Il laboratorio si sposta sulla nuvola Dal cloud computing in arrivo … · 2017-01-17 · Il...
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Università degli Studi di Roma “La Sapienza” CF 80209930587 PI 02133771002 Capo Ufficio Stampa: Alessandra Bomben Addetti Stampa: Christian Benenati - Marino Midena - Barbara Sabatini - Stefania Sepulcri Piazzale Aldo Moro 5, 00185 Roma T (+39) 06 4991 0035 - 0034 F (+39) 06 4991 0399 [email protected] [email protected] www.uniroma1.it Roma, 16 settembre 2014 COMUNICATO STAMPA Il laboratorio si sposta sulla nuvola Dal cloud computing in arrivo gli e-lab, i laboratori virtuali per studiare, esercitarsi e fare esami, accedendo dal proprio pc. Il progetto realizzato da Sapienza, IBM e Cineca 16 settembre 2014, ore 12.30 Sala del Senato Accademico, I piano - Palazzo del Rettorato Piazzale Aldo Moro 5, Roma Laboratori virtuali dove svolgere attività didattica collegandosi con il proprio dispositivo da qualsiasi luogo: questa è l’idea sviluppata e sperimentata alla Sapienza nel progetto E-lab condotto in collaborazione con il Cineca e IBM Italia. I risultati sono stati illustrati il 16 settembre presso l’Ateneo alla presenza del Rettore Luigi Frati, del Presidente del Centro InfoSapienza Tiziana Catarci, del Vice Presidente di IBM Italia Biagio De Marchis e del direttore generale di Cineca Marco Lanzarini. Il punto di partenza del progetto è che qualsiasi aula o sala dell’Ateneo può diventare un ambiente informatizzato; se e quando necessario, può essere cioè trasformata in un laboratorio virtuale, secondo le esigenze di un particolare corso di studio. I vantaggi di questa soluzione sono notevoli, sia per gli studenti, che per i docenti. Gli studenti non dovrebbero più comprare computer potenti per eseguire software “pesanti”, o investire molto tempo a configurare gli ambienti necessari ai corsi, o spostarsi dall’aula per raggiungere il laboratorio. I docenti, d'altra parte, potrebbero mostrare più facilmente software, strumenti, tecnologie, concetti agli studenti e guidarli “in diretta” al loro uso corretto. Le università non dovrebbero più destreggiarsi con un numero limitato di laboratori per coprire le numerose richieste, né sostenere i costi necessari per attrezzarne di nuovi. “Il progetto e-lab – ha dichiarato il presidente del Centro InfoSapienza Tiziana Catarci - è un esempio di come la disponibilità di infrastrutture tecnologiche avanzate, tra cui appunto il cloud e le reti permette di progettare applicazioni e servizi estremamente innovativi, in particolare in favore degli studenti, per realizzare una didattica innovativa non solo nei contenuti, ma anche nelle modalità di erogazione/fruizione”. Il progetto si basa sull’applicazione del modello cloud computing (cl oud è la “nuvola”, ovvero l’insieme dei server presenti sulla rete per offrire i servizi) alla didattica universitaria con una tecnologia Virtual Desktop Infrastructure (VDI) che permette di realizzare un modello di "Bring Your Own Device" (BYOD) per i dispositivi degli studenti.
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Università degli Studi di Roma “La Sapienza” CF 80209930587 PI 02133771002 Capo Ufficio Stampa: Alessandra Bomben Addetti Stampa: Christian Benenati - Marino Midena - Barbara Sabatini - Stefania Sepulcri Piazzale Aldo Moro 5, 00185 Roma T (+39) 06 4991 0035 - 0034 F (+39) 06 4991 0399 [email protected] [email protected] www.uniroma1.it
Roma, 16 settembre 2014
COMUNICATO STAMPA
Il laboratorio si sposta sulla nuvola Dal cloud computing in arrivo gli e-lab, i laboratori virtuali per studiare, esercitarsi e fare esami, accedendo dal proprio pc. Il progetto realizzato da Sapienza, IBM e Cineca 16 settembre 2014, ore 12.30 Sala del Senato Accademico, I piano - Palazzo del Rettorato Piazzale Aldo Moro 5, Roma
Laboratori virtuali dove svolgere attività didattica collegandosi con il proprio dispositivo da qualsiasi luogo: questa è l’idea sviluppata e sperimentata alla Sapienza nel progetto E-lab condotto in collaborazione con il Cineca e IBM Italia. I risultati sono stati illustrati il 16 settembre presso l’Ateneo alla presenza del Rettore Luigi Frati, del Presidente del Centro InfoSapienza Tiziana Catarci, del Vice Presidente di IBM Italia Biagio De Marchis e del direttore generale di Cineca Marco Lanzarini. Il punto di partenza del progetto è che qualsiasi aula o sala dell’Ateneo può diventare un ambiente informatizzato; se e quando necessario, può essere cioè trasformata in un laboratorio virtuale, secondo le esigenze di un particolare corso di studio. I vantaggi di questa soluzione sono notevoli, sia per gli studenti, che per i docenti. Gli studenti non dovrebbero più comprare computer potenti per eseguire software “pesanti”, o investire molto tempo a configurare gli ambienti necessari ai corsi, o spostarsi dall’aula per raggiungere il laboratorio. I docenti, d'altra parte, potrebbero mostrare più facilmente software, strumenti, tecnologie, concetti agli studenti e guidarli “in diretta” al loro uso corretto. Le università non dovrebbero più destreggiarsi con un numero limitato di laboratori per coprire le numerose richieste, né sostenere i costi necessari per attrezzarne di nuovi. “Il progetto e-lab – ha dichiarato il presidente del Centro InfoSapienza Tiziana Catarci - è un esempio di come la disponibilità di infrastrutture tecnologiche avanzate, tra cui appunto il cloud e le reti permette di progettare applicazioni e servizi estremamente innovativi, in particolare in favore degli studenti, per realizzare una didattica innovativa non solo nei contenuti, ma anche nelle modalità di erogazione/fruizione”. Il progetto si basa sull’applicazione del modello cloud computing (cloud è la “nuvola”, ovvero l’insieme dei server presenti sulla rete per offrire i servizi) alla didattica universitaria con una tecnologia Virtual Desktop Infrastructure (VDI) che permette di realizzare un modello di "Bring Your Own Device" (BYOD) per i dispositivi degli studenti.
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"Siamo fieri di essere partner tecnologico di un progetto che vede protagonisti due eccellenze italiane del mondo universitario e della ricerca scientifica" dichiara Biagio De Marchis, Vice Presidente di IBM Italia."Qui è lo studente il principale attore del processo di apprendimento che può avvenire in qualsiasi momento e in qualunque luogo, secondo il paradigma 'anytime/anywhere', oggi più che mai esigenza e modello di vita dei nostri ragazzi. Che il Cloud Computing sia il futuro per l'erogazione dei servizi è un dato di fatto. E che, con questo progetto, diventi anche lo strumento per un nuovo modo di insegnare e di imparare, aprendo la strada a nuovi traguardi per il mondo accademico e scientifico, semplicemente ci entusiasma." “Cineca è orgoglioso di aver contribuito al progetto con le proprie competenze e tecnologie”, sottolinea il direttore generale di Cineca Marco Lanzarini, che aggiunge: “al termine della seconda fase della sperimentazione con Sapienza, il progetto potrà essere esteso agli altri Atenei consorziati: supportare la comunità della ricerca del nostro paese, mettendo a fattor comune le potenzialità di cui disponiamo, rappresenta la missione stessa del Consorzio”. La sperimentazione, condotta nell’anno accademico 2013-2014 con il coinvolgimento di studenti del primo e secondo anno di Ingegneria Informatica, sarà estesa a partire dal mese di settembre anche ai corsi delle facoltà di Scienze matematiche, fisiche e naturali e di Ingegneria dell’Informazione, Informatica e Statistica (Statistica in particolare). L’obiettivo è di estendere il servizio e-lab a tutte le facoltà della Sapienza. La piattaforma inoltre è stata utilizzata anche per lo svolgimento di esami da parte degli studenti, garantendo i necessari requisiti di “sicurezza” e “validità formale”. In un futuro prossimo il modello potrebbe essere impiegato anche per l’espletamento dei test d’ingresso ai corsi universitari a numero chiuso anche a livello nazionale.
I vantaggi di e-lab Numerosi i vantaggi per gli studenti:
l’utilizzo del proprio dispositivo (tablet o pc) grazie all’adozione del modello BYOD (Bring-Your-Own-Device) che consente di svincolare il servizio dai limiti della disponibilità di postazioni desktop nei laboratori;
flessibilità di accedere agli ambienti di lavoro anche dall’esterno dell’Ateneo, fuori dall’orario didattico con la possibilità di rieseguire l’esercitazione in qualunque momento nelle stesse condizioni operative;
garanzia di lavorare su un ambiente di lavoro correttamente configurato e funzionante.
…e per l’università:
ottimizzazione delle risorse strumentali universitarie (aule e laboratori informatici) riduzione dei costi di infrastruttura informatica e relativa gestione;
disponibilità di ambienti di lavoro per un numero superiore di studenti;
flessibilità nell’allocazione di spazi ad uso aula/laboratorio didattico.
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Le tappe del progetto Dopo una prima fase di studio e sviluppo della soluzione (fine 2012 – primavera 2013), la piattaforma è stata sperimentata in due corsi del primo anno della laurea in Ingegneria informatica (settembre – dicembre 2013), secondo il modello BYOD che prevede la possibilità per gli studenti di usare il proprio dispositivo (portatile o tablet) collegandosi alla rete WiFi dell’aula. La sperimentazione è stata perfezionata successivamente in quanto il WiFi non è risultato adatto a supportare un numero elevato di utenti (i corsi contavano circa 70 partecipanti a esercitazione). Un secondo esperimento (marzo – luglio 2014) si è svolto con un corso del secondo anno della laurea in Ingegneria informatica, sempre secondo il modello BYOD ma in un’aula leggermente attrezzata, rendendo disponibili cavi di rete Ethernet a tutti gli studenti (collegamento cablato). In questa seconda sperimentazione, inoltre le macchine virtuali/ambienti operativi con cui gli studenti operavano durante le esercitazioni, sono rimasti disponibili per tutti i mesi, 24 ore al giorno con accesso anche da casa. Questo ha permesso di avere un unico punto di accesso sempre disponibile al corso. La piattaforma si è così dimostrata capace di supportare anche l’utilizzo “a distanza”, delineando uno scenario di
corso di laboratorio in modalità e-Learning. Visto il successo di questa seconda sperimentazione, nei mesi di giugno e luglio 2014 la piattaforma è stata anche utilizzata per far svolgere gli esami agli studenti (i corsi in questione prevedevano come
parte dell’esame una prova pratica); la piattaforma è stata così sperimentata anche negli aspetti di “sicurezza” e “validità formale” necessari per una prova d’esame. La sperimentazione continuerà nel prossimo anno accademico (settembre – dicembre 2014) estendendosi a settori non informatici. In particolare, la sperimentazione coinvolgerà corsi della facoltà di Scienze matematiche, fisiche e naturali e della facoltà di Ingegneria dell’Informazione, Informatica e Statistica (Statistica in particolare).Il piano è di estendere quindi il servizio e-lab a tutte le facoltà della Sapienza.
Le tecnologie L’architettura e la soluzione infrastrutturale, basate su tecnologie IBM e Open Source, sono state disegnate per erogare tutti i tipi di servizi cloud (Infrastructure-as-a-Service, Platform-as-a-Service e Software-as-a-Service) nell’ottica di impostare un’architettura di riferimento su cui costruire un poteziale portafoglio di servizi cloud a disposizione delle università e per gli studenti. L’infrastruttura hardware utilizzata è “IBM Flex System”, un sistema integrato e modulare che attraverso un’architettura gestionale unificata permette l’amministrazione di nodi computazionali, storage enterprise, rete e virtualizzazione, offrendo grande flessibilità e prestazioni. La soluzione sfrutta componenti Open Source che rispondono alle esigenze di efficienza e funzionali del mondo universitario, e in particolare integra la piattaforma cloud OpenStack, KVM come layer di virtualizzazione e il server VNC per la remotizzazione del desktop. Per l’automazione dei processi di creazione degli ambienti virtuali dedicati agli studenti, per il workflow che governa questi processi e in generale per l’orchestrazione delle componenti cloud, è stata adottata la piattaforma IBM Cloud Orchestrator, basata su OpenStack. Le componenti infrastrutturali di tipo cloud sono state integrate da Cineca per realizzare una vera e propria piattaforma per l’attivazione su richiesta e la gestione di laboratori virtuali. Ciascun laboratorio è stato immaginato come un ecosistema indipendente, fruibile in modo sicuro ed efficiente sia in aula, sia da casa. Ogni laboratorio è composto da una macchina virtuale dedicata per il docente e da macchine virtuali per gli studenti. In questo modo ogni studente è in grado di utilizzare lo specifico ambiente applicativo necessario allo svolgimento dell’attività didattica, può interagire con il docente per lo scambio di materiale, proseguire a casa le esercitazioni iniziate in aula e, inoltre, può conservare il materiale prodotto. L’ecosistema di ogni laboratorio virtuale è dotato di strumenti di monitoraggio e verifica della riservatezza, utili all’utilizzo dei laboratori nelle fasi di esame di fine corso.
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Per interviste Sapienza Università di Roma
Tiziana Catarci, presidente Centro InfoSapienza
Info Ufficio Stampa e Comunicazione Sapienza
Alessandra Bomben
T (+39) 06 49910035
Ufficio Stampa IBM Italia
Claudia Ruffini
T (+39) 02 59625792
Ufficio Stampa e Comunicazione CINECA
Patrizia Coluccia
T (+39) 051 6171443
CINECARubrica
Corriere.it 17/09/2014 LA SAPIENZA NELLA «NUVOLA», AL VIA LA NUOVA DIDATTICADIGITALE
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Adnkronos.com/IGN 16/09/2014 E-LAB A ROMA NASCE L'UNIVERSITA' 3.0: ESAMI E CORSI ANCHESEDUTI AL PARCO
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It.Yahoo.Com 16/09/2014 E-LAB - A ROMA NASCE L'UNIVERSITA' 3.0: ESAMI E CORSI ANCHESEDUTI AL PARCO
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LiberoQuotidiano.it 16/09/2014 E-LAB A ROMA NASCE L'UNIVERSITA' 3.0: ESAMI E CORSI ANCHESEDUTI AL PARCO
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TecnologieRubrica
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Datamanager.it 16/09/2014 E-LAB: IL LABORATORIO SI SPOSTA SULLA NUVOLA 15
Guidasicilia.it 16/09/2014 presentazione eLab 17
Ibm.com 16/09/2014 IL LABORATORIO SI SPOSTA SULLA NUVOLA 19
Ilcittadino.it 16/09/2014 17:40 16-SET-14 (ADNKRONOS) - HI-TECH: ARRIVA L'UNIVERSITA' 3.0,ESAMI E CORSI SU TABLET/ADNKRONOS
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Ilmeteo.it 16/09/2014 A ROMA NASCE L'UNIVERSITA' 3.0: ESAMI E CORSI ANCHE SEDUTI ALPARCO
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Immediapress.it 16/09/2014 A ROMA NASCE L'UNIVERSITA' 3.0: ESAMI E CORSI ANCHE SEDUTI ALPARCO
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Italiannetwork.it 16/09/2014 UNIVERSITA' ITALIANE NEL MONDO - A LA SAPIENZA (ROMA)SINERGIE CON CINECA E IBM SU PROGETTO E LAB :
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SassariNotizie.com 16/09/2014 presentazione eLab 28
Tiscali.it 16/09/2014 A ROMA NASCE L'UNIVERSITA' 3.0: ESAMI E CORSI ANCHE SEDUTI ALPARCO
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Yahoo! Finanza 16/09/2014 presentazione eLab 31
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La Sapienza nella «nuvola», al via lanuova didattica digitalePresentato il sistema di E-lab per consentire lezioni multimediali e laboratori virtuali
di Lilli Garrone
Un laboratorio sulla nuvola. È quello che parte all’Università La Sapienza diRoma: un laboratorio virtuale dove ci si può collegare in tempo reale conquello del proprio professore e il professore con lo studente per svolgereattività didattica. Un’idea sviluppata nel progetto «E-lab» condotto dal primoateneo romano in collaborazione con «Cineca» (il consorzio formato da 69università italiane, due enti di ricerca e il Miur, il ministero dell’Istruzione)oltre che dall’Ibm Italia. Punto di partenza del progetto è che qualsiasi auladell’ateneo romano può diventare un ambiente informatizzato se e quandonecessario: può, cioè, essere trasformata in un laboratorio informatico,secondo le esigenze di un particolare corso di studio. «L’idea è semplice – hadetto la professoressa Tiziana Catarci, presidente del centro InfoSapienza –Nel2014 l’innovazione è dappertutto, ma nell’università le modalità didattichesono le stesse di decine di anni fa. Se si entra in un laboratorio informatico icomputer sono gli stessi di quando io ero studente. Noi abbiamo 100 milaragazzi, come si possono attrezzare laboratori informatici per così tantistudenti? Così abbiamo deciso di eliminare un laboratorio fisso e far sì chequalunque aula può diventare un laboratorio informatico attraverso la messain rete sul “cloud” , e collegandosi sia studenti che docenti possono fare laloro esercitazione».
La «nuvola» è già stata sperimentata e apprezzata da chi ha potuto testarlanell’anno accademico 2013-2014, soprattutto da studenti del primo e delsecondo anno di ingegneria informatica: secondo i risultati dellasperimentazione, illustrati alla presentazione il 16 settembre, i test sono stati
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«nettamente positivi», sia per la facilità di accesso che come supporto perapprendere. E infatti i vantaggi sarebbero notevoli, sia per i professori che pergli studenti: questi ultimi non devono più comprare computer potenti pereseguire «software» pesanti o investire molto tempo per configurare gliambienti necessari ai corsi, oppure spostarsi dall’aula per raggiungere illaboratorio. I docenti, d’altra parte, possono più facilmente mostrare softwarestrumenti e tecnologie e guidare gli studenti «in diretta» al loro uso corretto.E le università, infine, non debbono più destreggiarsi con un numero limitatodi laboratori per coprire le numerose richieste. «Una didattica innovativa nonsolo nei contenuti anche nelle modalità di erogazione – ha detto il rettore deLa sapienza Luigi Frati – Così cerchiamo anche di modernizzarel’insegnamento che troppo spesso risente di un rapporto unicamentestudente-professore». «In questo modo lo studente è il principale autore delprocesso di apprendimento che può avvenire in qualsiasi momento e inqualunque luogo – ha detto il vicepresidente di Ibm Italia Biagio De Marchis –oggi più che mai secondo le esigenze di vita dei nostri ragazzi». E infine ildirettore generale di Cineca Marco Lazzarini ha ricordato che «il progetto puòessere esteso anche agli altri atenei consorziati».
17 settembre 2014 | 10:58© RIPRODUZIONE RISERVATA
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A Roma nasce l'università 3.0: esami e corsi anche seduti alparco
(AdnKronos) - Avanza l'Università 3.0 con le lezioniuniversitarie direttamente sul tablet o sul pcportatile degli studenti che possono così seguire ladidatt ica da quals ias i luogo, anche da casa,collegati con i l prof attraverso un laboratoriovirtuale. E' pronto ed è made in Italy il primo e-Labitaliano ed europeo, sviluppato e sperimentato consuccesso dall'Università La Sapienza di Roma conIbm Italia e Cineca. E presto, oltre a studiare edesercitarsi, gli studenti potranno sostenere anche
gli esami. "Il futuro è già qui" sottolinea all'Adnkronos la presidente del CentroInfoSapienza, Tiziana Catarci, presentando i risultati del progetto e-Lab da lei guidato."Il punto di partenza del progetto -spiega la titolare del Dipartimento di IngegneriaInformatica, Automatica e Gestionale- è che qualsiasi aula o sala dell'Ateneo puòdiventare un ambiente informatizzato. Se e quando necessario, può essere cioètrasformata in un laboratorio virtuale, secondo le esigenze di un particolare corso distudio". L'aula virtuale, una tecnologia sperimenta nell'anno accademico 2013-2014 concirca 70 studenti del primo e secondo anno di Ingegneria Informatica, da questo mesesarà estesa anche ai corsi di Scienze Matematiche, fisiche e naturali, di Ingegneriadell'Informazione e di Statistica. "E' il primo e-Lab italiano e anche europeo" sottolineail rettore Luigi Frati, determinato ad "applicare queste tecnologie a tutte le facoltà, nonsolo quelle tecniche". "Siamo una società globale, non facciamo più solo computer"rimarca Biagio De Marchis, vicepresidente di Ibm Italia. Stando ai risultati degliesperimenti sugli studenti, l'e-Lab è risultato soddisfacente per il 50% dei ragazzi,estremamente soddisfacente per il 45%, moderatamente soddisfacente per il 5%. Enessuno ha ritenuto questa tecnologia non soddisfacente. Sono notevoli, insomma, siaper gli studenti che per i docenti, i vantaggi di questa soluzione tecnologica chepotrebbe arrivare anche sugli smartphone, "sebbene il video troppo piccolo rischia dilimitare tutte le esercitazioni" osserva Marco Lanzarini, direttore generale del Cineca, ilConsorzio Interuniversitario al servizio del sistema accademico nazionale. "Al terminedella seconda fase della sperimentazione con La Sapienza, il progetto potrà essereesteso agli altri Atenei consorziati" annuncia Lanzarini. Con e-Lab, gli studenti nondovrebbero più comprare computer potenti per eseguire software 'pesanti', o investiremolto tempo a configurare gli ambienti necessari ai corsi, o spostarsi dall'aula perraggiungere il laboratorio. I docenti, d'altra parte, potrebbero mostrare più facilmentesoftware, strumenti, tecnologie, concetti agli studenti e guidarli 'in diretta' al loro usocorretto. Le università non dovrebbero più destreggiarsi con un numero limitato dilaboratori per coprire le numerose richieste, né sostenere i costi necessari perattrezzarne di nuovi. "Il progetto e-Lab -aggiunge Catarci- è un esempio di come ladisponibilità di infrastrutture tecnologiche avanzate, tra cui appunto il cloud e le retipermette di progettare applicazioni e servizi estremamente innovativi, in particolare in
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E' pronto ed èmadein Italy il primo e-Labitaliano ed europeo,
sviluppato e sperimentato con successo dall'Università La Sapienza di Romacon Ibm Italia e Cineca. E presto, oltre a studiare ed esercitarsi, gli studentipotranno sostenere anche gli esami.
"Il futuro è già qui" sottolinea all'Adnkronos la presidente del CentroInfoSapienza, Tiziana Catarci, presentando i risultati del progetto e-Lab da leiguidato. "Il punto di partenza del progetto -spiega la titolare del Dipartimentodi Ingegneria Informatica, Automatica e Gestionale- è che qualsiasi aula osala dell'Ateneo può diventare un ambiente informatizzato. Se e quandonecessario, può essere cioè trasformata in un laboratorio virtuale, secondo leesigenze di un particolare corso di studio". L'aula virtuale, una tecnologiasperimenta nell'anno accademico 2013-2014 con circa 70 studenti del primoe secondo anno di Ingegneria Informatica, da questo mese sarà estesaanche ai corsi di Scienze Matematiche, fisiche e naturali, di Ingegneriadell'Informazione e di Statistica. "E' il primo e-Lab italiano e anche europeo"sottolinea il rettore Luigi Frati, determinato ad "applicare queste tecnologie atutte le facoltà, non solo quelle tecniche". "Siamo una società globale, nonfacciamo più solo computer" rimarca Biagio De Marchis, vicepresidente di IbmItalia.
Stando ai risultati degli esperimenti sugli studenti, l'e-Lab è risultatosoddisfacente per il 50% dei ragazzi, estremamente soddisfacente per il 45%,moderatamente soddisfacente per il 5%. E nessuno ha ritenuto questatecnologia non soddisfacente. Sono notevoli, insomma, sia per gli studentiche per i docenti, i vantaggi di questa soluzione tecnologica che potrebbearrivare anche sugli smartphone, "sebbene il video troppo piccolo rischia dilimitare tutte le esercitazioni" osserva Marco Lanzarini, direttore generale delCineca, il Consorzio Interuniversitario al servizio del sistema accademico
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nazionale. "Al termine della seconda fase della sperimentazione con LaSapienza, il progetto potrà essere esteso agli altri Atenei consorziati"annuncia Lanzarini. Con e-Lab, gli studenti non dovrebbero più comprarecomputer potenti per eseguire software 'pesanti', o investire molto tempo aconfigurare gli ambienti necessari ai corsi, o spostarsi dall'aula perraggiungere il laboratorio. I docenti, d'altra parte, potrebbero mostrare piùfacilmente software, strumenti, tecnologie, concetti agli studenti e guidarli 'indiretta' al loro uso corretto. Le università non dovrebbero più destreggiarsicon un numero limitato di laboratori per coprire le numerose richieste, nésostenere i costi necessari per attrezzarne di nuovi.
"Il progetto e-Lab -aggiunge Catarci- è un esempio di come la disponibilità diinfrastrutture tecnologiche avanzate, tra cui appunto il cloud e le reti permettedi progettare applicazioni e servizi estremamente innovativi, in particolare infavore degli studenti, per realizzare una didattica innovativa non solo neicontenuti, ma anche nelle modalità di erogazione/fruizione". Dal punto di vistatecnologico, il progetto si basa sull'applicazione del modello cloud computing -la cosidetta 'nuvola', ovvero l'insieme dei server presenti sulla rete per offrire iservizi - alla didattica universitaria con una tecnologia Virtual DesktopInfrastructure (Vdi) che permette di realizzare un modello di "Bring Your OwnDevice" (Byod) per i dispositivi degli studenti. "Che il Cloud Computing sia ilfuturo per l'erogazione dei servizi è un dato di fatto. E che, con questoprogetto, diventi anche lo strumento per un nuovo modo di insegnare e diimparare, aprendo la strada a nuovi traguardi per il mondo accademico escientifico, semplicemente ci entusiasma" dice ancora De Marchis riferendoche in questo progetto "Ibm Italia ha investito 100mila euro" ma ricordandoche la multinazionale nel suo complesso ha appena investito 7 miliardi didollari nel Cloud.
(adnkronos)
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Fatti . Cronaca . A Roma nasce l'università 3.0: esami e corsi anche seduti al parco
A Roma nasce l'università 3.0: esami e corsianche seduti al parco
Articolo pubblicato il: 16/09/2014
Avanza l'Università 3.0 con le lezioni
universitarie direttamente sul tablet o
sul pc portatile degli studenti che
possono così seguire la didattica da
qualsiasi luogo, anche da casa,
collegati con il prof attraverso un
laboratorio virtuale. E' pronto ed è
made in Italy il primo e-Lab italiano
ed europeo, sviluppato e
sperimentato con successo
dall'Università La Sapienza di
Roma con Ibm Italia e Cineca. E
presto, oltre a studiare ed esercitarsi,
gli studenti potranno sostenere anche gli esami.
"Il futuro è già qui" sottolinea all'Adnkronos la presidente del Centro InfoSapienza, Tiziana
Catarci, presentando i risultati del progetto e-Lab da lei guidato. "Il punto di partenza del progetto
-spiega la titolare del Dipartimento di Ingegneria Informatica, Automatica e Gestionale- è che
qualsiasi aula o sala dell'Ateneo può diventare un ambiente informatizzato. Se e quando
necessario, può essere cioè trasformata in un laboratorio virtuale, secondo le esigenze di un
particolare corso di studio". L'aula virtuale, una tecnologia sperimenta nell'anno accademico
2013-2014 con circa 70 studenti del primo e secondo anno di Ingegneria Informatica, da questo
mese sarà estesa anche ai corsi di Scienze Matematiche, fisiche e naturali, di Ingegneria
dell'Informazione e di Statistica. "E' il primo e-Lab italiano e anche europeo" sottolinea il rettore
Luigi Frati, determinato ad "applicare queste tecnologie a tutte le facoltà, non solo quelle
tecniche". "Siamo una società globale, non facciamo più solo computer" rimarca Biagio De
Marchis, vicepresidente di Ibm Italia.
Stando ai risultati degli esperimenti sugli studenti, l'e-Lab è risultato soddisfacente per il 50% dei
ragazzi, estremamente soddisfacente per il 45%, moderatamente soddisfacente per il 5%. E
nessuno ha ritenuto questa tecnologia non soddisfacente. Sono notevoli, insomma, sia per gli
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studenti che per i docenti, i vantaggi di questa soluzione tecnologica che potrebbe arrivare anche
sugli smartphone, "sebbene il video troppo piccolo rischia di limitare tutte le esercitazioni"
osserva Marco Lanzarini, direttore generale del Cineca, il Consorzio Interuniversitario al servizio
del sistema accademico nazionale. "Al termine della seconda fase della sperimentazione con La
Sapienza, il progetto potrà essere esteso agli altri Atenei consorziati" annuncia Lanzarini. Con e-
Lab, gli studenti non dovrebbero più comprare computer potenti per eseguire software 'pesanti', o
investire molto tempo a configurare gli ambienti necessari ai corsi, o spostarsi dall'aula per
raggiungere il laboratorio. I docenti, d'altra parte, potrebbero mostrare più facilmente software,
strumenti, tecnologie, concetti agli studenti e guidarli 'in diretta' al loro uso corretto. Le università
non dovrebbero più destreggiarsi con un numero limitato di laboratori per coprire le numerose
richieste, né sostenere i costi necessari per attrezzarne di nuovi.
"Il progetto e-Lab -aggiunge Catarci- è un esempio di come la disponibilità di infrastrutture
tecnologiche avanzate, tra cui appunto il cloud e le reti permette di progettare applicazioni e
servizi estremamente innovativi, in particolare in favore degli studenti, per realizzare una didattica
innovativa non solo nei contenuti, ma anche nelle modalità di erogazione/fruizione". Dal punto di
vista tecnologico, il progetto si basa sull'applicazione del modello cloud computing - la cosidetta
'nuvola', ovvero l'insieme dei server presenti sulla rete per offrire i servizi - alla didattica
universitaria con una tecnologia Virtual Desktop Infrastructure (Vdi) che permette di realizzare un
modello di "Bring Your Own Device" (Byod) per i dispositivi degli studenti. "Che il Cloud
Computing sia il futuro per l'erogazione dei servizi è un dato di fatto. E che, con questo progetto,
diventi anche lo strumento per un nuovo modo di insegnare e di imparare, aprendo la strada a
nuovi traguardi per il mondo accademico e scientifico, semplicemente ci entusiasma" dice
ancora De Marchis riferendo che in questo progetto "Ibm Italia ha investito 100mila euro" ma
ricordando che la multinazionale nel suo complesso ha appena investito 7 miliardi di dollari nel
Cloud.
TAG: studente, computer portatile, lezione, tablet, Università La Sapienza,Ibm Italia, esame
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con il prof attraverso un laboratorio virtuale. E' pronto ed è made
in Italy il primo e-Lab italiano ed europeo, sviluppato e
sperimentato con successo dall'Università La Sapienza di Roma con
Ibm Italia e Cineca. E presto, oltre a studiare ed esercitarsi, gli
studenti potranno sostenere anche gli esami.
"Il futuro è già qui" sottolinea all'Adnkronos la presidente del
Centro InfoSapienza, Tiziana Catarci, presentando i risultati del
progetto e-Lab da lei guidato. "Il punto di partenza del progetto -
spiega la titolare del Dipartimento di Ingegneria Informatica, Automatica e Gestionale- è che qualsiasi
aula o sala dell'Ateneo può diventare un ambiente informatizzato. Se e quando necessario, può essere
cioè trasformata in un laboratorio virtuale, secondo le esigenze di un particolare corso di studio".
L'aula virtuale, una tecnologia sperimenta nell'anno accademico 2013-2014 con circa 70 studenti del
primo e secondo anno di Ingegneria Informatica, da questo mese sarà estesa anche ai corsi di Scienze
Matematiche, fisiche e naturali, di Ingegneria dell'Informazione e di Statistica. "E' il primo e-Lab
italiano e anche europeo" sottolinea il rettore Luigi Frati, determinato ad "applicare queste tecnologie
a tutte le facoltà, non solo quelle tecniche". "Siamo una società globale, non facciamo più solo
computer" rimarca Biagio De Marchis, vicepresidente di Ibm Italia.
Stando ai risultati degli esperimenti sugli studenti, l'e-Lab è risultato soddisfacente per il 50% dei
ragazzi, estremamente soddisfacente per il 45%, moderatamente soddisfacente per il 5%. E nessuno
ha ritenuto questa tecnologia non soddisfacente. Sono notevoli, insomma, sia per gli studenti che per
i docenti, i vantaggi di questa soluzione tecnologica che potrebbe arrivare anche sugli smartphone,
"sebbene il video troppo piccolo rischia di limitare tutte le esercitazioni" osserva Marco Lanzarini,
direttore generale del Cineca, il Consorzio Interuniversitario al servizio del sistema accademico
nazionale. "Al termine della seconda fase della sperimentazione con La Sapienza, il progetto potrà
essere esteso agli altri Atenei consorziati" annuncia Lanzarini. Con e-Lab, gli studenti non dovrebbero
più comprare computer potenti per eseguire software 'pesanti', o investire molto tempo a configurare
gli ambienti necessari ai corsi, o spostarsi dall'aula per raggiungere il laboratorio. I docenti, d'altra
parte, potrebbero mostrare più facilmente software, strumenti, tecnologie, concetti agli studenti e
guidarli 'in diretta' al loro uso corretto. Le università non dovrebbero più destreggiarsi con un
numero limitato di laboratori per coprire le numerose richieste, né sostenere i costi necessari per
attrezzarne di nuovi.
"Il progetto e-Lab -aggiunge Catarci- è un esempio di come la disponibilità di infrastrutture
tecnologiche avanzate, tra cui appunto il cloud e le reti permette di progettare applicazioni e servizi
estremamente innovativi, in particolare in favore degli studenti, per realizzare una didattica
innovativa non solo nei contenuti, ma anche nelle modalità di erogazione/fruizione". Dal punto di
vista tecnologico, il progetto si basa sull'applicazione del modello cloud computing - la cosidetta
'nuvola', ovvero l'insieme dei server presenti sulla rete per offrire i servizi - alla didattica
universitaria con una tecnologia Virtual Desktop Infrastructure (Vdi) che permette di realizzare un
modello di "Bring Your Own Device" (Byod) per i dispositivi degli studenti. "Che il Cloud Computing
sia il futuro per l'erogazione dei servizi è un dato di fatto. E che, con questo progetto, diventi anche lo
strumento per un nuovo modo di insegnare e di imparare, aprendo la strada a nuovi traguardi per il
mondo accademico e scientifico, semplicemente ci entusiasma" dice ancora De Marchis riferendo che
in questo progetto "Ibm Italia ha investito 100mila euro" ma ricordando che la multinazionale nel suo
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A Roma nasce l'università 3.0:esami e corsi anche seduti alparco
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16 settembre 2014
Italiano il primo e-Lab europeo, a realizzarlo La Sapienza, Ibm Italia e
Cineca. Gli studenti possono seguire le lezioni su tablet o computer
portatile da qualsiasi luogo e presto anche sostenere esami on-line. Il
rettore Frati: "Determinati ad applicare queste tecnologie a tutte le
facoltà"(AdnKronos) - Avanza l'Università 3.0 con le lezioni universitarie
direttamente sul tablet o sul pc portatile degli studenti che possono
così seguire la didattica da qualsiasi luogo, anche da casa, collegati con
il prof attraverso un laboratorio virtuale. E' pronto ed è made in Italy il
primo e-Lab italiano ed europeo, sviluppato e sperimentato con
successo dall'Università La Sapienza di Roma con Ibm Italia e Cineca. E
presto, oltre a studiare ed esercitarsi, gli studenti potranno sostenere
anche gli esami.
"Il futuro è già qui" sottolinea all'Adnkronos la presidente del Centro
InfoSapienza, Tiziana Catarci, presentando i risultati del progetto e-Lab
da lei guidato. "Il punto di partenza del progetto -spiega la titolare del
Dipartimento di Ingegneria Informatica, Automatica e Gestionale- è che
qualsiasi aula o sala dell'Ateneo può diventare un ambiente
informatizzato. Se e quando necessario, può essere cioè trasformata in
un laboratorio virtuale, secondo le esigenze di un particolare corso di
studio". L'aula virtuale, una tecnologia sperimenta nell'anno
accademico 2013-2014 con circa 70 studenti del primo e secondo anno
di Ingegneria Informatica, da questo mese sarà estesa anche ai corsi di
Scienze Matematiche, fisiche e naturali, di Ingegneria dell'Informazione
e di Statistica. "E' il primo e-Lab italiano e anche europeo" sottolinea il
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le facoltà, non solo quelle tecniche". "Siamo una società globale, non
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Stando ai risultati degli esperimenti sugli studenti, l'e-Lab è risultato
soddisfacente per il 50% dei ragazzi, estremamente soddisfacente per
il 45%, moderatamente soddisfacente per il 5%. E nessuno ha ritenuto
questa tecnologia non soddisfacente. Sono notevoli, insomma, sia per
gli studenti che per i docenti, i vantaggi di questa soluzione tecnologica
che potrebbe arrivare anche sugli smartphone, "sebbene il video
troppo piccolo rischia di limitare tutte le esercitazioni" osserva Marco
Lanzarini, direttore generale del Cineca, il Consorzio Interuniversitario
al servizio del sistema accademico nazionale. "Al termine della
seconda fase della sperimentazione con La Sapienza, il progetto potrà
essere esteso agli altri Atenei consorziati" annuncia Lanzarini. Con e-
Lab, gli studenti non dovrebbero più comprare computer potenti per
eseguire software 'pesanti', o investire molto tempo a configurare gli
ambienti necessari ai corsi, o spostarsi dall'aula per raggiungere il
laboratorio. I docenti, d'altra parte, potrebbero mostrare più facilmente
software, strumenti, tecnologie, concetti agli studenti e guidarli 'in
diretta' al loro uso corretto. Le università non dovrebbero più
destreggiarsi con un numero limitato di laboratori per coprire le
numerose richieste, né sostenere i costi necessari per attrezzarne di
nuovi.
"Il progetto e-Lab -aggiunge Catarci- è un esempio di come la
disponibilità di infrastrutture tecnologiche avanzate, tra cui appunto il
cloud e le reti permette di progettare applicazioni e servizi
estremamente innovativi, in particolare in favore degli studenti, per
realizzare una didattica innovativa non solo nei contenuti, ma anche
nelle modalità di erogazione/fruizione". Dal punto di vista tecnologico,
il progetto si basa sull'applicazione del modello cloud computing - la
cosidetta 'nuvola', ovvero l'insieme dei server presenti sulla rete per
offrire i servizi - alla didattica universitaria con una tecnologia Virtual
Desktop Infrastructure (Vdi) che permette di realizzare un modello di
"Bring Your Own Device" (Byod) per i dispositivi degli studenti. "Che il
Cloud Computing sia il futuro per l'erogazione dei servizi è un dato di
fatto. E che, con questo progetto, diventi anche lo strumento per un
nuovo modo di insegnare e di imparare, aprendo la strada a nuovi
traguardi per il mondo accademico e scientifico, semplicemente ci
entusiasma" dice ancora De Marchis riferendo che in questo progetto
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Laboratori virtuali dove svolgere attività didattica collegandosi con il propriodispositivo da qualsiasi luogo: è l’idea sperimentata alla Sapienza nelprogetto E-lab condotto in collaborazione con il Cineca e Ibm.I risultati della prima fase del progetto sono stati illustrati presso l’Ateneoromano.
Il punto di partenza del progetto è che qualsiasi aula o sala dell’Ateneopuò diventare un ambiente informatizzato; se e quando necessario, puòessere cioè trasformata in un laboratorio virtuale, secondo le esigenze di unparticolare corso di studio.
I vantaggi sono evidenti: gli studenti non dovrebbero più comprarecomputer potenti per eseguire software esosi di risorse, o investire tempo aconfigurare gli ambienti necessari ai corsi, o spostarsi dall’aula perraggiungere il laboratorio.
I docenti potrebbero mostrare più facilmente software, strumenti,tecnologie, concetti agli studenti e guidarli “in diretta” al loro uso corretto.
Le università non dovrebbero più barcamenarsi con un numero limitato dilaboratori per coprire le richieste, né sostenere i costi necessari perattrezzarne di nuovi.
Il progetto si basa sull’applicazione del modello cloud alla didatticauniversitaria con una tecnologia Virtual Desktop Infrastructure utilizzando idispositivi degli studenti in ottica Byod.
La sperimentazione condotta nell’anno accademico 2013-2014 con ilcoinvolgimento di studenti del primo e secondo anno di IngegneriaInformatica, sarà estesa a partire da settembre anche ai corsi delle facoltàdi Scienze matematiche, fisiche e naturali e di Ingegneria dell’Informazione,Informatica e Statistica (Statistica in particolare). L’obiettivo è di estendere il servizio e-lab a tutte le facoltà della Sapienza.
La piattaforma è stata utilizzata anche per lo svolgimento di esami da partedegli studenti, garantendo i necessari requisiti di sicurezza e validità formale.In futuro il modello potrebbe essere impiegato anche per l’espletamento deitest d’ingresso ai corsi universitari a numero chiuso anche a livellonazionale.
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E-lab: studiare nel cloud con Sapienza, Ibm eCinecaUn bilancio della prima fase dei laboratori virtuali per imparare, esercitarsi,dare esami da remoto. Vdi e Byod si incontrano.
16 Settembre 2014
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Lamborghini a tutto gas con Amazon Web Services IBM: con SoftLayer cresce il cloud ibrido con nuovi clienti e servizi Cloud computing aziendale in crescita, grazie ai nuovi lavoratori mobili
di Redazione Data Manager Online , 16 settembre 2014
e-lab: il laboratorio si sposta sulla nuvola
Dal cloud computing in arrivo gli e-lab, i laboratori virtuali per studiare, esercitarsi e fare esami, accedendo dal propriopc. Il progetto realizzato da Sapienza, IBM e Cineca
Laboratori virtuali dove svolgere attività didattica collegandosi con il proprio dispositivo da qualsiasi luogo: questa èl’idea sviluppata e sperimentata alla Sapienza nel progetto E-lab condotto in collaborazione con il Cineca e IBM Italia.
I risultati sono stati illustrati il 16 settembre presso l’Ateneo alla presenza del Rettore Luigi Frati, del Presidente delCentro InfoSapienza Tiziana Catarci, del Vice Presidente di IBM Italia Biagio De Marchis e del direttore generale diCineca Marco Lanzarini.
Il punto di partenza del progetto è che qualsiasi aula o sala dell’Ateneo può diventare un ambiente informatizzato; see quando necessario, può essere cioè trasformata in un laboratorio virtuale, secondo le esigenze di un particolarecorso di studio.
I vantaggi di questa soluzione sono notevoli, sia per gli studenti, che per i docenti. Gli studenti non dovrebbero piùcomprare computer potenti per eseguire software “pesanti”, o investire molto tempo a configurare gli ambientinecessari ai corsi, o spostarsi dall’aula per raggiungere il laboratorio. I docenti, d’altra parte, potrebbero mostrare piùfacilmente software, strumenti, tecnologie, concetti agli studenti e guidarli “in diretta” al loro uso corretto. Leuniversità non dovrebbero più destreggiarsi con un numero limitato di laboratori per coprire le numerose richieste,né sostenere i costi necessari per attrezzarne di nuovi.
“Il progetto e-lab – ha dichiarato il presidente del Centro InfoSapienza Tiziana Catarci – è un esempio di come ladisponibilità di infrastrutture tecnologiche avanzate, tra cui appunto il cloud e le reti permette di progettareapplicazioni e servizi estremamente innovativi, in particolare in favore degli studenti, per realizzare una didattica
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CATEGORIE: CLOUD COMPUTING TAGS: CINECA, CLOUD COMPUTING, DIDATTICA,E-LAB, IBM, LABORATORIO VIRTUALE, SOCIALSHARE,UNIVERSITÀ
innovativa non solo nei contenuti, ma anche nelle modalità di erogazione/fruizione”.
Il progetto si basa sull’applicazione del modello cloud computing (cloud è la “nuvola”, ovvero l’insieme dei serverpresenti sulla rete per offrire i servizi) alla didattica universitaria con una tecnologia Virtual Desktop Infrastructure(VDI) che permette di realizzare un modello di “Bring Your Own Device” (BYOD) per i dispositivi degli studenti.
“Siamo fieri di essere partner tecnologico di un progetto che vede protagonisti due eccellenze italiane del mondouniversitario e della ricerca scientifica” dichiara Biagio De Marchis, Vice Presidente di IBM Italia.”Qui è lo studenteil principale attore del processo di apprendimento che può avvenire in qualsiasi momento e in qualunque luogo,secondo il paradigma ‘anytime/anywhere’, oggi più che mai esigenza e modello di vita dei nostri ragazzi. Che il CloudComputing sia il futuro per l’erogazione dei servizi è un dato di fatto. E che, con questo progetto, diventi anche lostrumento per un nuovo modo di insegnare e di imparare, aprendo la strada a nuovi traguardi per il mondoaccademico e scientifico, semplicemente ci entusiasma.”
“Cineca è orgoglioso di aver contribuito al progetto con le proprie competenze e tecnologie”, sottolinea il direttoregenerale di Cineca Marco Lanzarini, che aggiunge: “al termine della seconda fase della sperimentazione conSapienza, il progetto potrà essere esteso agli altri Atenei consorziati: supportare la comunità della ricerca del nostropaese, mettendo a fattor comune le potenzialità di cui disponiamo, rappresenta la missione stessa del Consorzio”.
La sperimentazione, condotta nell’anno accademico 2013-2014 con il coinvolgimento di studenti del primo e secondoanno di Ingegneria Informatica, sarà estesa a partire dal mese di settembre anche ai corsi delle facoltà di Scienzematematiche, fisiche e naturali e di Ingegneria dell’Informazione, Informatica e Statistica (Statistica in particolare).L’obiettivo è di estendere il servizio e-lab a tutte le facoltà della Sapienza.La piattaforma inoltre è stata utilizzata anche per lo svolgimento di esami da parte degli studenti, garantendo inecessari requisiti di “sicurezza” e “validità formale”.In un futuro prossimo il modello potrebbe essere impiegato anche per l’espletamento dei test d’ingresso ai corsiuniversitari a numero chiuso anche a livello nazionale.
I vantaggi di e-lab
Numerosi i vantaggi per gli studenti:
• l’utilizzo del proprio dispositivo (tablet o pc) grazie all’adozione del modello BYOD (Bring-Your-Own-Device) checonsente di svincolare il servizio dai limiti della disponibilità di postazioni desktop nei laboratori;• flessibilità di accedere agli ambienti di lavoro anche dall’esterno dell’Ateneo, fuori dall’orario didattico con lapossibilità di rieseguire l’esercitazione in qualunque momento nelle stesse condizioni operative;• garanzia di lavorare su un ambiente di lavoro correttamente configurato e funzionante.
…e per l’università:
• ottimizzazione delle risorse strumentali universitarie (aule e laboratori informatici) riduzione dei costi diinfrastruttura informatica e relativa gestione;• disponibilità di ambienti di lavoro per un numero superiore di studenti;• flessibilità nell’allocazione di spazi ad uso aula/laboratorio didattico.
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economia | Oggi in Italia - Economia: attesa perprevisioni economiche Confindustria e rapportoAbi
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Roma, 16 set. (Adnkronos) - Attesa per le previsioni economiche di Confindustria eper la situazione del credito, in occasione del rapporto mensile dell'Associazionedelle banche italiane. Intanto stamane a Milano si apre la due giorni del ConsiglioInformale dei Ministri dei Trasporti dell'Unione Europea.La riunione si terrà presso ilcentro Congressi MiCo e sarà presieduta dal Presidente di turno e Ministro delleInfrastrutture e dei Trasporti Maurizio Lupi e dal Commissario ai Trasportidell'Unione Europea Siim Kallas, nell'ambito del Semestre di Presidenza italiana delConsiglio dell'Ue. Alle ore 12.45 il Ministro Lupi accoglierà i Capi Delegazione e daràinizio alla colazione di lavoro ministeriale con al centro il tema della sostenibilità,della mobilità e dell'inclusione sociale delle città.
Al termine è previsto l'intervento del Prof. Carlo Ratti del Mit di Boston, si aprirà laprima sessione del Consiglio Informale dei Trasporti, dedicata alla Pianificazione ela Governance dei Corridoi Trans-europei di Trasporto (TEN-T), con gli interventi diapertura del Ministro Maurizio Lupi, del Commissario Europeo Siim Kallas e del giàVice Presidente della Commissione Europea Henning Christophersen.
Oggi Confindustria presenta le nuove previsioni per l'economia del Centro Studi.L 'appuntamento è per le 12.30 nel la Sala Conferenze Stampa, in v ia ledel l 'Astronomia 30. Interv iene Marcel la Panucc i , Direttore Generale d iConfindustria.
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CATANIA
TraslocoCarlentini€ 650,00€ 585,00
Alle 15, invece, è la volta del Rapporto mensile dell'Abi di settembre 2014, diffusoin vista del Comitato Esecutivo in programma mercoledì 17 settembre a Roma.
Alle 9.30 a Roma all'Auditorium del Ministero dell'Ambiente, in via C.Colombo 44, siterrà la presentazione del rapporto Unioncamere-Ministero Ambiente su L'economiareale dei Parchi nazional i e nel le aree natural i protette", con i l ministrodell'Ambiente Gian Luca Galletti, il presidente della Commissione Ambiente dellaCamera Ermete Realacci, il presidente Unioncamere Ferruccio Dardanello.
Al Centro Congressi Frentani, in Via dei Frentani 4 alle ore 10, iniziativa promossadallo Spi-Cgli a sostegno del referendum "Stop Austerità", con il segretarionazionale Spi-Cgil Ivan Pedretti.
Crescita e sviluppo sostenibile: il ruolo delle cooperative. E' il convegno che si terràstamane alle 10 a Palazzo della Cooperazione, in via Torino, 146. Sarà aperto daLapo Pistelli, viceministro degli Esteri e della Cooperazione Internazionale e vedrà isaluti di Mauro Lusetti, presidente dell'Alleanza Cooperative Italiane.
Alle 12,30 IBM Italia, Cineca e La Sapienza presentano i risultati di E-Lab allapresenza del Rettore Luigi Frati, del Presidente del Centro InfoSapienza TizianaCatarci, del Vice Presidente Settore Pubblico di IBM Italia Biagio De Marchis e deldirettore generale di Cineca Marco Lanzarini. Sala del Senato Accademico, I piano -Palazzo del Rettorato, Piazzale Aldo Moro 5.
Alle 13.30 alla Camera dei Deputati le Commissione Riunite delle Finanze, si terràl'audizione informale dei rappresentanti di Confesercenti e Univendita.
Alla Luiss Guido Carli, in Via di Villa Emiliani 14, si terrà il convegno 'Europa ha unfuturo di crescita? Quali effetti ha avuto la moneta unica sulle economie europee? A12 anni dalla sua introduzione, Roberto Sommella, Direttore delle Relazioni Esternedell'Autorità Antitrust ne analizza le conseguenze nel volume 'L'Euro è di tutti'. Inoccasione della presentazione del volume parteciperrano oltre all'autore: MarcelloClarich, membro del Consiglio scientifico SEP e neo Presidente della FondazioneMPS, Marcello Messori, Direttore Luiss School of European Political Economy (SEP),Stefano Micossi, Direttore Generale di Assonime.
Infine alle 18 il ministro dell'Economia, Pier Carlo Padoan, parteciperà allatrasmissione tv di Raiuno 'Porta a Porta'.
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Milano - 16 set 2014: Laboratori virtuali dove svolgere attività didattica collegandosi con ilproprio dispositivo da qualsiasi luogo: questa è l’idea sviluppata e sperimentata alla Sapienzanel progetto E-lab condotto in collaborazione con il Cineca e IBM Italia.
I risultati sono stati illustrati il 16 settembre presso l’Ateneo alla presenza del Rettore Luigi Frati,del Presidente del Centro InfoSapienza Tiziana Catarci, del Vice Presidente di IBM Italia BiagioDe Marchis e del direttore generale di Cineca Marco Lanzarini.
I vantaggi di e-lab Numerosi i vantaggi per gli studenti: • l’utilizzo del proprio dispositivo (tablet opc) grazie all’adozione del modello BYOD (Bring-Your-Own-Device) che consente di svincolare ilservizio dai limiti della disponibilità di postazioni desktop nei laboratori; • flessibilità di accedereagli ambienti di lavoro anche dall’esterno dell’Ateneo, fuori dall’orario didattico con la possibilitàdi rieseguire l’esercitazione in qualunque momento nelle stesse condizioni operative; • garanziadi lavorare su un ambiente di lavoro correttamente configurato e funzionante. …e per l’università:• ottimizzazione delle risorse strumentali universitarie (aule e laboratori informatici) riduzione deicosti di infrastruttura informatica e relativa gestione; • disponibilità di ambienti di lavoro per unnumero superiore di studenti; • flessibilità nell’allocazione di spazi ad uso aula/laboratoriodidattico.
Il punto di partenza del progetto è che qualsiasi aula o sala dell’Ateneo può diventare unambiente informatizzato; se e quando necessario, può essere cioè trasformata in un laboratoriovirtuale, secondo le esigenze di un particolare corso di studio. I vantaggi di questa soluzionesono notevoli, sia per gli studenti, che per i docenti. Gli studenti non dovrebbero più comprarecomputer potenti per eseguire software “pesanti”, o investire molto tempo a configurare gliambienti necessari ai corsi, o spostarsi dall’aula per raggiungere il laboratorio. I docenti, d'altraparte, potrebbero mostrare più facilmente software, strumenti, tecnologie, concetti agli studentie guidarli “in diretta” al loro uso corretto. Le università non dovrebbero più destreggiarsi con unnumero limitato di laboratori per coprire le numerose richieste, né sostenere i costi necessariper attrezzarne di nuovi.
“Il progetto e-lab – ha dichiarato il presidente del Centro InfoSapienza Tiziana Catarci - èun esempio di come la disponibilità di infrastrutture tecnologiche avanzate, tra cui appunto ilcloud e le reti permette di progettare applicazioni e servizi estremamente innovativi, in particolarein favore degli studenti, per realizzare una didattica innovativa non solo nei contenuti, ma anchenelle modalità di erogazione/fruizione”.
Il progetto si basa sull’applicazione del modello cloud computing (cloud è la “nuvola”, ovverol’insieme dei server presenti sulla rete per offrire i servizi) alla didattica universitaria con unatecnologia Virtual Desktop Infrastructure (VDI) che permette di realizzare un modello di "BringYour Own Device" (BYOD) per i dispositivi degli studenti.
"Siamo fieri di essere partner tecnologico di un progetto che vede protagonisti due eccellenzeitaliane del mondo universitario e della ricerca scientifica" dichiara Biagio De Marchis, VicePresidente di IBM Italia."Qui è lo studente il principale attore del processo di apprendimentoche può avvenire in qualsiasi momento e in qualunque luogo, secondo il paradigma'anytime/anywhere', oggi più che mai esigenza e modello di vita dei nostri ragazzi. Che il CloudComputing sia il futuro per l'erogazione dei servizi è un dato di fatto. E che, con questo progetto,diventi anche lo strumento per un nuovo modo di insegnare e di imparare, aprendo la strada anuovi traguardi per il mondo accademico e scientifico, semplicemente ci entusiasma."
“Cineca è orgoglioso di aver contribuito al progetto con le proprie competenze e tecnologie”,sottolinea il direttore generale di Cineca Marco Lanzarini, che aggiunge: “al termine dellaseconda fase della sperimentazione con Sapienza, il progetto potrà essere esteso agli altriAtenei consorziati: supportare la comunità della ricerca del nostro paese, mettendo a fattorcomune le potenzialità di cui disponiamo, rappresenta la missione stessa del Consorzio”.
La sperimentazione, condotta nell’anno accademico 2013-2014 con il coinvolgimento di studentidel primo e secondo anno di Ingegneria Informatica, sarà estesa a partire dal mese di settembreanche ai corsi delle facoltà di Scienze matematiche, fisiche e naturali e di Ingegneriadell’Informazione, Informatica e Statistica (Statistica in particolare). L’obiettivo è di estendere ilservizio e-lab a tutte le facoltà della Sapienza.
La piattaforma inoltre è stata utilizzata anche per lo svolgimento di esami da parte deglistudenti, garantendo i necessari requisiti di “sicurezza” e “validità formale”.
In un futuro prossimo il modello potrebbe essere impiegato anche per l’espletamento dei testd’ingresso ai corsi universitari a numero chiuso anche a livello nazionale.
Le tappe del progetto
Il laboratorio si sposta sulla nuvolaIl laboratorio si sposta sulla nuvolaDal cloud computing in arrivo gli e-lab, i laboratori virtuali per studiare,esercitarsi e fare esami, accedendo dal proprio pc. Il progetto realizzato daSapienza, IBM e Cineca
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Claudia Ruffini Media Relations +39 335 6325093 +39 02 59625792 [email protected]
Patrizia Coluccia Ufficio Stampa e Comunicazione CINECA (+39) 051 6171443 (+39) 338 5366421 [email protected]
Alessandra Bomben Ufficio Stampa e Comunicazione Sapienza (+39) 06 49910035 (+39) 366 9243921 [email protected]
Dopo una prima fase di studio e sviluppo della soluzione (fine 2012 – primavera 2013), lapiattaforma è stata sperimentata in due corsi del primo anno della laurea in Ingegneriainformatica (settembre – dicembre 2013), secondo il modello BYOD che prevede la possibilitàper gli studenti di usare il proprio dispositivo (portatile o tablet) collegandosi alla rete WiFidell’aula. La sperimentazione è stata perfezionata successivamente in quanto il WiFi non èrisultato adatto a supportare un numero elevato di utenti (i corsi contavano circa 70 partecipantia esercitazione).
Un secondo esperimento (marzo – luglio 2014) si è svolto con un corso del secondo anno dellalaurea in Ingegneria informatica, sempre secondo il modello BYOD ma in un’aula leggermenteattrezzata, rendendo disponibili cavi di rete Ethernet a tutti gli studenti (collegamento cablato). Inquesta seconda sperimentazione, inoltre le macchine virtuali/ambienti operativi con cui glistudenti operavano durante le esercitazioni, sono rimasti disponibili per tutti i mesi, 24 ore algiorno con accesso anche da casa. Questo ha permesso di avere un unico punto di accessosempre disponibile al corso. La piattaforma si è così dimostrata capace di supportare anchel’utilizzo “a distanza”, delineando uno scenario di corso di laboratorio in modalità e-Learning.
Visto il successo di questa seconda sperimentazione, nei mesi di giugno e luglio 2014 lapiattaforma è stata anche utilizzata per far svolgere gli esami agli studenti (i corsi inquestione prevedevano come parte dell’esame una prova pratica); la piattaforma è stata cosìsperimentata anche negli aspetti di “sicurezza” e “validità formale” necessari per una provad’esame. La sperimentazione continuerà nel prossimo anno accademico (settembre – dicembre2014) estendendosi a settori non informatici. In particolare, la sperimentazione coinvolgerà corsidella facoltà di Scienze matematiche, fisiche e naturali e della facoltà di Ingegneriadell’Informazione, Informatica e Statistica (Statistica in particolare).Il piano è di estendere quindiil servizio e-lab a tutte le facoltà della Sapienza.
Le tecnologie
L’architettura e la soluzione infrastrutturale, basate su tecnologie IBM e Open Source, sonostate disegnate per erogare tutti i tipi di servizi cloud (Infrastructure-as-a-Service, Platform-as-a-Service e Software-as-a-Service) nell’ottica di impostare un’architettura di riferimento su cuicostruire un poteziale portafoglio di servizi cloud a disposizione delle università e per gli studenti.L’infrastruttura hardware utilizzata è “IBM Flex System”, un sistema integrato e modulare cheattraverso un’architettura gestionale unificata permette l’amministrazione di nodi computazionali,storage enterprise, rete e virtualizzazione, offrendo grande flessibilità e prestazioni. La soluzionesfrutta componenti Open Source che rispondono alle esigenze di efficienza e funzionali delmondo universitario, e in particolare integra la piattaforma cloud OpenStack, KVM come layer divirtualizzazione e il server VNC per la remotizzazione del desktop. Per l’automazione deiprocessi di creazione degli ambienti virtuali dedicati agli studenti, per il workflow che governaquesti processi e in generale per l’orchestrazione delle componenti cloud, è stata adottata lapiattaforma IBM Cloud Orchestrator, basata su OpenStack. Le componenti infrastrutturali di tipocloud sono state integrate da Cineca per realizzare una vera e propria piattaforma perl’attivazione su richiesta e la gestione di laboratori virtuali. Ciascun laboratorio è statoimmaginato come un ecosistema indipendente, fruibile in modo sicuro ed efficiente sia in aula,sia da casa. Ogni laboratorio è composto da una macchina virtuale dedicata per il docente e damacchine virtuali per gli studenti. In questo modo ogni studente è in grado di utilizzare lospecifico ambiente applicativo necessario allo svolgimento dell’attività didattica, può interagirecon il docente per lo scambio di materiale, proseguire a casa le esercitazioni iniziate in aula e,inoltre, può conservare il materiale prodotto. L’ecosistema di ogni laboratorio virtuale è dotato distrumenti di monitoraggio e verifica della riservatezza, utili all’utilizzo dei laboratori nelle fasi diesame di fine corso.
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ALLARME Lodi, caso sospetto di EbolaSAN DONATO Cagnolino sbranato per stradaLODI Minacce e insulti sul gerale dell’AddaPAULLO Nella rissa parte un colpo di pistolaLA “MANNAIA” Tagli ai Comuni, a Lodi il record
Hi-Tech: arriva l'Università 3.0,esami e corsi su tablet/AdnkronosAvanza l'Università 3.0 con le lezioni universitariedirettamente sul tablet o sul pc portatile degli studenti chepossono così seguire la didattica da qualsiasi luogo, anche dacasa, collegati con il prof attraverso un laboratorio virtuale. Èpronto ed è Made in Italy il primo e-Lab italiano ed europeo,sviluppato e sperimentato con successo dall'Università LaSapienza di Roma con Ibm Italia e Cineca. E presto, oltre astudiare ed esercitarsi, gli studenti potranno sostenere anchegli esami.
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A Roma nasce l'università 3.0: esami e corsi anche seduti al parco
(AdnKronos) - Avanza l'Università
3.0 con le lezioni universitarie
direttamente sul tablet o sul pc
portatile degli studenti che possono
così seguire la didattica da
qualsiasi luogo, anche da casa,
collegati con il prof attraverso un
laboratorio virtuale. E' pronto ed è
made in Italy il primo e-Lab italiano
ed europeo, sviluppato e
sperimentato con successo
dall'Università La Sapienza di Roma
con Ibm Italia e Cineca. E presto,
oltre a studiare ed esercitarsi, gli
studenti potranno sostenere anche gli esami.
Fonte: adnkronos
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Fatti . Cronaca . A Roma nasce l'università 3.0: esami e corsi anche seduti al parco
A Roma nasce l'università 3.0: esami e corsianche seduti al parco
Articolo pubblicato il: 16/09/2014
Avanza l'Università 3.0 con le lezioni
universitarie direttamente sul tablet o
sul pc portatile degli studenti che
possono così seguire la didattica da
qualsiasi luogo, anche da casa,
collegati con il prof attraverso un
laboratorio virtuale. E' pronto ed è
made in Italy il primo e-Lab italiano
ed europeo, sviluppato e
sperimentato con successo
dall'Università La Sapienza di
Roma con Ibm Italia e Cineca. E
presto, oltre a studiare ed esercitarsi,
gli studenti potranno sostenere anche gli esami.
"Il futuro è già qui" sottolinea all'Adnkronos la presidente del Centro InfoSapienza, Tiziana
Catarci, presentando i risultati del progetto e-Lab da lei guidato. "Il punto di partenza del progetto
-spiega la titolare del Dipartimento di Ingegneria Informatica, Automatica e Gestionale- è che
qualsiasi aula o sala dell'Ateneo può diventare un ambiente informatizzato. Se e quando
necessario, può essere cioè trasformata in un laboratorio virtuale, secondo le esigenze di un
particolare corso di studio". L'aula virtuale, una tecnologia sperimenta nell'anno accademico
2013-2014 con circa 70 studenti del primo e secondo anno di Ingegneria Informatica, da questo
mese sarà estesa anche ai corsi di Scienze Matematiche, fisiche e naturali, di Ingegneria
dell'Informazione e di Statistica. "E' il primo e-Lab italiano e anche europeo" sottolinea il rettore
Luigi Frati, determinato ad "applicare queste tecnologie a tutte le facoltà, non solo quelle
tecniche". "Siamo una società globale, non facciamo più solo computer" rimarca Biagio De
Marchis, vicepresidente di Ibm Italia.
Stando ai risultati degli esperimenti sugli studenti, l'e-Lab è risultato soddisfacente per il 50% dei
ragazzi, estremamente soddisfacente per il 45%, moderatamente soddisfacente per il 5%. E
nessuno ha ritenuto questa tecnologia non soddisfacente. Sono notevoli, insomma, sia per gli
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studenti che per i docenti, i vantaggi di questa soluzione tecnologica che potrebbe arrivare anche
sugli smartphone, "sebbene il video troppo piccolo rischia di limitare tutte le esercitazioni"
osserva Marco Lanzarini, direttore generale del Cineca, il Consorzio Interuniversitario al servizio
del sistema accademico nazionale. "Al termine della seconda fase della sperimentazione con La
Sapienza, il progetto potrà essere esteso agli altri Atenei consorziati" annuncia Lanzarini. Con e-
Lab, gli studenti non dovrebbero più comprare computer potenti per eseguire software 'pesanti', o
investire molto tempo a configurare gli ambienti necessari ai corsi, o spostarsi dall'aula per
raggiungere il laboratorio. I docenti, d'altra parte, potrebbero mostrare più facilmente software,
strumenti, tecnologie, concetti agli studenti e guidarli 'in diretta' al loro uso corretto. Le università
non dovrebbero più destreggiarsi con un numero limitato di laboratori per coprire le numerose
richieste, né sostenere i costi necessari per attrezzarne di nuovi.
"Il progetto e-Lab -aggiunge Catarci- è un esempio di come la disponibilità di infrastrutture
tecnologiche avanzate, tra cui appunto il cloud e le reti permette di progettare applicazioni e
servizi estremamente innovativi, in particolare in favore degli studenti, per realizzare una didattica
innovativa non solo nei contenuti, ma anche nelle modalità di erogazione/fruizione". Dal punto di
vista tecnologico, il progetto si basa sull'applicazione del modello cloud computing - la cosidetta
'nuvola', ovvero l'insieme dei server presenti sulla rete per offrire i servizi - alla didattica
universitaria con una tecnologia Virtual Desktop Infrastructure (Vdi) che permette di realizzare un
modello di "Bring Your Own Device" (Byod) per i dispositivi degli studenti. "Che il Cloud
Computing sia il futuro per l'erogazione dei servizi è un dato di fatto. E che, con questo progetto,
diventi anche lo strumento per un nuovo modo di insegnare e di imparare, aprendo la strada a
nuovi traguardi per il mondo accademico e scientifico, semplicemente ci entusiasma" dice
ancora De Marchis riferendo che in questo progetto "Ibm Italia ha investito 100mila euro" ma
ricordando che la multinazionale nel suo complesso ha appena investito 7 miliardi di dollari nel
Cloud.
TAG: studente, computer portatile, lezione, tablet, Università La Sapienza,Ibm Italia, esame
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UNIVERSITA' ITALIANE NEL MONDO - A LASAPIENZA (ROMA) SINERGIE CON CINECA E IBM SUPROGETTO E LAB : LABORATORI VIRTUALI PERATTIVITA' DIDATTICA E RICERCA(2014-09-16)
Laboratori virtuali dove svolgere attività didattica collegandosi con ilproprio dispositivo da qualsiasi luogo: questa è l’idea sviluppata esperimentata alla Sapienza nel progetto E-lab condotto in collaborazionecon il Cineca e IBM Italia.I risultati sono stati illustrati oggi presso l’Ateneo alla presenza del RettoreLuigi Frati, del Presidente del Centro InfoSapienza Tiziana Catarci, del VicePresidente di IBM Italia Biagio De Marchis e del direttore generale diCineca Marco Lanzarini.
Il punto di partenza del progetto è che qualsiasi aula o sala dell’Ateneo puòdiventare un ambiente informatizzato; se e quando necessario, può esserecioè trasformata in un laboratorio virtuale, secondo le esigenze di unparticolare corso di studio.
I vantaggi di questa soluzione sono notevoli, sia per gli studenti, che per idocenti. Gli studenti non dovrebbero più comprare computer potenti pereseguire software “pesanti”, o investire molto tempo a configurare gliambienti necessari ai corsi, o spostarsi dall’aula per raggiungere illaboratorio. I docenti, d'altra parte, potrebbero mostrare più facilmentesoftware, strumenti, tecnologie, concetti agli studenti e guidarli “in diretta”al loro uso corretto. Le università non dovrebbero più destreggiarsi con unnumero limitato di laboratori per coprire le numerose richieste, nésostenere i costi necessari per attrezzarne di nuovi.
“Il progetto e-lab – ha dichiarato il presidente del Centro InfoSapienzaTiziana Catarci - è un esempio di come la disponibilità di infrastrutturetecnologiche avanzate, tra cui appunto il cloud e le reti permette diprogettare applicazioni e servizi estremamente innovativi, in particolare infavore degli studenti, per realizzare una didattica innovativa non solo neicontenuti, ma anche nelle modalità di erogazione/fruizione”.Il progetto si basa sull’applicazione del modello cloud computing (cloud è la“nuvola”, ovvero l’insieme dei server presenti sulla rete per offrire iservizi) alla didattica universitaria con una tecnologia Virtual DesktopInfrastructure (VDI) che permette di realizzare un modello di "Bring YourOwn Device" (BYOD) per i dispositivi degli studenti.
"Siamo fieri di essere partner tecnologico di un progetto che vedeprotagonisti due eccellenze italiane del mondo universitario e della ricercascientifica" dichiara Biagio De Marchis, Vice Presidente di IBM Italia."Qui èlo studente il principale attore del processo di apprendimento che puòavvenire in qualsiasi momento e in qualunque luogo, secondo il paradigma'anytime/anywhere', oggi più che mai esigenza e modello di vita dei nostriragazzi. Che il Cloud Computing sia il futuro per l'erogazione dei servizi èun dato di fatto. E che, con questo progetto, diventi anche lo strumento perun nuovo modo di insegnare e di imparare, aprendo la strada a nuovitraguardi per il mondo accademico e scientifico, semplicemente cientusiasma."
“Cineca è orgoglioso di aver contribuito al progetto con le propriecompetenze e tecnologie”, sottolinea il direttore generale di Cineca MarcoLanzarini, che aggiunge: “al termine della seconda fase dellasperimentazione con Sapienza, il progetto potrà essere esteso agli altriAtenei consorziati: supportare la comunità della ricerca del nostro paese,mettendo a fattor comune le potenzialità di cui disponiamo, rappresenta lamissione stessa del Consorzio”.
La sperimentazione, condotta nell’anno accademico 2013-2014 con ilcoinvolgimento di studenti del primo e secondo anno di IngegneriaInformatica, sarà estesa a partire dal mese di settembre anche ai corsidelle facoltà di Scienze matematiche, fisiche e naturali e di Ingegneriadell’Informazione, Informatica e Statistica (Statistica in particolare).L’obiettivo è di estendere il servizio e-lab a tutte le facoltà della Sapienza.La piattaforma inoltre è stata utilizzata anche per lo svolgimento di esamida parte degli studenti, garantendo i necessari requisiti di “sicurezza” e“validità formale”.In un futuro prossimo il modello potrebbe essere impiegato anche perl’espletamento dei test d’ingresso ai corsi universitari a numero chiusoanche a livello nazionale.
I vantaggi di e-labNumerosi i vantaggi per gli studenti:- l’utilizzo del proprio dispositivo (tablet o pc) grazie all’adozione delmodello BYOD (Bring-Your-Own-Device) che consente di svincolare ilservizio dai limiti della disponibilità di postazioni desktop nei laboratori;
- flessibilità di accedere agli ambienti di lavoro anche dall’esternodell’Ateneo, fuori dall’orario didattico con la possibilità di rieseguirel’esercitazione in qualunque momento nelle stesse condizioni operative;
- garanzia di lavorare su un ambiente di lavoro correttamente configuratoe funzionante.
…e per l’università:· ottimizzazione delle risorse strumentali universitarie (aule elaboratori informatici) riduzione dei costi di infrastruttura informatica erelativa gestione;· disponibilità di ambienti di lavoro per un numero superiore distudenti;· flessibilità nell’allocazione di spazi ad uso aula/laboratorio didattico.
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2013-03-09ITALIANI ALL'ESTERO - ON.GARAVINI(PD/ESTERO):"DA MOV.5 STELLEAUGURIO RESPONSABILITA'...CRITICACOSTRUTTIVA PER UN'ITALIA SENZASCANDALI NE' SPRECHI E NUOVOLAVORO. VOTO ALL'ESTERO CON"DIRITTO DI OPZIONE"
2012-04-23UNIVERSITA' ITALIANE NEL MONDO -DALL'ATENEO DI CAMERINOPROF.MARCHETTI: "MANCA IN ITALIASENSIBILITA' E ATTENZIONE NEICONFRONTI DELLA DIDATTICASCIENTIFICA A DIFFERENZA PAESIANGLOSASSONI"
2012-02-13FORMAZIONE - ITALIANI ALL'ESTERO -RIFORMA SISTEMA LINGUA E CULTURA: ACOLLOQUIO CON MASSIMO MARIRESPONSABILE ESTERO FLC:):"NECESSITA' RIFORMA DI SISTEMA:AGENZIA E TAVOLO DI LAVORO EIMMEDIATO RIENTRO TAGLI ENTIGESTORI
2010-12-20UNIVERSITA' ITALIANE NEL MONDO -PROF.M.EGIDI NEO PRES.ISTITUTOTRENTINO DI CULTURA - INTERVISTAITALIAN NETWORK 2003 DOPPIE LAUREE
2010-06-04LINGUA E CULTURA ITALIANA NEL MONDO- ON.NARDUCCI:"MANCA UNA STRATEGIAPOLITICA"
2010-05-31LINGUA E CULTURA ITALIANA NEL MONDO-PIPERNO(MIUR):"INTERVENTICURRICULARI". PROF.DEMAURO:"RISORSE FINANZIARIE E SFORZOINTELLIGENZE PER RILANCIARE LALINGUA ITALIANA NEL MONDO".
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Dopo una prima fase di studio e sviluppo della soluzione (fine 2012 –primavera 2013), la piattaforma è stata sperimentata in due corsi delprimo anno della laurea in Ingegneria informatica (settembre – dicembre2013), secondo il modello BYOD che prevede la possibilità per gli studentidi usare il proprio dispositivo (portatile o tablet) collegandosi alla rete WiFidell’aula. La sperimentazione è stata perfezionata successivamente inquanto il WiFi non è risultato adatto a supportare un numero elevato diutenti (i corsi contavano circa 70 partecipanti a esercitazione).
Un secondo esperimento (marzo – luglio 2014) si è svolto con un corso delsecondo anno della laurea in Ingegneria informatica, sempre secondo ilmodello BYOD ma in un’aula leggermente attrezzata, rendendo disponibilicavi di rete Ethernet a tutti gli studenti (collegamento cablato). In questaseconda sperimentazione, inoltre le macchine virtuali/ambienti operativicon cui gli studenti operavano durante le esercitazioni, sono rimastidisponibili per tutti i mesi, 24 ore al giorno con accesso anche da casa.Questo ha permesso di avere un unico punto di accesso sempre disponibileal corso. La piattaforma si è così dimostrata capace di supportare anchel’utilizzo “a distanza”, delineando uno scenario di corso di laboratorio inmodalità e-Learning.
Visto il successo di questa seconda sperimentazione, nei mesi di giugno eluglio 2014 la piattaforma è stata anche utilizzata per far svolgere gli esamiagli studenti (i corsi in questione prevedevano come parte dell’esame unaprova pratica); la piattaforma è stata così sperimentata anche negli aspettidi “sicurezza” e “validità formale” necessari per una prova d’esame. Lasperimentazione continuerà nel prossimo anno accademico (settembre –dicembre 2014) estendendosi a settori non informatici. In particolare, lasperimentazione coinvolgerà corsi della facoltà di Scienze matematiche,fisiche e naturali e della facoltà di Ingegneria dell’Informazione,Informatica e Statistica (Statistica in particolare).Il piano è di estenderequindi il servizio e-lab a tutte le facoltà della Sapienza.
L’architettura e la soluzione infrastrutturale, basate su tecnologie IBM eOpen Source, sono state disegnate per erogare tutti i tipi di servizi cloud(Infrastructure-as-a-Service, Platform-as-a-Service e Software-as-a-Service) nell’ottica di impostare un’architettura di riferimento su cuicostruire un poteziale portafoglio di servizi cloud a disposizione delleuniversità e per gli studenti. L’infrastruttura hardware utilizzata è “IBM FlexSystem”, un sistema integrato e modulare che attraverso un’architetturagestionale unificata permette l’amministrazione di nodi computazionali,storage enterprise, rete e virtualizzazione, offrendo grande flessibilità eprestazioni. La soluzione sfrutta componenti Open Source che rispondonoalle esigenze di efficienza e funzionali del mondo universitario, e inparticolare integra la piattaforma cloud OpenStack, KVM come layer divirtualizzazione e il server VNC per la remotizzazione del desktop. Perl’automazione dei processi di creazione degli ambienti virtuali dedicati aglistudenti, per il workflow che governa questi processi e in generale perl’orchestrazione delle componenti cloud, è stata adottata la piattaformaIBM Cloud Orchestrator, basata su OpenStack. Le componentiinfrastrutturali di tipo cloud sono state integrate da Cineca per realizzareuna vera e propria piattaforma per l’attivazione su richiesta e la gestione dilaboratori virtuali. Ciascun laboratorio è stato immaginato come unecosistema indipendente, fruibile in modo sicuro ed efficiente sia in aula,sia da casa. Ogni laboratorio è composto da una macchina virtualededicata per il docente e da macchine virtuali per gli studenti. In questomodo ogni studente è in grado di utilizzare lo specifico ambienteapplicativo necessario allo svolgimento dell’attività didattica, può interagirecon il docente per lo scambio di materiale, proseguire a casa leesercitazioni iniziate in aula e, inoltre, può conservare il materialeprodotto. L’ecosistema di ogni laboratorio virtuale è dotato di strumenti dimonitoraggio e verifica della riservatezza, utili all’utilizzo dei laboratorinelle fasi di esame di fine corso.(16/09/2014-ITL/ITNET)
© copyright 1996-2007 Italian NetworkEdizioni Gesim SRL − Registrazione Tribunale di Roma n.87/96 − ItaliaLavoroTv iscrizione Tribunale di Roma n.147/07
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martedì 16 settembre 2014 Mobile Accedi Registrati Newsletter Aggiungi ai Preferiti RSS Cerca nel sito...
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Oggi in Italia - Economia: attesa perprevisioni economiche Confindustria erapporto Abi
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Sassari. Nuovo appuntamento con CartelloneEstate
E' morto il nonnino di Tula
La differenziata in dodici appuntamenti a Sassari
Senza patente investe un motociclistaOlbiese di 23enne ricoverato in gravi condizioni
Minaccia di far esplodere la casa con i familiari.Arrestato dai Carabinieri di Usini
Gastronomia, artigianato, musica e storiaprotagoniste a Cala d'Oliva
Sassari. 200 piante di cannabis scoperte aPalmadula. Arrestati due sassaresi
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Riattivati i treni per Golfo AranciAnas comunica fine dei lavori SS199
Sassari. Sei nuovi controllori sugli autobuscittadini
Dal produttore al consumatore, di canapa.Denunciati due fidanzati
Motociclista sassarese muore in un incidentesulla Osilo Nulvi
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Scontro passionale, arrestato un sassarese
Sassari. L'Asl nomina nuovi direttori per lestrutture di Sassari e Alghero
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Una coppia invisibile prima dei tre fendenti letali.E lei confessa
Furto di un cambia monete, cella per tre
Sassari. Domani mattina fichi d'india percolazione
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Roma, 16 set. (Adnkronos) - Attesa per le previsionieconomiche di Confindustria e per la situazione del credito,in occasione del rapporto mensile dell'Associazione dellebanche italiane. Intanto stamane a Milano si apre la duegiorni del Consiglio Informale dei Ministri dei Trasportidell'Unione Europea.La riunione si terrà presso il centroCongressi MiCo e sarà presieduta dal Presidente di turno e
Ministro delle Infrastrutture e dei Trasporti Maurizio Lupi e dal Commissarioai Trasporti dell'Unione Europea Siim Kallas, nell'ambito del Semestre diPresidenza italiana del Consiglio dell'Ue. Alle ore 12.45 il Ministro Lupiaccoglierà i Capi Delegazione e darà inizio alla colazione di lavoroministeriale con al centro il tema della sostenibilità, della mobilità edell'inclusione sociale delle città. Al termine è previsto l'intervento del Prof.Carlo Ratti del Mit di Boston, si aprirà la prima sessione del ConsiglioInformale dei Trasporti, dedicata alla Pianificazione e la Governance deiCorridoi Trans-europei di Trasporto (TEN-T), con gli interventi di aperturadel Ministro Maurizio Lupi, del Commissario Europeo Siim Kallas e del giàVice Presidente della Commissione Europea Henning Christophersen.Oggi Confindustria presenta le nuove previsioni per l'economia del CentroStudi. L'appuntamento è per le 12.30 nella Sala Conferenze Stampa, inviale dell'Astronomia 30. Interviene Marcella Panucci, Direttore Generale diConfindustria.Alle 15, invece, è la volta del Rapporto mensile dell'Abi disettembre 2014, diffuso in vista del Comitato Esecutivo in programmamercoledì 17 settembre a Roma.Alle 9.30 a Roma all'Auditorium delMinistero dell'Ambiente, in via C.Colombo 44, si terrà la presentazione delrapporto Unioncamere-Ministero Ambiente su L'economia reale dei Parchinazionali e nelle aree naturali protette", con il ministro dell'Ambiente GianLuca Galletti, il presidente della Commissione Ambiente della CameraErmete Realacci, il presidente Unioncamere Ferruccio Dardanello. AlCentro Congressi Frentani, in Via dei Frentani 4 alle ore 10, iniziativapromossa dallo Spi-Cgli a sostegno del referendum "Stop Austerità", con ilsegretario nazionale Spi-Cgil Ivan Pedretti.Crescita e sviluppo sostenibile:il ruolo delle cooperative. E' il convegno che si terrà stamane alle 10 aPalazzo della Cooperazione, in via Torino, 146. Sarà aperto da LapoPistelli, viceministro degli Esteri e della Cooperazione Internazionale evedrà i saluti di Mauro Lusetti, presidente dell'Alleanza Cooperative Italiane.Alle 12,30 IBM Italia, Cineca e La Sapienza presentano i risultati di E-Laballa presenza del Rettore Luigi Frati, del Presidente del CentroInfoSapienza Tiziana Catarci, del Vice Presidente Settore Pubblico di IBMItalia Biagio De Marchis e del direttore generale di Cineca Marco Lanzarini.Sala del Senato Accademico, I piano - Palazzo del Rettorato, PiazzaleAldo Moro 5. Alle 13.30 alla Camera dei Deputati le Commissione Riunitedelle Finanze, si terrà l'audizione informale dei rappresentanti diConfesercenti e Univendita.Alla Luiss Guido Carli, in Via di Villa Emiliani 14,si terrà il convegno 'Europa ha un futuro di crescita? Quali effetti ha avuto lamoneta unica sulle economie europee? A 12 anni dalla sua introduzione,Roberto Sommella, Direttore delle Relazioni Esterne dell'Autorità Antitrustne analizza le conseguenze nel volume 'L'Euro è di tutti'. In occasione dellapresentazione del volume parteciperrano oltre all'autore: Marcello Clarich,membro del Consiglio scientifico SEP e neo Presidente della FondazioneMPS, Marcello Messori, Direttore Luiss School of European PoliticalEconomy (SEP), Stefano Micossi, Direttore Generale di Assonime. Infinealle 18 il ministro dell'Economia, Pier Carlo Padoan, parteciperà allatrasmissione tv di Raiuno 'Porta a Porta'.
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A Roma nasce l'università 3.0: esami e corsi ancheseduti al parcoAdnkronos
(AdnKronos) - Avanza l'Università 3.0 con le lezioni universitarie direttamente sul tablet o sul pc portatile deglistudenti che possono così seguire la didattica da qualsiasi luogo, anche da casa, collegati con il prof attraversoun laboratorio virtuale. E' pronto ed è made in Italy il primo e-Lab italiano ed europeo, sviluppato esperimentato con successo dall'Università La Sapienza di Roma con Ibm Italia e Cineca. E presto, oltre astudiare ed esercitarsi, gli studenti potranno sostenere anche gli esami. "Il futuro è già qui" sottolineaall'Adnkronos la presidente del Centro InfoSapienza, Tiziana Catarci, presentando i risultati del progetto e-Labda lei guidato. "Il punto di partenza del progetto -spiega la titolare del Dipartimento di Ingegneria Informatica,Automatica e Gestionale- è che qualsiasi aula o sala dell'Ateneo può diventare un ambiente informatizzato. See quando necessario, può essere cioè trasformata in un laboratorio virtuale, secondo le esigenze di unparticolare corso di studio". L'aula virtuale, una tecnologia sperimenta nell'anno accademico 2013-2014 concirca 70 studenti del primo e secondo anno di Ingegneria Informatica, da questo mese sarà estesa anche aicorsi di Scienze Matematiche, fisiche e naturali, di Ingegneria dell'Informazione e di Statistica. "E' il primo e-Labitaliano e anche europeo" sottolinea il rettore Luigi Frati, determinato ad "applicare queste tecnologie a tutte lefacoltà, non solo quelle tecniche". "Siamo una società globale, non facciamo più solo computer" rimarcaBiagio De Marchis, vicepresidente di Ibm Italia. Stando ai risultati degli esperimenti sugli studenti, l'e-Lab èrisultato soddisfacente per il 50% dei ragazzi, estremamente soddisfacente per il 45%, moderatamentesoddisfacente per il 5%. E nessuno ha ritenuto questa tecnologia non soddisfacente. Sono notevoli,insomma, sia per gli studenti che per i docenti, i vantaggi di questa soluzione tecnologica che potrebbearrivare anche sugli smartphone, "sebbene il video troppo piccolo rischia di limitare tutte le esercitazioni"osserva Marco Lanzarini, direttore generale del Cineca, il Consorzio Interuniversitario al servizio del sistemaaccademico nazionale. "Al termine della seconda fase della sperimentazione con La Sapienza, il progetto potràessere esteso agli altri Atenei consorziati" annuncia Lanzarini. Con e-Lab, gli studenti non dovrebbero piùcomprare computer potenti per eseguire software 'pesanti', o investire molto tempo a configurare gliambienti necessari ai corsi, o spostarsi dall'aula per raggiungere il laboratorio. I docenti, d'altra parte,potrebbero mostrare più facilmente software, strumenti, tecnologie, concetti agli studenti e guidarli 'in diretta'al loro uso corretto. Le università non dovrebbero più destreggiarsi con un numero limitato di laboratori percoprire le numerose richieste, né sostenere i costi necessari per attrezzarne di nuovi. "Il progetto e-Lab -aggiunge Catarci- è un esempio di come la disponibilità di infrastrutture tecnologiche avanzate, tra cuiappunto il cloud e le reti permette di progettare applicazioni e servizi estremamente innovativi, in particolare infavore degli studenti, per realizzare una didattica innovativa non solo nei contenuti, ma anche nelle modalità dierogazione/fruizione". Dal punto di vista tecnologico, il progetto si basa sull'applicazione del modello cloudcomputing - la cosidetta 'nuvola', ovvero l'insieme dei server presenti sulla rete per offrire i servizi - alladidattica universitaria con una tecnologia Virtual Desktop Infrastructure (Vdi) che permette di realizzare un
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Inserisci simbolo Cerca quotazioni mar 16 set 2014, 09:27 CEST - I mercati italiani chiudono fra 8 ore 3 min
Oggi in Italia - Economia: attesa per previsionieconomiche Confindustria e rapporto Abi
Adnkronos News – 15 minuti fa
Roma, 16 set. (Adnkronos) - Attesa per le previsioni economiche di Confindustria e per la situazione
del credito, in occasione del rapporto mensile dell'Associazione delle banche italiane. Intanto
stamane a Milano si apre la due giorni del Consiglio Informale dei Ministri dei Trasporti dell'Unione
Europea.La riunione si terrà presso il centro Congressi MiCo e sarà presieduta dal Presidente di
turno e Ministro delle Infrastrutture e dei Trasporti Maurizio Lupi e dal Commissario ai Trasporti
dell'Unione Europea Siim Kallas, nell'ambito del Semestre di Presidenza italiana del Consiglio
dell'Ue. Alle ore 12.45 il Ministro Lupi accoglierà i Capi Delegazione e darà inizio alla colazione di
lavoro ministeriale con al centro il tema della sostenibilità, della mobilità e dell'inclusione sociale
delle città.
Al termine è previsto l'intervento del Prof. Carlo Ratti del Mit di Boston, si aprirà la prima sessione
del Consiglio Informale dei Trasporti, dedicata alla Pianificazione e la Governance dei Corridoi
Trans-europei di Trasporto (TEN-T), con gli interventi di apertura del Ministro Maurizio Lupi, del
Commissario Europeo Siim Kallas e del già Vice Presidente della Commissione Europea Henning
Christophersen.
Oggi Confindustria presenta le nuove previsioni per l'economia del Centro Studi. L'appuntamento è
per le 12.30 nella Sala Conferenze Stampa, in viale dell'Astronomia 30. Interviene Marcella
Panucci, Direttore Generale di Confindustria.
Alle 15, invece, è la volta del Rapporto mensile dell'Abi di settembre 2014, diffuso in vista del
Comitato Esecutivo in programma mercoledì 17 settembre a Roma.
Alle 9.30 a Roma all'Auditorium del Ministero dell'Ambiente, in via C.Colombo 44, si terrà la
presentazione del rapporto Unioncamere-Ministero Ambiente su L'economia reale dei Parchi
nazionali e nelle aree naturali protette", con il ministro dell'Ambiente Gian Luca Galletti, il
presidente della Commissione Ambiente della Camera Ermete Realacci, il presidente Unioncamere
Ferruccio Dardanello.
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Al Centro Congressi Frentani, in Via dei Frentani 4 alle ore 10, iniziativa promossa dallo Spi-Cgli a
sostegno del referendum "Stop Austerità", con il segretario nazionale Spi-Cgil Ivan Pedretti.
Crescita e sviluppo sostenibile: il ruolo delle cooperative. E' il convegno che si terrà stamane alle 10
a Palazzo della Cooperazione, in via Torino, 146. Sarà aperto da Lapo Pistelli, viceministro degli
Esteri e della Cooperazione Internazionale e vedrà i saluti di Mauro Lusetti, presidente dell'Alleanza
Cooperative Italiane.
Alle 12,30 IBM Italia, Cineca e La Sapienza presentano i risultati di E-Lab alla presenza del Rettore
Luigi Frati, del Presidente del Centro InfoSapienza Tiziana Catarci, del Vice Presidente Settore
Pubblico di IBM Italia Biagio De Marchis e del direttore generale di Cineca Marco Lanzarini. Sala
del Senato Accademico, I piano - Palazzo del Rettorato, Piazzale Aldo Moro 5.
Alle 13.30 alla Camera dei Deputati le Commissione Riunite delle Finanze, si terrà l'audizione
informale dei rappresentanti di Confesercenti e Univendita.
Alla Luiss Guido Carli, in Via di Villa Emiliani 14, si terrà il convegno 'Europa ha un futuro di
crescita? Quali effetti ha avuto la moneta unica sulle economie europee? A 12 anni dalla sua
introduzione, Roberto Sommella, Direttore delle Relazioni Esterne dell'Autorità Antitrust ne
analizza le conseguenze nel volume 'L'Euro è di tutti'. In occasione della presentazione del volume
parteciperrano oltre all'autore: Marcello Clarich, membro del Consiglio scientifico SEP e neo
Presidente della Fondazione MPS, Marcello Messori, Direttore Luiss School of European Political
Economy (SEP), Stefano Micossi, Direttore Generale di Assonime.
Infine alle 18 il ministro dell'Economia, Pier Carlo Padoan, parteciperà alla trasmissione tv di
Raiuno 'Porta a Porta'.
Per ulteriori informazioni visita il sito di Adnkronos
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Laboratori virtuali con il «cloud», primo esperimento alla Sapienza di Romadi Alessia Tripodi
Presentati ieri i risultati di E-lab, progetto realizzato con Ibm e Cineca: per gli studenti esercitazioni on demand accessibili anche da tablet e smartphone
Laboratori virtuali «on demand» per seguire esercitazioni , studiare e fare esami direttamente dal proprio pc, tablet o smartphone. Dovunque e in qualsiasi momento. E' l'università Sapienza di Roma la prima ad aver sperimentato E-lab, il rivoluzionario progetto sviluppato in collaborazione con Cineca e Ibm che, grazie alla tecnologia del «cloud computing», può trasformare ogni aula dell'ateneo in un ambiente informatizzatostudiato sulle esigenze di un particolare corso di studi. I risultati della sperimentazione, condotta nell'anno accademico 2013-2014 tra gli studenti del primo e secondo anno di Ingegneria Informatica, sono stati presentati ieri davanti al rettore dell'ateneo romano, Luigi Frati, dal presidente del Centro InfoSapienza, Tiziana Catarci, dal Vice Presidente di IBM Italia, Biagio De Marchis e dal direttore generale di Cineca, Marco Lanzarini. E sono talmente incoraggianti che già nei prossimi mesi il programma sarà esteso ai corsi di Scienze matematiche, fisiche e naturali e di Ingegneria dell'Informazione, Informatica e Statistica , con l'obiettivo di coprire tutta l'offerta formativa della Sapienza e, in futuro, di essere utilizzato anche per i test di accesso alle facoltà a numero chiuso.I vantaggi di questa soluzione, dicono dalla Sapienza, sono notevoli. In primis per gli studenti, che non sarebbero più costretti a comprare computer potenti per eseguire software «pesanti» o spostarsi dall'aula per raggiungere il laboratorio, ma anche per i docenti, che sarebbero più liberi di mostrare software, strumenti, tecnologie, concetti agli studenti e di guidarli «in diretta» al loro uso corretto. Non ultimo per le università, che potrebbero garantire ambienti didattici all'avanguardia senza dover fare i conti con il numerolimitato di laboratori e con i costi necessari per attrezzarne di nuovi.«Il progetto e-lab – ha dichiarato il presidente di InfoSapienza Tiziana Catarci - è un esempio di come la disponibilità di infrastrutture tecnologiche avanzate, tra cui appunto il cloud e le reti, permette di progettareapplicazioni e servizi estremamente innovativi, in particolare in favore degli studenti, per realizzare una didattica innovativa non solo nei contenuti, ma anche nelle modalità di erogazione/fruizione». Il progetto si basa sull'applicazione del modello cloud computing (cloud è la «nuvola», vale a dire l'insieme dei server presenti sulla rete per offrire i servizi) alla didattica universitaria con la tecnologia Virtual DesktopInfrastructure (VDI), che tramite un modello di «Bring Your Own Device» (BYOD) permette agli studenti l'utilizzo del proprio dispositivo (tablet o pc) superando, così, il problema del numero limitato di postazioni desktop presenti nei laboratori. A tutto vantaggio della flessibilità: gli iscritti potranno accedere agli ambienti di lavoro anche all'esterno dell'ateneo e fuori dall'orario didattico, con la possibilità di eseguire nuovamente l'esercitazione in qualunque momento nelle stesse condizioni operative.
