IL SISTEMA DUALEL’APPRENDISTATO DI ALTA FORMAZIONE E RICERCA

ESPERIENZA ANPAL SERVIZI e AMBITI DI SVILUPPO

Eruoduale – Modena 26 giugno 2018

L’APPRENDISTATO CON Il PROGRAMMA FIxO (2013/2017)

Risultati raggiunti:

Il Programma FIxO ha coinvolto in totale:

19 Regioni e due P.A.75 atenei (l’89% rispetto al totale degli atenei italiani)872 scuole (l’11,4% degli istituti scolastici italiani)300 CFP

Assistenza tecnica nella definizione di 221 percorsi universitari in apprendistato (lauree, master, dottorati);

800 imprese finanziate a seguito dell’assunzione con contratti di apprendistato di alta formazione e ricerca

40 incontri di promozione presso imprese nel territorio nazionale

Creazione di materiali tra cui: modelli, linee guida, manuali, schede, materiali e video per la diffusione del contratto.

Redazione di un REPORT sull’andamento dell’apprendistato con il supporto del Programma FIxO dal 2012 ad oggi

creazione e sviluppo di 75 Career Service;

84 operatori degli uffici di Career Service universitario formati su apprendistato

Assistenza tecnica per la sottoscrizione di 1.606 contratti di apprendistato di alta formazione e ricerca

NUMERO CONTRATTI DI APPRENDISTATO ATTIVATI e FINALITA’ (Programma FIxO 2013-2017)

Regione N.Appr. ATENEO N.Appr. ITS

Piemonte 527

Lombardia 444 40Emilia Romagna 127

Veneto 99Sicilia 89Lazio 65

Sardegna 62Marche 31 4

Toscana 14Friuli Venezia Giulia 25

Campania 20

Liguria 19Puglia 17PA di Bolzano 11Calabria 10PA di Trento 5Basilicata 1

Totale complessivo 1.566 44

DATO NAZIONALE (Fonte:C.O.) 2.738

Numero contratti attivati con il Programma FIxO S&U

1.606

Alcune azioni su apprendistato di alta formazione e ricerca previste

- Anpal Servizi 2017/2020

Dialogo con le Regioni per:

- Supporto alla regolamentazione regionale su apprendistato di altaformazione e ricerca.

- Supporto nella definizione dei piani triennali per la programmazionedegli ITS rafforzando le azioni mirate ad un consolidamento deldispositivo.

- Supporto per l’individuazione delle caratteristiche dei percorsi darealizzare: fonti di finanziamento, strumentazione operativa (bandi,accordi).

- Supporto per l’identificazione di settori/ambiti su cui puntaremaggiormente per lo sviluppo del dispositivo.

- Supporto alla definizione di una strategia di diffusione regionale.

Assistenza tecnica ad Università e ITS per:

- Supporto nel coinvolgimento di tutti gli attori della rete dell’Università/ITS.

- Definizione di un piano di diffusione e promozione della cultura duale.

- Supporto nella sensibilizzazione del territorio di riferimento.

- Supporto nella creazione di reti tra Istituzione formativa ed imprese e nella creazione di partnership.

- Analisi della domanda ed identificazione e strutturazione dei percorsi .

- Supporto per la contrattualizzazione in apprendistato.

- Supporto alle attività di monitoraggio.

- Condivisione di best practices e modelli comportamentali per portare a sistema le esperienze sperimentate e per superare le criticità.

- Formazione operatori (seminari, incontri, condivisione materiali).

- Supporto per la strutturazione di percorsi in apprenidstato all’interno delle istituzioni formative.

POSSIBILI AMBITI DI SVILUPPO

AMBITO DESCRIZIONE POSSIBILI AZIONI

DIFFUSSIONE DELLO STRUMENTO

Diffusione capillare dello strumento che consenta di rafforzarne la conoscenza, evidenziarne i vantaggi e chiarirne i fraintendimenti.

1. Creazione e valorizzazione di un nuovo «Brand» dell’apprendistato di alta formazione e ricerca che possarendere immediatamente intuibile l’identità del dispositivo e il suo valore.

2. Individuazione di nuove strategie e canali per la diffusione del dispositivo.3. Individuazione dei target e dei soggetti strategici da coinvolgere nella diffusione del dispositivo:

Istituzioni formative, docenti, PMI, centri per l’impiego, CCIAA, studenti e le famiglie (per evidenziarnesoprattutto gli aspetti culturali e valoriali).

4. Individuazione e coinvolgimento soggetti strategici del territorio che svolgono un ruolo determinantenella diffusione del dispositivo tra cui: consulenti del lavoro, associazioni di categoria, Parti Sociali, ecc.

5. Pubblicizzazione strutturata, capillare e continua del dispositivo attraverso incontri di promozione econfronto con vari soggetti del territorio.

6. Diffusione di materiali utili per l’attivazione del contratto e del Manuale per l’attivazione delcontratto di Apprendistato di alta formazione e ricerca in Italia realizzato da Anpal Servizi .

NETWORKING Rafforzamento delle relazioni tra istituzioni formative etessuto economico.

1. Creazione di partnership strategiche tra università ed un insieme selezionato di datori di lavoro eassociazioni di categoria in modo da favorire un dialogo funzionale tra i diversi attori e la creazione di unlegame di fiducia.

2. Realizzazione di tavoli tecnico-politici con le imprese funzionali a promuovere accordi istituzionali per lafattibilità e la verifica dei fabbisogni occupazionali e professionali.

3. Coinvolgimento degli ex-alumni di ciascun ateneo in comunità che possano favorire il raccordo con leimprese di cui fanno parte.

4. Intensificazione del raccordo tra università ed altri soggetti istituzionali in generale.5. Coinvolgimento attivo delle parti sociali finalizzato alla definizione di strategie politiche in materia di

sistema duale e la sottoscrizione di intese giuridiche.6. Rafforzamento del sistema interno alle istituzioni formative per la condivisione dei contatti con il mondo

produttivo.

Ambiti di sviluppo 1/3:

AMBITO DESCRIZIONE POSSIBILI AZIONI

CREAZIONE TAVOLITECNICI ISTITUZIONALI

Creazione di tavoli tecnici istituzionali finalizzati alla condivisione dellecriticità ed alla definizione di nuove possibili strategie e soluzioni utilianche allo sviluppo della flessibilità delle procedure legatestrutturazione di percorsi di apprendistato.

1. Definizione di una regolamentazione dei percorsi di studio in apprendistato (che stabilisca, adesempio, i criteri di assegnazione e il numero di CFU per le attività formative on the job).

2. Individuazione di modalità flessibili per l’organizzazione dei corsi di laurea in apprendistato.

SENSIBILIZZAZIONEDELLE IMPRESE

Sensibilizzazione delle imprese nel- riflettere sulla propria responsabilità sociale- considerare l’importante ruolo che hanno nel far parte del

processo educativo dello studente- valutare i vantaggi di lungo periodo in caso di assunzione di un

giovane con contratto di apprendistato di alta formazione e ricerca(ad esempio la possibilità di inserire nel proprio organico profilimedio-alti con competenze specialistiche, che possano contribuirea portare innovazione e far crescere la produttività).

L’azienda deve essere consapevole che l’avvio di processi diapprendistato strutturati comporta un investimento in risorseeconomiche, innovazione e competitività. Il valore in termini di ritornopositivo sull’operatività e sulla reputazione dell’azienda sarà alto, afronte però della disponibilità dell’azienda a fare un investimento alungo termine su risorse giovani e qualificate.

1. Elaborazione di una nuova strategia per accompagnare le imprese nella valutazione deivantaggi di lungo periodo.

2. Azioni di comunicazione mirate e creazione e rafforzamento della “Brand Identity”dell’apprendistato di alta formazione e ricerca.

3. Valorizzazione e presentazione delle esperienze di successo di altre imprese.4. Diffusione e condivisione di best bractices.

ASSISTENZA TECNICAAGLI ATENEI

Assistenza tecnica alle Istituzioni formative per agevolare la curvaturadei percorsi didattici in apprendistato in modo da allinearli ai bisogniemergenti espressi dal mondo produttivo e dai nuovi percorsi dicarriera

1. Trasferimento informazioni e maggior coinvolgimento dei docenti.2. Coinvolgimento delle istituzioni universitarie quali la CRUI.3. Individuazione di modalità più flessibili per l’organizzazione die corsi di laurea in

apprendistato (anche a livello amministrativo).4. Sviluppo di una maggiore flessibilità nell’organizzazione didattica (ad es. organizzazione dei

corsi che tiene maggiormente conto delle esigenze degli studenti-lavoratori).

Ambiti di sviluppo 3/3:

AMBITO DESCRIZIONE POSSIBILI AZIONI

FORMAZIONE DEGLI OPERATORI

Trasferimento Know-how e rafforzamento dellecompetenze degli operatori coinvolti nei servizi diorientamento e placement.

1. Selezione di figure professionali specializzate e dedicate allo svolgimento delle attività necessarie per lapromozione e realizzazione dei contratti di apprendistato di alta formazione e ricerca.

2. Formazione continua deli operatori, tutor e docenti3. Creazione di tavoli di confronto e scambio con tra Istituzioni formative.

QUALITA’ DEL SISTEMADI APPRENDISTATO

Creazione di procedure e sistemi a garanzia dellaqualità dei percorsi di apprendistato.

1. Creazione di procedure e sistemi di qualità in grado di assicurare l’efficacia degli apprendistati ed ilraggiungimento degli obiettivi previsti.

2. Individuazione di specifici standard riguardanti diversi ambiti: ad esempio la programmazione di corsi o master inapprendistato, la definizione dei piani di formazione individuali e dei contenuti formativi, il supporto dei tutorformativi ed aziendali, la combinazione adeguata tra formazione off-the-job e on-the-job.

3. Formazione ad HOC dei docenti e dei tutor per le attività legate al contratto di apprendistato.

RICONOSCIMENTODELLE COMPETENZE

Creazione e rafforzamento sistema di validazionedelle competenze e del riconoscimento dei CFUacquisiti nei percorsi di apprendistato.

Creazione di una “cabina di regia” che possa supportare le istituzioni formative nel:1. definire procedure e strumenti codificabili che consentano la declinazione delle competenze da acquisire relative

alle attività lavorative in un determinato contesto organizzativo e la successiva o contestuale declinazione diqueste competenze in obiettivi formativi e/o didattici da perseguire in contesti universitari e/o misti.

2. sviluppare un sistema di valutazione delle competenze in ingresso e di riconoscimento in termini di creditiformativi universitari (CFU) per l’inserimento nei percorsi di istruzione e tracciarne i limiti di spendibilità neidiversi contesti e in attuazione di percorsi di mobilità transnazionale.

3. Creare un sistema di attestazione delle competenze acquisite da parte degli allievi partecipanti a percorsiformativi, consentendo agli studenti che decidono di passare da un percorso formativo ad un altro, ovvero dauna figura professionale ad un’altra, di ottenere il riconoscimento di eventuali crediti formativi maturati.

4. Formazione ad HOC dei docenti e dei tutor per la valutazione delle competenze dell’apprendista.

RISORSE FINANZIARIE Ricerca di nuove risorse finanziare da investire neiservizi di orientamento e placement.

1. Individuazione e pianificazione, all’interno delle istituzioni formative, di nuove strategie per la ricerca fondipubblici e privati per le attività legate alla promozione e diffusione del contratto di apprendistato.

2. Individuazione di finanziamenti interni da destinare alle attività dei docenti e dei tutor coinvolti nell’attivazionedi contratti di apprendistato, alla definizione di un’offerta didattica aggiuntiva ed alla personalizzazione degliinterventi formativi in collaborazione con le imprese.

3. l’individuazione di eventuali incentivi economici pubblici per l’attivazione dei percorsi in apprendistato (costodella formazione aggiuntiva, delle attività dei tutor didattici)

Ambiti di sviluppo 3/3: