente arricchendo ed approfondendo i

contenuti disciplinari anche con rielaborazioni originali.

CRITERI DI MISURAZIONE DELL’ATTIVITÀ DI LABORATORIO

Per la misurazione e la valutazione dell’attività di laboratorio, ci si è avvalsi dei seguenti indicatori:

- capacità di progettazione dell’esperimento;

- abilità nell’esecuzione;

- abilità nell’uso degli strumenti di laboratorio;

ESPERIENZE REALIZZATE NELL’AREA DI PROFESSIONALIZZAZIONE

Ai sensi della Legge n.107 del 13 luglio 2015, art.1, commi 33-34, i percorsi di alternanza scuola-lavoro sono

organicamente inseriti nel piano triennale dell’offerta formativa di ogni Istituzione Scolastica come parte

integrante ed imprescindibile dei percorsi d’istruzione.

In ottemperanza a quanto recitato dalla legge succitata, questa classe, a partire dal 3^ anno, ha affrontato

e portato a termine un percorso triennale, realizzando, nella maggioranza dei casi, il monte ore

complessivo richiesto ed equivalente a 400 ore. Oltre ad un corso di Protezione Civile sulla sicurezza, gli

allievi hanno distribuito parte di queste ore frequentando laboratori privati convenzionati con l’Istituto,

inoltre hanno potuto beneficiare delle attività extra-curriculari organizzate dai docenti di laboratorio

odontotecnico, consistenti in un corso teorico-pratico svolto dall’odt sig. Titoso Tullio, in collaborazione

con la ditta Ruthinium, leader del settore dentale, reiterate conferenze presso l’Istituto, con relatori di

chiara fama nazionale collaboratori di Atenei, quali l’odt. sig. Licandro Antonio per trattare l’ortodonzia, il

sdt Sig. Loria Salvatore, per discutere la tecnica di modellazione A.F.G. e il Prof. Cocilovo Filippo, per un

seminario di gnatologia. Hanno partecipato, altresì, a convegni organizzati dall’associazione di settore,

l’ANTLO e sono stati guidati in visita a fiere del settore tenutesi presso il centro fieristico “Le Ciminiere” di

Catania. Alcuni di loro hanno avuto la possibilità di effettuare una gita d’istruzione a Bologna presso le ditte

Rhein 83 e New Ancorvis, misurandosi nella lavorazione pratica dei componenti dentali prodotti dalle

medesime ditte. Un’alunna in particolare, ha avuto l’opportunità di partecipare al concorso regionale per

operatore odontotecnico organizzato dalle scuole siciliane con indirizzo odontotecnico, ottenendo peraltro

risultati soddisfacenti.

PROGETTI SVOLTI NELL’ AMBITO DI CITTADINANZA E COSTITUZIONE

Descrizione del progetto: Il valore della memoria

Finalità del progetto

Attività didattiche interdisciplinari finalizzate al recupero della memoria storica di eventi drammatici

del nostro recente passato:

- 27 gennaio 2019 Commemorazione delle vittime della Shoah in occasione dell’ottantesimo anniversario

delle leggi razziali e successiva partecipazione alla Rassegna itinerante del cinema d’autore di Beppe

Manno al cine teatro Garibaldi di Piazza Armerina.

- 10 febbraio 2019 Commemorazione delle vittime delle foibe.

Educazione Antimafia

Fase preparatoria: Compilazione da parte degli alunni di testi on line elaborati dal centro studi “Pio La

Torre” sulla percezione del fenomeno mafioso;

Fase operativa: Partecipazione di una rappresentanza studentesca alla manifestazione indetta

dall’Associazione “Libera” in occasione del 21 marzo a Troina (EN), Giornata della Memoria e

dell’Impegno, commemorativa delle vittime innocenti delle mafie.

Legalità e ambiente: attività con l’associazione “Legambiente” walk, watch, & clean; passeggiata in

un’area degradata da recuperare della nostra città, ripulendo il luogo scelto dai rifiuti.

Viaggio nelle Istituzioni Europee: opportunità di lavoro

Incontro informativo sulle Istituzioni Comunitarie con il dott. Giovanni Riolo.

Il progetto è stato portato a termine in modo completo e nei tempi prefissati.

FATTORI CHE HANNO FAVORITO IL PROCESSO DI INSEGNAMENTO-APPRENDIMENTO

Stage presso industrie;

Buona strumentazione di laboratorio;

Interesse e partecipazione al dialogo educativo degli alunni.

FATTORI CHE HANNO OSTACOLATO IL PROCESSO DI INSEGNAMENTO-APPRENDIMENTO

Modesto impegno nello studio e mancato approfondimento dei contenuti appresi durante le lezioni;

Frequenza scolastica poco assidua;

Fattiva collaborazione dei genitori, ma non incidente sul rendimento scolastico;

ATTIVITÀ INTEGRATIVE

- Visite guidate didattico - culturali

- Visite finalizzate alla conoscenza della realtà territoriale:

Modica, casa Museo di S. Quasimodo;

Catania, Museo dello Sbarco;

- Seminari condotti da esperti (vedi A.S.L.)

- Attività di stage in aziende (vedi A.S.L.)

- Attività scuola lavoro e tirocinio (vedi A.S.L.)

- Attività progettuale: La classe ha aderito al progetto “Il quotidiano in classe”. Ogni settimana hanno letto “Il Corriere della Sera” e il “Sole 24 Ore”.

ATTIVITÀ FACOLTATIVE

- Frequentazione di biblioteche, archivi, musei

- Manifestazioni sportive

- Attività a sfondo sociale

- Viaggio di istruzione

ATTIVITÀ DI ORIENTAMENTO

Modalità formativa

- Si sono responsabilizzati gli studenti rispetto alle scelte scolastiche e professionali, potenziando

alcuni tratti fondamentali della loro personalità, come la sicurezza di sé, l’autonomia e la decisionalità.

- Si è cercato di rafforzare interessi e motivazioni, di far affiorare abilità e tendenze, per favorire una scelta libera e consapevole.

- Si è cercato di valorizzare le abilità degli allievi, di sviluppare interessi ed attitudini, di favorire la formazione di una coscienza critica nei confronti dell’ambiente e del tempo in cui vivono, di abituarli all’esercizio della decisione mediante scelte compiute al momento giusto nelle molteplici occasioni che la vita scolastica offre ogni giorno.

Modalità informativa

- Si è provveduto a fornire le informazioni necessarie per utilizzare, nel modo migliore, le tendenze e le

abilità emerse, consentendo una scelta professionale adeguata e consapevole.

- Sono state organizzate attività di orientamento particolareggiate ed in cui era prevista la partecipazione di personale esperto nel campo (docenti universitari, esperti provenienti dal mondo dell’industria, psicologi, grafologi, ecc.).

- I docenti hanno provveduto a reperire adeguato materiale informativo (testi sull’orientamento, depliant, audiovisivi, statistiche, ecc.).

SIMULAZIONE DELLA PRIMA PROVA

Disciplina Data e ora

Lingua Italiana 19/02/2019

Lingua Italiana 26/03/2019

GRIGLIA VALUTAZIONE

Indicatore specifici per la singola tipologia di prova ( Max 20 pt) Tipologia A: ANALISI E PRODUZIONE DI UN TESTO LETTERARIO ITALIANO

PUNTEGGIO PARZIALE CONSEGUITO ………../ 20

INDICATORI DESCRITTORI PUNTEGGI PUNTI ASSEGNATI

Rispetto dei vincoli posti nella consegna ( lunghezza del testo, parafrasi, sintesi)

Rispetto della consegna scrupoloso e puntuale 5-4,5

Rispetto della consegna completo e corretto 4

Rispetto della consegna adeguato 3,5

Rispetto della consegna complessivamente sufficiente pur con lievi imprecisioni

3

Rispetto della consegna parziale con alcune imprecisioni e/o omissioni

2,5

Rispetto della consegna diffuse con alcune imprecisioni e/o omissioni

4

Rispetto della consegna scarso o nullo con gravi imprecisioni e/o omissioni

0,5-1,5

Capacità di comprendere il testo nel suo senso complessivo e nei suoi snodi semantici e stilistici

Comprensione esauriente e approfondita

5-4,5

Comprensione corretta 4

Comprensione discretamente corretta 3,5

Comprensione essenziale con qualche inesattezza

3

Comprensione parziale o superficiale con qualche errore interpretativo

2,5

Comprensione sommaria con fraintendimenti diffusi

2

Comprensione assente o con gravi fraintendimenti e/o errori interpretativi

0,5-1,5

Capacità di analisi dei diversi livelli del testo (lessicale /sintattico/stilistico/retorico)

Analisi esaustiva e approfondita 5-4,5 Analisi completa e puntuale 4

Analisi adeguata con qualche imprecisione 3,5

Analisi pertinente, ma semplice e/o con qualche omissione

3

Analisi parziale e superficiale 2,5

Analisi insufficiente e/o incompleta 2

Analisi scorretta e/o molto lacunosa 0,5-1,5

Interpretazione del testo ( contestualizzazione/relazioni e confronti diacronici e sincronici)

Interpretazione accurata con eventuali apporti originali

5-4,5

Interpretazione pertinente e personale 4

Interpretazione corretta 3,5

Interpretazione complessivamente corretta pur con qualche imprecisione

3

Interpretazione superficiale e/o con qualche fraintendimento

2,5

Interpretazione frammentaria e scorretta 2

Interpretazione mancante o inconsistente 0,5-1,5

GRIGLIA VALUTAZIONE

Indicatore specifici per la singola tipologia di prova ( Max 20 pt)

TIPOLOGIA B: ANALISI E PRODUZIONE DI UN TESTO ARGOMENTATIVO

PUNTEGGIO PARZIALE CONSEGUITO…………/40

N.B. Le frazioni pari o superiori a 0.5 si arrotondano in eccesso.

INDICATORI DESCRITTORI PUNTEGGI PUNTI

ASSEGNATI

Riferimenti culturali utilizzati per

sostenere l’argomentazione

( Citazioni dati statistici, esempi e

fatti concreti ecc.)

Ampi, corretti e congruenti 5-4,5

Puntuali e corretti 4

Adeguati e compressivamente pertinenti 3,5

Essenziali e/o generici 3

Superficiali e/o generici 2,5

Frammentari o errati 2

Errati, lacunosi o assenti 0,5-1,5

Capacità di sostenere un percorso

ragionativo; uso dei connettivi

Ragionamento efficace; uso preciso dei connettivi

7,5-17

Ragionamento puntuale; uso corretto dei

connettivi

6,5

Ragionamento corretto; uso adeguato dei

connettivi

6-5,5

Ragionamento essenziale e semplice; uso

complessivamente adeguato dei connettivi

5-4,5

Ragionamento confuso e incompleto; uso incerto

dei connettivi

4-3,5

Ragionamento frammentario e poco motivato; uso

improprio dei connettivi

3-2,5

Ragionamento lacunoso e/o scarsamente motivato;

uso gravemente improprio e/o errato dei connettivi

2-0,5

Individuazione di tesi e

argomentazioni presenti nel testo

proposto.

Corretta, consapevole e puntuale 7,5-7

Precisa 6,5

Complessivamente corretta 6-5,5

Essenziale ( limitata alla tesi) 5-4,5

Incerta o parziale 4-3,5

Frammentaria 3-2,5

Assente e/o molto lacunosa 2-0,5

GRIGLIA VALUTAZIONE

Indicatore specifici per la singola tipologia di prova ( Max 20 pt)

TIPOLOGIA C: RIFLESSIONE CRITICA DI CARATTERE ESPOSITIVO SU TEMATICHE DI ATTUALITA’

PUNTEGGIO PARZIALE CONSEGUITO………../40

N.B. Le frazioni pari o superiori a 0.5 si arrotondano in eccesso.

N.B. Il punteggio ottenuto dalla somma degli indicatori generali e specifici va diviso per

10 (voto in decimi) o per 5 (voto in ventesimi). Le frazioni pari o superiori a 0.5 si arrotondano in eccesso

INDICATORI DESCRITTORI PUNTEGGI PUNTI

ASSEGNATI

Conoscenza e riferimenti culturali (possesso

di informazioni specifiche, notizie , fonti

ecc.)

Ampi, corretti e congruenti 5-4,5

Puntuali e corretti 4

Adeguati e compressivamente pertinenti 3,5

Essenziali e/o generici 3

Superficiali e/o generici 2,5

Frammentari o errati 2

Errati, lacunosi o assenti 0,5-1,5

Pertinenza del testo rispetto alla traccia e

coerenza nella formulazione del titolo e

dell’eventuale paragrafazione

Ragionamento efficace; uso preciso dei

connettivi

7,5-7

Ragionamento puntuale; uso corretto dei

connettivi

6,5

Ragionamento corretto; uso adeguato dei

connettivi

6-5,5

Ragionamento essenziale e semplice; uso

complessivamente adeguato dei connettivi

5-4,5

Ragionamento confuso e incompleto; uso

incerto dei connettivi

4-3,5

Ragionamento frammentario e poco

motivato; uso improprio dei connettivi

3-2,5

Ragionamento lacunoso e/o scarsamente

motivato; uso gravemente improprio e/o

errato dei connettivi

2-0,5

Sviluppo dell’esposizione Corretta, consapevole e puntuale 7,5-7

Precisa 6,5

Complessivamente corretta 6-5,5

Essenziale ( limitata alla tesi) 5-4,5

Incerta o parziale 4-3,5

Frammentaria 3-2,5

Assente e/o molto lacunosa 2-0,5

SIMULAZIONE DELLA SECONDA PROVA

Disciplina Data e ora

Scienze dei materiali

Esercitazione di laboratorio odontotecnico

28/03/2019

Scienze dei materiali

Esercitazione di laboratorio odontotecnico

02/04/2019

GRIGLIA DI VALUTAZIONE SECONDA PROVA SCRITTA A.S. 2018/2019

Indicatori

Descrittori Misurazione Punteggio

Padronanza delle

conoscenze disciplinari

relative ai nuclei fondanti

della disciplina.

□ ottima e approfondita

□ buona e organica

□ semplice ed esauriente

□ essenziale e limitata

□ parziale e poco fluida

□ lacunosa e frammentaria

6

5

4

3

2

1

……

……

……

……

……

……

Padronanza delle

Competenze tecnico

professionali rispetto agli

obiettivi della prova,

comprensione delle

situazioni problematiche

proposte e alle metodologie

utilizzate nella loro

risoluzione .

.

□ ottima e ammirevole organicità

□ buona e approfondita

□ discreta e appropriata

□ soddisfacente ed efficace

□ superficiale e limitata

□ lacunosa e poco fluida

□ molto lacunosa

7

6

5

4

3

2

1

……

……

……

……

……

……

……

Completezza nello

svolgimento della traccia.

□ Completo e ottima organicità

□ completo e appropriato

□ essenziale con qualche mancanza

□ molto incompleto

4

3

2

1

…..

…..

…..

…..

Capacità di argomentare, di

collegare e sintetizzare in

modo chiaro ed esauriente.

□ personale e critica

□ semplice ed adeguata

□ superficiale e non sempre coerente

3

2

1

……

……

……

Il Candidato ______________________________________________

Totale _________

SIMULAZIONE DEL COLLOQUIO

Discipline Data e ora

Inglese, Italiano-storia, diritto, es. lab. odo, matematica,

scienze mat. dentali

09/05/2019 8,30 - 13,30

GRIGLIA DI VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO A.S. 2018/2019

Indicatori

Descrittori Misurazione Punteggio

Analisi del materiale proposto

□ Lacunosa □ Limitata □ Approfondita □ Critica e approfondita

1

2

3

4

Competenze acquisite nelle singole discipline

□ gravemente lacunose □ lacunose e frammentarie □ parziali e poco fluide □ limitate e non sempre corrette □ essenziali ed efficaci □ semplici ed esaurienti □ complete e appropriate □ complete con ottima organicità

1

2

3

4

5

6

7

8

Capacità di esporre e argomentare

□ Impacciata e incoerente □ Superficiale e poco coerente □ Semplice e scelte adeguate □ Critica e personale

1

2

3

4

Esposizione dei percorsi svolti nell’ambito di Cittadinanza e Costituzione

□ Impacciata e incoerente □ Superficiale e poco coerente □ Semplice e scelte adeguate □ Critica e personale

1

2

3

4

Il Candidato ______________________________________________

Totale _________

RELAZIONE FINALE DEL DOCENTE

PROF. SSA LA FERRERA MARIA ORSOLA

MATERIA : Diritto, pratica commerciale e legislazione socio-sanitaria

Classe e indirizzo: 5 ^ A Indirizzo Odontotecnici - A.S. 2018/19 La classe disponibile all’apprendimento della disciplina, si è tuttavia impegnata nel corso dell’anno in modo discontinuo nello studio a casa. Pur nella diversità dei risultati raggiunti da ciascun allievo, nel complesso sono stati conseguiti i seguenti livelli di conoscenze, competenze, abilità:

CONOSCENZE

Conoscenza degli istituti fondamentali del diritto Commerciale con particolare riferimento alla tipologia delle imprese disciplinate dal nostro ordinamento giuridico, cogliendone le analogie e le differenze in ordine alla natura, alla struttura e alla funzione

Conoscenza dei principali istituti giuridici previsti dalla normativa di settore

Conoscenza delle principali norme costituzionali che disciplinano il funzionamento di una organizzazione sociale democratica (Cittadinanza e Costituzione)

COMPETENZE

Comprensione di un testo giuridico, degli articoli di legge e capacità di sintetizzarne gli aspetti più significativi

Consolidamento dell’esposizione dei contenuti, mediante l’uso di una terminologia tecnico- professionale di base

Miglioramento delle capacità di utilizzo degli strumenti professionali

Collocazione della propria esperienza personale in un sistema di regole fondate sul riconoscimento reciproco dei diritti della Costituzione, della persona, della collettività, dell’ambiente (Cittadinanza e Costituzione)

ABILITA’

La classe può essere suddivisa in fasce di livello:

allievi che riescono a esporre le proprie conoscenze, operando ove possibile, richiami e collegamenti interdisciplinari;

allievi che riescono ad organizzare le conoscenze acquisite se opportunamente guidati;

allievi che dispongono di una minima capacità elaborativa.

CONTENUTI

Argomenti Programma Spunti iniziali e possibili connessioni

Riflessioni di Cittadinanza e Costituzione

Il diritto commerciale -Nascita ed evoluzione storica del diritto commerciale -Le vicende della codificazione -I caratteri del diritto commerciale -Le fonti del diritto commerciale

Il mondo del lavoro -L’iniziativa economica e la proprietà Art.41/42 Costituzione

L’imprenditore -La nozione giuridica di imprenditore -I caratteri dell’attività imprenditoriale -Attività economica -Attività professionale -Attività diretta alla produzione o scambio di beni o servizi

Le tipologie di impresa

-I criteri di classificazione -L’imprenditore agricolo -L’imprenditore commerciale - Il piccolo imprenditore - L’impresa familiare

-La famiglia (Artt.29 -31Cost.)

L’impresa artigiana ed odontotecnica

-L’imprenditore artigiano -L’impresa artigiana -Adempimenti per l’avvio dell’impresa - L’accesso al credito delle imprese artigiane -Imprenditoria femminile -Il laboratorio odontotecnico come impresa artigiana

-La parità fra i sessi Connessioni con Italiano/Storia

-La tutela del contraente debole: il lavoro femminile e dei minori (art. 37 Cost.)

Le società -Il contratto di società -La classificazione -La società semplice -La società in nome collettivo -La società in accomandita semplice - La società per azioni - Le società in accomandita per azioni -La società a responsabilità limitata -Le società cooperative - Le cooperative sociali di tipo A/B

Integrazione delle persone svantaggiate

-Art.10 Cost -La condizione giuridica dello straniero - Diritto di asilo -L’acquisto della cittadinanza

Il fallimento -Il fallimento: nozione presupposti -Dichiarazione di fallimento -Gli effetti della dichiarazione -Gli organi del fallimento -La procedura fallimentare -La chiusura del fallimento -La liquidazione coatta amministrativa

Legislazione socio-sanitaria

-Evoluzione della normativa sul sistema sanitario nazionale -Il Piano Sanitario Nazionale -Organi dell’azienda asl -Assetto organizzativo dell’azienda sanitaria locale

Connessioni con le materie d’indirizzo( in particolare con Anatomia, Fisiologia e Igiene)

-art. 32 Cost. La tutela della salute

Igiene pubblica e privata e tutela dell’ambiente

-L’igiene del lavoro -Igiene dell’alimentazione -Igiene della scuola -La tutela dell’ambiente: inquinamento delle acque, dell’aria, acustico. (d.lgs. 152/2006)

Connessioni col territorio: Legambiente circolo Piazzambiente -Progetto “Passia, talia, pulizia” finalizzato a ripulire aree urbane degradate -Ecomafie ( l’inquietante caso della miniera di Pasquasia) -21 Marzo Giornata della Memoria e dell’ Impegno; partecipazione di una rappresentanza studentesca alla manifestazione indetta da Libera a Troina, per commemorare le Vittime innocenti delle mafie

Art. 9 Cost. Tutela del paesaggio e dell’ambiente -artt. 76 e 77 Cost.

Decreto legislativo- Decreto legge. Il Governo e altri Organi Costituzionali

La disciplina della sicurezza aziendale

-Il sistema normativo di protezione dei lavoratori in azienda -Fonti normative -D.lgs.626/1994 -D.lgs 81/2008 -I soggetti responsabili della sicurezza dei lavoratori - Gli obblighi e i diritti dei lavoratori -L’informazione e la formazione dei lavoratori -I rappresentanti dei lavoratori sulla sicurezza

Connessioni con le materie d’indirizzo -art. 32 Cost. -art. 35 Cost. - art 41 Cost.

Certificazione dei manufatti in campo odontotecnico

-La figura dell’odontotecnico -I dispositivi medici in generale : la direttiva 93/1942 CEE - La marcatura CE - I dispositivi medici nel settore odontoiatrico - La dichiarazione di conformità

Connessioni con le materie d’indirizzo -Direttive e regolamenti comunitari. L’U.E.

Normativa sul trattamento dei dati personali

-Cenni -Il trattamento dei dati in ambito sanitario

-art.2 Cost. Sui diritti inviolabili: Progetto “Il valore della Memoria” Attività interdisciplinari in occasione del 27 Gennaio (La Shoah)e 10 Febbraio (giornata commemorativa delle vittime delle Foibe)

Cittadinanza e Costituzione

Caratteristiche dello Stato moderno

La Costituzione Italiana -Dallo Statuto Albertino alla Costituzione

-I caratteri della Costituzione

-Struttura della Costituzione

-Gli Organi Costituzionali -Parlamento - Governo -Presidente della Repubblica - Magistratura -Corte Costituzionale

-Organismi Sovranazionali: l’ Unione Europea

-Organismi Istituzionali - Atti Normativi della UE

METODOLOGIA

Di fondamentale importanza nella nostra materia è il contatto con la realtà che ci circonda.

Pertanto è stata curata in modo particolare l’osservazione dei casi pratici, cercando continui riferimenti nel vissuto quotid iano,

anche scolastico degli allievi, per stimolarne la partecipazione alle attività e motivarli allo studio delle discipline.

Si è inoltre, cercato di abituare gli alunni alla consultazione del codice civile, per avere un approccio più diretto con le fonti

giuridiche.

Gli interventi curriculari hanno favorito, almeno in parte , il recupero delle lacune presenti nella preparazione di base di quanti

fra gli allievi si sono resi più disponibili per tale attività.

Per facilitare l’apprendimento dei contenuti proposti si è proceduto alla schematizzazione sintetica dei concetti fondamentali

della disciplina.

MATERIALI DIDATTICI

Libro di testo: Diritto, pratica commerciale e legislazione socio-sanitaria - a cura delle Redazioni Simone per la Scuola

Codice civile

Costituzione

TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA UTILIZZATE

Orali

CRITERI DI VALUTAZIONE

La valutazione ha tenuto conto:

dell’impegno dimostrato

della correttezza espositiva

dei progressi effettivamente riscontrati rispetto alla situazione di partenza

della capacità di operare collegamenti all’interno della stessa disciplina e di discipline diverse.

Data Firma del docente

---------------------------------------------

CONSUNTIVO DI ITALIANO- prof.ssa Giuseppa Papa

Testo in adozione -R.Carnero-G.Iannacone-I colori della letteratura Dal secondo Ottocento ad oggi

Giunti Treccani

ARGOMENTI/ AUTORI

PROGRAMMA Spunti iniziali e possibili connessioni

Riflessioni di Cittadinanza e Costituzione

NATURALISMO E VERISMO

Il Naturalismo francese e il Verismo italiano: poetiche e contenuti I temi e le strutture del romanzo verista

Connessioni con la storia : la belle èpoque

GIOVANNI VERGA

Introduzione all’autore. La poetica: la rivoluzione stilistica e tematica, l’adesione al Verismo e la serie dei Vinti. Struttura, trama, personaggi e temi delle principali opere. Le tematiche narrative

Da Vita dei campi -Rosso Malpelo

Spunto iniziale: la tecnica narrativa verista; il pessimismo di Verga Connessioni con il territorio: la miniera di Floristella e la vita dei carusi

Da I Malavoglia: Il naufragio della Provvidenza La morte di Luca

Spunto iniziale: la tecnica narrativa verista; il pessimismo; il linguaggio, il sistema patriarcale e la comunità del villaggio Connessione con la storia :i problemi dell’Italia dopo l’Unità

Dalla famiglia patriarcale alla famiglia nucleare: analisi e commento dell’articolo 29 della Costituzione

IL DECADENTISMO Il Decadentismo in Italia e in Europa. Poetiche e contenuti

GIOVANNI PASCOLI

Introduzione all’autore. Il fanciullino come simbolo della sensibilità poetica

Connessione con la storia: l’età giolittiana

Da Miricae Lavandare

Spunto iniziale: il senso simbolico delle immagini e l’idea di privazione e di mancanza

Le migrazioni: analisi e commento dell’articolo 10 della Costituzione

L’assiuolo Novembre

X agosto Spunto iniziale: il simbolismo, il tema della morte, le scelte stilistiche

Da I Canti di Castelvecchio: La mia sera

Spunto iniziale: il confronto tra la giovinezza inquieta e la vecchiaia serena, le scelte

stilistiche

LA RIVOLUZIONE DEL ROMANZO DEL PRIMO NOVECENTO

Le nuove tendenze del romanzo europeo

ITALO SVEVO

Introduzione all’autore. La figura dell’inetto nei romanzi sveviani e il rapporto con il romanzo europeo. Struttura, trama, personaggi, temi e stili delle opere.

I giovani e le dipendenze: alcool e droga

Da La coscienza di Zeno Il vizio del fumo e le ultime sigarette

Spunto iniziale: la psicoanalisi, il narratore inattendibile, salute e malattia, l’autorità paterna. Connessioni con la filosofia: Freud Storia: la situazione di Trieste prima e dopo la prima guerra mondiale

LUIGI PIRANDELLO

Introduzione all’autore. Struttura, trama, personaggi, temi delle principali opere. Il saggio su L’Umorismo e la poetica di Pirandello. Da L’Umorismo: -L’esempio della vecchia “imbellettata”

Spunto iniziale: la differenza fra umorismo e comicità. La vita come continuo fluire Connessione con la storia: gli intellettuali e il fascismo

Da Novelle per un anno -Il treno ha fischiato - La patente

Spunto iniziale: la vita e la forma , le vie di uscita dalla forma

La malattia mentale e la legge Basaglia

Da Novelle per un anno -Ciaula scopre la luna

Spunto iniziale: la vita nelle miniere, Verga e Pirandello: due poetiche differenti , il rapporto tra comico e umoristico

LE AVANGUARDIE DEL PRIMO NOVECENTO

Il Futurismo: presentazione del movimento Dal primo manifesto (punti 1-11) L’Ermetismo: la letteratura come vita e le scelte stilistiche

GIUSEPPE UNGARETTI

Introduzione all’autore e alla poetica. La formazione, il contatto con le Avanguardie e l’esperienza della guerra in trincea. Il culto della parola

Da L’Allegria -Veglia -San Martino del Carso

Spunto iniziale: allegria e naufragio, le scelte stilistiche Connessioni con la storia: la

L’articolo 11 della Costituzione italiana. L’Italia ripudia la guerra

-Mattina -Fratelli -Soldati

prima guerra mondiale

Da Il Dolore -Non gridate più

EUGENIO MONTALE

Introduzione all’autore e alla poetica

Da Ossi di seppia -Spesso il male di vivere ho incontrato -Non chiederci la parola - Meriggiare pallido e assorto

Spunto iniziale: la poetica degli oggetti e la visione del mondo del poeta: la divina indifferenza

Le dittature e il consenso- L’ articolo 21 della Costituzione

Da Satura -Ho sceso, dandoti il braccio, almeno un milione di scale

Spunto iniziale: Montale e le donne: Mosca, la donna concreta

SALVATORE QUASIMODO

Introduzione all’autore e alla poetica

Da Acque e terre Ed è subito sera Da Giorno dopo giorno -Uomo del mio tempo -Milano1943 -Alle fronde dei salici

Spunto iniziale: la solitudine e la brevità dell’esistenza, il dolore della guerra, le scelte stilistiche Connessioni con il territorio: visita alla casa museo di Quasimodo a Modica Connessioni con la storia: la seconda guerra mondiale

PRIMO LEVI

Introduzione all’autore e alla poetica Da Se questo è un uomo -Voi che vivete sicuri

La shoah e i genocidi

LEONARDO SCIASCIA

Introduzione all’autore

Da Il giorno della civetta -Il vizio dell’omertà

Il fenomeno mafioso

CONSUNTIVO DI STORIA- prof.ssa Giuseppa Papa

Testo in adozione- Vittoria Calvani -Una storia per il futuro-Il Novecento e oggi

A.Mondadori Scuola

Argomenti

Programma

Spunti iniziali e possibili connessioni

Riflessioni di Cittadinanza e Costituzione

La belle èpoque

-l’ottimismo del Novecento -le nuove invenzioni -la società dei consumatori -la catena di montaggio -i partiti di massa

Spunti iniziali: scoperte e invenzioni nella belle époque Connessioni con la letteratura italiana: il Naturalismo e il verismo

L’età giolittiana

-il progetto di Giolitti -le riforme sociali - il suffragio universale -il decollo dell’industria -il meridione e il voto di scambio -la conquista della Libia - la caduta di Giolitti

Connessioni con la letteratura italiana: Giovanni Pascoli

Le migrazioni: analisi e commento dell’articolo 10 della Costituzione

Le cause della prima guerra mondiale

-la crisi degli imperi centrali -il primato industriale della Germania

La prima guerra mondiale

-l’attentato di Sarajevo -lo scoppio della guerra -l’illusione di una “guerra-lampo” -la guerra in trincea - l’Italia dalla neutralità al patto di Londra -il fronte italiano - la disfatta di Caporetto -l’intervento degli Stati Uniti -l’uscita della Russia dal conflitto -la fine della guerra e la vittoria degli Alleati

Connessioni con la letteratura italiana: Giuseppe Ungaretti

Analisi e commento dell’articolo 11 della Costituzione

Una pace instabile -le cifre della guerra -il trattato di Versailles -la fine dei grandi imperi

-la rivoluzione di febbraio

La rivoluzione russa e lo stalinismo

-la presa del potere di Lenin e la rivoluzione di ottobre -la pace di Brest-Litovsk -la dittatura del proletariato - la nascita dell’URSS e la presa del potere di Stalin -i piani quinquennali -la nascita dello stato totalitario

Il fascismo

-la crisi del dopoguerra - il biennio rosso -la nascita dei fasci di combattimento -la marcia su Roma -la trasformazione dello stato parlamentare in stato autoritario -l’assassinio di Matteotti -le leggi fascistissime -i Patti Lateranensi -la costruzione del consenso -la politica economica - la conquista dell’Etiopia

Connessioni con la letteratura italiana: gli intellettuali e la dittatura

La libertà di stampa e di parola: articolo 21 della costituzione I rapporti tra stato e chiesa artt.7-8- 19 della Costituzione

La crisi del 1929

-la crescita economica degli Stati Uniti -il crollo di Wall Street -la grande depressione -il New Deal

Il nazismo

-le condizioni del Trattato di Versailles -la repubblica di Weimar - la crisi economica e l’ascesa di Hitler - la nazificazione della Germania -le leggi di Norimberga - la notte dei cristalli

Il genocidio degli ebrei

Preparativi di guerra

-le crisi: spagnola, etiopica ed austriaca: tre elementi di instabilità -la Polonia e il patto Molotov-Ribbentrop

Connessioni con l’arte : Guernica di Picasso

La seconda guerra mondiale

- La guerra lampo - La battaglia

d’Inghilterra - L’attacco

all’Unione Sovietica

- Pearl Harbor: l’attacco del Giappone agli Stati Uniti

- L’Olocausto - 1943: la svolta

della guerra - Il crollo del Terzo

Reich - La resa dl

Giappone e la fine della guerra

Connessioni con la letteratura italiana: Salvatore Quasimodo

La” guerra parallela” dell’Italia e la Resistenza

-l’Italia in guerra -le sconfitte della flotta nel Mediterraneo -l’attacco alla Grecia -la guerra d’Africa e la disfatta dell’Armin in Russia -lo sbarco degli Alleati in Sicilia -la caduta del fascismo -l’8 settembre 1943 -la repubblica di Salò e la divisione dell’Italia -la Resistenza - la Liberazione - le foibe

Connessioni con il territorio: visita al museo dello sbarco

Il mondo nel dopoguerra

-distruzioni materiali e crollo del livello di vita - la nascita delle due superpotenze -il piano Marshall - la crisi di Berlino -l’atomica sovietica

L’Italia della ricostruzione

-il bilancio dei danni -la nascita della repubblica -la costituzione italiana

I principi fondamentali della Costituzione italiana

Programma di matematica svolto e da svolgere nella 5a A Odontotecnico dell’IPIA

“B.Giuliano” di Piazza Armerina nell’anno scolastico 2018/2019

Richiami sulla classificazione dei numeri. Intervalli limitati e illimitati

Richiami su equazioni e disequazioni lineari.

Settembre

Equazioni e disequazioni di secondo grado. Sistemi di disequazioni – Ottobre

Disequazioni fratte-Equazioni e disequazioni fattorizzate Novembre

Funzioni: definizione, classificazione e tipologie. Determinazione di parametri

incogniti in una funzione parametrica

Dicembre

Gennaio

Potenze ad esponente reale-la funzione esponenziale-equazioni esponenziali con

e senza sostituzione e definizione di logaritmo.

Febbraio

Marzo

Le fasi di un’indagine statistica-Il ruolo dell’indagine statistica nel processo

sperimentale di conoscenza- Popolazione e unità statistiche- Caratteri quantitativi

e qualitativi- Serie e seriazioni statistiche-Distribuzioni statistiche di frequenze-

Classificazione delle rilevazioni statistiche-Indici di sintesi e loro confronto-Indici

di variabilità assoluti e relativi-Rappresentazioni grafiche.

Si prevede di completare entro il termine dell’anno scolastico i seguenti

argomenti

-rapporti statistici: di composizione, di derivazione, di coesistenza, di durata e

ripetizione.

-correlazione statistica tra due variabili e sua misura attraverso l’indice del Bravais

Aprile

Maggio

Giugno

SCHEDA ANALITICA INGLESE

Dal testo: “New dental topics” - autori: C. Radini, V. Radini - editore: Hoepli

MACROARGOMENTI

1 Describing clinical cases: Angle’s and Black’s classifications, Kennedy’s classifications, Ackerman’s classifications

2 Technical procedures: Impression trays, Articulators, Face-bows and Pantographs

3 Malocclusions and orthodontic appliances: Fixed and removable appliances

OBIETTIVI COGNITIVI DISCIPLINARI

1 Decodificare, analizzare e produrre testi e documenti

2 Comunicare in forma scritta ed orale, utilizzando un lessico semplice e adeguato

3 Comunicare e riferire con chiarezza usando un linguaggio semplice e appropriato

4 Organizzare il proprio lavoro in modo coerente ed autonomo

Metodologie adottate Strumenti di verifica

Lezione frontale

Gruppi di lavoro

Analisi guidata di documenti

Role play

Verifiche orali

Produzione di testi

Prove strutturate

Prove semi-strutturate

Prof.ssa

Adelaide Catalano

CONSUNTIVO DELLE ATTIVITA’ DISCIPLINARI

CONSUNTIVO DEL DOCENTE DI RELIGIONE

Prof.ssa Rosanna Calcagno

V A ODO – A. S. 2018/19

Finalità

Il corso ha presentato agli allievi i principi morali e i valori etici del cattolicesimo, esplicitandone soprattutto

gli aspetti razionali e corrispondenti alla natura dell’uomo, facendo maturare negli allievi le capacità

applicative di tali principi alle più importanti sfere della vita personale e sociale, in ordine anche alla

comprensione della loro incidenza sulla cultura e sulla storia.

Obiettivi didattici realizzati

In ottemperanza a quanto stabilito dal Consiglio di Classe in merito alla programmazione

didattica, l’allievo, al termine del corso, ha dimostrato di:

aver acquisito proprietà di linguaggio nell’utilizzazione dei termini specifici del linguaggio morale; aver

acquisito le più adeguate definizioni delle componenti morali nella vita spirituale dell’uomo;

essere in grado di interpretare in modo adeguato i giudizi morali presenti in testi ed ambiti culturali e

sociali;

conoscere e saper valutare criticamente i principali sistemi di significato che producono giudizi etici;

sapersi orientare tra le varie proposte e problematiche etiche del mondo attuale.

essere in grado di ragionare sui concetti della morale; essere in grado di partecipare alle ricerche personali

e di gruppo e collaborare alle iniziative proposte dall’insegnante.

Metodologia

La metodologia fondamentale è stata quella della lezione interattiva, con continue sollecitazioni agli

alunni a domande, osservazioni, interventi e commenti personali. La prima parte del corso è stata finalizzata

alla definizione del concetto di etica e di morale. La seconda si soffermata sulla concezione della vita

cristiana come amore al Tutto. Da ciò si sono tratti percorsi esplicativi nel campo della morale della vita

personale e sociale. Alcuni tempi si sono spesi per svolgere in lezioni interattive le opportune applicazioni a

situazioni o esperienze della vita individuale e collettiva. Durante questo lavoro si sono comunicati anche i

giudizi emergenti dalla dottrina della Chiesa Cattolica sulle principali problematiche contemporanee.

Verifiche e valutazioni

La disciplina Religione Cattolica prevede una valutazione dell’interesse e del profitto e le verifiche sono

esclusivamente di tipo orale, prevedendo brevi risposte a domande, osservazioni personali e commenti,

valutazioni di situazioni concrete.

ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE: 5^ A ODONTO

DISCIPLINA: SCIENZE DEI MATERIALI E LABORATORIO

A.S. 2018/2019 TEMPI : Ore settimanali n° 2 + 2.

_______________________________________________________________________________________

ARGOMENTI (o moduli)

Chimica ed elettrochimica della corrosione in campo dentale. Corrosione elettrochimica nel cavo orale.

La polimerizzazione e formazione delle materie plastiche. Meccanismi di polimerizzazione. Proprietà

generali dei polimeri e foggiatura. Polimeri termoplastici e termoindurenti. Le resine sintetiche e resine

composite in campo odontotecnico. Resine in PMMA termo polimerizzanti, auto polimerizzanti e foto

polimerizzanti. Le proprietà delle resine e la composizione per uso dentale. Rivestimenti in resina e

sottostruttura in lega, la silanizzazione ed i processi chimico fisici di accoppiamento.

I materiali ceramici caratteristiche generali. Le trasformazioni chimico fisiche durante i processi di cottura.

La sinterizzazione: formazione di stato liquido e in fase solida. Le porcellane dentali. Classificazione,

caratteristiche tecniche, componenti e struttura delle porcellane dentali. Materiali ceramici da rivestimento: il

refrattario o porcellana, il collante, gli additivi.

Processo chimico fisico di accoppiamento ceramica e sottostruttura in lega.

ATTIVITA’ DIDATTICA:

Sono state svolte lezioni frontali, discussioni a partecipazione collettiva, esercitazioni di gruppo.

Esercitazioni in laboratorio.

MEZZI E STRUMENTI:

E’ stato utilizzato il libro di testo, gli schemi ed appunti personali, materiale di laboratorio, modellini.

VERIFICHE:

Sono state effettuate indagini in itinere, verifiche informali, interrogazioni orali ed esercitazioni scritte.

OBIETTIVI REALIZZATI ( In termini di conoscenze, competenze e capacità).

Gli alunni hanno acquisito una conoscenza schematica di concetti, regole e procedimenti della disciplina.

Non sempre sanno analizzare i diversi contenuti disciplinari e risolvere semplici problemi a risoluzione

rapida. Incontrano delle difficoltà nell’individuare gli aspetti più rilevanti degli argomenti trattati.

QUADRO DEL PROFITTO DELLA CLASSE

La classe ha partecipato al dialogo educativo mostrando interesse modesto e poco continuo. L’attitudine e

l’interesse per la disciplina si può ritenere nel complesso più che mediocre. L’impegno nello studio non

sempre continuo ed il metodo di studio in prevalenza mnemonico – ripetitivo, hanno consentito di conseguire

solo ad alcuni un livello di preparazione sufficiente degli obiettivi didattici programmati.

METODOLOGIE E STRATEGIE DIDATICHE PER IL CONSEGUIMENTO DEGLI OBIETTIVI

Per il conseguimento degli obiettivi si è cercato di seguire una metodologia didattica di facile acquisizione,

utilizzando varie strategie per suscitare l’interesse degli alunni e volta a favorire lo sviluppo ed il

potenziamento delle abilità espressive.

OSTACOLI AL PROCESSO DI INSEGNAMENTO - APPRENDIMENTO

I fattori che hanno ostacolato il processo di apprendimento si possono così riassumere:

- Carenze nella preparazione di base, metodo di studio non adeguato .

SUSSIDI DIDATTICI

Si è arricchita l’attività didattico-educativa con l’utilizzo di:

Appunti personali, modellini, copie su ricerche e materiale di laboratorio in genere.

Piazza Armerina lì 9 Maggio 2018 IL DOCENTE Giuseppe Palmieri

____________________________

ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE: 5^ A ODONTO

DISCIPLINA: ESRCITAZIONI DI LABORATORIO ODONTOTECNICO

A.S. 2018/2019 Docente: Prof. Puglisi Gianluca

Libri di testo: Manuale di laboratorio odontotecnico 2° edizione De Benedetto, A. Buttieri, L. Galli Franco Lucisano editore

Obiettivi

a) Conoscenza degli argomenti oggetto di studio; b) Gestione personalizzata di tali conoscenze; c) Competenza e capacità progettuale relativa alla costruzione di

protesi dentali e alla terapia protesica ortognatodontica

Contenuti

Ambiente di lavoro, pericolosità delle attrezzature, dei materiali, mezzi di protezione personale, malattie professionali. Modellazione in cera degli elementi e escavazione delle faccette vestibolari. Imperniatura dei vari elementi. Messa in rivestimento. Fusione con azione centrifuga. Rifinitura della fusione. Analisi e progettazione dello scheletrato. Stratificazione delle masse ceramiche sulla struttura. Protesi combinata. Protesi implantare: sviluppo e realizzazione.

Metodologia utilizzata

Lezioni frontali; lezioni interattive; lezioni con l’ausilio di CD ROM multimediali e DVD Video; soluzione interattiva di problemi pratici; Ricerche su nuove tecnologie; Approfondimenti su esperienze specifiche di professionisti del settore.

Sussidi didattici utilizzati

Libro di testo; appunti del docente; CD ROM e DVD multimediali; modelli anatomici e protesi di studio.

Strumenti di verifica Interrogazioni; test; progettazione; relazioni

CONSUNTIVO DELLE ATTIVITÀ DISCIPLINARI

Anno scolastico 2018/19

Materia:

Gnatologia

Classe: V A odontotecnico

Docente:

Prof.ssa Laura Scuderi

Firma……………………………………..

Libro di testo: Tematiche Gnatologiche di Filippo Cocilovo Ed. FCF D.M.I.

Obiettivi realizzati in termini

di conoscenze, competenze,

capacità:

A) Conoscenza degli argomenti oggetto di studio;

B) Gestione personalizzata di tali conoscenze;

C) Competenza e capacità progettuale relativa alla costruzione delle protesi dentali

Contenuti:

Modulo 1: Protesi fisse

Caratteristiche generali e classificazione delle protesi fisse; analisi e preparazione

dei pilastri; corone singole complete e corone parziali; i ponti e i perni radicolari.

Modulo 2:Protesi parziali mobili e combinate

Classificazione di Kennedy; tipi di protesi parziali (provvisorie, scheletrate,

combinate).

Modulo 3: Protesi totale mobile

Caratteristiche generali della protesi totale mobile; esami extraorali ed intraorali;

stabilità protesica, base protesica e bordi periferici; montaggio dei denti artificiali.

Modulo 4: Protesi a supporto implantare

Caratteristiche generali e classificazione degli impianti dentali; biocompatibilità ed

osteointegrazione; biomeccanica delle protesi a supporto implantare, protesi fisse a

supporto implantare e protesi mobile a supporto implantare

Modulo 5:Patologie del cavo orale

Alimentazione e malattia; carie dentaria, patologie della polpa dentaria, patologie

del parodonto; patologie dell’ATM; diritto alla salute.

Metodologia utilizzata: Lezioni frontali e dialogate, brainstorming, cooperative learning, analisi dei casi;

lezioni interattive con l’ausilio di materiale multimediale.

Sussidi didattici utilizzati: Libri, dispense, internet, video, modelli anatomici,esempi pratici.

Strumenti di verifica: Verifiche orali e prove semistrutturate.

Piazza Armerina, li 15 – 05 – 2019 Il Coordinatore

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Docenti

Firma

Calcagno Rosanna

Papa Giuseppina

Catalano Adelaide

Scuderi Laura

Marotta Francesco

Palmieri Giuseppe

Cipriano Fernando

Puglisi Gianluca

Piazza Armerina, 15/05/2019

Il Dirigente Scolastico

Prof.ssa Maria Sebastiana Adamo

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