Il Novecento e la società di massa

La Belle époque

Ultimi anni dell’Ottocento

L’ECONOMIA ricomincia a espandersi:• Produzione industriale e commercio raddoppiano• I prezzi (e quindi i profitti per gli industriali) salgono• I salari aumentano• migliorano le condizioni di vita• torna la fiducia nel futuro

Rapporto CAUSA-EFFETTO

La Belle époque

INVENZIONI E SCOPERTE

• la gente vive più a lungo e meglio•La mortalità infantile diminuisce•La popolazione cresce•Vengono introdotte innovazioni che facilitano la vita (automobile)

La Belle époque

La Belle époque (1896-1914)

Età dell’oro (letteralmente “bella epoca”)

SIMBOLO: Esposizioni universali nelle più grandi città industrializzate

Tour EiffelEsposizione universale

1889

La borghesia

Conseguenza della crescita industriale e tecnologica

MOBILITÀ

SOCIALE

La BORGHESIA aumenta

e si articola in tre fasce

Il lavoro in fabbrica

Fino a quel momento Minoranza di operai

qualificatiMaggioranza di manovali

FREDERICK TAYLOR (ingegnere statunitense): scompone il lavoro di ogni operaio in operazioni elementari e automatiche e cronometrò il tempo di ognuna di esse. (TAYLORISMO)

DIMINUIRE I COSTI E AUMENTARE I PROFITTI

Poi, con la crescita della produzione industriale

Hanry Ford

Applicazione pratica del Taylorismo fu la CATENA DI MONTAGGIO

Henry Ford – 1913 nelle sue officine di Detroit

L’operaio era quasi fermo, compiendo

sempre la stessa operazione:

L’OPERAIO è sempre più simile a una

MACCHINA

La “società dei consumi”

Con la produzione in serie

SOCIETÀ DEI CONSUMI (Strati sempre più ampi di popolazione hanno più denaro per comprare = reddito pro capite più alto)

Accanto ai beni di consumo immediato (cibo, bevande, abiti), si moltiplica la produzione di beni di consumo durevoli (bicicletta, automobile, macchina da scrivere…)

La “società dei consumi”

Gli industriali perfezionano il sistema di distribuzione:

1. Si diffondono i grandi magazzini

2. Crescono le vendite a domicilio

e per corrispondenza

3. Nascono le vendite rateali

4. Nasce la pubblicità

Lo “Stato sociale”

Welfare State (Stato sociale): gli Stati varano una legislazione sociale per migliorare le condizioni di vita della popolazione.

• Lavoro dei bambini in età scolare vietato

• Istruzione elementare di massa• Protezione della maternità• Assistenza per malattie, infortuni,

disoccupazione• Si sviluppa la burocrazia• Crescono il servizio sanitario e

postale, le forze di polizia

L’istruzione

Grazie alla pubblicità e alla diffusione dei MASS MEDIA (fumetto, cinema muto…) fasce sempre più ampie di popolazione si ALFABETIZZARONO.

L’istruzione elementare di massa è il cardine della politica di molti governi liberali.

La scuola secondaria e l’università sono riservate ai ceti borghesi.

Istruzione di massa

Le capitali della cultura

Vienna: capitale dell’Impero asburgico, raccolse tutti gli

intellettuali dell’Impero

Parigi: palcoscenico dell’Europa (moda, arte, cucina)

Londra: cuore pulsante dell’economia mondiale (la city,

quartiere degli affari)

Suffragio universale maschile e partiti di massa

Nella seconda metà dell’Ottocento la politica era gestita dai ceti

industriali e commerciali: c’era la convinzione che la politica fosse destinata solo ai ricchi e ai colti.

Con le società di massa il popolo reclama una vita politica più

democratica e il suffragio universale

Suffragio universale maschile e partiti di massa

Attraverso scioperi e manifestazioni di piazza

Nacquero i partiti di massa:• Organizzazione articolata•Regolamento e programma ufficiali• Funzionari retribuiti• Fanno ricorso a pubblicità e giornali

Si ottenne la riforma elettorale: tra il 1880 e il 1914 suffragio universale maschile

I partiti di massa

Partiti di massa:

CLASSISTI (nati dal Movimento operaio)

INTERCLASSISTI (es. Partito repubblicano e democratico negli USA)Cambiamento

radicale della società (ma

mancava l’unità; cfr. La Seconda

Internazionale nel 1889)

L’emancipazione femminile

Per le donne si crearono nuove opportunità di lavoro (soprattutto nelle città e nel terziario)

La crescita dell’occupazione femminile allargava il mercato (pubblicità, stampa

femminile) e le avvia al processo di emancipazione

tuttavia

Le donne non hanno ancora il diritto di voto

Il suffragio femminile

Movimenti per l’emancipazione della donna e per il suffragio femminile (cfr. suffragette inglesi)

Donne inglesi: 1918Donne americane: 1920

Donne italiane: 1945

La politica coloniale

Dal 1884 al 1914

IMPERIALISMO

Colonizzatori di origine latina (Francesi e Portoghesi):Dominazione diretta e assimilazione

Colonizzatori di origine anglosassone:Dominazione indiretta

Carattere autoritario e tecniche di dominio

L’India

India “miniera d’oro” per la dominazione britannica ma

• i contadini morivano di fame• gli artigiani non avevano più mercato• crescita demografica imponente

Carestie e epidemie

Ceto medio nato dalle élites locali

Congresso nazionale indiano (nazionalismo indigeno)

Il dibattito politico e sociale

1. CONSERVATORI: guardavano con preoccupazione alle rivendicazioni di operai e contadini repressione le agitazioni popolari e limitare la scolarizzazione

2. LIBERALI: esaltavano la libertà e l’iniziativa economica individuale

3. SOCIALISTI: sostenevano le lotte dei ceti più oppressi

4. La CHIESA: condannava socialismo e liberalismo e proponeva la collaborazione pacifica

Socialismo in Europa

SPD (1875) in

GermaniaFrancia (1882)

Italia (1892). Filippo Turati

Gran Bretagna: Trade Unions 1906 Partito

Laburista

Georges Sorel (Sindacalismo rivoluzionario)

Nazionalità e Nazionalismo

Nazionalità

Nazione = libertà e democrazia

Nazione e umanità non sono rivali

I rapporti tra nazioni sono regolati dal

diritto internazionale

Nazionalismo

Nazione = affermazione e

superiorità

Rivalità tra nazioni

La guerra è “selezione naturale”

tra nazioni

Nazionalismo in Europa

Russia: sostenne la politica di espansione degli zar per la riunificazione delle terre slave

Francia: lottò contro ogni diversità interna

Italia: rivendicò le terre irredente

Germania: PANGERMANISMO (dominio su tutte le terre germanofone) e esaltò la superiorità della razza ariana

Il razzismo

Razzismo: ritenere che esistano razze superiori che abbiano il diritto-dovere di sottomettere quelle inferiori.

Arthur de Gobineau: Saggio sull’ineguaglianza delle razze umane (1855) argomentazioni pseudoscientifiche