Terza lezione

Gli stili genitoriali

Stefano Boschi

Minicorso per educatori e pedagogistiin cinque lezioni

Per una società armonica

In questa terza lezione affronteremo i seguenti temi:

Gli stili genitoriali

Lo stile genitoriale «normale»

Lo stile genitoriale «autoritario»

Il modo di comunicare del genitore autoritario

Lo stile genitoriale «distaccato»

Il modo di comunicare del genitore distaccato

Lo stile genitoriale «invischiante-attivo»

Il modo di comunicare del genitore invischiante-attivo

Lo stile genitoriale «invischiante-passivo»

Il modo di comunicare del genitore invischiante-passivo

Lo stile genitoriale «imprevedibile»

Gli stili genitoriali

Quando si parla di «stili genitoriali» si deve necessariamente generalizzaregiacché ogni genitore, così come ogni individuo, è diverso da tutti gli altri:non ci sono, infatti, due fiocchi di neve perfettamente uguali. Il costrutto distile genitoriale costituisce, dunque, una sorta di bugia, anche se ogni bugianasconde una parte di verità che è quanto andremo a scoprire.

L’esperienza nel lavoro con i genitori così come quella clinica permettono diindividuare sei stili genitoriali fondamentali, ognuno dei quali ècaratterizzato da uno specifico modo di comunicare:

normale

autoritario

distaccato

invischiante-attivo

invischiante-passivo

imprevedibile

Lo stile genitoriale «normale»

Si tratta del modo di fare il genitore che soddisfa in modo adeguato i bisognidel figlio e il cui comportamento risulta quindi favorevole al suo sereno enormale sviluppo; non c’è molto da dire su questo stile genitoriale se nonche si tratta di una semplice astrazione, giacché nella realtà il genitoreperfetto, quello che soddisfa sempre tutti i bisogni del figlio, non esiste.

Lo stile genitoriale «autoritario»

Accusa il figlio di cose anche di poco conto evitando poi di perdonarlo

Lo svaluta e lo denigra reputandolo inferiore o incapace rispetto ad altri

Manca di esprimergli apprezzamento anche a fronte dei comportamenti meritevoli

Si arrabbia di frequente giungendo a punirlo senza giustificati motivi

Lo minaccia verbalmente e non sopporta le sue manifestazioni di debolezza o fragilità

Gli impone in modo inflessibile doveri onerosi anche superiori alle sue reali capacità

Lo aggredisce anche fisicamente

Lo espone a violenza assistita

Il modo di comunicare del genitore autoritario

Impositivo, dà ordini e comanda a bacchetta

Minaccioso e ricattatorio, fa ampio ricorso alla punizione inflitta con rabbia

Svalutante e accusatorio, finalizzato all’attribuzione di responsabilità, nonriconosce meriti ma solo colpe

Inquisitorio, pone una quantità di domande volte a scoprire come stanno lecose per poter mantenere un rigido controllo.

Lo stile genitoriale «distaccato»

Concede scarsa attenzione al figlio e non trascorre abbastanza tempo con lui

È annoiato quando si trova con lui e considera «sciocche» le manifestazioni di affetto

Non si concede attraverso il contatto fisico, non lo abbraccia e non lo bacia

Lo lascia molto a se stesso dato che accudirlo limiterebbe la propria libertà

Si disinteressa ai suoi stati d’animo anche se presta attenzione agli aspetti formali

Gli impone un astratto quanto irraggiungibile ideale di perfezione

Trascura aspetti importanti dei suoi bisogni

Lo tratta come un adulto e gli parla di questioni che non rientrano nei suoi interessi

Anaffettivo, incapace di trasmettere il calore dei sentimenti

Impersonale, caratterizzato da espressioni linguistiche astratte e daltentativo di minimizzare i problemi

Razionale e interpretativo, cerca di scoprire i meccanismi mentali al di là deicomportamenti

Pontificante, moraleggiante e didascalico, parla dall’alto del suo piedistalloper fare la predica.

Il modo di comunicare del genitore distaccato

Lo stile genitoriale «invischiante-attivo»

Mostra un atteggiamento amorevole nei confronti del figlio, anche se condizionato

Cerca di tenerlo legato a sé il più possibile, gli sta accanto anche senza che vi sia bisogno

Evita, per quanto gli è possibile, di entrare in contrasto con lui e dirgli i «no» necessari

Si mostra ipersensibile ai suoi stati d’animo spiacevoli e reagisce con ansia ai suoi problemi

Cerca di dissuaderlo dal compiere attività che lo allontanerebbero «troppo»

Limita ingiustificatamente il suo campo di azione nelle varie attività ludiche e sportive

Evidenzia i limiti e i punti deboli del figlio dissuadendolo dal prendere iniziative autonome

Evidenzia le difficoltà e ingigantisce i pericoli legati all’ambiente fisico e sociale

Il modo di comunicare del genitore invischiante-attivo

Affettuoso, pieno di effusioni e di attenzioni

Seduttivo, elogia e asseconda nel tentativo di preservare e di controllare ilrapporto

Premuroso e confortante, cerca di lenire la sofferenza, offrire suggerimenti,consigli e soluzioni

Svalutante in modo affettuoso, tende a mettere in luce i punti deboli delfiglio per evidenziare la necessità del proprio sostegno.

Lo stile genitoriale «invischiante-passivo»

Si atteggia a vittima con il figlio oppure si chiude in sé, nella propria sofferenza

Lo tratta come un confidente raccontandogli questioni e problemi personali

Gli rivolge implicitamente o esplicitamente richieste di aiuto, sostegno o accudimento

Nel momento in cui manifesta il desiderio di allontanarsi lo accusa per farlo sentire in colpa

Richiede attenzione e cure assidue come se dovesse sacrificare la sua vita per il genitore

Assume atteggiamenti infantili e lo tratta come se fosse suo dovere prendersi cura di lui

Lo iperesponsabilizza e colpevolizza se non risponde positivamente alle sue richieste

In caso di conflitto con l’altro genitore gli chiede più o meno esplicitamente di sostenerlo

Il modo di comunicare del genitore invischiante-passivo

Vittimistico e lamentoso, caratterizzato dal racconto dei propri mali e deipropri problemi

Velatamente accusatorio, volto alla puntualizzazione della presuntamancanza di aiuto e sostegno

Chiuso e riservato, quando si chiude in sé e nella propria sofferenza

Autoflagellante, come se cercasse la sofferenza al fine di espiare presuntecolpe

Lo stile genitoriale «imprevedibile»

Mostra atteggiamenti contraddittori nei confronti del figlio

Cambia improvvisamente umore

Gli rivolge messaggi contraddittori

Cambia molto spesso idea nei suoi confronti

Infrange le sue aspettative mettendo in atto comportamenti inattesi

Non mostra una linea educativa coerente

Agisce contravvenendo ai comuni schemi di comportamento

Agisce in modo imprevedibile

Il modo di comunicare del genitore imprevedibile

Si tratta di una combinazione dei precedenti modi di comunicare, in cuiprevale ora l’uno ora l’altro.

Questa terza lezione è terminata. Nella prossima affronteremo un altroimportante tema:

Gli «strumenti» dell’educatore

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