in collaborazione con Ministeri dell’Istruzione Ministero dell’Ambiente

1ENEA - educarsi al futuro

in collaborazione con

Ministeri dell’Istruzione Ministero dell’Ambiente IFAD – Agenzia ONU per lo sviluppo agricolo

Agenzia Nazionale per le nove tecnologie, l’energia e lo sviluppo economico sostenibile

EducarEducarsisial futuroal futuro

La Provincia di La Provincia di Roma Roma e l'ENEAe l'ENEA per un per un futuro sostenibilefuturo sostenibile


Il progetto vuole aiutare la scuola ad affrontare le nuove problematiche che riguardano lo SVILUPPO SOSTENIBILE di tutto il

pianeta

e per questo propone di avviare una collaborazione tra ricerca e scuola per realizzare nuovi materiali didattici interdisciplinari, in

linguaggio multimediale, da diffondere attraverso il web

Ciò che manca al nostro Ciò che manca al nostro sistemasistema educativo è educativo è

un insegnamento dedicato all’epoca planetaria che noi viviamo...un insegnamento dedicato all’epoca planetaria che noi viviamo...

......nulla ci insegna lo stato del mondo in cui siamo ”......nulla ci insegna lo stato del mondo in cui siamo ”

Edgar MorinEdgar Morin

L’insegnamento non può trascurare l’emozioneL’insegnamento non può trascurare l’emozione

legame emotivo studente – insegnantelegame emotivo studente – insegnante

legame emotivo studente – materialegame emotivo studente – materia

desiderio di apprendere desiderio di apprendere

voglia di impegnarsivoglia di impegnarsi

gioia di sé gioia di sé

autostimaautostima

identitàidentità

educazione educazione

formazione / istruzione formazione / istruzione

La popolazione mondiale cresce drasticamente, entro qualche decennio la terra ospiterà 9 miliardi di persone,

circa 2 miliardi più delle attuali

1

Nuovi saperi necessari per affrontare una questione Nuovi saperi necessari per affrontare una questione complessa:complessa:

2 I nuovi abitanti nascono in maggioranza in regioni povere; per raggiungere condizioni di vita accettabili avranno bisognodi quantità sempre maggiori di energia e di risorse naturali3 La terra è un ecosistema chiuso, le sue risorse sono

limitate,lo sviluppo imposto dall’uomo, non può “superare” i limiti biofisici del pianeta

Costruire un Futuro Costruire un Futuro sostenibilesostenibile

La terra è un ecosistema chiuso

6

è possibile realizzareè possibile realizzare

uno sviluppo uno sviluppo illimitatoillimitato

dentro dentro

un eco-sistema un eco-sistema

limitatolimitato ??


250 milioni250 milioni500 milioni500 milioni

L’umanità ha impiegato 16 secoli per crescere da 250 a 500 milioni di abitanti

Anno 0 1600 1950 2050

La popolazione mondiale è cresciuta molto lentamente fino al 1800


250 milioni250 milioni

2 miliardi2 miliardi

500 milioni500 milioni

9 miliardi9 miliardi

anno 2000 6,2 miliardi

Anno 0 1600 1950 2050

dal 1950 al 2050, in soli 100 anni, cresce di 7 miliardi di

abitanti

..mentre ora cresce drasticamente

450

2000

1505

728

10461270

315

820660

1400

europa nord america africa cina india

Variazione della popolazione mondiale tra il Variazione della popolazione mondiale tra il 20002000 e il e il 20502050

anno 2000 - 6,2 miliardi di abitantianno 2000 - 6,2 miliardi di abitanti

anno 2050 - 9,2 miliardi di abitantianno 2050 - 9,2 miliardi di abitanti

nel 2050 l’Africa sarà la regione più popolosa del pianeta con 2 miliardi di abitanti

Abitanti (milioni) Energia (milioni di tep)

Se tutti gli abitanti del pianeta volessero imitare lo stile di vita di Americani ed Europei il pianeta dovrebbe sopportare consumi di energia 14 volte quelli attuali con conseguenze economiche, sociali ed ambientali nemmeno immaginabili. Una

prospettiva non sostenibile.

Consumi di energia primaria nel 2007

International Energy Agency 2009


Una strategia globale per lo sviluppo sostenibile

deve coinvolgere tutti i paesi,

sia quelli poveri che quelli industrializzati

nel condividere pacificamente le limitate risorse del pianeta

Più energia per i paesi poveri


Ai paesi poveri si dovranno assicurare quantità crescenti di risorse naturali e di energia perché possano raggiungere livelli minimi di dignità e benessere.

Essi non possono limitare i loro consumi, visto che circa due miliardi di persone vivono ancora senza servizi ed energia

Meno consumi per i paesi ricchii paesi sviluppati dovranno invece ridurre i loro consumi e

adottare stili di vita più moderati

applicare le conoscenze e le tecnologie di cui dispongono

per vivere in città in cui sia possibile respirare aria pulita

dare impulso alla ricerca di nuovi sistemi per produrre energia senza

danneggiare il nostro ambiente

ENEA - educarsi al futuro 13

6,94,2

7,47,0

35,0

65,1

37,8

6,33,51,84,6

9,6

4,96,0

nordamerica

centro sudamerica

europa ex unionesovietica

mediooriente

africa estremooriente

il 65% del petrolio ancora disponibile per il futuro, si trova nel medio oriente,

anche il gas è presente in due sole regioni del pianeta

non è un caso, se il medio oriente da molti anni è una regione di conflitti

distribuzione dei giacimenti di petrolio e gas nel mondo

L’ energia ha molto a che fare con la storia contemporanea e con le guerre


Senza energia non è possibile una vita dignitosa per molti abitanti del Senza energia non è possibile una vita dignitosa per molti abitanti del pianetapianeta

Un americano consuma 26 barili di petrolio all’annoUn americano consuma 26 barili di petrolio all’anno


Un italiano consuma 12 barili di petrolio Un italiano consuma 12 barili di petrolio all’annoall’anno



Un cinese consuma 2 barili di petrolio Un cinese consuma 2 barili di petrolio all’annoall’anno




Un africano appena Un africano appena 11




Un africano appena Un africano appena 11

L’energia è, prima di tutto, una questione eticaL’energia è, prima di tutto, una questione etica

Fonte di energia

Produzione annuale

(miliardi di barili)

Riserve accertate


Riserve attese


Tempo di esaurimento

(anni)

Petrolio 27,6 1170 590 42

Gas naturale 14,7 980 1170 65

Carbone 20,2 3500 17800 170

Uranio - Thorio 2,5 282 1070 101

Quanto possiamo contare sulle fonti non rinnovabili?


Crescita dei consumi energetici mondialiCrescita dei consumi energetici mondiali

Non possiamo soddisfare i consumi mondiali di energia, in continuo aumento, con le fonti fossili che sono in progressivo

esaurimento.

E’ necessario passare a fonti inesauribili, rinnovabili e non

dannose per l’ambiente


L’ 80 % di tutta l’energia consumata nel mondo nel 2008 proviene da fonti fossili ( petrolio + gas + carbone )

10%

2,2%5,8%

27%21%

33%

petrolio gas carbone nucleare idro biomassa

Quale tipo di energia ha consumato il mondo nel 2008 ?

Gli oceani assorbono 2400 Megaton/anno di egaton/anno di Carbonio e lo convertono in ossigeno

Le terre assorbono 900 Megaton/anno di Carbonio e lo convertono in ossigeno

Complessivamente il pianeta può Complessivamente il pianeta può assorbireassorbire 33003300 MMegaton/anno di egaton/anno di carbonio carbonio

Ma le emissioni di carboMa le emissioni di carbonio prodotte dall’uomo nio prodotte dall’uomo sono più del doppio di quelle sopportabili dal sono più del doppio di quelle sopportabili dal

pianeta pianeta

8000 Megaton/anno8000 Megaton/anno

quante emissioni di carbonio può sopportare il pianeta ?

e quante ne produciamo oggi bruciando combustibili fossili ?


La CO2 prodotta ogni anno da attività umane e non assorbita dal pianeta, permane in atmosfera per 50 /200

anni.

Così la CO2 emessa ogni anno va a sommarsi a quella emessa nei decenni precedenti

provocando un drastico aumento di concentrazione di CO2 in atmosfera.

Grafico aumento concentrazione CO2


La concentrazione di CO2 in

atmosfera è aumentata del 35 % in soli 200 annipassando da 280 ppmv a 380 ppmv

380

mediamondo

USA Europa AmericaLatina

Africa India Cina

Emissioni di CO2 per persona nel 2007

(Tonnellate di CO2 / persona)

International Energy Agency 2009

500 milioni di individui più ricchi del mondo (7% della popolazione globale) sono responsabili del 50 per cento delle emissioni globali di anidride carbonica, mentre i 3 miliardi più poveri (45%) sono responsabili di appena il 6 per cento delle emissioni di CO2. State of the World 2010 – Worldwatch Institute

28

ATMOSFERAATMOSFERA1,8% (760.000 MtC)

SUOLOSUOLO5,6% (2,3 milioni MtC)

90.000 90.000 MtC/annoMtC/anno



OCEANOOCEANO 92,6% (38 milioni MtC)

con l’estrazione dei combustibili fossili l’uomo altera fortemente l’attuale equilibrio riportando nell’atmosfera, in pochi anni, enormi quantità di carbonio che i processi

naturali del pianeta avevano confinato sottoterra in centinaia di milioni di anni. Ciò è particolarmente allarmante se si ricorda che proprio la sottrazione del carbonio e l’accumulo di ossigeno in atmosfera avevano permesso la comparsa

del genere umano

3,7 milioni MtC 3,7 milioni MtC carbonio fossile

confinato da oltre 100 milioni di anni

nel sottosuolo rientra in

atmosfera

FATTORE UOMO

ECOSISTEMA TERRESTRE


Gli studi realizzati in Antartide sulle bolle d’aria intrappolate negli strati profondi di ghiaccio hanno permesso di scrivere “la storia” della CO2 nell’aria fino a 600.000

anni fa

Le misure dimostrano che la concentrazione della CO2 nell’atmosfera si è sempre mantenuta, da 600 mila anni fa ad

oggi, tra 200 e 290 ppm.

Oggi è già salita drasticamente a 380 ppm e continuerà ad aumentare…


l’organizzazione delle

elle Nazioni Unite mette in guardia

l’uomo sull’aumento delle catastrofi naturali

:inondazioni, cicloni, ondate di calore e

cicloni tenderanno ad aumentare sempre di più, con impatti che, nonostante ci siano

regioni più vulnerabili di altre, interesseranno

praticamente tutto il pianeta Terra.

secondo le stime, la temperatura potrebbe

innalzarsi di 3°C al 2050 e di 5°C al 2100,

rispetto ai valori registrati al XX secolo.

Ad aumentare saranno anche le piogge forti e le nevicate, soprattutto nelle zone tropicali e nelle alte latitudini,

la siccità nel Mediterraneo, nell’Europa Centrale, nel Nord America e nel Brasile nord-orientale e meridionale,

il riscaldamento dei mari,

lo scioglimento dei ghiacciai e i cicloni….

La strategia europea 20 - 20 - 20 per il 2020

20 % dell’ energia dovrà essere prodotta da fonti rinnovabili

20 % di taglio dei consumi per risparmio energetico

20 % di riduzione delle emissioni di CO2

L’obiettivo europeo è stato articolato in obiettivi nazionaliL’obiettivo europeo è stato articolato in obiettivi nazionali

entro il 2020 l’Italia deve raggiungere entro il 2020 l’Italia deve raggiungere

una quota del 17% di fonti rinnovabili sul totale dei consumi finali una quota del 17% di fonti rinnovabili sul totale dei consumi finali

e ridurre del 14% le emissioni di gas serra rispetto ai valori del 2005. e ridurre del 14% le emissioni di gas serra rispetto ai valori del 2005.

33

2,975 Firmatari 130,782,095 Abitanti

Il Patto dei Sindaci è il principale movimento europeo che vede impegnate le autorità locali e regionali ad aumentare l’efficienza energetica e l’utilizzo di fonti energetiche rinnovabili nei loro

territori. I firmatari del Patto intendono raggiungere e superare l’obiettivo europeo di

riduzione del 20% delle emissioni di CO2 al

2020.

fonti rinnovabili

Involucro efficiente

Impianti efficienti

1

2

3

CERTIFICAZIONE ENERGETICA

Efficienza Energetica degli Edifici e Fonti Rinnovabili in Edilizia

Efficienza Energetica degli Edifici e Fonti Rinnovabili in Edilizia


4.2 milioni di mq di pannelli solari termici installati in Europa nel 2009

Dopo il forte aumento del 2008, il mercato solare termico europeo ha segnato il passo nel 2009 per gli effetti della crisi economica

Il settore solare termico è uno dei settori delle rinnovabili in grado di creare più occupazione locale

L’Italia ha creato 4500 posti di lavoro,

In Germania ed Austria spesso i collettori solari termici sono integrati sui tetti delle abitazioni o di edifici per serv izi


158.000 MW eolici installati nel Mondo alla fine del 2009

Anche nel 2009 l’eolico è stato l’energia con più elevato sviluppo in Europa, 39% dei nuovi impianti installati.

Energia dal vento

impianti eolici installati in Europa al 2010

Energia dal vento


secondo l’EREC – European Renewable Energy Council nel 2020

l’industria europea delle rinnovabili è in grado di produrre il 33–40% dell’energia elettrica necessaria all’Europa

si calcola che in Germania sono stati creati 750.0000 posti di lavoro, con le rinnovabili


Cosa possono fare i giovani e le scuole ?

Diffondere informazione fra studenti e cittadinanza

Favorire cambiamenti di stili di vita (decrescita felice) Dialogare con le amministrazioni locali

Promuovere progetti dimostrativi (città sostenibile)

Promuovere progetti di cooperazione internazionale


Energie rinnovabili per uno sviluppo sostenibile del sud del Energie rinnovabili per uno sviluppo sostenibile del sud del mondo mondo

42ENEA - educarsi al futuroENEA - Centro Ricerche Casaccia - RomaENEA - Centro Ricerche Casaccia - Roma

grandi specchi parabolici lineari di oltre 5 metri grandi specchi parabolici lineari di oltre 5 metri concentrano la radiazione solare su un tubo ricevitore concentrano la radiazione solare su un tubo ricevitore dove scorrono sali fusi che vengono riscaldati fino ad dove scorrono sali fusi che vengono riscaldati fino ad

oltre 500 ° C. oltre 500 ° C.

Energia solare a concentrazione per la produzione di energia elettrica

L’impianto solare scalda il fluido presente nel tubo ricevitore. Il calore del fluido viene accumulato nel primo serbatoio a 550°C. Con questa energia termica possiamo produrre vapore 24 ore su 24. La turbina a vapore genera così energia elettrica.

Il fluido, dopo aver ceduto parte della sua energia termica per produrre il vapore, viene raccolto in un secondo serbatoio a 290°C.

Poi ritorna all’impianto solare per riscaldarsi di nuovo .


Il tubo ricevitore ENEAIl tubo ricevitore ENEA

Progetto Archimede

impianto dimostrativo di una centrale solare 5MWe a Priolo (Sicilia)

Ampie zone del pianeta sono molto soleggiate e perciò idonee alla costruzioni di impianti solari a concentrazione.Da ogni metro quadrato di superficie, possiamo ottenere, in un anno,

la stessa quantità di energia che si ricava da un barile di petrolio.


Ipotetica estensione dell’area occupata da impianti solari termodinamici per produrre il fabbisogno mondiale (europeo) di energia elettrica al 2050


un progetto di cooperazione traEuropa - Medio Oriente - Nord

AfricaWWW.DESERTEC.ORG

ENERGIA SOLARE PER I VILLAGGI

Oggi è possibile rendere autosufficienti milioni di villaggi rurali sparsi per il mondo con piccoli impianti fotovoltaici e termici che producono sul posto l’energia elettrica necessaria ai loro

bisogni.

POSSIBILITA’ D’USO

illuminare case e ambienticucinare con forni solari e biogas

irrigare con pompe solaripotabilizzare l’acqua

usare utensili da lavoro Frigoriferi,

comunicare e fare scuola

La tecnologia può sconfiggere la povertà

La tecnologia è l’arma più importante per vincere la povertà

“The end of poverty” Jeffrey Sachs

La diffusione della telefonia cellulare è un ottimo esempio (280 milioni di utenti in Africa, 130 in Brasile, 120 in Indonesia).

Permetterà di superare l’isolamento dei villaggi, diffondere informazione, fare commercio.

In Bangladesh l’operatore mobile GRAMEENPHONE ha introdotto la HealthLine, una linea diretta e continua per l’assistenza medica via cellulare

Scuola fotovoltaica africana


Ua scuola fotovoltaica in Africa

in una scuola di una remota area del Sud Africa, SELF (Solar Electric Light Found), ha installato un impianto fotovoltaico di 2400W, DELL ha fornito alcuni computer e INFOSAT ha fornito il collegamento satellitare.

la Myeka High School è un sogno tecnologico diventato

realtà


Gli studenti, che leggevano a lume di candela, oggi possono collegarsi in Internet ed avere accesso al Learning Channel. I diplomati sono passati dal 30 al 70%, alcuni studenti hanno vinto premi scientifici e molti si iscriveranno all'università.


L’ENEA e la Provincia di Roma hanno avviato, per questo a.s. 2011/12, un L’ENEA e la Provincia di Roma hanno avviato, per questo a.s. 2011/12, un programma di collaborazione scientifica tra le scuole superiori e un programma di collaborazione scientifica tra le scuole superiori e un gruppo di ricercatori ENEA, finalizzato all’aggiornamento dell’offerta gruppo di ricercatori ENEA, finalizzato all’aggiornamento dell’offerta formativa e alla sensibilizzazione degli studenti.formativa e alla sensibilizzazione degli studenti.

L’obiettivo principale è realizzare, attraverso il lavoro comune di esperti, L’obiettivo principale è realizzare, attraverso il lavoro comune di esperti, docenti e studenti, un quadro di conoscenze interdisciplinari, da divulgare docenti e studenti, un quadro di conoscenze interdisciplinari, da divulgare su web, dedicato allo stato dell'ecosistema, ai cambiamenti indotti dalla su web, dedicato allo stato dell'ecosistema, ai cambiamenti indotti dalla globalizzazione e alle innovazioni scientifiche e tecnologiche in grado di globalizzazione e alle innovazioni scientifiche e tecnologiche in grado di assicurare un futuro sostenibile del pianeta.assicurare un futuro sostenibile del pianeta.

ACCORDO DI PARTENARIATO Provincia di Roma - ENEA“Educare al risparmio energetico e all’utilizzo delle fonti rinnovabili”

ACCORDO DI PARTENARIATO Provincia di Roma - ENEA“Educare al risparmio energetico e all’utilizzo delle fonti rinnovabili”

UNA RETE DI SCUOLE DELLA PROVINCIA DI ROMA UNA RETE DI SCUOLE DELLA PROVINCIA DI ROMA

PER UN FUTURO SOSTENIBILEPER UN FUTURO SOSTENIBILE

Attraverso una collaborazione tra docenti e studenti di scuole di diverso indirizzo con esperti e ricercatori,

il progetto propone di realizzare

- nuovi materiali e percorsi didattici sullo sviluppo sostenibile da diffondere su web

- iniziative scolastiche a favore del consumo responsabile e delle fonti rinnovabili

- progetti di cooperazione allo sviluppo e partenariati con scuole del sud del mondo

ENEA e MIUR hanno sottoscritto un Protocollo d’ Intesa per la creazione di una

RETE NAZIONALE DI SCUOLE PER UN FUTURO SOSTENIBILE


A supporto delle attività scolastiche ENEA curerà:

seminari, sia on-line che in presenza, dedicati all’aggiornamento scientifico dei docenti e alla informazione e sensibilizzazione degli studenti delle scuole che ne faranno richiesta.

consulenza scientifica di esperti alle classi che si vorranno impegnare nella realizzazione di materiali didattici multimediali

collaborazione con ITIS, ITG e IPSIA per la realizzazione di nuovi materiali e percorsi formativi e la sperimentazione di progetti per la promozione delle fonti rinnovabili, dell’efficienza energetica e della qualificazione degli edifici

visite didattiche ai laboratori dei Centri di ricerca per gli studenti del IV° e V° anno.


Per favorire e valorizzare la partecipazione delle scuole la Provincia di Roma e l’ENEA bandiscono la prima edizione del

Concorso

“La Provincia di Roma per educare al futuro”

per premiare le scuole che, nel corso dell’a.s. 2011/12, pubblicheranno su web i materiali didattici più innovativi

1° premio 3.000 euro2° premio 2.500 euro3° premio 2.000 euro4° premio 1.500 euro5° premio 1.000 euro

6°- 10° premio 500 euro

www.educarsialfuturo.it

Sustain

SUSTAINSUSTAINSustainable future Students African Italian Sustainable future Students African Italian

NetworkNetwork

SUSTAIN è una campagna rivolta a tutte le scuole italiane che desiderano avviare partenariati con scuole africane e realizzare progetti

di sviluppo dei villaggi rurali, attraverso la diffusione di energie rinnovabili.

in collaborazione con

IFAD – International Fund for Agricoltural Dvelopment (ONU) ,Ministero dell’AmbienteMinistero dell’Istruzione

Consulte Provinciali degli Studenti

ENEA - educarsi al futuro

Kit fotovoltaico per illuminare una scuola rurale

Il Kit fotovoltaico è composto da tre moduli fotovoltaici (potenza complessiva 300 Wp), una batteria, un regolatore di carica della batteria14 lampade, cavi e interruttori

È semplice da installare e può essere gestito facilmente da maestro. Permette di illuminare due aule scolastiche e l’abitazione dell’insegnate con un costo indicativo di 1300 €

Grazie alle donazioni di scuole e Consulte degli studenti stiamo portando energia elettrica fotovoltaica in alcune scuole di

villaggi rurali della Mauritania e del Burkina Faso

Le Consulte Provinciali degli Studenti, compresa la

Consulta di Roma, hanno donato complessivamente

oltre 10.000 euro per sostenere la campagna SUSTAIN

Con questi fondi si potranno elettrificare altre dieci

scuole primarie rurali in Burkina Faso in collaborazione

con IFAD

Con l’avvio di questo progetto anche le scuole

romane, assieme alla Provincia di Roma e all’ENEA

possono sostenere attivamente SUSTAIN e avviare

progetti di cooperazione e partenariati per

promuovere nuove relazioni tra studenti del nord e

sud del mondo.

Il vero problema è sapere

se l'umanità, nel suo insieme,

sarà in grado di costruire in

futuro una vita comune.

Se sarà capace di accettare

il proprio destino

Edgar Morin

www.educarsialfuturo.it

[email protected]

in collaborazione con Ministeri dell’Istruzione Ministero dell’Ambiente

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