IL PASCAL INCONTRA L’EUROPA

IL PASCAL INCONTRA L’EUROPA

I S T I T U T O T E C N I C O S T A T A L E P E R G E O M E T R I

B L A I S E P A S C A L

A D I N D I R I Z Z O S P E R I M E N T A L E B U S - T C S

VIA MAKALLE’ 12 REGGIO EMILIA

0522 514561 / 0522 514825

•I PROGETTI EUROPEI

•SCAMBI DI CLASSI E GEMELLAGGI

•TEMI D’EUROPA

•SOGGIORNI STUDIO

aa. scol. 2002-2005:


I progetti europei:

Leonardo Comenius del Linguistico Comenius dei GBC

Scambi di classi/gemellaggi:

Tolosa (Francia) Olomouc (Rep. Ceca) in collaborazione con Provincia di RE Stevensbeek (Olanda) in collaborazione con Intercultura Cracovia in collaborazione con Intercultura Schwerin (Germania) in collaborazione con Reggio nel Mondo Zara in collaborazione con Reggio nel Mondo Girona (Spagna) in collaborazione con Reggio nel Mondo

Temi d’Europa

Diritti umanitari (progetto curricolare del linguistico)

Soggiorni di studio con Intercultura

2003/04: Accorsi Anna dalla 4^ B LIN in Svizzera, Rozzi Sara dalla 4^ GBC in Finlandia, Asgeisdottir Adalbjorg dall’Islanda alla 4^ B LIN2004/05: Copelli Cecilia dalla 4^ GBC in Belgio Francese, Pioppi Andrea dalla 4^ GBC in Belgio Francese, Gruber Sofie M. M. dall’Austria alla 3^ B LIN, Dahlberg Jasmine C. dalla Finlandia alla 4^ GBCI

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I PROGETTI EUROPEI


PROGETTO PILOTA COME

-LE COMPETENZE EUROPEE DEL COMMERCIO ELETTRONICO-

CONTRAENTE: ITSG "B. Pascal" di Reggio Emilia.

CENTRI DI FORMAZIONE PARTNERS :

• IFOA - Reggio Emilia - coordinatore• Groupe Esci de l’Ain – Bourge en Bresse – Francia• Sandwell College - Oldbury Campus – Inghilterra• Weiterbildungsakademie Dresden – Germania• Barcelona Centre De Tecnologies - Spagna• Edexcel Foundation (ente di certificazione BTEC) - Inghilterra • Commercio Elettronico Italia (associazione di aziende dell'e-comm) • rappresentanti nazionali di Cgil, Cisl e Uil

OBIETTIVI:

1. realizzazione di profili professionali nel settore e-commerce con competenze riconoscibili a livello di partenariato

2. individuazione delle competenze minime condivise dai partners

3. progettazione delle UFC con i corrispondenti obiettivi formativi

4. progettazione di uno strumento di autovalutazione per “occupati” e “non occupati” nei settori scelti

5. software per l’elaborazione on line dello strumento di autovalutazione

6. smart card per la gestione dei crediti formativi

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I PROGETTI EUROPEI

PROGETTO COMENIUS IN RETE CON ISTITUTI SUPEIORI IN GERMANIA E UNGHERIA.

-PENSARE EUROPEO E AGIRE LOCALE -

OGGETTO DI STUDIO DEL PROGETTO : turismo e opportunità occupazionali per i giovani

LINGUA DEL PROGETTO: inglese

RIVOLTO A : gruppo di studenti dell’Indirizzo Linguistico appartenenti alle classi terze dell’a. s. 2002-2003 (con prosecuzione negli anni scolastici successivi)

FINALITA’- Incremento della dimensione interculturale- Incremento della motivazione all’apprendimento- Cambiamento nelle relazioni alunni / insegnanti- Incremento delle competenze linguistiche- Incremento della motivazione all’uso della lingua straniera- Sviluppo delle abilità organizzative- Accrescimento dell’autostima

OBIETTIVI- Approfondimento della conoscenza della struttura economica del territorio reggiano e degli altri paesi facenti parte della rete di scuole- Contatti col mondo produttivo, imprenditoriale, delle istituzioni economiche e politiche- Potenziamento delle competenze comunicative in lingua inglese.


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I PROGETTI EUROPEI

MONUMENTI E MEMORIA

Percorsi didattici tra beni culturali, storia e letteratura nell’Europa del XX sec.

L’INIZIATIVA IN BREVE

L’iniziativa si presenta in forma di attività di progetto a carattere interdisciplinare. Di durata triennale, è rivolta innanzitutto alla classe terza dell’Indirizzo Grafico-Beni culturali dell’anno scolastico 2002-2003; si concluderà dunque con gli stessi studenti giunti al quinto anno, nel 2005. Il progetto di lavoro intende inserirsi all’interno del quadro di collaborazione tra scuole europee così come prospettato nel progetto europeo Socrates Comenius, in particolare secondo le indicazioni della “Pedagogia del patrimonio”. Si intende dunque attivare una collaborazione con una o più scuole europee.

L’OGGETTO DELLA RICERCA

L’attività didattica e la conseguente ricerca della presente iniziativa riguardano, quale oggetto di studio, i monumenti scultorei europei nel XX secolo. Tale oggetto di studio è da definire attraverso la raccolta di testimonianze artistiche e materiali da individuare non tanto secondo criteri di rilevanza estetica quanto piuttosto per il grado di rappresentatività storica. Attraverso una lettura di quelle testimonianze che garantisca il riconoscimento della sempre diversa particolarità produttiva, si intende giungere ad una ricostruzione di vicende storiche di ordine ora europeo ora nazionale o regionale. A partire dalla collocazione sul territorio dei monumenti si intende dunque ripercorrerevicende della corrispondente memoria collettiva, nell’importante eserciziodi comparazione delle diverse situazioni e testimonianze, in riferimento ora a comuni eventi storici, ora a fenomeni sociali e culturali analoghi per motivazione. Ugualmente importante, nella ricerca, risulterà l’attività di connessione tra testimonianze materiali, documentarie e letterarie.



S C A M B I E G E M E L L A G G I

PROGETTO DI SCAMBIO CLASSI CON IL LYCEE “RAYMOND NAVES” DI TOLOSA (FRANCIA)

RIVOLTO A : CLASSE QUARTA O QUINTA DELL’INDIRIZZO LINGUISTICO

OBIETTIVI

- migliorare le competenze nella lingua francese- conoscere la regione ed il contesto socio economico della scuola partner - confrontarsi con un sistema scolastico diverso dal nostro- confrontarsi con una cultura ed un modo di vivere diversi dai nostri.

MODALITA’ DI ATTUAZIONE

Il progetto educativo comune prevede:- soggiorno di 10 gg dei nostri allievi a Tolosa con ospitalità in famiglia e viceversa- momenti di partecipazione alle attività della scuola ospitante- visite ad imprese locali- escursioni per la conoscenza della città e della regione- incontri ed interviste

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SCAMBIO DI CLASSI CON IL GYMNAZIUM OLOMOUC (REP. CECA)

RIVOLTO A : ALLA CLASSE QUINTA INFORMATICO 2

DESCRIZIONE PROGETTO Nell’ambito dell’iniziativa promossa dall’Unione Europea “2004 - Anno Europeo dell’educazione attraverso lo Sport”, la Provincia di Reggio Emilia si è fatta promotrice della realizzazione di un meteeng di studenti rappresentanti le città con lei gemellate. All’iniziativa hanno aderito il Pascal, l’Istituto Mag. “Matilde di Canossa” e l’ITC “Scaruffi-Levi”, che hanno accolto rispettivamente classi di Olomouc (Rep. Ceca), di Albacete (Spagna) e di Enzkreis (Germania).

DURATA PROGETTOBiennale (a. scol. 2003/04 e a. scol. 2004/05)

OBIETTIVIPromuovere la mobilità giovanile in Europa e la conoscenza linguistica , attraverso:a) elaborazione di percorsi didattici relativi allo sport come strumento per migliorare la socializzazione, l'interculturalità e l'integrazione dei giovani;b) momenti di partecipazione alle attività della scuola ospitante (lezioni in classe, tornei sportivi, giornata dell’atletica, …)c) conoscenza della realtà socio-culturale di un paese membro della UE d) utilizzo di una lingua comunitaria per promuovere la conoscenza reciproca e lo scambio di esperienzee) lo scambio: accoglienza a Reggio Emilia (a. scol. 2003/04) e ad Olomouc (a. scol. 04/05) con ospitalità presso famiglie o strutture idonee, attività didattiche comuni e partecipazione ad iniziative organizzate dal territorio sul tema specifico dello sport.

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PROGETTO DI SCAMBIO CON STEVENSBEEK

Lo scambio avviato tramite l’associazione Intercultura è stato realizzato nell’anno scolastico 2002-2003. Ha coinvolto la classe quarta dell’Indirizzo grafico-beni culturali del Pascal e un gruppo di ragazzi della cittadina di Stevensbeek. Tema comune del progetto era quello dei monumenti artistici.

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PROGETTO DI SCAMBIO CON CRACOVIA

Lo scambio avviato tramite l’associazione Intercultura sarà realizzato nell’anno scolastico 2004-2005. Coinvolgerà la classe quarta dell’Indirizzo grafico-beni culturali del Pascal e un gruppo di ragazzi della cittadina di Cracovia. Il progetto prevede il soggiorno degli studenti reggiani a Cracovia presso le famiglie dei ragazzi locali coinvolti nello scambio i quali saranno, a loro volta, ospitati a Reggio Emilia in una seconda fase del progetto .

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PARTENARIATI E SCAMBI DI CLASSI IN COLLABORAZIONE CON REGGIO NEL MONDO

LE SCUOLE PARTNER SONO ISTITUTI SUPERIORI DELLE SEGUENTI CITTA’ GEMELLATE CON REGGIO EMILIA: GIRONA (SPAGNA) , SCHWERIN (GERMANIA) , ZARA (CROAZIA).

PROGETTI RIVOLTI A :classe terza dell’indirizzo scientifico moderno ( Girona ) e dell’indirizzo linguistico ( Schwerin )classi terza e quarta dell’indirizzo informatico ( Zara )

OBIETTIVI- Approfondimento della consapevolezza interculturale attraverso contatti e scambi con studenti e docenti delle città gemellate con Reggio Emilia- Conoscenza delle realtà socio-culturali di tali città-Contatti con le istituzioni, i territori e le comunità.

MODALITA’ DI ATTUAZIONE- Conoscenza e contatti iniziali tramite e-mail- Soggiorno di una settimana nella città della scuola partner e accoglienza a - Reggio degli studenti stranieri per un periodo equivalente (gli studenti sono ospitati presso le famiglie dei loro coetanei)- Partecipazione a visite guidate per conoscere la città e la regione- Partecipazione ad attività didattiche e lezioni nelle classi coinvolte nello scambio- Realizzazione di una mostra per la presentazione dei momenti più significativi.

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TEMI D’EUROPA

DIRITTI UMANI, DIRITTO UMANITARIO E RELAZIONI ECONOMICHE INTERNAZIONALI

PROGETTO CURRICOLARE BIENNALE DELL’ INDIRIZZO LINGUISTICO

RIVOLTO A: classi terze indirizzo linguistico (primo livello), classi quarte indirizzo linguistico (secondo livello)

OBIETTIVI DI FORMAZIONE GENERALE:

- Acquisizione dei concetti di Diritti Umani e Diritto Umanitario e di conoscenze specifiche del settore- Contatti con organizzazioni internazionali (Agenzie delle Nazioni Unite, Croce Rossa Internazionale, ONG), acquisizione di conoscenze sulle loro strutture organizzative e campi di intervento- Esame di situazioni / luoghi dove i diritti umani non sono rispettati – analisi delle cause

OBIETTIVO LINGUISTICO

Approfondimento delle conoscenze linguistiche fondamentali dell’area lessicale del diritto e delle relazioni internazionali. Lingue utilizzate: italiano, inglese, francese ( con prevalenza della prima lingua straniera studiata dagli studenti, inglese o francese)

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SOGGIORNI STUDIO CON INTERCULTURA

Intercultura ti porta Lontano, ti resta Vicino

INTERCULTURA: incontri che cambiano il mondo

Dal 1955 ad oggi Intercultura ha aperto le porte sul mondo a migliaia e migliaia di giovani tra i 15 e i 18 anni accompagnandoli con professionalità e attenzione, in un percorso impegnativo e affascinante di cresita personale e sociale, e di formazione interculturale. L’obiettivo è sempre uno: ampliare gli orizzonti culturali dei giovani, offrire loro un’opportunità straordinaria di educazione alla mondialità, divenire ed essere ‘Intercultura’. Gli elementi fondamentali sono:•la famiglia•la scuolaTutto questo è possibile grazie al fatto che Intercultura, conosciuta nel mondo come AFS, è un’associazione internazionale che ha il suo punto di forza in un volontariato professionale e formato che aiuta I giovani a diventare cittadini del mondo. Nel 1995 Intercultura ha ricevuto il premio della Solidarietà della Fondazione del Volontariato. Ma Intercultura è anche un’associazione culturale riconosciuta dal Presidente della Repubblica e posta sotto la tutela del Ministero degli Affari Esteri.

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“Ieri mattina ho conosciuto due ragazze che hanno fatto la mia stessa esperienza l’anno precedente, una in Germania e l’altra in Gran Bretagna …. Sono state molto carine e gentili e m’hanno un po’ rassicurato … e confermato che la malinconia si farà sentire non poco, ma che ne vale assolutamente la pena perché è davvero un’esperienza formativa e che ti rimarrà per la vita … ma su questo non avevo dubbi neanche prima di partire! Solo che ora me ne sto rendendo conto ogni giorno di più … e quanta nostalgia di casa!…Ah, ho da raccontarle una cosa bellissima: sa dove abbiamo fatto educazione fisica, ieri? In un parco stupendo, sulla riva di un fiume … era enorme, pieno di alberi, di stagni e di paperelle! Abbiamo corso per 2 Km e non l’abbiamo visto tutto! (jogging! Uff … che fatica!) E a parte il freddo … l’ho adorato! Alcune mie compagne hanno avuto un po’ da pensare … in effetti se ci vivi è difficile apprezzare ed essere consapevoli di tutte le belle cose che ti circondano … eh!”

(Sara Rozzi, 2 settembre 2003, da una mail inviata alla prof.ssa di Italiano)

Accorsi Anna dalla 4^ B LIN in Svizzera

Asgeisdottir Adalbjorg dall’Islanda alla 4^ B LIN

Rozzi Sara dalla 4^ GBC in Finlandia

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Copelli Cecilia dalla 4^ GBC in Belgio Francese

Pioppi Andrea dalla 4^ GBC in Belgio Francese

Dahlberg Jasmine C. dalla Finlandia alla 4^ GBC

Gruber Sofie M. M. dall’Austria alla 3^ B LIN

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… ma il viaggio continuama il viaggio continua….

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