Il supporto informatico nella didattica inclusiva · Web 1.0-3.0 “at a glance” Liceo...

Il supporto informatico nella didattica inclusiva

ovvero

Lezioni di realismo

per docenti entusiasti

Web 10-30 ldquoat a glancerdquo

Liceo Scientifico Statale G Marconi - Milano

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web informazioni contenuti da Interfaccia

10 Stand-alone

statiche Webmaster browser

20 Aggiornate in tempo reale con

servizi di rete Webmaster e utenti 2D ndash 3D

30 e superiore Aggiornate in tempo reale con

servizi di rete da db integrato

Webmaster utenti IA 3D

E la scuola


3

scuola studente docente Etica di

riferimento

10 bullRiceve contenuti bullRipete contenuti

bullRipete contenuti bullCorregge ripetizioni inesatte bullSi aggiorna () bullIgnora il gap generazionale

Autoritagrave

20 bullApprende un metodo attraverso i contenuti bullIntuisce collegamenti bullPartecipa

bullInsegna un metodo attraverso i contenuti bullSuggerisce collegamenti bullStimola la partecipazione bullSi aggiorna (se puograve) bullAscolta lo studente bullEgrave consapevole del gap generazionale linguistico-culturale di abilitagrave

Autorevolezza Impegno

X0

bullApprende competenze attraverso i contenuti bullRielabora i contenuti bullHa accesso a (quasi) infinite informazioni bullPartecipa

bullInsegna a costruire competenze attraverso i contenuti bullPresenta creativamente i contenuti bullHa accesso a (quasi) infinite informazioni bullCoordina la partecipazione bullSi aggiorna (se vuole) bullAscolta lo studente bullHa strumenti per capire il gap generazionale linguistico-culturale di abilitagrave


Collaborazione Competenza Integrazione

Etchellip

La didattica inclusiva -1


4

bull Finalitagrave

ndash Fare in modo che lo studente

bull si senta parte di un gruppo che lo riconosce lo rispetta lo stima e gli vuole bene

bull Riesca a soddisfare il piugrave possibile il suo ndash Bisogno di essere come gli altri

ndash Bisogno di veder riconosciute le proprie peculiaritagrave quindi

Per tutti

E cioegrave chi


5

bull Studenti di altra madrelingua ndash Non capiscono testi ndash Non conoscono la cultura ndash Non condividono esperienze ndash Non hanno argomenti di cui parlare

bull A rischio drop out che spesso ndash Non condividono esperienze ndash Non hanno argomenti di cui parlare ndash Vivono una profonda dicotomia tra scuolaextra-scuola

bull Di valori bull Di interessi bull Di competenze bull Sociale

bull hellip

Molti studenti (e docenti)hellip


6

bull Percepiscono la scuola come rigidamente legata ai risultati

ndash ldquoSono bravo e apprezzato se ottengo certi risultatirdquo

ndash ldquoSe fallisco non sono nulla e sono disprezzatordquo

quindi

ldquoMeglio non fare nulla almeno non avrograve (tentato e) fallitordquo



7

bull Finalitagrave

ndash Creare le condizioni per cui il docente

bull si senta parte di un gruppo (CdC CdD etc) che lo riconosce lo rispetta lo stima


ndash Bisogno di veder riconosciute le proprie peculiaritagrave

non solo docenti di sostegno

anzi quindi

Quattro strade


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Formazione dei docenti

Clima in classe

Relazione insegnamento apprendimento

Contenuti e strumenti

Noi siamo

qui



9

No docente di sostegno

Specializzazioni funzionali

Clima in classe


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bull Buon clima = buon apprendimento

bull Evitare sistemi comunicativo-relazionali poveri e monotoni

bull Stima reciproca (egrave la parte piugrave difficile)



11

bull Costruire interazione sociale significativa

ndash Lrsquoalunno egrave importante

ndash Il docente egrave importante



12

bull Adattare contenuti e strategie = flessibilitagrave

bull Piugrave attenzione al processo in vista del risultato anzicheacute centralitagrave del risultato e scarsa attenzione al processo

bull I contenuti li sapete giagrave

Incominciamo


13

In pratica (ma non sempre)


14

La differenza

Saragrave vero

bull Il saggio di Prensky risale al 2001


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bull Recognize that around 65 ndash 85 of students and parents DO HAVE ACCESS to computers and the Internet and acknowledge that TECHNOLOGY IS NOT JUST A FAD

bull Things are changing at an ever increasing rate and will continue to do so in the lives of todays children so you need to be a role model for LIFE-LONG LEARNING AND FLEXIBLE THINKING or you risk becoming irrelevant

bull Consider where youd be today if most people in the 20th Century refused to accept the automobile and kept using horse-drawn buggies just because a car seemed unnatural and complicated

bull If you worked in business or industry you would NOT HAVE THE OPTION TO REFUSE to use new programs instituted by your employer so why should teachers think they are exempt

bull Would you want to go to a doctor or surgeon who refused to use new cutting-edge innovations bull Dont keep bragging about your unwillingness to try new technology because YOU KNOW WHAT HAPPENED OVER

65 MILLION YEARS AGO TO DINOSAURS WHO COULDNT ADAPT bull Thank your lucky stars that according to modern research in neuroscience your BRAIN DOES NOT STOP making

new connections when you are six years old bull Remember that you are still the teacher and even though you may not be as adept at computers as some of your

students you are the expert in your content You only have to learn enough tech tricks to engage your students attention Then theyll be motivated to learn subject content from you and they can teach you the tech tools

bull According to Jack Lemmon FAILURE SELDOM STOPS YOU WHAT STOPS YOU IS FEAR OF FAILURE bull You CAN LEARN to use these tools but the longer you ignore them the more skills and knowledge you will have to

catch up with ndash so donrsquot waste any more time ignoring them ndash START LEARNING bull TRANSLATION - OLD DOGS DINOSAURS CAN LEARN NEW TRICKS

(But just like students they have to want to learn)

Il digital dinosaur

Un brevissimo test


18

bull Da ldquoYou Might be a Digital Dinosaurrdquo di Bob CannonThe Cannon Advantage 2009 (aggiornato)

bull Ad ogni risposta negativa (nonon solo) assegnare +1 ndash Pensate che Pinterest sia un sito per amanti della pittura ndash La vostra bilancia egrave di marca Instagram ndash Pensate che Stumbleupon sia un nuovo standard di sicurezza ndash Penaste che Fancy sia un nuovo cocktail della movida milanese ndash Pensate che LinkedIn abbia a che fare con le esigenze del vostro

cane in giardino ndash Pensate che WordPress sia quello che Gutenberg ha utilizzato

per stampare la Bibbia ndash Pensate che AJAX sia un noto detergente per la casa

Ecco come assegnare i risultati


19

bull gt5 = Marketing Guru

bull 4 = Social Networker

bull 3 = Tweeter - Tweet me Galateia

bull 2 = appena sufficiente - Parla con un tweeter

bull 1 = Digital Dinosaur chiedere immediatamente aiuto a un tweeter

E allora


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bull ldquoDal momento che non possiamo sederci e piangere vediamo se possiamo fare qualcosardquo frase storica pronunciata dalla docente di Elaborazione del segnale digitale a una classe di studenti del secondo anno di Informatica alle prese col prodotto di convoluzione

bull Due o tre cose che faremmo bene a sapere prima di cominciare hellip

User createdgenerated content


21

bull Lrsquoutente non utilizza solo servizi ma contribuisce al contenuto da loro offerto ndash Es librerie on-line (review degli utenti) ranking di hotel e tour

operator cellulari etc ndash Wiki (non solo ndashpedia)

bull Vantaggi ndash Maggiore facilitagrave di reperimento di contenuti ndash Piugrave libertagrave di espressione anche critica ndash Feed-back attraverso i commenti ndash hellip

bull Svantaggi ndash Eventuali violazioni di diritti ndash Errori non controllati (tempestivamente) ndash hellip

Social bookmarking


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bull Il social bookmarking egrave un metodo per gli utenti di internet di condividere organizzare cercare e gestire i segnalibri di risorse web

bull Non egrave file sharing

Podcasting e Video


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bull Piace ai nativi digitali bull Costa poco (da fare distribuire e fruire) bull Egrave flessibile si adatta a molti stili di apprendimento ma

presenta il rischio di replicare la lezione frontale bull Serve a

ndash Studenti per bull Ripassare bull Sentire lezioni cui sono stati assenti bull Italiano L2 (e non solo) migliorare competenze linguistiche

ndash Docenti per bull Autovalutazione bull Confronto con colleghi

bull wwwteachertubecom

QR-code


24

bull Un QR Code (Quick Response) egrave un codice a matrice (o codice a barre bidimensionale) creato da Denso-Wave nel 1994

bull Oggi egrave usato anche per passare informazioni al cellulare via foto (link dati etc)

Word-clouds


25

bull Una tag-cloud o word-cloud egrave una rappresentazione visiva di user-generated tag o semplicemente del contenuto verbale di solito utilizzato per descrivere il contenuto dei siti web I tag sono di solito le singole parole e in genere vengono elencati in ordine alfabetico e limportanza di un tag viene evidenziata grazie alla dimensione o al colore

Ora possiamo


27

bull Rilassarci e pensare a come usare tutto questo

Surf Chair by Kenneth Lylover e Leif Soslashrensen

Alcuni links utili

bull Edmodo piattaforma per classe online

ndash httpwwwedmodocom

bull Motore di ricerca per documenti e e-books

ndash httpdocjaxcomhomeindexshtml

bull La scuola che funziona (comunitagrave italiana)

ndash httpwwwlascuolachefunzionait

28 Liceo Scientifico Statale G Marconi -

Milano

Cloud

Cloud

bull Dropbox

bull Google Drive

bull SkyDrive

bull iCloud

Condivisione di risorse

bull delicious

bull Citeulike

bull Mendeley

bull Pinterest

bull Fancy

bull Instagram

bull Flickr

And many morehellip


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bull Provate a cercare in rete e divertitevi a navigare un porsquo di sitihellip

E ora


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bull Come restare informati col minimo sforzo

bull RSS

ndash Feed Reader (Feed Demon and so on -))

ndash Ad esempio wwwcorriereit

Un caso di studio problemi


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bull Classe neoformata ndash Competenze e conoscenze variegate

ndash Presenza di stranieri e o disabili

ndash Assenza di relazioni sociali importanti

bull Nuovo curriculum ministeriale ndash Geografia e storia sono una sola materia

ndash Il docente non ha mai insegnato cosigrave

ndash Gli studenti non hanno mai appreso cosigrave bull Necessitagrave di insegnare imparare un metodo di lavoro

Un caso di studio possibile soluzione


35

bull Scienze egrave giagrave presente in curriculum dal primo anno il docente puograve darci una mano

bull Troviamo un argomento comune e ndash lavoriamo collaborativamente

bull Tra noi

bull Con gli studenti

ndash Dandoci una tempistica precisa (3-4 ore max)

ndash Badando al processo e non tanto al risultato bull Che comunque ci interessa (non mentiamoci)

bull Facciamo un wiki

Proposta le glaciazioni


36

bull Tra i primi argomenti in storia bull Con forti legami con la geografia bull Di attualitagrave bull Ci poniamo una domanda importante

ndash Capire la questione del riscaldamento globale e cioegrave bull Egrave davvero cosigrave grave bull Quanto incide lrsquoinquinamento bull Chi fa affermazioni su questo argomento come puograve

giustificarle bull Come sappiamo che tempo faceva un milione di anni fa bull Etc

Wiki


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bull ldquoUn wiki egrave un sito Web (o comunque una collezione di documenti ipertestuali) che viene aggiornato dai suoi utilizzatori e i cui contenuti sono sviluppati in collaborazione da tutti coloro che vi hanno accesso La modifica dei contenuti egrave aperta nel senso che il testo puograve essere modificato da tutti gli utenti (a volte soltanto se registrati altre volte anche anonimi) procedendo non solo per aggiunte ma anche cambiando e cancellando ciograve che hanno scritto gli autori precedenti Ogni modifica egrave registrata in una cronologia che permette in caso di necessitagrave di riportare il testo alla versione precedente lo scopo egrave quello di condividere scambiare immagazzinare e ottimizzare la conoscenza in modo collaborativo Il termine wiki indica anche il software collaborativo utilizzato per creare il sito web e il serverrdquo

bull Da wikipedia

Sul web


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bull Molti servizi a pagamento e gratuiti ndash Registrazione in inglese

ndash Interfaccia utente in genere localizzabile in italiano

bull Molto materiale ndash Ricordarsi che

bull Wiki ci permette di coprire i nostri testi con Creative Commons

bull ma ci vieta di copiaincollare materiale coperto da diritto drsquoautore

bull Unicuique suum tribuere ndash Ogni studente si logga col suo account ed egrave perciograve

responsabile di quanto scrivecarica lrsquoamministratore dovragrave perograve comunque vigilare

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statiche Webmaster browser

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