Il Bilancio di Competenze.

IL BILANCIO

DI COMPETENZE

COSA E’, PER CHI E’, COME SI SVOLGE

Rachele Serino People srl www.peoplenet.it

Rachele Serino, People srl

www.peoplenet.it

‘Niente ci informa meglio su noi stessi che vedere

di nuovo davanti a noi cose prodotte da noi anni

prima per cui abbiamo la possibilità di osservarci’ J.W. Goethe

Persona, Competenza e Progetto sono i termini

che identificano al meglio lo spazio di piena

soddisfazione del BdC

Delimitare il campo di azione


La partecipazione attiva della persona

promuove un processo teso ad aumentare la

capacità di autovalutazione, a facilitare, nella

logica del self-empowerment, processi di

riorientamento e di ri-posizionamento nel

contesto lavorativo, di sviluppo delle proprie

competenze e dei propri progetti ricostruibili e

ripensabili ogni volta si renda necessario.

PERSONA


Come categoria attraverso cui

leggere la propria esperienza

lavorativa, il proprio ruolo, reale

o potenziale, il proprio bagaglio

professionale e le proprie

aspirazioni di sviluppo.

L’analisi delle competenze acquisite

non solo in ambito lavorativo

consente di prendere in

considerazione anche nuove

possibilità professionali.

La definizione di progetti di

sviluppo professionale realistici

perché integrati nel contesto

socio-professionale del soggetto,

il confronto con la situazione

socioeconomica per verificarne la

fattibilità, sono azioni centrali

nella pratica del BdC che

conferiscono concretezza ai

progetti stessi e abituano il

soggetto a confrontarsi con il

MdL.

COMPETENZA

PROGETTO


Altri elementi di contesto

Per la sua natura processuale

e sedimentativa il tempo

del BdC è di analisi ed

elaborazione e quindi

capace di restituire risultati

solo a medio e lungo

termine

Per la sua natura

personalizzata e

contestualizzata e per il

tipo di dimensioni che

sollecita, il BdC richiede

una profonda comprensione

dialettica tra consulente e

beneficiario

IL TEMPO URGENTE

LINGUA E VALORI


Permettere a una persona di fare una analisi e poi una sintesi riguardante le sue esperienze personali e professionali, le risorse mobilizzabili all’interno di un progetto professionale e se necessario, individuare un progetto di formazione adeguato e aderente

Il valore intrinseco del BdC


Non è possibile, non è utile, identificare un modello universale di BdC: è possibile, nonché necessario, introdurre all’interno di una linea di azione “standardizzata” - le fasi - forme di adattamento al caso particolare e in funzione della domanda del beneficiario

In quanto pratica su misura in ogni caso il Bilancio risulta centrato sulla persona, sulle sue motivazioni e i suoi bisogni, sulla valorizzazione e appropriazione delle competenze necessarie alla costruzione di un progetto professionale e di vita

Quale BdC


Modellizzazione del BdC secondo la classica ripartizione

introdotta da C.Levy-Leboyer* che distingue 4

APPROCCI teorici di riferimento

1. Relazionale

2. Differenziale

3. Ergonomico o esperto

4. Immagine di sé

* C. Levy-Leboyer, Le bilan de compétences, Les Éditions D’Organisation,

Paris 1993

Principali approcci teorici


Da adulti si gestisce molto peggio che da giovani il senso di disorientamento, perché molti più fattori sono in gioco e perché si ritiene (o si sa) che il cambiamento richieda una dose di fatica ed energie molto gravosa. Quali sono le scelte di fronte alle quali ci sentiamo in confusione, che ci rendono ancora meno chiaro, cosa, perché e quando avviare un progetto che crediamo di voler realizzare; quali sono quelle condizioni nelle quali non ci basta il punto di vista di chi ci conosce, ma in cui ci serve avere un progetto adeguato alle nostre aspettative; Una vera e propria domanda di orientamento alla scelta quando siamo di fronte a molteplici opportunità (reali o presunte), davanti a molteplici piani del coinvolgimento (emotivo, professionale, affettivo), oppure davanti a diversi elementi sconosciuti.

Bilanciare risorse, possibilità e desideri: BILANCIO ORIENTATIVO


BILANCIO ORIENTATIVO

Il procedere affinando, viene a supporto della capacità di aggiornare una immagine di sé che sa lasciare sul campo ambienti e immagini non più - o non ancora - così desiderabili. Affinando si trovano i riferimenti e le strade aderenti alla persona e al contesto in cui essa vive, affinando si riducono le opzioni ma si apre il territorio del possibile davvero. … voglio aprire una attività ma non so in che campo, mi interessa la panificazione ma anche le piante officinali; sono una donna e madre di una figlia a cui vorrei dedicare del tempo … questo è un esempio di come il BdC può rappresentare l’occasione e lo strumento adatto a suscitare riflessioni e risposte adeguate per quella singolare e particolare domanda


Come riferimento per il concetto di empowerment riprendiamo la definizione secondo il quale indica un processo dell’azione sociale attraverso il quale le persone, le organizzazioni e le comunità acquisiscono competenza sulle proprie vite al fine di cambiare il proprio ambiente sociale e politico per migliorare l’equità e la qualità di vita; Ricentrarsi, rafforzarsi, rideterminare la volontà sono elementi centrali alla effettiva messa in moto di una progettualità altra, diversa ed efficace. Il Bilancio ha la forza metodologica di far riprendere in mano alle persone la propria storia, ha la correttezza di non lasciare in ombra elementi di insuccesso o criticità.

BILANCIO DI EMPOWERMENT


Perdere un lavoro a cui si era dedicata molta parte della vita (come perdere e cambiare molti lavori in pochi anni) può trasformare molte sicurezze in dubbi, può sgretolare la percezione della propria conoscenza e far crollare il sistema relazionale di riferimento ed in questi casi, prima ancora di progettare una nuova strategia è necessario ricostruire autonomia e volontà; Il Bilancio sa recepire ed accompagnare ad una nuova elaborazione proprio perché la sua vocazione a bilanciare riequilibra avvenimenti e competenze, determinatezza e indeterminatezza, volontà e casualità, potenza e debolezza.

BILANCIO DI EMPOWERMENT


Questo aspetto ci aiuta a riaffermare con forza quanto il successo dell’impiego di questo strumento sia fortemente influenzato dal grado di volontarietà con cui vi si aderisce e partecipa. Il termine occupabilità ha permeato fortemente le politiche degli ultimi anni intrecciandosi spesso a quel concetto di capitale invisibile che arricchisce le possibilità di manutenere le proprie competenze. Il Bilancio in questa funzione, è dunque uno strumento a cui le persone si avvicinano con l'intenzione precisa di anticipare, di prevenire, di mantenere o migliorare e non risponde quindi a domande che nascono nelle crisi, ma a domande che nascono nei momenti di quiete. Potremmo definirla una competenza: predisporre azioni in grado di …

BILANCIO PER L’OCCUPABILITA’


Per persone che si trovano in una fase di passaggio della loro storia professionale e che vogliono/devono:

PROGREDIRE all’interno dell’impresa, individuare un percorso per poter accedere a nuovi ruoli

INTRAPRENDERE una formazione, connettere le proprie capacità con i profili lavorativi per essere in grado di scegliere una formazione adeguata

CONOSCERE le proprie competenze e capacità per progettare un nuovo percorso professionale.

Per chi è


CAMBIARE lavoro, conoscere quello che ho acquisito in

termini di competenze per migliorare la mia capacità

di scegliere e riorientarmi.

RITROVARE un lavoro, a partire dalla conoscenza delle

proprie competenze indirizzare la ricerca di un lavoro.

ANTICIPARE UNA CRISI professionale recuperando la

capacità progettuale.

Per


Colloquio individuale

Auto descrizione, riflessione e analisi delle

competenze sono agevolati dall’uso di schede e

strumenti aperti

Il Documento di Sintesi, ovvero il prodotto finale

Gli strumenti e i prodotti del BdC


Individuare uno sbocco lavorativo adeguato

alle proprie caratteristiche e conoscenze

Fare il punto sulle capacità-competenze

Focalizzare un piano di sviluppo professionale

Tratteggiare una coerenza,

riconoscersi, progettare

Quali domande al BdC


Il tempo per riflettere accompagna alla ricostruzione di un percorso personale e professionale

Riconciliare la propria biografia con gli eventi ed il contesto che la ospitano

Aggiornare la posizione degli elementi in gioco quali il lavoro,le necessità, le aspirazioni e vincoli, su una scacchiera più chiara

Confrontarsi concretamente con la propria progettualità, valutare le proprie competenze in relazione ad essa

Definire traiettorie professionali percorribili, pianificando modalità, azioni e tempi

Quali risposte dal percorso di Bilancio


La trasferibilità del patrimonio di competenze

Osservare il

grado di

trasferibilità

delle

competenze

emerse in

funzione del

proprio

progetto

futuro

significa

avere uno

strumento

concreto di

crescita e

cambiamento

8.1.6 GRADO UTILIZZO COMPETENZE (PRESTAZIONI, CONOSCENZE, ABILITA', RISORSE PERSONALI) PROGETTO 1

40%

30%

20%

10%

elevato

medio

sufficiente


GRAZIE


Il Bilancio di Competenze.

Recruiting & HR

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