IO e i NUMERI

Dalla scuola dell’infanzia ad oggi

Pensando al mio rapporto con i numeri e

la matematica…Potrei iniziare la mia presentazione con frasi d’effetto ,

esprimendo il mio odio e la mia insofferenza verso questa materia, criticando gli insegnanti che ho avuto durante il

mio percorso scolastico ma……

NON RISPECCHIEREBBERO LA REALTA’!!

Con la matematica ho sempre avuto un

rapporto sereno e pacifico, con pochi alti

e bassi, dovuti a qualche problemino con la geometria.

Quindi posso dire che…

… MATEMATICA MI PIACEVAAA!!!!

Alla scuola dell’infanzia…

Devo ammettere che i ricordi riguardo la mia infanzia sono abbastanza sfocati ma vi sono alcune immagini che mi sono rimaste impresse nella mente.

Il mio rapporto con i numeri inizia

proprio dalla scuola materna

grazie alla piccola, nel fisico,

ma grande, nel cuore,

Suor BERNARDINA

Ci faceva giocare, tutti seduti in cerchio,

al gioco dell’ OROLOGIO:

lei nascondeva l’orologio e noi bambini dovevamo

dire dei numeri per indovinare che ore erano.

Era un gioco semplice,

ma a cui tutti partecipavano con entusiasmo.

Inoltre alla scuola materna adoravo giocare al

banco del mercato e a fare la spesa

(«costa 3 soldini», «ecco 2 soldini»)…

E ogni mattina ci contavamo

(«1,2,3,4……oggi siamo in…..ne mancano…»)

Preludio alle grandi operazioni matematiche della vita quotidiana!!

L’asilo era anche il mondo delle CONTE,

per decidere i turni di gioco:

A bi bone buccia di limone,

Buccia d’arancia,

Oh che mal di pancia!

Bevo il tè, non ce n’è,

Vado in bagno e conto fino a tre,

UNO, DUE, TRE,

Tocca proprio a te!

Alla scuola primaria…

Ecco il luogo dove si iniziava a fare la matematica «seria»

Durante la scuola elementare ho avuto la fortuna

di avere un’insegnante fantastica:

la maestra Arianna,

che tuttora insegna nella mia

vecchia scuola.

Allora era giovane, alla prima esperienza lavorativa e noi eravamo la prima classe in cui insegnava, forse per questo

ha messo tanta passione nel trasmetterci la materia.

Anche a distanza di anni,

provo ancora un grande affetto

nei suoi confronti.

Di quelle lezioni da scolaretta con il grembiulino bianco ricordo il piacere di fare i conti e le numerazioni, per me vissute come un gioco, poiché la maestra riusciva a farcele apparire così.

Ad esempio utilizzando nei primi anni disegni e storielle.

Ricordo anche che mi divertivo ad utilizzare i regoli,

quei rettangolini colorati con cui era possibile

non solo contare ma anche costruire

tante cose diverse,

oppure ancora fare i compiti a

casa disegnando le

palline colorate dell’abaco.

Dopo pochi anni, però, matematica

ha cominciato a voler dire:

IMPARARE LE TABELLINE A MEMORIA.

Qui la faccenda si è fatta

un po’ più noiosa…ma presto

sono riuscita a renderla più divertente.

Ricordo che per memorizzarle le

ripetevo cantando e

sfidavo familiari e compagni a chi ne

indovinava di più, come se fosse

un quiz!