INSEGNARE NEL TERZO MILLENNIO

INSEGNARE NEL TERZO MILLENNIO

Che cosa vuol dire ???

A cura di Marziana Degiorgis Claudia Zanella

Che cosa vuol dire ???

A cura di Marziana Degiorgis Claudia Zanella

Se gli insegnanti possono solo trasmettere

Se gli insegnanti possono solo trasmettere

• Contenuti• Fatti

• Date• …

• Contenuti• Fatti

• Date• …

• Formule• Teorie

• Storie• Informazioni

• Formule• Teorie

• Storie• Informazioni

Allora il loro ruolo nella vita degli studenti è…

Allora il loro ruolo nella vita degli studenti è…

obsoleto?obsoleto?

Gli studenti hanno la possibilità di reperire informazioni…in ogni momentoGli studenti hanno la possibilità di reperire informazioni…in ogni momento

…e in ogni luogo…e in ogni luogo

Informazioni praticamente illimitate

Informazioni praticamente illimitate

Gli insegnanti non sono più la principale fonte di informazione…

Gli insegnanti non sono più la principale fonte di informazione…

come possiamo dunque insegnare agli studenti a gestire queste risorse?

come possiamo dunque insegnare agli studenti a gestire queste risorse?

Certo, loro sanno come usare un motore di ricerca…

Certo, loro sanno come usare un motore di ricerca…

ma qualcuno sta insegnando loro come…

ma qualcuno sta insegnando loro come…

• Convalidare le informazioni• Sintetizzare le informazioni• Comunicare• Collaborare• Risolvere i problemi con le

informazioni

• Convalidare le informazioni• Sintetizzare le informazioni• Comunicare• Collaborare• Risolvere i problemi con le

informazioni

Con tutte queste informazioni a disposizione

Con tutte queste informazioni a disposizione

il nostro curriculo dovrebbe essere focalizzato su fatti e contenuti

o su abilità e competenze?

il nostro curriculo dovrebbe essere focalizzato su fatti e contenuti

o su abilità e competenze?

e dove trovano posto nella tassonomia di Bloom?e dove trovano posto nella tassonomia di Bloom?

• Creare• Valutare• Analizzare• Applicare• Capire• Ricordare

• Creare• Valutare• Analizzare• Applicare• Capire• Ricordare

Creare Creare Che cosa significa oggi creare?• bloggare• fare podcast/animazione• pianificare• registrare • disegnare • programmare

Che cosa significa oggi creare?• bloggare• fare podcast/animazione• pianificare• registrare • disegnare • programmare

E che dire di tutte le altre competenze ICT

E che dire di tutte le altre competenze ICT

• Bookmarking• Uploading• Posting • Blogging• Editing• Searching• Tagging

• Bookmarking• Uploading• Posting • Blogging• Editing• Searching• Tagging

E cosa possiamo dire rispetto alla

E cosa possiamo dire rispetto alla

• responsabilità• affidabilità

• integrità

• responsabilità• affidabilità

• integrità

Da chi imparano tutto ciò?Da chi imparano tutto ciò?

• dagli amici?

• da estranei?• da soli?

• dagli amici?

• da estranei?• da soli?

e dove?e dove?

• pirateria• copyright• plagio• calunnia• riservatezza

• pirateria• copyright• plagio• calunnia• riservatezza

PROFESSIONALITA’PROFESSIONALITA’

Che cosa significa per la classe?Che cosa significa per la classe?

Significa che dobbiamo ripensareSignifica che dobbiamo ripensare

• agli strumenti che usiamo ICT /libri quaderni (libri digitali prodotti dagli allievi, poadcast che raccontano storie)

• agli strumenti che usiamo ICT /libri quaderni (libri digitali prodotti dagli allievi, poadcast che raccontano storie)

ai tipi di problemi che chiediamo agli studenti di risolvere (compiti complessi), per esempio

ai tipi di problemi che chiediamo agli studenti di risolvere (compiti complessi), per esempio

Rispondi alla seguente domanda usando tutte le risorse che vuoi. Devi spiegare, giustificare e valutare la tua opinione e le risorse:

1. Quanti granelli di sabbia ci sono in una spiaggia media?

2. Hai 1000 euro da donare per la fame nel mondo. A quale organizzazione e in quale paese li doneresti?

Rispondi alla seguente domanda usando tutte le risorse che vuoi. Devi spiegare, giustificare e valutare la tua opinione e le risorse:

1. Quanti granelli di sabbia ci sono in una spiaggia media?

2. Hai 1000 euro da donare per la fame nel mondo. A quale organizzazione e in quale paese li doneresti?

alle modalità (flipped classroom con l’uso di Bignomi)

alle modalità (flipped classroom con l’uso di Bignomi)

L’idea è quella di fornire agli studenti dei materiali appositamente selezionati a cui è assegnato il compito di insegnare (video, libri, e-book).

Gli studenti studiano guardando video, consultando i materiali e adoperandoli più volte fino a quando i concetti non sono sufficientemente chiari.

La seconda parte del lavoro avviene invece in classe dove l’insegnante si troverà (almeno dal punto di vista teorico)un gruppo di studenti già preparato.

Nel contesto scolastico l’insegnante si preoccuperà quindi di proporre e di seguire le attività applicative:esercizi, compiti, risoluzione di problemi, studio di casi, attività di approfondimento…

L’idea è quella di fornire agli studenti dei materiali appositamente selezionati a cui è assegnato il compito di insegnare (video, libri, e-book).

Gli studenti studiano guardando video, consultando i materiali e adoperandoli più volte fino a quando i concetti non sono sufficientemente chiari.

La seconda parte del lavoro avviene invece in classe dove l’insegnante si troverà (almeno dal punto di vista teorico)un gruppo di studenti già preparato.

Nel contesto scolastico l’insegnante si preoccuperà quindi di proporre e di seguire le attività applicative:esercizi, compiti, risoluzione di problemi, studio di casi, attività di approfondimento…

alla valutazionealla valutazione

Valutazione autentica/prestazione autentica

Valutazione sommativa/valutazione tradizionale

Valutazione formativa/valutazione positiva

Valutazione autentica/prestazione autentica

Valutazione sommativa/valutazione tradizionale

Valutazione formativa/valutazione positiva

V+ V+• Pone in primo piano l’aspetto emotivo, relazionale e di

conseguenza di forte impatto motivazionale che ha la valutazione didattica

• Rinforza la persona e la mette in azione!• Mette in gioco le capacità, rinforza la motivazione ad apprendere,

ad intervenire, a partecipare, promuove l‘autostima• Gli alunni si sentono apprezzati per i loro punti di forza, diventano

consapevoli dei loro punti di debolezza e li autocorreggono, sanno che la fatica individuale verrà loro riconosciuta capiscono che agire da io forte aiuta a migliorare se stessi, che ce la potranno fare!!

• Pone in primo piano l’aspetto emotivo, relazionale e di conseguenza di forte impatto motivazionale che ha la valutazione didattica

• Rinforza la persona e la mette in azione!• Mette in gioco le capacità, rinforza la motivazione ad apprendere,

ad intervenire, a partecipare, promuove l‘autostima• Gli alunni si sentono apprezzati per i loro punti di forza, diventano

consapevoli dei loro punti di debolezza e li autocorreggono, sanno che la fatica individuale verrà loro riconosciuta capiscono che agire da io forte aiuta a migliorare se stessi, che ce la potranno fare!!

Il nostro compito è creare le condizioni per

un

Il nostro compito è creare le condizioni per

un

IMPEGNO

potente

e pieno di significato

IMPEGNO

potente

e pieno di significato

Quindi da dove si comincia?

Quindi da dove si comincia?

con VOI insegnanti

con VOI insegnanti

Guardate cosa c’è fuoriGuardate cosa c’è fuori

• Cercate qualche sito• Provate qualche software• Fate qualche ricerca

• Cercate qualche sito• Provate qualche software• Fate qualche ricerca

collaboratecollaborate

• Non fate le cose da soli• Pianificate con attenzione e

chiedete agli altri cosa hanno trovato con successo

• Non fate le cose da soli• Pianificate con attenzione e

chiedete agli altri cosa hanno trovato con successo

assumetevi dei rischiassumetevi dei rischi

• Il cambiamento non può avvenire senza conflitti

• Provate e osservate cosa accade

• Il cambiamento non può avvenire senza conflitti

• Provate e osservate cosa accade

e ricordate il discorso genenrale

e ricordate il discorso genenrale

• Non importano i contenuti, gli argomenti…la domanda da farsi è

• Non importano i contenuti, gli argomenti…la domanda da farsi è

Che cosa significa oggi

insegnare?

Che cosa significa oggi

insegnare?

Mara Degiorgis Claudia Zanella

http://progettoincuneo.org/

Mara Degiorgis Claudia Zanella

http://progettoincuneo.org/