Imparare con iPad - Apple · Con iPad, la Drayton Hall Elementary mette gli studenti al centro di...

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Imparare con iPad Risultati nel mondo

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L’uso di iPad rivoluziona l’insegnamento e l’apprendimento. Studenti, insegnanti e istituti in tutto il mondo usano iPad per stimolare la creatività e l’apprendimento pratico, e arricchire qualsiasi esperienza didattica. Dal lancio nel 2010 a oggi, milioni di iPad si sono fatti strada nel mondo dell’istruzione. E continuano a dimostrarsi promettenti sia nell’insegnamento sia nell’apprendimento, spesso con risultati straordinari. Gli esempi in questo documento mettono in luce le storie di successo che abbiamo ricevuto da istituti di istruzione primaria, secondaria e superiore in tutto il mondo per quanto riguarda gli ambiti indicati qui sotto.

• Miglioramento del rendimento • Aumento del coinvolgimento e della motivazione • Riduzione dei costi e maggiore efficienza delle risorse • Focus integrato sulla qualità e sulla progettazione dei contenuti

Il documento mette in evidenza i risultati o i trend rilevati da istituti che usano i prodotti Apple, oltre a studi che dimostrano l’impatto positivo di iPad sulla didattica. Le informazioni in questo documento sono state comunicate autonomamente dai vari istituti. Apple non è stata coinvolta nella raccolta o nell’analisi dei dati riportati, né è a conoscenza della metodologia utilizzata.

Panoramica | Rendimento | Coinvolgimento e motivazione | Efficienza delle risorse | Qualità e progettazione dei contenuti

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Rendimento Gli istituti hanno osservato che il rendimento, valutato in base ai punteggi dei test standardizzati e ad altri risultati chiave ottenuti dagli studenti, migliora con l’uso di iPad. Diversi distretti e istituti di istruzione primaria, secondaria e superiore hanno rilevato sostanziali miglioramenti negli attuali punteggi dei test rispetto a quelli dell’anno precedente, nelle valutazioni pre e post-test, e nei risultati degli studenti agli esami statali e nazionali.


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Kristi Meeuwse, Maestra d’asilo

Abili

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Prima del 2011 2011 2012 2013 2014

100100100100

35

100% degli alunni ha dimostrato capacità

di lettura superiori alla media per quattro anni consecutivi dopo

l’implementazione di iPad

Drayton Hall Elementary School Charleston, South Carolina, Stati Uniti Con iPad, la Drayton Hall Elementary mette gli studenti al centro di qualsiasi lezione e incoraggia l’apprendimento attraverso app, lezioni interattive e libri Multi-Touch creati dagli insegnanti.

• Prima dell’introduzione di iPad, soltanto il 35% dei bambini della scuola materna seguiti da Kristi Meeuwse iniziava le elementari sapendo già leggere bene per la loro età. Da quando è stato introdotto iPad, Kristi riferisce che per quattro anni di fila il 100% dei suoi alunni ha dimostrato capacità di lettura superiori alla media per quella fascia d’età.

• Kristi usa iPad per seguire il programma “Common Core State Standards”, che prevede l’uso in classe di testi che non siano narrativa. Poiché al di là dei libri di racconti non esistono molti altri titoli adatti ai bimbi di scuola materna, crea i propri libri sfruttando le funzioni Multi-Touch di iPad per renderli interessanti per i suoi alunni.

Guarda come Kristi Meeuwse usa iPad per insegnare >

Scopri di più sulla Drayton Hall Elementary nel suo libro Multi-Touch >


http://www.apple.com/it/education/ipad/teacher-stories/kristi-meeuwse/#video-kristi-meeuwse

https://itunes.apple.com/it/book/drayton-hall-elementary/id1054550277?mt=13

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Matematica Scienze

55.455.843.3

50.9

2636

2012-2013 2013-2014 2014-2015

55% di incremento dei punteggi nei test

di matematica e scienze

Montlieu Academy of Technology High Point, North Carolina, Stati Uniti Cinque anni dopo l’implementazione del programma one-to-one con iPad, questa scuola Title 1 (alto tasso di famiglie a basso reddito) riporta un incremento dei punteggi nei test di tutte le materie principali. L’uso di iPad ha trasformato il modo in cui gli studenti imparano, e nell’ultimo anno il rendimento è migliorato del 44,9% nei test di lettura e di oltre il 55% in matematica e scienze.

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Lettura

44.938.6

24

2012-2013 2013-2014 2014-2015

44,9% di incremento dei punteggi nei test di lettura


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83% degli insegnanti delle elementari ha osservato

un miglioramento delle abilità linguisticheVictoria Department of Education Victoria, Australia Nel 2012 il governo dello Stato di Victoria ha completato un trial con 700 iPad negli istituti di istruzione primaria e secondaria, per valutare eventuali miglioramenti dei profitti didattici. I risultati sono stati positivi, con l’83% degli insegnanti delle scuole elementari e il 67% degli insegnanti di sostegno che hanno osservato un miglioramento delle abilità linguistiche. Inoltre, secondo quanto riferito, l’85% degli insegnanti delle scuole elementari e il 90% degli insegnanti di sostegno hanno ritenuto che gli studenti fossero più motivati e coinvolti.

Monsignor John Pereyma Catholic Secondary School Oshawa, Ontario, Canada Nel 2009, i risultati provinciali ottenuti dalla scuola Monsignor John Pereyma nei test di matematica applicata per il primo anno delle superiori toccarono il minimo storico. È stato allora che la scuola ha sviluppato “U.P. (Ultimate Potential) Math”, un programma per lo studio della matematica basato sull’apprendimento personalizzato, una mentalità di crescita e l’uso della tecnologia.

Nel 2016 la scuola ha dichiarato che grazie al programma e alla distribuzione one-to-one di iPad il 65% degli studenti di prima superiore ha raggiunto o superato gli standard provinciali in matematica applicata, contro il 17% di prima dell’avvio programma. Inoltre, il 70% degli studenti di matematica applicata di prima superiore alla Pereyma ha affermato di amare la materia, contro il 35% registrato dalla provincia dell’Ontario. Il programma ha avuto un successo tale che ora è attivo in tutte le sette scuole secondarie del distretto.


67% degli insegnanti di sostegno ha osservato un miglioramento delle abilità linguistiche

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2009-2010 2015-2016

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4,0 punteggio GPA ottenuto dal numero

più alto di studenti di tutta la storia della scuola

Stud

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Lettura Matematica

213204 193198164178

2012 2013 2015

Migliori risultati nei test di lettura e matematica

Mater Dei High School Santa Ana, California, Stati Uniti Nel 2011 la Mater Dei ha lanciato un’iniziativa one-to-one con iPad per rispondere alle diverse esigenze didattiche degli studenti. iPad fornisce alla scuola gli strumenti necessari per passare dalla pedagogia tradizionale all’insegnamento in aula, e gli studenti diventano padroni del proprio sapere.

Molte classi sono dotate di Apple TV, e docenti e studenti usano AirPlay per collaborare, proiettare, riprodurre e mandare in streaming progetti creati su iPad. La classe del 2015, la prima della Mater Dei a usare iPad per quattro anni, ha stabilito un nuovo record scolastico per il numero di studenti con un punteggio GPA (Grade Point Average) di 4.0.

Cathedral School Portland, Oregon, Stati Uniti Per tre anni consecutivi, la Cathedral School ha migliorato la didattica con iPad, coinvolgendo gli studenti in attività che puntano sulla ricerca e il pensiero critico, abilità fondamentali per avere successo nel XXI secolo. E la scuola continua a osservare progressi. Nell’anno scolastico 2014-2015, la Cathedral School ha dichiarato che l’87% dei suoi alunni dalla scuola materna alla scuola media ha dimostrato capacità di lettura pari o superiori alla media per la loro fascia d’età e che il 92% degli studenti aveva una conoscenza della matematica pari o superiore alla media.


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Oltre il

200% di incremento del rendimento

dimostrato dall’aumento di riconoscimenti National Merit

Archbishop Edward A. McCarthy High School Southwest Ranches, Florida, Stati Uniti I risultati scolastici degli studenti della Archbishop Edward A. McCarthy sono dimostrati dal numero di riconoscimenti National Merit, che è aumentato da tre a nove menzioni e da uno a quattro finalisti, un incremento di oltre il 200% dall’introduzione di iPad. Secondo quanto riferisce la Archbishop, grazie a questo incremento i diplomati del 2015 sono stati ammessi in università come Cornell, Princeton, Brown e Duke, per citare solo qualche esempio.


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Menzioni Finalisti

4

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2014 2015

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Søndervangskolen Aarhus, Danimarca Nel 2008 la Søndervangskolen, una scuola elementare e media pubblica che si trovava ad affrontare problemi disciplinari, prestazioni mediocri e alti tassi di trasferimento degli studenti, era a rischio di chiusura. Quando i risultati peggiorarono, acquisì la reputazione di una scuola scadente.

Seguendo una vision forte che includeva un programma one-to-one con iPad, la direzione è riuscita, nel 2012, a trasformare radicalmente la scuola dopo appena quattro anni dal lancio del programma. Con iPad i problemi disciplinari sono diminuiti, il tasso di assenteismo degli studenti si è ridotto e i risultati scolastici sono migliorati.

La Søndervangskolen ha osservato un incremento del 78% nei punteggi degli studenti agli esami finali, una riduzione delle assenze di nove giorni all’anno, e un incremento dal 63% al 90% nel numero di studenti pronti per gli studi superiori.


78% di incremento nei punteggi

agli esami finali di matematica e lettura

98% di raggiungimento degli obiettivi nei testnazionali di lettura e matematica per gli

studenti di 12 e 15 anni

Bråtenskolan Karlskoga, Svezia Nel 2012, la Bråtenskolan ha implementato un’iniziativa con iPad condivisi in modo che tutti gli studenti potessero usarli in classe. La scuola ha registrato il 98% di raggiungimento degli obiettivi nei test nazionali di lettura e matematica per gli studenti di 12 e 15 anni.

Questi miglioramenti sono basati sugli obiettivi che i ragazzi devono raggiungere al termine del quinto anno, tra cui la capacità di leggere e comprendere testi semplici, informare con messaggi scritti, e ascoltare e leggere letteratura adatta alla loro età.

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Gli studenti del secondo anno hanno aumentato la loro velocità di lettura

passando da una parola al minuto a settimana a 4,6 parole al minuto a settimana

Valencia Park Elementary School Fullerton, California, Stati Uniti La Valencia Park ha adottato un programma one-to-one con iPad in tutte le classi ed è stata riconosciuta come una delle migliori scuole elementari dello Stato per come ha trasformato l’insegnamento, l’apprendimento e la comunità con le tecnologie Apple.

Per la maggior parte degli studenti del secondo anno, la media di miglioramento settimanale della velocità di lettura al minuto è di una parola in più. Tuttavia, nel corso di 8,4 settimane, la Valencia Park ha dichiarato che gli studenti del secondo anno che hanno partecipato al programma Young Scholars, in cui usavano iPad in classe, hanno aumentato la loro velocità di lettura di 4,6 parole a settimana. Questo successo ha indotto la scuola ad ampliare il programma Young Scholars offrendo agli studenti del quinto e sesto anno la possibilità di portarsi a casa l’iPad.

Scopri di più sulla Valencia Park Elementary School nel suo libro Multi-Touch >


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https://itunes.apple.com/it/book/iam-learning/id786668389?mt=13

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Perc

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Lettura Matematica

8792

4860

2014 2015

Risultati migliori in lettura e matematica grazie alla didattica personalizzata con iPad

EPiC Elementary School Liberty, Missouri, Stati Uniti L’obiettivo didattico della EPiC è promuovere la creatività fornendo agli alunni le tecnologie mobili. In un solo anno la scuola ha osservato un incredibile miglioramento dei risultati grazie all’uso di iPad per personalizzare la didattica e di I-Ready, uno strumento online che misura i progressi. All’inizio del 2014-2015, il 60% degli alunni aveva buone capacità di lettura e alla fine dell’anno scolastico la percentuale era salita al 92%. Gli studenti hanno fatto progressi anche in matematica, con un miglioramento dei risultati dal 48% all’inizio dell’anno all’87% alla fine.

Scopri di più sulla EPiC Elementary School nel suo libro Multi-Touch >

Escondido Union School District Escondido, California, Stati Uniti Negli ultimi otto anni, la Escondido ha registrato un notevole miglioramento dei risultati degli studenti nel campo della comprensione scritta. Con due diverse iniziative con iPad nel distretto, per un totale di oltre 100 classi con iPad condivisi e oltre 150 classi con un modello one-to-one, la Escondido ha osservato che gli studenti della prima classe del distretto con dispositivi one-to-one aveva compiuto in soli sei mesi quasi due anni di progressi (un anno e otto mesi) nella comprensione scritta, mentre una classe comparativa aveva dimostrato in sei mesi solo due mesi e mezzo di progressi.


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Classe con iPad Classe senza iPad

2 anni di progressi nella comprensione scritta

in soli sei mesi

VS

https://itunes.apple.com/it/book/epic-elementary/id1060160538?ls=1&mt=11

https://itunes.apple.com/it/book/epic-elementary/id1060160538?ls=1&mt=11

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98% di superamento del test nazionale

di comprensione scritta

Dingtuna Skola Västerås, Svezia Nel 2011 la Dingtuna Skola ha dichiarato che il programma pilota one-to-one con iPad ha offerto agli studenti un ricco ambiente di apprendimento incentrato sulle esigenze individuali. La scuola ha scelto iPad per la sua mobilità e perché era il dispositivo preferito dagli studenti. Era anche facile da distribuire e proteggere.

A partire dalla sua esperienza, ha creato il programma didattica “Ambienti di apprendimento innovativi”, che ha ispirato il lancio di un’implementazione di iPad one-to-one nell’intero comune di Västerås. Dopo il lancio del programma, gli studenti e gli insegnanti hanno riscontrato che l’ambiente era più allegro e creativo, e stimolava la curiosità e l’interesse dei ragazzi.

Gli studenti hanno imparato a leggere più velocemente e a gestire testi più lunghi, il che ha migliorato la comprensione scritta complessiva. Nel 2014, a tre anni dall’adozione di iPad one-to-one, il 98% degli studenti del quarto anno ha superato il test nazionale di comprensione scritta.


“Siamo orgogliosi dei risultati raggiunti con iPad, e ora possiamoaiutare anche gli altri ad avere successo.”

Anna-Karin Florén Ström, Insegnante

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The de Ferrers Academy Burton upon Trent, Regno Unito The de Ferrers Academy, una delle più grandi accademie del Regno Unito che accoglie oltre 2100 studenti di scuola media e superiore con diversi background e abilità, ha lanciato il programma one-to-one con iPad nel 2012. Ha iniziato con una distribuzione di iPad agli insegnanti, per poi estenderli agli studenti nel corso di due anni, per un totale di 1300 dispositivi distribuiti.

Per migliorare il coinvolgimento, i progressi e i risultati agli esami degli studenti, l’Academy desiderava offrire strumenti che incoraggiassero la creatività e la collaborazione. Con il programma one-to-one con iPad, ha riscontrato un maggiore coinvolgimento nelle lezioni, feedback migliori da parte degli insegnanti, voti più alti e un maggior numero di promozioni agli esami.

Nel terzo anno dall’implementazione di iPad, l’istituto ha dichiarato un aumento del 53% nel numero di studenti che ha conseguito negli esami A-level di fisica.


53% di aumento dei risultati negli esami A-level di fisica

“Volevamo che tutti i nostri studenti potessero accederealle rivoluzionarie opportunità didattiche offerte da iPad. Era importante che nessun ragazzo restasse indietro.”

Greg Hughes, Vicedirettore

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20% aumento del numero di studenti che negli

ultimi due anni hanno raggiunto gli obiettivi previsti in matematica

Distretto scolastico 56 di Gurnee Gurnee, Illinois, Stati Uniti Il distretto scolastico 56 di Gurnee ha dichiarato che negli ultimi quattro anni il programma one-to-one con iPad ha rivoluzionato l’esperienza didattica per gli alunni, il personale e i genitori. Il programma incorpora strumenti didattici che favoriscono il pensiero riflessivo, sono consoni alle abilità degli studenti e incoraggiano il libero scambio di idee. L’iniziativa ha portato a una trasformazione dell’apprendimento attraverso l’uso di app, permettendo ai ragazzi di dimostrare ciò che hanno appreso e aprire nuove possibilità alle loro idee più creative.

Scopri di più sul distretto scolastico 56 di Gurnee nel suo libro Multi-Touch >


13% aumento del numero di studenti che negli ultimi due anni hanno raggiunto

gli obiettivi previsti nella lettura

https://itunes.apple.com/it/book/gurnee-school-district-56/id762959256?mt=13

https://itunes.apple.com/it/book/gurnee-school-district-56/id762959256?mt=13

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East Hills Girls Technology High School Sydney, Australia L’East Hills Girls Technology High School adotta costantemente strategie didattiche innovative e stimolanti per migliorare e favorire l’apprendimento. Nel 2014 ha avviato un programma one-to-one con iPad per le alunne dai 12 ai 16 anni. Queste alunne avevano accesso alla tecnologia e a libri di testo interattivi per seguire le lezioni in aula e studiare a casa. Dopo due anni dall’implementazione, l’East Hills ha riferito un miglioramento del rendimento degli studenti negli esami NAPLAN (National Assessment Program Literacy and Numeracy) di lettura, calcolo, ortografia e grammatica.


32% miglioramento dei punteggi di lettura nei test

nazionali per le ragazze di 14-15 anni

1 3% miglioramento dei punteggi di ortografia nei test


22% miglioramento dei punteggi di calcolo nei test


9% miglioramento dei punteggi di grammatica nei test


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Roy B. Kelley Elementary School Lockport, New York, Stati Uniti Uno studio longitudinale durato tre anni, condotto dalla Roy B. Kelley in collaborazione con l’Università di Buffalo, ha confrontato i risultati degli studenti che usavano iPad in classe con quelli di altri studenti della stessa età che non lo usavano. I risultati registrati dalla Roy B. Kelley hanno mostrato un significativo rendimento degli studenti che usavano iPad nei test di inglese e matematica dello Stato di New York.

Dal confronto tra i risultati dei test del 2013 e del 2014 è emerso che una percentuale più alta di studenti che usavano iPad ha ottenuto punteggi buoni (3 o 4) in inglese e matematica rispetto a quelli che non lo usavano, e questa percentuale è aumentata enormemente di anno in anno.


41% miglioramento dei risultati

di matematica nei test statali

10% miglioramento dei risultati di

inglese nei test statali

16%

26%

36%

45%

55%

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2013 2014

23%

31.5%

40%

48.5%

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2013 2014

Classe solo con iPadAltre classi nello stesso edificioAltre classi nello stesso distrettoAltre classi nella regioneAltre classi nello Stato

Legenda

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100% tasso di promozione agli esami

nel sesto anno dell’implementazione di iPad 1:1

Villa Wewersbusch Langenberg, Germania Gli studenti e il personale del Villa Wewersbusch si sentivano frustrati da macchine obsolete, dalle lunghe attese per ricevere assistenza informatica,e da soluzioni tecnologiche che non riflettevano o rispondevano alle esigenze di una società digitale.

Nel 2011 l’istituto ha lanciato il suo primo progetto sperimentale basato su iPad e l’anno successivo tutti i docenti e gli studenti hanno ricevuto i loro dispositivi. iPad ha permesso agli studenti del Villa Wewersbusch di assumersi la responsabilità dei propri metodi di apprendimento. Gli studenti hanno potuto usare app di Apple come Keynote per i progetti creativi e iBooks Author per sviluppare contenuti insieme agli insegnanti.

Nel 2017, il sesto anno dell’implementazione, l’istituto ha dichiarato un tasso di promozione agli esami del 100%, contro il 75% del 2016.


100% studenti che hanno superato gli esami finali

Istituti Edmondo De Amicis Milano, Italia Nel settembre 2010 gli Istituti Edmondo De Amicis hanno lanciato “De Amicis 2.0”, un programma che ha promosso una riorganizzazione totale della scuola e del suo piano di studi. L’integrazione della tecnologia e iPad erano al centro del programma. Cinque anni dopo, nel 2015, la scuola ha distribuito 869 iPad per raggiungere un’implementazione di iPad one-to-one completa in entrambi i suoi campus. L’iniziativa è stata un successo. Con il suo moderno uso di iPad, la scuola si è creata una reputazione come realtà didattica lungimirante, attirando gli studenti e aumentando il numero di iscrizioni del 35%. Ha visto un eccezionale miglioramento agli esami finali in molte materie, tra cui inglese, matematica, fisica e chimica.

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Aumento dei punteggi di lettura e matematica nei test statali

100% di studenti ha superato il test di Algebra I

previsto a livello statale

Mineola Middle School Mineola, New York, Stati Uniti Per cinque anni di fila, la Mineola ha usato i dati NWEA* sul rendimento degli studenti per valutare i loro progressi. Dalla primavera del 2012 ha misurato il rendimento degli studenti nei test di lettura e matematica. I risultati registrati dalla Mineola mostrano nel complesso punteggi buoni per gli studenti dagli 8 ai 13 anni su un periodo di tre anni che coincide con la distribuzione di iPad. A quanto affermano, i dispositivi permettono agli studenti di rimanere coinvolti, creare, esplorare e imparare in modi nuovi.

*NWEA = Northwest Evaluation Association

South Belton Middle School Belton, Texas, Stati Uniti I risultati dei test statali del 2014-2015 mostrano che gli studenti della South Belton Middle School hanno ottenuto successi scolastici con l’implementazione nel 2011 di un insegnamento basato su progetti e l’integrazione di un ambiente con iPad one-to-one. Per molte scuole superiori, Algebra I può diventare un corso tappabuchi, ma con l’adozione di iPad la South Belton è riuscita a conseguire eccellenti risultati con i suoi studenti.

Scopri di più sulla South Belton Middle School nel suo libro Multi-Touch >


Perc

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Lettura Matematica

7973 74

67 7060

2012 2013 2014

https://itunes.apple.com/it/book/south-belton-middle-school/id1052941121?mt=13

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Eastern Howard School Corporation Greentown, Indiana, Stati Uniti Rivolto a studenti di scuola primaria e secondaria nelle aree rurali, il programma one-to-one con iPad della Eastern offre un modello per l’adozione di iPad in tutto il distretto, plasmando le pratiche didattiche con risorse all’avanguardia e un aggiornamento professionale continuo. Gli studenti usano app come iTunes, iMovie e GarageBand in progetti su misura per il livello di studio e la materia, e libri digitali creati dagli insegnanti e accessibili via iPad.

Per gli ultimi sei anni scolastici, la Eastern ha visto progressi in tutti i livelli di studio confrontando i tassi di promozione dei test standardizzati ISTEP* ed ECA** in inglese e matematica.

*ISTEP+: Indiana Statewide Testing for Educational Progress Plus. **ECA: End of Course Assessment.


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Algebra e inglese - II anno scuola superiore

8982

71

2008-2009 2011-2012 2013-2014

Miglioramento continuo dei risultati nei test statali in tutti i livelli di studio per gli ultimi sei anni

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Dental School, University of Münster Münster, Germania Nel 2011 l’Università di Münster, che accoglie 44.000 studenti ed è una delle più grandi università tedesche, ha lanciato un programma one-to-one con iPad nella Facoltà di ortodonzia. Ha riferito un impatto positivo sull’ambiente didattico e sulle prestazioni degli studenti durante le fasi cliniche e di test del programma.

Nella fase clinica, la Münster afferma che iPad ha permesso la distribuzione di casi di pazienti anonimi per attività di studio ispirate a problemi reali, l’accesso a pubblicazioni scientifiche, libri di testo e contenuti creati dagli studenti per un ambiente didattico flessibile, e ha creato opportunità di comunicazione tra gli studenti. La fase clinica è stata fondamentale per preparare gli studenti per l’esame odontoiatrico nazionale (parti I e II), un test che valuta l’abilità degli studenti di comprendere la ricerca ortodontica e biomedicale, e applicare tali informazioni ai concetti di diagnosi e terapia.

Alla fine, l’università ha riferito che gli studenti che avevano partecipato al programma con iPad hanno ottenuto punteggi più alti del 66% all’esame rispetto a quelli che non lo avevano usato.

66% aumento dei punteggi nell’esame

odontoiatrico nazionale dopo l’implementazione di iPad 1:1


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Becker Public Schools Becker, Minnesota, Stati Uniti Le Becker Public Schools sono considerate leader tecnologico dell’istruzione primaria e secondaria nel Minnesota. Nel 2012 sono diventate una delle prime scuole della zona a iniziare una distribuzione one-to-one di iPad in aula. La classe che si è diplomata nel 2015, la prima a essere inclusa fin da subito nell’implementazione di iPad one-to-one, ha ottenuto punteggi ACT* compositi più alti in scienze, lettura, matematica e inglese.

*ACT: American College Testing

Punteggi ACT compositi più alti in scienze, lettura, matematica e inglese, rispetto

alla media statale

Beck

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Scienze Lettura Matematica Inglese

22

242323

21

232323

2014 2015


University of Zagreb School of Medicine Zagabria, Croazia Nel 2012 i professori della Facoltà di medicina dell’Università di Zagabria cercavano di innovare l’ambiente di apprendimento nei laboratori di anatomia. Con la collaborazione di studenti e professori, hanno creato nuovi laboratori e cambiato l’approccio didattico al fine di migliorare i risultati in aula.

Con iBooks Author hanno prodotto nuovi materiali di apprendimento e li hanno resi disponibili sugli iPad di ogni studente. Hanno anche caricato fantastiche app come l’app Carl Zeiss,che ha permesso agli studenti di trasformare microscopi e fotocamere in ambienti di imaging Wi-Fi.

Dopo un semestre con iPad, i risultati degli studenti negli esami di anatomia, solitamente la materia più difficile, sono migliorati del 40%.

40% miglioramento negli esami di anatomia dopo

un semestre dalla distribuzione di iPad

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Saskatchewan Rivers Public School Division Saskatchewan, Canada Ispirandosi ai modelli di apprendimento indigeni, l’app di valutazione Help Me Tell My Story per iPad ha offerto un nuovo modo di misurare il successo dell’apprendimento in età prescolare e ha rappresentato un cambiamento reale nello sviluppo linguistico orale degli alunni della Saskatchewan Rivers Public School Division.

Nell’anno scolastico 2014-2015, quattro anni dopo il lancio del programma, la Saskatchewan Rivers Public School Division ha misurato l’impatto dell’uso dell’app in classe correlando i dati con le schede di valutazione di fine anno. L’istituto ha osservato significativi miglioramenti negli studenti che avevano partecipato al programma Help Me Tell My Story, rispetto a quelli che non l’avevano completato.

Ha rilevato progressi nei comportamenti e nelle abilità di lettura, valutando aspetti come la comprensione, la fluidità e l’ascolto. L’app Help Me Tell My Story è stata utilizzata in più di 125 scuole del Saskatchewan, raggiungendo più di 4000 bambini.


52% di miglioramento nel raggiungere buoni risultati o padronanza nei

comportamenti di lettura

29% di miglioramento nelle abilità

di lettura

22% miglioramento nelle abilità

di ascolto

23

Oltre il

20% di miglioramento nei punteggi di biologia

degli studenti che usavano iPad rispetto a quelli che non lo usavano

California State University Northridge Northridge, California, Stati Uniti Nel 2013 la Cal State Northridge ha lanciato l’iniziativa myCSUNtablet, un programma di distribuzione one-to-one di iPad finalizzato a coinvolgere di più i ragazzi, migliorare la qualità dei materiali didattici e ridurre i costi. Da una collaborazione tra i centri per la progettazione universale e le risorse per la disabilità della CSUN, è nata una semplice procedura in sei fasi per consentire al corpo docente di testare facilmente le app. L’iniziativa myCSUNtablet conta sulla partecipazione di leader di tutto il campus e su un’attenzione al rispetto degli standard ADA per l’accessibilità.

Per capire se iPad ha un impatto sui risultati degli studenti, è stata elaborata una semplice tecnica di “micro-valutazione” per un anno accademico, in cui i docenti avrebbero tenuto una lezione di biologia simile in due modi diversi, con iPad e senza, per poi misurare i risultati di ogni metodo.


Perc

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Biologia - Classe 1 Biologia - Classe 2

86

70

4650

No iPad iPad

24

90% degli studenti con capacità di lettura pari

o superiori allo standard atteso

Te Akau ki Papamoa Primary School Papamoa, Nuova Zelanda La Te Akau ki Papamoa Primary School ha introdotto il suo programma pilota one-to-one con iPad nel 2009. Inizialmente aveva osservato che il 70% degli studenti aveva capacità di lettura inferiori allo standard atteso.

Nel sesto anno del programma, la scuola ha riportato risultati eccezionali, con il 90% degli studenti che aveva capacità di lettura pari o superiori allo standard atteso. La popolazione Māori, in particolare, ha colmato il divario di prestazioni di quasi il 100%.


25

Coinvolgimento e motivazione Dalla scuola dell’infanzia all’università, i resoconti degli istituti indicano quasi all’unanimità che gli studenti che usano iPad sono più coinvolti nell’apprendimento e si sentono più motivati a studiare. Altri risultati positivi includono una riduzione dei problemi disciplinari e dei tassi di abbandono degli studi.


26

25% diminuzione del numero di

studenti bocciati una o più volte nella scuola superiore

Goodland USD 352 Goodland, Kansas, Stati Uniti In un’area rurale dove la metà degli studenti proviene da famiglie economicamente svantaggiate, il Goodland USD 352 era stato segnalato come un distretto che “necessitava interventi migliorativi”. Il Goodland riferisce che l’ultimo anno del suo programma one-to-one con iPad ha portato a una diminuzione dei tassi di bocciatura, dei problemi disciplinari e dei tassi di abbandono degli studi, e a un simultaneo aumento dei tassi di frequenza e di diplomati per gli studenti di scuola media e superiore.


18% diminuzione del numero di studenti

bocciati una o più volte nella scuola media

10% di riduzione del tasso di abbandono degli studi

27

100% tasso di diplomati

Istituto Wilhelm Ferdinand Schüssler Düsseldorf, Germania Dopo aver avviato un programma con iPad condivisi in due classi nel 2013, in breve tempo il Wilhelm Ferdinand Schüssler ha deciso che tutti gli studenti avrebbero beneficiato dall’apprendimento continuo e personalizzato consentito da un programma one-to-one.

Con il programma one-to-one, è stato evidente il netto cambiamento del comportamento degli studenti. Gli studenti erano più coinvolti che mai, apprezzavano la possibilità di lavorare quando e come volevano, e avevano modo di essere creativi usando app come iMovie e Keynote. L’istituto ha dichiarato un tasso di diplomati del 100% tra gli studenti che avevano partecipato al programma one-to-one con iPad, ovvero un aumento di oltre il 20%.

Due anni dopo, ha acquistato altri 240 nuovi iPad passando a una distribuzione one-to-one completa. In seguito a questo successo, il consiglio di Düsseldorf lo ha esteso ad altre 10 scuole del distretto e ora ci sono più di 80 scuole che partecipano al programma one-to-one con iPad.


“Dall’introduzione di iPad l’istituto ha assistito a un netto aumento della motivazione e del coinvolgimento degli studenti. Il dispositivo è essenzialmente una manifestazione fisica dell’investimento della società nella loro istruzione.”

Uwe Schorscher, Preside

28


Lynn University Boca Raton, Florida, Stati Uniti Dal lancio del programma con iPad, la Lynn continua a riscontrare aumenti della soddisfazione degli studenti nei sondaggi annuali, con il risultato che ora sta ricevendo riconoscimenti dalla U.S. News & World Report. Nella primavera del 2015 la Lynn si è posizionata al 21° posto nella classifica delle migliori università redatta dalla U.S. News & World Report, come istituto più innovativo per le novità introdotte a livello di programma didattico, corpo docente, studenti, vita universitaria, tecnologia o strutture. Nell’ultimo sondaggio sulla soddisfazione degli studenti:

• il 72% degli studenti pensava che i libri Multi-Touch fossero più efficaci di quelli tradizionali (contro il 65% del 2013);

• il 90% degli studenti sentiva che iPad avrebbe favorito la collaborazione con i compagni (contro il 79% del 2013);

• il 96% degli studenti si sentiva a suo agio a usare le tecnologie di iPad;

• il 99% degli studenti prevedeva che iPad avrebbe contribuito alla loro esperienza di apprendimento;

• il 73% degli studenti riteneva che il programma con iPad aveva influito sulla loro decisione di frequentare la Lynn University.

Scopri di più sulla Lynn University nel suo libro Multi-Touch >

21° posto nella U.S. News & World Report come

istituto più innovativo

https://itunes.apple.com/it/book/a-mini-revolution/id918243382?mt=13

https://itunes.apple.com/it/book/a-mini-revolution/id918243382?mt=13

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139% di studenti in più che hanno proseguito

gli studi dopo il diploma

VUC Syd Danimarca Il VUC Syd, un istituto didattico per adulti che accoglie 8000 studenti dai 16 ai 60 anni, ha lanciato il programma one-to-one con iPad nel 2010. Molti studenti abbandonavano il sistema scolastico tradizionale per passare al VUC Syd e sperimentare un approccio allo studio che rispondesse alle loro esigenze specifiche.

Questo approccio era rafforzato dal fatto che il VUC Syd crede nell’importanza dell’alfabetizzazione digitale e nel suo ruolo cruciale per garantire che gli studenti riescano nella vita. L’istituto ha introdotto il programma one-to-one con iPad come modo per sviluppare la curiosità e rendere gli studenti più sicuri di sé e coinvolti.

A sei anni dall’implementazione, il numero di studenti che proseguono gli studi è aumentato del 139% e le iscrizioni sono aumentate del 74% al di sopra della media nazionale.


74% aumento delle iscrizioni

“VUC Syd è molto più che un istituto d’istruzione: è una comunità e una casa per tutti i suoi studenti. Questo ambiente speciale gira intorno ad iPad, che permette ai programmi didattici di prendere vita.”

Vinnie Lerche Freudendal, Responsabile dello sviluppo

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Encinitas Union School District Encinitas, California, Stati Uniti Negli ultimi due anni dall’avvio del programma one-to-one con iPad all’Encinitas, i dati riflettono un aumento dei tassi di frequenza in tutte le nove scuole. Sebbene questi dati possano essere attribuiti a diversi fattori, un possibile motivo (combinato con i dati del sondaggio) è che gli studenti sono più coinvolti nell’apprendimento e vogliono andare a scuola.

Scopri di più sull’Encinitas Union School District nel suo libro Multi-Touch >

96% tasso di frequenza complessivo

96% degli studenti riferisce di essere più

coinvolto in classe

Cedar Valley Catholic Schools Waterloo, Iowa, Stati Uniti Nel 2012 questa scuola ha avviato un programma one-to-one con iPad basato su una chiara visione di successo, coinvolgimento degli studenti e aggiornamento professionale continuo, che ha prodotto miglioramenti graduali in diversi ambiti. La Cedar Valley riferisce un tasso di frequenza del 97%, un tasso di diplomati del 100% e un 70% degli studenti di ogni ordine e grado che ha superato i punteggi nazionali nei test statali.

https://itunes.apple.com/it/book/encinitas-union-school-district/id1050778233?mt=11

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IUBH – International University of Applied Sciences Bad Honnef, Germania Nel 2013 l’introduzione del programma one-to-one con iPad nel dipartimento IUBH Distance Learning per l’apprendimento a distanza ha permesso agli studenti di studiare in modo più flessibile e autonomo senza dover dipendere dal proprio computer desktop o smartphone.

Nel 2017, quattro anni dopo l’avvio del programma, il canale iTunes U della IUBH contava 135.000 iscrizioni e oltre 650.000 download, ed era il principale strumento della IUBH per condividere i materiali didattici con il pubblico.

L’uso di iPad e iTunes U ha permesso agli studenti di adattare lo studio alla routine giornaliera personale e professionale, garantendo la migliore esperienza di apprendimento possibile. La IUBH è convinta che questo abbia determinato un aumento significativo delle iscrizioni, che sono passate da 500 nel 2012 a 5500 nel 2017.

2012 2017

5500

500

numero di studenti iscritti ai programmi IUBH Distance Learning


Kindai High School Osaka, Giappone La Kindai High School è un istituto superiore privato per studenti dai 15 ai 18 anni che ha avviato il suo programma one-to-one con iPad nel 2012. I dirigenti d’istituto hanno osservato che i ragazzi erano più coinvolti, assumevano un ruolo attivo nelle esperienze di apprendimento ed erano più interessati all’apprendimento. Gli studenti avevano a disposizione gli strumenti per controllare la propria istruzione e sviluppare un senso di appartenenza alla scuola.

Nei primi due anni di implementazione, l’istituto ha riscontrato una riduzione costante del numero di nuovi studenti che abbandonavano la scuola al primo anno. Nel 2014 la Kindai ha riferito che il tasso di abbandono dei nuovi studenti si era ridotto dell’84%, passando da 37 studenti a 16 nel primo anno.

84% riduzione dei nuovi studenti

che abbandonavano la scuola al primo anno

VS

32

15% aumento delle iscrizioni dovuto a vari fattori, tra cui il maggiore

coinvolgimento con iPad

Bluffton-Harrison MSD Bluffton, Indiana, Stati Uniti Negli ultimi cinque anni, il Bluffton ha implementato un’iniziativa one-to-one con iPad in tutte le classi del distretto. Per aumentare il livello di coinvolgimento degli studenti con iPad, nell’anno scolastico 2015-2016 ha esteso l’iniziativa consentendo a tutti gli alunni di portarsi a casa i loro dispositivi, non solo a quelli della scuola media e superiore. In quell’anno, il distretto ha riferito che vari fattori, tra cui il maggiore coinvolgimento con iPad, hanno contribuito a un aumento delle iscrizioni del 15%, per un totale di 200 studenti.


Num

ero

di s

tude

nti

2011-2012 2015-2016

1561

1360VS

33


116% Aumento delle iscrizioni

Oberschule Gehrden Gehrden, Germania Nel 2011, l’Oberschule Gehrden, un istituto di istruzione secondaria che accoglie studenti dai 10 ai 16 anni, ha implementato un programma one-to-one con iPad che è stato esteso a tutte le classi nel corso di sei anni. iPad è diventato uno strumento importante per studenti e insegnanti nel processo di apprendimento e insegnamento, e ha permesso un maggiore coinvolgimento dei ragazzi durante le lezioni. La scuola ha sviluppato programmi didattici digitali per le materie STEM (Scienze, Tecnologia, Ingegneria, Matematica), con cui gli studenti hanno potuto esplorare e scoprire problemi tratti dal mondo reale in modo intuitivo e personale.

L’uso di iPad in aula ha contribuito a stimolare la curiosità dei ragazzi e a favorire una migliore comprensione. Il risultato è che l’Oberschule Gehrden ha registrato un aumento delle iscrizioni del 116% tra il 2014 e il 2017. Questo ha anche permesso all’istituto di ricevere il riconoscimento di Apple Distinguished School nel 2017.

CFER de Bellechasse Saint-Raphael, Quebec, Canada La CFER de Bellechasse accoglie ragazzi dai 15 ai 18 anni che hanno difficoltà a proseguire gli studi nella scuola secondaria regolare. L’obiettivo dell’istituto è di rispondere alle esigenze degli studenti di oggi attraverso l’uso della tecnologia. iPad è perfetto per aiutare gli alunni della CFER che hanno difficoltà e preferiscono studiare lontano dall’aula.

Grazie al programma one-to-one con iPad, la CFER ha creato un ambiente didattico innovativo e personalizzato per ogni studente, il che ha permesso al 100% dei ragazzi di conseguire il diploma di scuola superiore nel 2017, contro il 57% del 2012.

Tass

o di

dip

lom

ati

2012 2017

100%

57%

34

22% aumento dei tassi di trasferimento

degli studenti

Istituto Einaudi Chiodo La Spezia, Italia Nel 2011 l’Einaudi Chiodo ha lanciato un programma one-to-one con iPad per risolvere il problema del calo di iscrizioni dei nuovi studenti e di quelli già esistenti. Con iPad pensavano di poter migliorare la comunicazione con gli studenti e creare un’esperienza di apprendimento che portasse in aula il mondo reale.

Nel 2014, a tre anni dall’implementazione, l’Einaudi ha registrato un aumento della popolazione studentesca attribuito a un aumento dei rinnovi delle iscrizioni dell’8%, un aumento dei trasferimenti da altre scuole del 22%, e una riduzione dei tassi di abbandono del 2%.

I dirigenti dell’Einaudi hanno osservato un aumento del 6% dei tassi di promozione agli esami, che ritengono sia dovuto a un maggiore coinvolgimento degli studenti con iPad. Questo ha portato anche a un aumento del numero di studenti che proseguono gli studi dopo il diploma.


8% aumento dei

tassi di rinnovo delle iscrizioni

“Avevamo bisogno di migliorare il nostro programma didattico e i risultati degli studenti, così abbiamo pensato che iPad e l’ecosistemaApple fossero la soluzione giusta per avvicinare gli studenti all’istruzione.”

Alessandro Gabelloni, Insegnante e responsabile del progetto iPad

35

Hilliard State School Brisbane, Australia La Hilliard State School ha iniziato il suo percorso nel 2011 lanciando un programma con iPad condivisi per un numero ridotto di insegnanti. L’implementazione ha avuto un successo tale che nel 2016 la scuola è passata a un programma one-to-one e ha distribuito i dispositivi a tutti gli alunni di ogni classe, dalla scuola materna al sesto anno.

Dai risultati dei due sondaggi* condotti dalla scuola emerge che il 90% degli studenti ritiene che l’ambiente didattico sia migliorato con iPad, e anche il 100% dei genitori ha dichiarato di avere fiducia nell’esperienza di apprendimento in aula con iPad. L’82% dei genitori ha osservato inoltre un maggiore coinvolgimento dei ragazzi nel corso di matematica.

*2014 School Opinion Survey e Research Project Survey

82% dei genitori ha riferito che i

ragazzi sono più coinvolti nel corso di matematica

100% dei genitori ha riferito di avere

fiducia nell’esperienza di apprendimento dei ragazzi

90% degli studenti ha riferito che

l’ambiente didattico è migliorato


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Marymount School of New York New York, Stato di New York, Stati Uniti La Marymount predilige metodi di valutazione alternativi per misurare la curiosità, la creatività e i risultati degli studenti. Ispirandosi al movimento dei maker, la Marymount abbraccia l’importanza del processo sopra al prodotto e incoraggia tutti gli studenti a sperimentare, fare tentativi e innovare. Negli ultimi anni l’istituto ha visto un netto aumento del numero di studenti che decide di proseguire gli studi nelle università di tutto il Paese e molti optano per facoltà scientifiche.

Scopri di più sulla Marymount School di New York nel suo libro Multi-Touch >

100% degli studenti dell’ultimo anno

si diploma in corso e va all’università

La Miranda Barcellona, Spagna

“Vogliamo che questa esperienza didattica modelli e aiuti i nostri studenti; per questo crediamo che iPad sia necessario per sviluppare competenze digitali che si riveleranno fondamentali lungo tutto il corso della loro vita.”

Dr. Anna Mary Sureda, Preside


https://itunes.apple.com/it/book/transformative-teaching-learning/id1067040925?mt=11

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Mi’kmaw Kina’matnewey (popolazioni native atlantiche) Nuova Scozia, Canada “Mi’kmaw Kina’matnewey” significa “insegnamento e apprendimento” nella lingua della popolazione nativa Mi’kmaw. Composta da 12 popolazioni native e 21 scuole della Nuova Scozia, la Mi’kmaw Kina’matnewey è stata creata nel 1997 attraverso un atto del Parlamento del Canada che fornisce alle popolazioni native il diritto all’autogoverno per quanto riguarda l’istruzione. L’implementazione del programma one-to-one con iPad è iniziata nel 2012 con tre scuole, che sono poi diventate sette e infine quindici, con classi dotate di dispositivi one-to-one o condivisi.

La forte attenzione per la lingua e la cultura è evidente nella creazione di contenuti. L’organizzazione ha sviluppato più di 20 app e una libreria di libri di testo iBooks e corsi iTunes U destinata a crescere. Ha creato uno strumento per la valutazione linguistica chiamato “Antle the moose”, un alce che intervista gli studenti e usa il naso come puntatore per inserire le risposte su iPad. Nel 2014, a due anni dall’implementazione, le nuove app per la rivitalizzazione linguistica e materiali culturalmente appropriati hanno contribuito ad aumentare i tassi di diplomati fino all’80% tra le comunità Mi’kmaw, rispetto alla media nazionale del 35% per le comunità aborigene.

Tass

o di

dip

lom

ati

Media nazionale Mi’kmaw

80%

35%

VS

38

Ajman Academy Ajman, Emirati Arabi Uniti L’Ajman Academy è nata nel 2012 e ha avviato da subito un programma one-to-one con iPad per tutti gli studenti.

Con iPad le lezioni di lingua araba erano più divertenti e motivavano gli studenti a sviluppare le loro abilità in modo collaborativo. L’ambiente didattico era accessibile e permetteva a tutti gli studenti di migliorare le loro abilità di riflessione e comunicazione, rendendo iPad uno strumento essenziale per lo studio.

Nel 2017, a cinque anni dall’implementazione, l’Ajman ha dichiarato che le iscrizioni sono aumentate del 600%, passando da meno di 100 studenti a 840. Secondo l’istitutoquesto è dovuto all’esperienza degli studenti con il programma one-to-one con iPad.


600% aumento delle iscrizioni

39

Efficienza delle risorse Per i distretti e gli istituti è diventato più importante che mai saper gestire i propri obblighi finanziari per poter offrire esperienze didattiche eccellenti con un budget limitato. L’adozione di iPad permette alle scuole di creare efficienza e valutare risparmi sui costi, per esempio per quanto riguarda la manutenzione dei laboratori informatici, materiali di consumo e libri di testo, periferiche hardware, servizi di stampa e tanto altro.


40

58% riduzione dei costi per i materiali cartacei

in due anni

Scuole String Theory Filadelfia, Pennsylvania, Stati Uniti Questo istituto di istruzione primaria e secondaria ha creato un ecosistema Apple per diffondere l’innovazione nel programma didattico e stimolare le abilità di leadership tra gli studenti, dando vita a vere e proprie trasformazioni.

• Ha sostituto tutti i libri di testo e il materiale scolastico con contenuti iTunes U.

• Ha sviluppato il programma didattico in modo collaborativo, in tempo reale, e ha pubblicato i contenuti su iTunes U.

Emma K. Doub Elementary School Hagerstown, Maryland, Stati Uniti Alla Emma K. Doub ogni alunno usa il proprio iPad quando è in classe, insieme a una serie di altri strumenti, fra cui la fotografia digitale e la tecnologia dello schermo verde. L’obiettivo della scuola è integrare nel programma didattico arte e tecnologia per stimolare i ragazzi, metterli in contatto e insegnare loro a creare per raggiungere risultati scolastici di successo. La Emma K. Doub ha dichiarato che la realizzazione di questo ambiente one-to-one ha ridotto i costi per i materiali cartacei.

Scopri di più sulla Emma K. Doub Elementary School nel suo libro Multi-Touch >


Rism

e di

car

ta

2012-2013 2013-2014 2014-2015

380

800900

$ 100.000 risparmiati ogni anno sui libri di testo con

l’uso di iTunes U per contenuti, corsi e programmi didattici creati dai docenti

https://itunes.apple.com/it/book/emma-k-doub-elementary-school/id1051844808?mt=11

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70% riduzione dei costi

per le fotocopie

ESSA Academy – Bolton Bolton, Regno Unito La vision della Essa Academy è nata dalla volontà di offrire un’esperienza didattica di alta qualità in grado di creare un forte senso di appartenenza e comunità. Grazie a un programma one-to-one con iPad, l’accesso a materiali didattici multimediali insieme alla possibilità per i docenti di fornire feedback ha permesso di promuovere un approccio personalizzato all’apprendimento.

A due anni dall’implementazione, gli studenti hanno iniziato a creare i propri libri di testo digitali. Il risultato è stato che i costi per le fotocopie si sono ridotti del 70% e le fotocopiatrici necessarie sono passate da nove a tre. Ma, cosa più importante, gli alunni hanno potuto approfondire le lezioni e continuare ad apprendere al di fuori dell’aula.


Cathedral Catholic High School San Diego, California, Stati Uniti Dall’avvio del programma con iPad nell’intero istituto, la comunità della Cathedral Catholic ha risparmiato 38.000 dollari con la creazione di dispense e manuali in formato elettronico da usare su iPad. I genitori e gli insegnanti hanno riscontrato risparmi anche dopo il passaggio ad iPad.

Scopri di più sulla Cathedral Catholic High School nel suo libro Multi-Touch >

$ 38.000 risparmiati con la creazione di materiali

didattici in formato elettronico da usare su iPad

https://itunes.apple.com/it/book/cathedral-catholic-high-school/id872578897?mt=13

https://itunes.apple.com/it/book/cathedral-catholic-high-school/id872578897?mt=13

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Søndervangskolen Aarhus, Danimarca La direzione della Søndervangskolen ha creato una cultura di aggiornamento professionale continuo che ha aiutato i docenti a migliorare e ha fornito loro gli strumenti per monitorare i progressi degli studenti. Questo ha dato vita a un ambiente didattico che ha favorito il successo scolastico di tutti i ragazzi.

Il programma one-to-one con iPad ha avuto anche un impatto significativo sulle finanze della Søndervangskolen, che ha potuto risparmiare più del 50% sui costi per la stampa dei materiali dei corsi.

Oltre il

50% di riduzione dei costi di

stampa in un anno

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1. Le informazioni in questo documento sono state comunicate autonomamente dai vari istituti. Apple non è stata coinvolta nella raccolta o nell’analisi dei dati riportati, né è a conoscenza della metodologia utilizzata. Il documento mette in evidenza i risultati o i trend rilevati da istituti che usano i prodotti Apple, oltre a studi che dimostrano l’impatto positivo di iPad sulla didattica.

2. “Conceptualizing astronomical scale”, Computers and Education, gennaio 2014 3. Prima di acquistare o scaricare app di altri sviluppatori, leggete attentamente le condizioni, le dichiarazioni, le policy e le pratiche indicate per comprendere se le modalità di trattamento delle

informazioni, e in particolare quelle dei dati dei minori, soddisfano i requisiti e le esigenze della vostra organizzazione.

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