Il primo anno di attivitàal LabTer - WordPress.com...Il primo anno di attivitàal LabTer Soggetto...

Il primo anno di attività al LabTerSoggetto gestore:

Istituto Pangea-onlus ed a.d.a. associazione per la didattica e l’ambiente -onlus.

“La progettazione partecipata nella scuola dell’autonomia”

Tutoraggio

Le news mensili

Le news quadrimestrali – “Ambiente insieme”

Seminario n. 1 – Diritto e legislazione dell’Ambiente

Front Office

Gli Archivi

Seminario n. 2 – Economia Ambientale

Il primo anno di attività al LabTerSoggetto proponente:



Il corso di aggiornamento “La progettazione partecipata nella scuola dell’autonomia”, per i

docenti delle scuole di ogni ordine e grado appartenenti ai comuni del Parco N. R. dei Monti Lucretili, si è svolto

presso la sede del Laboratorio Territoriale per l’Informazione e l’Educazione Ambientale di Montorio

Romano dal 23 settembre al 29 ottobre 2004, per una durata complessiva di 20 ore.

Tutte le scuole dei comuni del Parco sono state informate sulle modalità e sul programma del corso entro il 3

settembre 2004 e le relative richieste di partecipazione sono pervenute entro la scadenza del 15 settembre

2004.




Il corso, secondo i dati emersi dal monitoraggio, è risultato molto interessante e utile sia per la crescita personale che per la ricaduta didattica. Infatti l’I.C. di Palombara Sabina e il Circolo Didattico di Palombara Sabina hanno deciso di inserire nel loro Piano dell’Offerta Formativa un progetto in continuità, scuola primaria-scuola secondaria di I grado, riguardante la progettazione partecipatadella “piazza di Palombara Sabina” e della “piazza di Cretone”, utilizzando la metodologia del Planning for Real, ampiamente discussa nel corso, per l’implementazione del progetto stesso. I docenti dei suddetti Istituti hanno manifestato, alla fine del corso, l’intenzione di richiedere al LabTer di MontorioRomano il tutoraggio delle progetto.

Grado di preparazione sulla tematica del corso

010203040506070

mini

mo

scar

so

suffic

iente

buon

o

ottim

o

valo

ri %

ingresso

uscita

Le relazioni sono risultate

010203040506070

mini

mo

scar

so

suffic

iente

buon

o

ottim

o

valo

ri %

interessanti

efficaci




Approfondimento

01020304050607080

mini

mo

scar

so

suffic

iente

buon

o

ottim

o

valo

ri %

teorico metodologico-didattico

Ricaduta didattica

minimo

scarso

sufficiente

buono

ottimo

Interazione con i relatori

minimo

scarso

sufficiente

buono

ottimo




Materiali e documentazione fornita

minimo

scarso

sufficiente

buono

ottimo

Aspetti organizzativi

minimo

scarso

sufficiente

buono

ottimo

Il corso è risultato utile:

0

10

20

30

40

50

60

mini

mo

scar

sosu

fficie

nte

buon

o

ottim

o

valori %

per la crescita personale nella pratica quotidiana




Giudizio complessivo

minimo

scarso

sufficiente

buono

ottimo



Tutoraggio

Istituto Comprensivo di Palombara Sabina Circolo Didattico di Palombara Sabina

classi V elementare C.D. di Palombara classi IV e V elementare di Cretone (I. C. Palombara S.)

classi prima media I.C. Palombara S. – sede Palombara Sabina e Cretone



Tutoraggio


LE PIAZZE DEI DESIDERI NEL CUORE DI UN TERRITORIO VERDE

Progettazione partecipata nel territorio del Parco N. R. dei Monti Lucretili e della Riserva Macchia di Gattaceca

a. s. 2004-2005




Istituto Comprensivo e Circolo Didattico di Palombara Sabina a.s. 2004/2005

Progetto classi IV-V elementare e I media

sedi Palombara Sabina e Cretone

Docente referenteDocente referente: Tullia De Majo

ClassiClassi:

n. 1 classe IV elementare Cretone

n. 1 classe V elementare Cretone

n. 2 classi V elementare C.D. Palombara

n. 6 classi I media

AlunniAlunni: n. 199

Docenti dei laboratoriDocenti dei laboratori: n.20

Il progettopartecipato

Il progettopartecipato

Tematica : “La progettazione partecipata”

Tutoraggio




Istituto Comprensivo di Palombara Sabina

Circolo Didattico di Palombara Sabina

a.s. 2004/2005

Progetto

classi V elementare C.D. di Palombara

classi IV e V elementare di Cretone (I. C. Palombara S.)

classi prima media I.C. Palombara S. – sede Palombara Sabina e Cretone

Titolo:

Tutoraggio




Le piazze dei desideri nel cuore di un

territorio verde

1 – “Piano Offerta formativa 2003-04”Istituto Comprensivo di Palombara Sabina (Rm)

1 – “Piano Offerta formativa 2003-04”Istituto Comprensivo di Palombara Sabina (Rm)

Esplorare, conoscere, l’ambiente

naturale attraverso la Fiaba.



Scuola dell’InfanziaCretone-StazzanoCL. I°Elementare Racconta

natura: attenti al lupo!

ProdottiProdotti

Per una correttaeducazione alimentare


CL. II° ElementareCL. III° Elementare

Mangiar sano … per vivere

bene

Mostra lavori.Libro individuale.Drammatizzazione.Buffet.

La conoscenza del proprio corpo e delle proprie emozioni in

rapporto all’ambiente circostante.



CL. IV° ElementareCL. V°Elementare

Rappresentazione teatrale

CL: II° Media Viaggio attraverso la spiritualità, l’arte, la musica, la tecnologia, le invenzioni dei popoli europei dal

Medioevo alla fine del ‘700

Viaggio attraverso la spiritualità, l’arte, la musica, la tecnologia, le invenzioni dei popoli europei dal


Spettacolo “Raccontiamo i ‘grandi’ del passato”Realizzazione di un diario

Interazione uomo - gruppo sociale - territorio


CL: III° Media A misura d’uomo

Eventi musicali, teatrali, poetici, visivi e di movimento

Mostra lavoriLibro individualeDrammatizzazione

Naturalmente … emozioni in piazza

Alla Ri-scoperta di …

CL. V° ElementareC.D. Palombara - CretoneCL: I° Media

La progettazione partecipata nel territorio Parco dei Monti Lucretili

e nella Riserva Macchia di Gattaceca



Le piazze dei desideri nel cuore di un

territorio verde

“Piano Offerta formativa 2004-05”Istituto Comprensivo di Palombara Sabina (Rm)

“Piano Offerta formativa 2004-05”Istituto Comprensivo di Palombara Sabina (Rm)





Scuola dell’InfanziaCretone-StazzanoCL. I°Elementare Racconta

natura: attenti al lupo!

PRODOTTIPRODOTTI



CL. II° ElementareCL. III° Elementare

Mangiar sano … per vivere

bene

Mostra lavori.Libro individuale.Drammatizzazione.Buffet.





CL. IV° ElementareCL. V°Elementare

Rappresentazione teatrale

CL: II° MediaPalombara





Spettacolo “Raccontiamo i ‘grandi’ del passato”Realizzazione di un diario



CL: III° MediaII°Media Cretone

Eventi musicali, teatrali, poetici, visivi e di movimento

Mostra lavoriLibro individualeDrammatizzazione

Naturalmente … emozioni in piazza

Alla Ri-scoperta di …

CL. V° ElementareC.D. Palombara - CretoneCL: I° Media





Libro sull’esperienza di progettazione partecipataPlastico delle piazzeStele di “pietra”

PROGETTIPROGETTI

A misura d’uomo

Tutoraggio

Obiettivi Formativi del POF

�sviluppare le competenze comunicative e relazionali attraverso la socializzazione

delle proprie idee;

�sviluppare la competenza cognitiva attraverso l’interazione con il territorio, acquisendo, rilevando ed elaborando dati ed informazioni relative agli ambienti

naturali ed antropici.

�sviluppare la competenza progettuale attraverso gli stimoli creativi e la loro

strutturazione.

Il progetto, in accordo con le finalità del Profilo Educativo, Culturale e Professionale dello studente promuove il raggiungimento delle seguenti competenzecompetenze:

� esprimere un personale modo di essere ed esporlo agli altri;� interagire con l’ambiente naturale e sociale che lo circonda;� riflettere su se stesso e gestire il proprio processo di crescita,

anche chiedendo aiuto quando occorre;� comprendere, per il loro valore, le complessità dei sistemi

simbolici e culturali;� maturare il senso del bello;� conferire senso alla vita;




Tutoraggio




Pecup

Identità Strumenti culturali

Convivenza civile

Conoscenza di sè

Relazione con gli altri

orientamento

Competenze comunicative

Competenze relazionali

Competenze operative

Competenze cognitive

- capacità di rispettare se stesso, gli altri, le proprie cose e le cose altrui;

- capacità di impegno;

- capacità di comunicare attraverso il linguaggio scritto;

-capacità di comunicare attraverso il linguaggio orale;

- capacità di comunicare attraverso altri linguaggi;

-capacitàoperative;

- capacità di progettare e realizzare un lavoro;

-capacità di conoscere mezzi, tecniche e linguaggi;

-capacità di rilevazione ed acquisizione dei dati e delle informazioni,

-capacità di attivazione dei dati e delle informazioni;

Obiettivi formativi

Tutoraggio




Discipline portanti:

arte ed immagine, geografia, italiano,

matematica, scienze e storia.

Unità di apprendimento:

IV elem.: Il movimento degli animali (Cretone); La storia del mio paese (Cretone);

V elem. + I medie: Le tipologie testuali (Palombara + Cretone);Forme e misure degli ambienti umani (Palombara +Cretone); L’ambiente storico-geografico (Cretone); Gli ambienti naturali e gli animali nel propriohabitat (Palombara + Cretone);

I medie La progettazione degli spazi cittadini (Palombara + Cretone);La statistica (Palombara + Cretone)Gli ambienti geografici (propedeutico) (Palombara);

L’organizzazione didattica e la struttura del progetto

Tutoraggio




Progettazione partecipata per le classi quinte elementari e prime medie

FASI DELLA

PROGETTAZIONE

PARTECIPATA

ARTICOLAZIONE

DEL PROGETTO NEI

LABORATORI

Conoscenza del

luogo (la piazza di Palombara/

la piazza di Cretone)

Indagine sui bisogni

del territorio in

relazione al luogo

Fase progettuale (Desiderata, idee e

stimoli)

Prodotto (fase conclusiva di

lettura ed

interpretazione dei

dati)

Indagine storica sul luogo

da progettare

Lettura degli ambienti e

dei luoghi degli uomini

I luoghi degli uomini e

degli animali.

Gli animali del

territorio ( Parco dei Monti Lucretili e Macchia di

Gattacieca)

Ricognizione dello stato di fatto del

luogo attraverso il gioco:

Rilievo del luogo

Ricostruzione in scala

del luogo (plastico)

“Gli animali osservano la nostra piazza”

Questionario per rilevare

i bisogni del territorio in

relazione al luogo

PLANNING FOR REAL

Seduta sperimentale

con i genitori e il

personale della scuola

Elaborazione dei dati

raccolti

Desiderata attraverso le

tipologie testuali

Scrittura testi

Illustrazioni

Libro sull’esperienza della progettazione partecipata ( Palombara)

Rappresentazione sull’esperienza del gioco: “Gli animali osservano la nostra piazza “(Cretone)

• Lab. Artistico • Lab.Comunicazione

• Lab. Scientifico

• Lab. Storico-geografico/ geografico

Verifica del processo

Verifica del

processo Verifica della

qualità

PORTFOLIO

Tutoraggio




Tutoraggio – PfR a Cretone




Tutoraggio – PfR a Palombara Sabina



Le news mensili

12 news mensili dedicate ad eventi e comunicazione di attività realizzate nel Parco anche con la collaborazione di docenti delle scuole del Parco

a disposizione sul sito in formato pdf

Giugno

Luglio

Settembre

Ottobre

Novembre

Dicembre

Gennaio

Febbraio

Marzo

Aprile

Maggio

ottobre

da 2004

2005

a 2006



inviate per posta a: Comuni, Scuole e Centri Visita e a disposizione presso il LabTer, consegnate durante eventi o disponibili per chiunque ne avesse fatto richiesta per fax o E-mail

Le news quadrimestrali – “Ambiente insieme”

Le rubriche delle news quadrimestrali:

Prima pagina: Immagini e comunicazioni/articolo su tematiche d’interesse generale per il Territorio del Parco

dei Monti Lucretili

“La parola al Parco e alle Comunità locali…”

“Nel Parco…”

“ Le attività del LabTer”

“Le news mensili”

Pubblicazioni e indirizzi utili”




I Seminari del LabTerVenerdì 29 aprile 2005

ore 16,00 Castello Savelli

Palombara Sabina (RM)

P.Paolessi

Diritto e legislazione dell’Ambiente“La politica ambientale della Comunità Europea e le forme di finanziamento per l’Ambiente”Il ruolo e lo sviluppo dell’impresa agricola alla luce degli aiuti comunitari

Avv. Elisa Tomasellaesperta in Diritto Agrario e Ambientale italiano e

comunitario;

Dott. Lucio Carraraesperto in materia di risorse comunitarie e progetti finanziati dalla Comunità Europea e transnazionali.

Atti dei seminari disponibili su richiesta




L' adesione dei 70 soci ad un protocollo d' intesa ha consentito la presentazione alla Regione Lazio della candidatura del Gal per la sua inclusione nel programma comunitario Leader plus

Notizia ANSA del 12/05/2003 sul sito www.assagri.it

GAL ANIENE e TIBURTINO:formato da 48 Comuni, Comunita'montane dell’ Anienee Tiburtina, Provincia di Roma, Parchi dei monti Simbruini e Lucretili e da 15 soci privati il nuovo Gruppo di Azione Locale (Gal) ''Aniene-Tiburtino''.

Relatori:

Dott. Lucio Carrara Dott.ssa Elisa Tomasella



Seminario n. 2 – Economia Ambientale

I Seminari del LabTerLunedì 30 maggio 2005

ore 16,00 Castello Savelli

Palombara Sabina (RM)

Economia Ambientale“I moderni strumenti di politica e gestione dell’ambiente”La Certificazione Ambientale, il Green Public Procurement e il Turismo sostenibile

Dott.Prof. Luca Andriola docente di “Sistemi di Gestione e Certificazione

Ambientale ISO 14000” presso la Facoltà di Ingegneria dell’Ambiente e del Territorio dell’Aquila,

già docente di “Economia dell’Ambiente” e della Scuola EMAS per la Pubblica Amministrazione di

Viterbo. Revisore Ambientale, esperto in sviluppo e

valutazione di sistemi di gestione ambientale.

Atti dei seminari disponibili su richiesta



Front Office

Lo sportello ha garantito: • il rapporto con l’utenza; • la circolazione dell’informazioni verso l’esterno (altri Parchi e Agenzie Regionali, provinciali e Enti) a all’interno del territorio del Parco in relazione a tutte le attività proposte; • la gestione del calendario per l’utilizzazione delle attrezzature; • la gestione delle richieste di tutoraggio dei progetti di educazione ambientale; • la distribuzione del materiale informativo e la possibilità di collegamento ad Internet e la stampa degli inviti e delle locandine delle attività svolte.

Lo sportello informativo per servizi all’utenza è stato aperto il lunedìed il giovedì dalle ore 10,00 alle

ore 13,00.



Gli Archivi

L’Archivio locale è una raccolta di materiale relativo alla storia e alla cultura locale e all’ambiente del Parco Regionale Naturale dei Monti Lucretili prodotto da scuole, enti locali, area protetta e Associazioni dalla istituzione del parco ad oggi.

Questa raccolta ha lo scopo di:•Non disperdere il numeroso materiale prodotto considerato patrimonio delle Comunità locali, utile anche ad una riaffermazione dell’identità locale, intesa come identità Comunale e dell’area protetta;•Trovare all’interno dei materiali catalogati le prerogative identificative delle singole comunità e individuare quelle che possono rappresentarne le emergenze o i punti di forza utili ad uno sviluppo sostenibile;

rappresentarne le emergenze o i punti di forza utili ad uno sviluppo sostenibile; •Dare alle scuole, agli enti ed alle associazioni la possibilità si consultare in maniera veloce il materiale catalogato sul territorio onde poter meglio direzionare la progettazione, la didattica, la ricerca e le azioni traendo informazioni utili da quanto già realizzato.•Raccogliere in modo definitivo i materiali che si vanno deteriorando nel tempo (es. materiali prodotti nelle scuole) affinché non siano dispersi e dimenticati. •Creare attraverso le pubblicazioni catalogate una biblioteca locale.



Le schede progettate

Gli Archivi

Ogni scheda è stata realizzata entro il mese di novembre 2004 su supporto cartaceo e magnetico

Ad ogni struttura coinvolta (Comune, Scuole, Associazioni o Enti) le schede sono state fatte pervenire secondo varie

modalità, i materiali comprendevano:Il facsimile cartaceo, le schede su supporto magnetico e una nota informativa per la loro corretta compilazione.

E’ stato richiesto ad ogni struttura coinvolta l’individuazione di un referente che si attivasse per far

pervenire al LabTer le medesime schede compilateSono state effettuate, dal personale del LabTer delle visite sul territorio (a scuole e comuni soprattutto ecc) per poter

incontrare i referenti evisionare e documentare anche fotograficamente il materiale presente.

1. Comuni - Storia e Cultura locale

2. Ambiente – Prodotti realizzati dalle scuole

3. Ambiente – Progetti realizzati dalle scuole

4. Ambiente – Pubblicazioni realizzate dalle scuole

5. Ambiente – Progetti, prodotti e pubblicazioni (enti locali, l’area protetta ed associazioni).

L’attività di distribuzione dei materiali annunciata nella news di settembre è iniziata a novembre si è conclusa per

i Comuni, le scuole e i Centri Visita a aprile 2005.



Gli Archivi

Le schede realizzate Durante la fase di realizzazione le schede sono state modificate per meglio rispondere alle esigenze di

realizzazione del database

Per i Comuni

A0 – Notizie generali

A2 – Pubblicazioni ed eventi

A3 – Strutture ed organismi culturali

Per le Scuole:

B – Notizie generali

B1 – Progetti

C – Prodotti

D – Pubblicazioni

Per Enti/Associazioni/Cooperative/altro:

E1 – Notizie generali

E2 – Progetti

E3 – Prodotti

E4 – Pubblicazioni



Gli Archivi - Comuni

A0 – Notizie generaliA2 – Pubblicazioni ed eventiA3 – Strutture ed organismi

culturali

Schede inviate per posta: n13

Schede consegnate al protocollo dei comuni: n.13

Contatti telefonici: n.13

Incontri: n.13

Schede riconsegnate: provvisorie 3

Referenti individuati: n.3



Gli Archivi - ScuolaB – Notizie generaliB1 – ProgettiC – ProdottiD – Pubblicazioni

Schede consegnate ai referenti o dirigenti scolastici: n.8

Contatti telefonici: n.7

Richieste di chiarimenti: n.1

Incontri: n.3

Schede riconsegnate: n.3 (1)


N.B. Dopo la chiusura del LabTer è stato comunicato alle scuole un recapito telefonico per richiedere informazioni o consegnare le schede



Gli Archivi – Enti/Associazioni/Cooperative/altro

E1 – Notizie generaliE2 – ProgettiE3 – ProdottiE4 – Pubblicazioni

Schede inviate ai referenti contattati prima telefonicamente: n.13

Contatti telefonici successivi: n.13

Richieste di chiarimenti: n.-

Incontri: n.-

Schede riconsegnate: n.1


Sono state fatte pervenire in questa prima fase le schede solo ai Centri Visita ed al Parco e si è

predisposto un primo elenco di associazioni e o altro a cui inviarlo successivamente

Il primo anno di attivitàal LabTer - WordPress.com...Il primo anno di attivitàal LabTer Soggetto...

Documents

Transcript of Il primo anno di attivitàal LabTer - WordPress.com...Il primo anno di attivitàal LabTer Soggetto...