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LLLUUUCCCIIIOOO LLLOOOMMMBBBAAARRRDDDOOO RRRAAADDDIIICCCEEE

IIINNNDDDIIIRRRIIIZZZZZZOOO::: AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING

(Articolazione Sistemi Informativi Aziendali)

DOCUMENTO DEL CONSIGLIO

DELLA CLASSE QUINTA SEZ. D

a.s. 2019 - 2020

Ist.Tec.Comm. " LOMBARDO RADICE "C.F. 97020830580 C.M. RMTD38000RRM_00R - Ufficio Protocollo

Prot. 0002484/U del 30/05/2020 12:20:00

Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio

ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO

“Lucio Lombardo Radice”

- 2 -

Sommario

A PROFILO DELLA CLASSE ...................................................... 4

A1. PRESENTAZIONE DELLA CLASSE (Didattico/Disciplinare) ...... 4

A2. STABILITÀ DEI DOCENTI (Nell’arco del triennio) ................ 7

A3. CARRIERA SCOLASTICA (relativa al triennio) ..................... 7

A4. PARTECIPAZIONE ALLA VITA SCOLASTICA ......................... 7

B ORGANIZZAZIONE DELLE ATTIVITÀ DIDATTICHE ..................... 8

B1. TIPOLOGIA DI LAVORO COLLEGIALE ................................. 8

B2. ATTIVITÀ EXTRACURRICOLARI SVOLTE ............................. 8

B3. VISITE DI ISTRUZIONE ................................................... 9

C ATTIVITA’ FORMATIVE ....................................................... 10

C1. TIPOLOGIA DI ATTIVITÀ ............................................... 10

C2. MODALITA’ DI LAVORO ................................................. 10

C3. STRUMENTI PER LA VERIFICA DELL’APPRENDIMENTO ........ 11

C4. PERCORSI PLURIDISCIPLINARI – CLIL ............................ 11

C5. NUCLEI TEMATICI PLURIDISCIPLINARI ........................... 12

C6. PERCORSI DI CITTADINANZA E COSTITUZIONE ............... 17

C7. ATTIVITA’ DI PCTO SVOLTE NEL TRIENNIO ...................... 19

C8. ORIENTAMENTO POST-DIPLOMA .................................... 21

C9. STRUMENTI E CRITERI DI VALUTAZIONE ......................... 22

TABELLA RIASSUNTIVA DEGLI ARGOMENTI OGGETTO DELL’ELABORATO DELLE DISCIPLINE DI INDIRIZZO ................. 24 ELENCO DEI TESTI PIU’ SIGNIFICATIVI OGGETTO DI STUDIO NELL’AMBITO DELL’INSEGNAMENTO DELLA LETTERATURA ITALIANA ........................................................................... 24 ALLEGATO 1 ....................................................................... 25

CONTENUTI DISCIPLINARI .................................................. 25

MATERIE: ITALIANO – STORIA .......................................... 26

MATERIA: INGLESE ......................................................... 35

MATERIA: MATEMATICA ................................................... 37

MATERIA: ECONOMIA AZIENDALE ..................................... 42




- 3 -

MATERIA: DIRITTO .......................................................... 44

MATERIA: ECONOMIA PUBBLICA ....................................... 46

MATERIA: INFORMATICA .................................................. 49

MATERIA: SCIENZE MOTORIE ........................................... 58

MATERIA: RELIGIONE ...................................................... 63

ALLEGATO 2 ....................................................................... 65

PROGRAMMA DI COMPRESENZA ITALIANO STORIA DELL’ARTE . 65

ALLEGATO 3 ....................................................................... 68

TABELLA RIASSUNTIVA DEGLI ARGOMENTI OGGETTO DELL’ELABORATO SULLE DISCIPLINE DELLA SECONDA PROVA . 68

ALLEGATO 4 ....................................................................... 71

ELENCO DEI TESTI PIU’ SIGNIFICATIVI OGGETTO DI STUDIO NELL’AMBITO DELL’INSEGNAMENTO DELLA LETTERATURA ITALIANA ......................................................................... 71




- 4 -

A PROFILO DELLA CLASSE

A1. PRESENTAZIONE DELLA CLASSE (Didattico/Disciplinare)

La 5^D è composta da 16 studenti, 12 maschi e 4 femmine

provenienti dalla 4^D del precedente anno scolastico.

Nell'arco dell’ultimo triennio il gruppo classe, frutto della fusione di

alunni provenienti da seconde di diverse sezioni, è gradualmente

maturato sul piano della disponibilità al dialogo didattico-educativo,

superando quegli atteggiamenti che avevano da principio ostacolato

un sereno confronto e una proficua collaborazione fra pari e con i

docenti. L’equilibrio raggiunto è frutto anche di una serie di

bocciature e ritiri che hanno ridotto il numero di alunni da 20, in

terza, a 16 in quinta.

I docenti hanno puntato sui valori base della convivenza civile

(dialogo, correttezza, rispetto delle regole e della persona), sulla

costruzione di un metodo di studio e sull’acquisizione di quelle

competenze necessarie a caratterizzare il profilo educativo,

culturale e professionale degli studenti.

La frequenza alle lezioni nel corso del triennio è stata, nel

complesso, regolare e non si registrano episodi di assenteismo.

A livello disciplinare il comportamento degli studenti in aula, in

palestra, in laboratorio, nel corso degli stage e delle visite di

istruzione è stato sostanzialmente rispettoso delle regole.

In relazione al profitto dell’anno in corso, la classe ha raggiunto

globalmente gli obiettivi prefissati nella programmazione del

Consiglio di classe, conseguendo risultati moto buoni e, a volte,

anche brillanti sia nell’area umanistica, che in quella tecnico -

professionale.

Il rapporto scuola-famiglia è stato sempre sereno.




- 5 -

A partire dal 5 marzo 2020, l’emergenza sanitaria dovuta al COVID- 19

(Coronavirus), che ha formalmente interrotto la didattica in presenza, ha reso

necessario attivare modalità di didattica a distanza, al fine di non interrompere

il percorso di apprendimento degli studenti. E’ apparso perciò opportuno

riesaminare le progettazioni definite nel corso delle sedute dei consigli di classe

e dei dipartimenti di inizio d’anno, al fine di rimodulare la progettazione della

attività didattica sulla base delle nuove esigenze.

Come da verbale del consiglio di classe del 21 marzo 2020, svoltosi

per via telematica su piattaforma Gsuite, l’orario settimanale per la

didattica a distanza sincrona è stato rimodulato.

Ogni docente della classe, per quanto di propria competenza, ha

provveduto alla rimodulazione in itinere della programmazione

iniziale, ridefinendo, ove necessario, gli obiettivi, modificando le

consegne e le modalità di verifica.

I programmi delle varie discipline sono stati svolti in maniera

sostanzialmente regolare e si sottolinea come, anche per le materie

orali, si siano utilizzate, ai fini della valutazione, oltre alla

tradizionale interrogazione, prove scritte di varia tipologia (temi,

elaborati tipologie esami di stato, prove con quesiti a risposta

aperta, prove con quesiti a scelta multipla, prove riguardanti la

risoluzione di problemi).

Sono state comunque adottate le opportune strategie didattiche

mirate alla valorizzazione delle eccellenze.

In particolare, durante il periodo dell’emergenza sanitaria, i docenti

hanno adottato i seguenti strumenti e le seguenti strategie per la

DaD:

videolezioni sincrone programmate e concordate con gli alunni,

mediante l’utilizzazione di piattaforme come Weschool, Google

Suite “Meet ”;

invio di materiale semplificato, mappe concettuali e appunti

attraverso il registro elettronico, classroom, wapp;




- 6 -

spiegazione di argomenti tramite audio su wapp;

mappe concettuali e materiale semplificato realizzato tramite vari

software e siti specifici.




- 7 -

A2. STABILITÀ DEI DOCENTI (Nell’arco del triennio)

MATERIA 1 anno 2 anni 3 anni

Lingua - Letteratura italiana X

Storia X

Inglese* X

Diritto/ economia politica X

Matematica X

Economia Aziendale** X

Informatica X

Attività tecnico-pratica di laboratorio X

Scienze motorie e sportive X

Religione / Materia Alternativa X

*La prof.ssa Moneta è entrata quest’anno nel consiglio di classe.

** Nel corso del triennio la classe ha avuto quattro insegnanti. In questo anno scolastico, il

prof. Mancini ha preso servizio a partire da Gennaio, preceduto, dal professor Cerchiara.

A3. CARRIERA SCOLASTICA (relativa al triennio)

Alunni con percorso regolare (nell’arco del triennio) 16

Alunni con qualche ripetenza 0

A4. PARTECIPAZIONE ALLA VITA SCOLASTICA

Attiva e collaborativa X

Sollecitata

Scarsa




- 8 -

B ORGANIZZAZIONE DELLE ATTIVITÀ DIDATTICHE

B1. TIPOLOGIA DI LAVORO COLLEGIALE

CONSIGLI DI CLASSE

programmazione attività didattiche ed educative

controllo del processo di apprendimento/insegnamento

verifica obiettivi disciplinari/trasversali

modalità di recupero e sostegno

DIPARTIMENTI

definizione di standard d'apprendimento

organizzazione di percorsi disciplinari

prove di simulazione in preparazione degli Esami di Stato

B2. ATTIVITÀ EXTRACURRICOLARI SVOLTE (interne (I) o esterne (E) alla scuola)

ATTIVITA’ I E n. alunni coinvolti

Campionati sportivi studenteschi

Patente europea ECDL

Corsi di preparazione ed esami PET, FIRST, ADVANCED…

Corsi di preparazione ed esami DELF

Corsi di preparazione ed esami DELE

Corso di cinese A causa della situazione emergenziale dovuta al Covid – 19, non è stato possibile realizzare

alcuna attività extracurricolari tra quelle in elenco




- 9 -

B3. VISITE DI ISTRUZIONE

LOCALITA’ TEMA N. ALUNNI COINVOLTI

PERIODO OBIETTIVI

Teatro

Tragedia

“Giulio Cesare” di W.

Shakespeare - Teatro Globe di Villa Borghese

16 3 ottobre

2019

Cogliere i caratteri specifici del testo

teatrale individuandone le funzione e i principali

scopi comunicativi

Amazon

Procedimento dello

stoccaggio e distribuzione dei prodotti

all’interno dello stabilimento

16 7 ottobre

2019

Comprendere il funzionamento

complessivo di una azienda di distribuzione

Più libri più liberi

Visita alla mostra e

Incontro con il prof. Romano

Prodi sul tema della comunità

europea

15 6 dicembre

2019

Educare alla lettura. Confrontare i testi

letterari, presenti nello spazio espositivo,

individuando analogie e

differenze. Mettere in relazione il contenuto di un

dibattito socio-politico ed

economico con gli eventi storici ad esso collegati

Cinema

Film “La douleur” di E.

Finkiel – Cinema

Moderno

14

27 gennaio 2020

Giornata della

Memoria

Cogliere l’influsso

che il contesto storico della

Resistenza, nella Francia occupata dai nazisti (1940-44),

esercita sulla cinematografia

contemporanea




- 10 -

C ATTIVITA’ FORMATIVE

C1. TIPOLOGIA DI ATTIVITÀ

MATERIA

Lezione

frontale Lezione

interattiva

Lavoro

di

gruppo

Lavoro

individuale Laboratorio

Lingua - Letteratura italiana X X X

Storia X X X

Inglese X X X X

Diritto/ economia politica X X X X

Matematica X X X X

Economia Aziendale X X X X

Informatica X X X X

Attività tecnico-pratica di

laboratorio X

Scienze motorie e sportive X X X

Religione / Materia Alternativa X X X X

C2. MODALITA’ DI LAVORO

MATERIA Lezione /

applicazione

Scoperta

guidata

Problem

solving

Simulazion

e di casi

Progetto

-

indagine

Lingua - Letteratura italiana X X X

Storia X X X

Inglese X X X

Diritto/ economia politica X X X X

Matematica X X X X

Economia Aziendale X X X X

Informatica X X X X X

Attività tecnico-pratica di

laboratorio X

Scienze motorie e sportive X

Religione/Materia alternativa X X




- 11 -

C3. STRUMENTI PER LA VERIFICA DELL’APPRENDIMENTO

MATERIA Interrogaz.

Lunga

Interrogaz.

breve

Tema o

problema Test Questionario Relazione Esercizi

Lingua - Letteratura

italiana

X X X X X X

Storia X X X X X

Inglese X X X X X

Diritto/ economia

politica

X X X X

Matematica X X X X X

Economia

Aziendale X X X X

Informatica X X X X

Attività

tecnico-pratica di

laboratorio

X

Scienze

motorie e sportive

X X

Religione / Materia

alternativa

X X

C4. PERCORSI PLURIDISCIPLINARI – CLIL

Non è stato possibile realizzare percorsi CLIL a causa della situazione emergenziale dovuta al COVID -19, ma è stato curato un percorso interdisciplinare in Diritto ed Inglese sull’Unione Europea.




- 12 -

C5. NUCLEI TEMATICI PLURIDISCIPLINARI

TITOLO OBIETTIVI DISCIPLINE COINVOLTE

GUERRE E DOPOGUERRA

NEL '900

COGLIERE I NUCLEI FONDANTI DELLE

DIVERSE DISCIPLINE E OPERARE I COLLEGAMENTI

TRASVERSALI E MULTIDISCIPLINARI IN

MODO CRITICO E PERSONALE

ITALIANO - STORIA – STORIA DELL’ARTE - DIRITTO - EC. POLITICA - MATEMATICA -

LINGUE STRANIERE – INFORMATICA – SCIENZE MOTORIE

1. ITALIANO Miti della forza, superuomo, estetismo

(D’Annunzio, Futurismo, Marinetti, ecc.); la poesia del’900 come ricerca del

significato dell’esistenza (Ungaretti, Montale, Saba);

il romanzo della crisi del primo ‘900 (Pirandello, Svevo)

la guerra, il lager, la Resistenza nella letteratura del Secondo ‘900 (Fenoglio, Levi)

2. STORIA

Imperialismi, le due guerre mondiali, totalitarismi del ‘900, leggi razziali in Germania e in Italia, Resistenza, Guerra

Fredda

3. STORIA DELL’ARTE Futurismo (anche nel suo rapporto con lo sport), architettura fascista (Colosseo

Quadrato, Università Sapienza, Foro italico, Palazzo GIL:Gioventù Italiana

Littoria, a Trastevere), Cubismo, Picasso, Guttuso.

4. DIRITTO-EC. POLITICA

Statuto Albertino, Costituzioni

5. MATEMATICA

Ricerca operativa – Alan Turing e il codice Enigma

6. INGLESE Le Costituzioni nel Regno Unito e negli Stati

Uniti, l’Unione Europea

7. INFORMATICA




- 13 -

Reti di calcolatori, sicurezza informatica,

sistema informativo aziendale

8. SCIENZE MOTORIE Sport e futurismo (Marinetti, Boccioni, Balla, D’Annunzio)

Architettura fascista (Foro Italico)

COSTITUZIONI

NEL LORO PERCORSO

STORICO

COLLOCARE NEL

TEMPO E NELLO SPAZIO I DIVERSI TIPI

DI ORGANIZZAZIONI POLITICHE DETTATI DALLE COSTITUZIONI

ITALIANO - STORIA – DIRITTO - LINGUE

STRANIERE

1. ITALIANO Raccontare e testimoniare la guerra, la deportazione nei lager, le speranze

nell’immediato Secondo Dopoguerra con il Neorealismo (Fenoglio, Levi, il

cinema neorealista: Roberto Rossellini,”Roma città aperta”)

2. STORIA Confronto tra le Leggi Fascistissime e la

Costituzione italiana

3. DIRITTO Le Costituzioni

4. INGLESE Le Costituzioni nel Regno Unito e negli

Stati Uniti

ORDINAMENTO

POLITICO

INDIVIDUARE I

CARATTERI FONDAMENTALI DEI DIVERSI SISTEMI

POLITICI E CONFRONTARLI TRA

LORO

STORIA - DIRITTO – LINGUE STRANIERE

1. STORIA

Confronto tra lo Statuto Albertino e la

Costituzione repubblicana

2. DIRITTO Le Costituzioni

3. INGLESE Le Costituzioni nel Regno Unito e negli

Stati Uniti




- 14 -

RICERCA DI

UN NUOVO ORDINE

MONDIALE

COGLIERE LE

DINAMICHE ISTITUZIONALI E

POLITICHE INTERNAZIONALI DEL II DOPOGUERRA

STORIA – DIRITTO - LINGUE STRANIERE

1. STORIA

New Deal, ONU, Piano Marshall, Welfare State, U.E.

2. DIRITTO L’ U.E.

3. INGLESE

L’Unione Europea, emendamenti nella

Costituzione degli Stati Uniti

POLITICHE DI

INTERVENTO DELLO STATO

RICOSTRUIRE

PROCESSI DI TRASFORMAZIONE SOCIO-ECONOMICI

INDIVIDUANDONE I CARATTERI

FONDAMENTALI

STORIA - EC. POLITICA - SCIENZE

MOTORIE 1. STORIA

I piani economici dei regimi totalitari

2. ECONOMIA POLITICA Andamento della spesa pubblica

3. SCIENZE MOTORIE Industrializzazione e tempo libero.

Sport e integrazione.

CONTESTI FINANZIARI

INDIVIDUARE I CARATTERI E LA STRUTTURA DEI

BILANCI E LA LORO FUNZIONE GIURIDICA,

POLITICA ED ECONOMICA

EC. POLITICA – EC. AZIENDALE – MATEMATICA – INFORMATICA

1. ECONOMIA POLITICA Economia di mercato, economia

collettivista

2. ECONOMIA AZIENDALE

Il bilancio di esercizio, l’analisi di bilancio

3. MATEMATICA

Le funzioni economiche

4. INFORMATICA

Sistemi Informatici Aziendali, Interrogazione di Basi di Dati, Sicurezza informatica




- 15 -

EVOLUZIONE

NEL SUO PERCORSO

COGLIERE

L’EVOLUZIONE DI LINGUAGGI, NORME,

MERCATI E COSTUMI NEI DIVERSI CONTESTI

ITALIANO – STORIA – STORIA DELL’ARTE -

DIRITTO – INFORMATICA - EC. AZIENDALE - MATEMATICA -SCIENZE MOTORIE

1. ITALIANO

La contestazione ideologica e stilistica

degli Scapigliati, il Naturalismo francese e il Verismo italiano (Zola, Verga), il

linguaggio poetico simbolista (Pascoli), Futurismo, Crepuscolarismo (Gozzano)

2. STORIA L’industrializzazione nell’Italia giolittiana, Secondo Dopoguerra

globalizzazione

3. STORIA DELL’ARTE Nuova rappresentazione della realtà: la fotografia nella 2^ metà dell’800

(collegamenti con Verga, la sua poetica e la sua passione per la fotografia),

l’arte futurista, la pittura neorealista di Renato Guttuso (“I tre calciatori”)

4. DIRITTO Dallo Statuto Albertino alla Costituzione

5. MATEMATICA

Mercati di monopolio e mercati di concorrenza perfetta – Il diritto di

contare

6. ECONOMIA AZIENDALE Il processo di direzione aziendale, la

pianificazione ed il controllo

7. INGLESE Globalizzazione e ambiente

8. INFORMATICA Sistema informativo e sistema informatico – Progettazione di un

sistema informativo – HTML

9. SCIENZE MOTORIE

Linguaggi non verbali (espressione




- 16 -

corporea)

LIMITE INDIVIDUARE IL LIMITE DAL PUNTO DI

VISTA SCIENTIFICO – UMANISTICO –

GIURIDICO – SOCIALE

ITALIANO – STORIA – MATEMATICA – DIRITTO – EC. AZIENDALE – INFORMATICA

– LINGUE STRANIERE

1. ITALIANO La siepe e il nido in Pascoli: ovvero il limite, la barriera protettiva al male del

mondo salute e malattia (Svevo)

frantumazione dell’io (Pirandello) 2. STORIA

Il mondo bipolare (URSS e USA a confronto): la Cortina di Ferro in Europa

e il muro di Berlino, la Guerra Fredda e coesistenza competitiva fra USA e URSS, dalla CEE all’UE

3. STORIA DELL’ARTE

L’Impressionismo di Claude Monet,”Impressione al levar del sole”

il Simbolismo di Van Gogh nel quadro “Notte stellata”

4. DIRITTO L’U.E. (i limiti posti dalla

Commissione Europea)

5. MATEMATICA

I massimi e i minimi liberi e vincolati per una funzione reale di due variabili

reali

6. INGLESE

Le cripto valute, la Brexit

7. ECONOMIA AZIENDALE Il break even point , la contabilità analitica

8. INFORMATICA Sicurezza informatica, progettazione di

una rete di calcolatori




- 17 -

C6. PERCORSI DI CITTADINANZA E COSTITUZIONE

TITOLO DEL PERCORSO CONOSCENZE COMPETENZE

LA COSCIENZA AMBIENTALE

ART. 9 COSTITUZIONE

ITALIANA

APPROFONDIMENTO DELLA

TEMATICA CON RELAZIONI

SVOLTE DAGLI ALUNNI A

SETTEMBRE-OTTOBRE 2019

NELLE ORE DI ITALIANO

PARTECIPAZIONE ALLA

GIORNATA ECOLOGICA A

PIAZZA DEL POPOLO CON

GRETA THUNBERG(27.9.19)

RIDURRE L’INQUINAMENTO

GESTIRE I RIFIUTI

TUTELARE LE RISORSE

ENERGETICHE

PROTEGGERE GLI ECOSISTEMI

MARINI

RIDURRE GLI SPRECHI

ALIMENTARI

IL GIORNO DELLA MEMORIA

(27 GENNAIO 2020)

FILM “LA DOULEUR”

DISCUSSIONE IN CLASSE

DEL CONTENUTO DEL FILM

E STESURA DI UNA MAPPA

CONCETTUALE (LEZIONE DI

STORIA)

RIFLETTERE SULLE NOZIONI

BASILARI DELLA DOTTRINA

NAZIFASCISTA: LA PUREZZA DEL

SANGUE DA PRESERVARE, IL

SUOLO PATRIO COME SPAZIO

VITALE, L’ANTI-EGUALITARISMO,

LA GERARCHIZZAZIONE DELLA

SOCIETA’

RIFLETTERE SU NEGAZIONISMO E

RIDUZIONISMO IN AMBITO

STORICO

IL GIORNO DEL RICORDO

(10 FEBBRAIO 2020)

LETTURA DEL DOCUMENTO

DEL PRESIDENTE DELLA

REPUBBLICA IN

OCCASIONE DELLA

COMMEMORAZIONE DELLE

STRAGI DELLE FOIBE

ANALISI DEL DOCUMENTO

DEL QUIRINALE IN UN

COMPITO SCRITTO DI

STORIA

SVILUPPARE UN SENSO CRITICO

SUI METODI DI PERSECUZIONE,

CONTROLLO, REPRESSIONE,

ELIMINAZIONE DEGLI ITALIANI

ISTRIANI, DALMATI, DELLA

VENEZIA GIULIA OPERATI DAL

REGIME COMUNISTA JUGOSLAVO

RIFLETTERE SU NEGAZIONISMO E

RIDUZIONISMO IN AMBITO

STORICO

L’IMPATTO EMOTIVO, SOCIALE,

ECONOMICO DEL COVID19

LETTURA DI ARTICOLI,

RIFLESSIONI PERSONALI,

DISCUSSIONE CON

FAMILIARI, DOCENTI,

RICONOSCERE L’INFLUENZA

DELLA SALUTE E DELLA MALATTIA

SULLA QUALITA’ DELLA VITA

NELLA SOCIETA’ DEL BENESSERE




- 18 -

AMICI E STESURA DI

ELABORATI

SULL’ARGOMENTO IN

ITALIANO ED ECONOMIA

POLITICA

LA GLOBALIZZAZIONE

PRO E CONTRO

LETTURA E DISCUSSIONE

DI ARTICOLI, DOCUMENTI

DISCUSSIONE IN AMBITO

STORICO ED ECONOMICO

(AUTARCHIA E/O LIBERO

MERCATO,

DELOCALIZZAZIONI =

NUOVA FORME DI

COLONIALIMO

ECONOMICO?)

SVILUPPARE UNA COSCIENZA

CRITICA SULLA REALTA’ FLUIDA

DELLA GLOBALIZZAZIONE E

SULLE NUOVE FORME DI

SFRUTTAMENTO E

DISUMANIZZAZIONE DEL LAVORO

LA GUERRA E’ IL MIO NEMICO

– INCONTRO CON EMERGENCY

PRINCIPI ATTIVI CONTRO LA

GUERRA

Novembre 2019

LA COSTITUZIONE:

PRINCIPI FONDAMENTALI

ART. 11 DELLA

COSTITUZIONE


NEI CONFRONTI DELLE CAUSE E

CONSEGUENZE DELLE GUERRE

COSTITUZIONE A SCUOLA –

INCONTRO CON IL GIUDICE

GHERARDO COLOMBO

TUTTI CONTRO TUTTI

Novembre 2019

DIRITTI E

RESPONSABILITA’ DEI

CITTADINI

APPROFONDIRE E COMPRENDERE

LE DIFFERENZE TRA COMPETERE

E COOPERARE

CASA CIRCONDARIALE DI

REBIBBIA

Esclusi due alunni minorenni

LA PENA E LA

RIEDUCAZIONE DEL

CONDANNATO

ART. 27 DELLA

COSTITUZIONE


DELLA SITUAZIONE CARCERARIA

ITALIANA




- 19 -

C7. ATTIVITA’ DI PCTO SVOLTE NEL TRIENNIO

n. ALUNNI COINVOLTI DESCRIZIONE OBIETTIVI

16 PROGRAMMA UNICREDIT “STARTUP YOUR LIFE

(150 ore)

Educare i giovani all’utilizzo consapevole degli strumenti

di pagamento e chiarire tutti gli aspetti connessi al loro impiego in totale

sicurezza.

Sostenere e promuovere lo

sviluppo delle competenze digitali degli studenti.

Sviluppare la cultura

finanziaria degli studenti per aumentarne la

consapevolezza economica e incoraggiarne lo spirito imprenditoriale.

Favorire una cittadinanza attiva e responsabile dei

giovani a favore di modelli di economia sostenibile ed inclusiva.

13 SICUREZZA SUL LABORO Formazione sulle norme di sicurezza sul lavoro

16 OPEN DAY – accoglienza studenti classi prime

Attività di accoglienza e supporto a famiglie delle scuole medie per la scelta

dell’indirizzo di studio

16 VISITA AZIENDA LATTESANO

Confronto con una realtà

aziendale del territorio laziale con una attività

produttiva organica e di successo




- 20 -

3 CODING GIRLS

Accelerare il

raggiungimento delle pari opportunità nel settore

scientifico e tecnologico agendo su diversi fronti: lotta ai pregiudizi e agli

stereotipi di genere, formazione paritaria,

modelli positivi, esperienze formative trasformative

8 LEZIONI ALL’ACCADEMIA

DEI LINCEI

Comprendere i maggiori problemi economici del

nostro Paese

16 STAGE IN AZIENDA (60 ore)

Favorire l’orientamento dei

giovani per valorizzarne le aspirazioni personali, gli interessi e gli stili di

apprendimento, nonché per aiutarli a sviluppare la

capacità di scegliere autonomamente e consapevolmente

Integrare la formazione acquisita durante il

percorso scolastico con l’acquisizione di

competenze più pratiche, che favoriscano un avvicinamento al

mercato del lavoro

Offrire agli

studenti opportunità di crescita personale, attraverso un’esperienza

extrascolastica che contribuisca a svilupparne il

senso di responsabilità

16 PREPARARSI AL FUTURO

Comprendere “dove siamo” per decidere meglio, con la guida di un gruppo di

esperti ben noti e




- 21 -

riconosciuti

15 Progetto “Dall’IDEA

ALL’APP” (120 ore)

Definizione di una idea imprenditoriale da

realizzare in una APP informatica presso una

filiera aziendale

C8. ORIENTAMENTO POST-DIPLOMA

ATTIVITA’ n. alunni

coinvolti

ALMADIPLOMA – ALMAORIENTATI 16

INFORMAGIOVANI 16

PORTE APERTE A TOR VERGATA E/O VISITE INDIVIDUALI PRESSO ALTRE UNIVERSITA’

14




- 22 -

C9. STRUMENTI E CRITERI DI VALUTAZIONE

Protocollo di valutazione

Pubblicato sul sito della

scuola

Griglie di valutazione utilizzate per le simulazioni delle prove d’esame (non

sono state svolte simulazioni per le prove scritte)

GRIGLIE MINISTERIALI




- 23 -

Il presente documento è stato approvato all’unanimità dal Consiglio di

classe

Docente Disciplina

Francesca Natali Dirigente scolastico

Stefano Simonetti Lingua - Letteratura italiana

Stefano Simonetti Storia

Simona Moneta Inglese

Paola Della Vecchia Diritto/ economia politica

Guglielmina D’Annibale Matematica

Marco Mancini Economia Aziendale

Roberto De Virgilio Informatica

Antonella Seri Attività tecnico-pratica di laboratorio

Pasqualino Di Carlo Scienze motorie e sportive

Francesco Di Pietro Religione/Materia alternativa

Roma, 25 maggio 2020




- 24 -

ALLEGATI: 1. CONTENUTI DISCIPLINARI

2. PROGRAMMA DI COMPRESENZA ITALIANO – STORIA DELL’ARTE

3. TABELLA RIASSUNTIVA DEGLI ARGOMENTI OGGETTO DELL’ELABORATO

SULLE DISCIPLINE DELLA SECONDA PROVA

4. ELENCO DEI TESTI PIU’ SIGNIFICATIVI OGGETTO DI STUDIO

NELL’AMBITO DELL’INSEGNAMENTO DELLA LETTERATURA

ITALIANA




- 25 -

ALLEGATO 1

CONTENUTI DISCIPLINARI




- 26 -

ANNO SCOLASTICO 2019 – 20

CLASSE 5^ SEZ. D INDIRIZZO S.I.A.

MATERIE: ITALIANO – STORIA

DOCENTE: STEFANO SIMONETTI

LIBRI DI TESTO/MATERIALI:

- Baldi, Giusso, Razetti, Zaccaria, “La letteratura ieri, oggi, domani”, vol.3,

Paravia/Pearson

- Fossati, Luppi, Zanette, Storia – Concetti e connessioni, vol.3, Ed. Bruno Mondadori

- Documenti, film e mappe concettuali elaborate dal docente e dagli alunni

ARGOMENTO CONTENUTI RIFERIMENTO AL NUCLEO TEMATICO

L’ARTE CONTRO

LA SOCIETA’

BORGHESE

LINGUA E LETTERATURA

ITALIANA

Secondo ‘800 – Primi del ‘900

La contestazione ideologica e

stilistica degli Scapigliati

Testo analizzato:

Igino Ugo Tarchetti, da “Fosca”:

L’attrazione della morte, pagg.32-

37

Il Naturalismo francese e il

Verismo italiano: poetiche e

contenuti

Testi analizzati:

Emile Zola, da “Il denaro”:

l’ebbrezza della speculazione,

pagg.73-76

Giovanni Verga,

EVOLUZIONE NEL SUO

PERCORSO

Obiettivo:

cogliere l’evoluzione di linguaggi,

norme e

costumi nei diversi contesti




- 27 -

da “Vita dei campi”: Rosso Malpelo,

pagg.99-109

dalle “Novelle Rusticane”: La roba,

pagg.138-144

dal “Ciclo dei vinti”:

“I Malavoglia”: Prefazione (I “vinti”

e “la fiumana del Progresso”),

pagg.115-117

cap. VII I Malavoglia e la

dimensione economica pagg.128-

130

“Mastro- don Gesualdo” : cap. V La

morte di Mastro- don Gesualdo,

pagg.149-154

Il Decadentismo

Testi analizzati:

Charles Baudelaire: da “Lo

spleen di Parigi”: Perdita d’aureola,

pagg.181-182

Gabriele D’Annunzio: da

“Alcyone”: La sera fiesolana,

pagg.267-270 e La pioggia nel

pineto, pagg.271-276

La musica sinfonica moderna a

confronto con la sensibilità

decadente

due composizioni di Claude

Debussy:

Prélude à l’après-midi d’un Faune

(in Classroom)

Claire de lune (in Classroom)

Il linguaggio poetico simbolista

Testi analizzati:

Giovanni Pascoli: da “Myricae”: X

agosto, pagg. 324-326

dai ”Poemetti”: Italy, pag.338-341

(“capitoli” II – III – IV – V – VI)

da “Il fanciullino”: una poetica

decadente, pagg.303 - 308

La poesia crepuscolare - il




- 28 -

valore poetico dell’inutilità: la

signorina Felicita e il

“trasognato” avvocato

Testo analizzato:

Guido Gozzano, dai “Colloqui”: La

signorina Felìcita, ovvero la felicità

(letti e analizzati i seguenti versi:

1-18; 73-90; 103-120; 290-313),

pagg.419-428

STORIA

L’Italia giolittiana, pagg.25-32

STORIA DELL'ARTE

un’ora di compresenza con la

docente

Silvia Iannuzzi

Stili e tendenze artistiche nella

Seconda metà dell’ 800

Impressionismo di Claude

Monet

“Impressione al levar del sole”

Il Simbolismo di Vincent Van

Gogh

“La camera di Arles”, “Notte

stellata”

GUERRE,

DISTRUZIONI,

RICOSTRUZIONI:

IL PATRIMONIO

CULTURALE

COME BENE

DELL’UMANITA’


ITALIANA

Secondo ‘800 – Primi del ‘900

Mito della forza – Superuomo –

Estetismo

Testi analizzati:

Gabriele D’Annunzio, da “Le

vergini delle rocce”: Il programma

politico del superuomo, pagg.250-

255

Tommaso Marinetti e il

Futurismo

Manifesto del Futurismo, pagg.391-

395

La poesia del ‘900 tra

GUERRE E DOPOGUERRA NEL

'900

Obiettivo:

cogliere i nuclei fondanti delle

diverse discipline e operare i

collegamenti trasversali e

multidisci-plinari in un modo critico

e personale.




- 29 -

rappresentazione del mondo e

ricerca dell’essenzialità

Testi analizzati:

Giuseppe Ungaretti, da

“L’allegria”: Veglia, pagg. 775-776;

Sono una creatura, pagg.777-778;

I fiumi, pagg.779-782; San Martino

del Carso, pagg.783-784; Soldati,

pag.790-791

Eugenio Montale, da “Ossi di

seppia”: I limoni, pagg.832-835;

Non chiederci la parola, pagg.836-

837;

da “Satura”: Ho sceso, dandoti il

braccio, almeno un milione di scale,

pagg.870-871

Umberto Saba, dal “Canzoniere”:

La capra, pagg.744-746; Goal

(testo inserito in Classroom di

GSuite)

La narrativa nel Secondo ‘900:

il Neorealismo

La guerra, il lager, la Resistenza

Testi analizzati:

Beppe Fenoglio, da “Una

questione privata”: Il privato e la

tragedia collettiva della guerra,

pagg.974-977

Primo Levi, da “Se questo è un

uomo”: L’arrivo nel lager,

pagg.979-982

Il cinema neorealista

Visione del film del regista Roberto

Rossellini (attori protagonisti: Anna

Magnani e Aldo Fabrizi), girato nel

1945: Roma città aperta (le

indicazioni per vederlo sono inserite

in Classroom)

STORIA

L’imperialismo e la Prima

Guerra Mondiale

La complessità dei motivi che

portarono alla Grande Guerra del

1914-18, pagg.37-46




- 30 -

Gli schieramenti contrapposti,

pagg.35-39

Le principali fasi della guerra,

pagg.40-47 e 50-57

Il ruolo dell’opinione pubblica e

della propaganda, pagg.47-49

La Vittoria Mutilata, pagg.126-129

La Rivoluzione russa e la nascita

dell’U.R.S.S. – Lenin – Stalin alla

guida dell’U.R.S.S. (materiale del

docente)

I totalitarismi e la Seconda

Guerra Mondiale

Il Primo Dopoguerra in Europa e in

Italia nel 1918-1921, pagg.104-

112 e 123-133

Il Fascismo al potere, pagg.135-

144; 173-179; 182-190; 196-201;

Consenso e opposizione al

Fascismo, pagg.196-199

Le guerre coloniali, pagg.191-194

Il Nazismo, pagg.104-109; 203-

216

Consenso e opposizione al Nazismo

in Germania pagg.221

Il Franchismo, pagg.271-274

Gli U.S.A. – La crisi economica

degli anni ’20 – Il crollo del 1929 –

Roosevelt e il New Deal

(l’alternativa democratica ai

totalitarismi europei), pagg.158-

167

Le cause della Seconda Guerra

Mondiale, pagg.276-284

Le principali fasi della guerra 1939-

45, pagg.286-305; 308-310

La Resistenza al nazifascismo in

Italia, pagg.313-324

Visione di filmati originali con i




- 31 -

bombardamenti di Londra,

Roma, Montecassino (su

Classroom)

Il Secondo Dopoguerra

O.N.U. (Organizzazione Nazioni

Unite) pagg.355-356

Il mondo bipolare: U.R.S.S. e

U.S.A. a confronto, le cause della

Guerra Fredda nel mondo,

pagg.352-359; 363-366; 368-372

La Cortina di Ferro in Europa e il

muro di Berlino, pagg.357-359;

367

La decolonizzazione, pagg.360-362

Il piano Marshall e la ripresa

economica, pagg.365-366

L’Italia repubblicana,pagg.440-446

Dalla C.E.E.(Comunità Economica

Europea) all’U.E. (Unione Europea),

pagg.405-407;

Il crollo del Muro di Berlino, pagg.

364 (le due Germanie); 367

STORIA DELL'ARTE

Il Futurismo nell’arte

Umberto Boccioni: la scultura

“Forme uniche nella continuità dello

spazio” (1913)

Giacomo Balla: “Dinamismo di un

cane”; “Velocità astratta più

rumore”;

Carlo Carrà: “Manifestazione

interventista”

L’arte fascista tra Razionalismo

funzionalista e Classicismo neo-

romano: il Palazzo della Civiltà del

Lavoro (Colosseo quadrato); il Foro

Italico (già Foro Mussolini); il

Centro sportivo per i balilla a




- 32 -

Trastevere (Palazzo della GIL:

Gioventù Italiana del Littorio); gli

edifici dell’Università “Sapienza” di

Roma

Il Cubismo

Pablo Picasso: “Guernica”

riferimenti a Francisco Goya “Le

fucilazioni del 3 maggio 1808”

Arte e Sport: due attività

umane fondate sullo studio,

sull’esperienza, sulle regole

Lo sport nella pittura futurista:

quadri dal 1913 al 1926 di:

Umberto Boccioni: “Dinamismo

di un footballer”; “Dinamismo di un

ciclista”

Giacomo Balla: ”Velocità

d’automobile”; “Auto in corsa”

Enzo Benedetto: “Ciclista”;

Mario Sironi: “Il ciclista”;

Gerardo Dottori: “Ciclista”;

Fortunato Depero: manifesto

pubblicitario collage della Casa

“Bianchi biciclette”,1924-25;

Luigi Enrico Colombo: “Bicicletta,

fusione tra paesaggi”

Lo sport nella pittura del II

Dopoguerra:

La pittura neorealista di Renato

Guttuso:

“I tre calciatori”

(collegamento con “Goal” di Saba)

CONFRONTO FRA

L’ITALIA

LIBERALE

GIOLITTIANA,

FASCISTA,

DEMOCRATICA

REPUBBLICANA

STORIA

Il sistema politico giolittiano,

pagg.25-28 e pag.31

Il sistema politico fascista,

pagg.138-139; 142; 173-178

Il sistema politico dell’’Italia

repubblicana, pagg. 442-445

ORDINAMENTO POLITICO

Obiettivo:

individuare i caratteri fondamentali

dei diversi sistemi politici e

confrontarli tra loro




- 33 -

NEW DEAL

ECONOMIA NEI

REGIMI

TOTALITARI

PIANO

MARSHALL

STORIA

Roosevelt e il New Deal, pagg. 163-

167

L’economia nel ventennio fascista:

da quota 90 all’autarchia,

pagg.182-185; 192 (l’autarchia)

L’economia nella Germania del

Primo Dopoguerra-Repubblica di

Weimar (periodo prima dell’ascesa

del Nazismo), pagg.107-108

L’economia nella Germania

hitleriana, pagg. 212-215

Confronto tra il New Deal,

l’autarchia fascista e il dirigismo

economico hitleriano, pag. 216

L’economia dell’URSS: materiale

del docente

Il Piano Marshall: pagg.365-366

POLITICHE DI INTERVENTO

DELLO STATO

Obiettivo:

ricostruire processi di

trasformazione socio-economici

individuandone i caratteri

fondamentali

FRANTUMAZIONE

DELL’ IO

RICERCA DEL

SIGNIFICATO

DELL’ESISTENZA

SALUTE E

MALATTIA

FORME DELLA

VITA BORGHESE

E FOLLIA


ITALIANA

Il romanzo della crisi del primo

‘900.

Testi analizzati:

Italo Svevo

da “La coscienza di Zeno”, Il fumo,

pagg.474-478; La morte del padre,

pagg.479-487; La profezia di

un’apocalisse cosmica, pagg.504-

507; La salute malata di Augusta,

pagg.490-494

Luigi Pirandello,

da “L’umorismo”: Un’arte che

scompone il reale, pagg.533-539

da “Il fu Mattia Pascal”: La

costruzione della nuova identità e

la sua crisi, pagg.564-575

da “Enrico IV”: tragico e comico,

pagg.626-632

da “Uno, nessuno e centomila”: la

presa di coscienza della prigionia

delle “forme” e la pazzia come loro

LIMITE

Obiettivo:

individuare il limite dal punto di

vista scientifico-umanistico-storico-

giuridico-sociale




- 34 -

scardinamento, pagg.585-589

da “Quaderni di Serafino Gubbio

operatore”: viva la macchina che

meccanizza la vita! pagg.578-584

STORIA

Le leggi razziali in Germania e in

Italia, la Shoah, le Foibe

pagg.194-195; 217-220; 358-359

e mappe concettuali del docente

SOCIETA’ DELLE

NAZIONI

O.N.U.

N.A.T.O.

PATTO DI

VARSAVIA

U.E.

STORIA

Dalla Società delle Nazioni (pagg.

84-91) all’O.N.U. (pagg.355-356)

Il Patto Atlantico (N.A.T.O.),

pagg.364-365

Il Patto di Varsavia, pagg. 365;

372-373

U.E. mappa concettuale (argomenti

pagg.406-407;618-619)

RICERCA DI UN NUOVO ORDINE

MONDIALE

Obiettivo:

cogliere le dinamiche istituzionali e

politiche internazionali del 2^

dopoguerra

STATUTO

ALBERTINO

LEGGI

FASCISTISSIME

COSTITUZIONE

REPUBBLICANA

STORIA

(collegamento con Diritto)

Confronto tra:

lo Statuto Albertino (1848)

le Leggi fascistissime ispirate dal

giurista A. Rocco, pagg.173-179

La Costituzione repubblicana,

pagg.456-459

COSTITUZIONI NEL LORO

PERCORSO STORICO

Obiettivo:

collocare nel tempo e nello spazio i

diversi tipi di organizzazione

politica dettati dalle Costituzioni




- 35 -

ANNO SCOLASTICO 2019 - 20

CLASSE: 5D SIA

MATERIA: INGLESE

DOCENTE: S.MONETA

LIBRI DI TESTO/MATERIALI: - A.A.V.V., Business in Action, Edisco, 2018 - BBC 6 Minute English - Filmati e dispense dell’insegnante (Google Classroom)

ARGOMENTO CONTENUTI RIFERIMENTO AL

NUCLEO TEMATICO

MARKETING - The Marketing process

- Market segmentation

- Market Research

- SWOT analysis

- The Marketing Mix

- Technology and the Marketing

Mix

- Limite

- Contesti finanziari

ADVERTISING - Advertising

- Advantages and

disadvantages of different

methods of advertising

- “The Dilly Dilly campaign”

- Evoluzione nel suo

percorso

- Limite




- 36 -

ECONOMY AND

GOING GLOBAL

- How to be more sustainable

- Globalisation

- Video “Globalisation

Explained”

- Pros and Cons of Green

Economy


percorso

- Limite

- Ricerca di un nuovo

ordine mondiale

- Contesti finanziari

POLITICAL

INFLUENCE

- the British political system

- UK Political parties and

elections

- the US political system

- US political parties and

elections

- The American Declaration of

Independence

- The American Constitution

- The EU (history and

Institutions)

- - Brexit

- Ordinamento politico

- Costituzioni nel loro

percorso storico


percorso

- Politiche di intervento

dello Stato

- Ricerca di un nuovo

ordine mondiale

REINFORCING

READING / LISTENING

SKILLS

- "Ethical Shopping”

- “How can I help the

environment?”

- “Cryptocurrencies”

- “Working for Free”

- “Is it a good idea to have a

tattoo?”


percorso

- Limite




- 37 -


CLASSE: 5D SIA

MATERIA: MATEMATICA

DOCENTE: G. D’ANNIBALE

LIBRO DI TESTO/MATERIALI: - GAMBOTTO – MANZONE

MATEMATICA CON APPLICAZIONI

INFORMATICHE VOL. 3 – TRAMONTANA

- Filmati scaricati dal web e dispense dell’insegnante (Google Classroom - Weschool)


NUCLEO TEMATICO

FUNZIONI REALI DI DUE VARIABILI

Le disequazioni e i sistemi di

disequazioni in due variabili

Il sistema di riferimento

ortogonale nello spazio:

coordinate di un punto,

equazione dei piani

coordinati, equazione di un

piano, equazioni di piani

particolari.

Le funzioni di due variabili:

I LIMITI




- 38 -

definizione, campo di

esistenza di una funzione

polinomiale, razionale fratta,

irrazionale, logaritmica.

La rappresentazione

mediante le linee di livello.

Le derivate parziali.

I massimi e minimi di una

funzione reale di due

variabili reali e loro ricerca

mediante le derivate parziali,

CNES per l’esistenza di

massimi e minimi.

L’equazione del piano

tangente.

I massimi e minimi vincolati

di una funzione reale di due

variabili reali e loro ricerca

con i metodi della

sostituzione e dei

moltiplicatori di Lagrange.

Massimi e minimi assoluti.




- 39 -

APPLICAZIONI

DELL’ANALISI AI PROBLEMI

ECONOMICI

Profitto di una impresa in un

mercato di concorrenza

perfetta.

Profitto di una impresa in un

mercato di monopolio.

Profitto di un’impresa che

vende un prodotto su due

mercati diversi.

Massimo profitto di

un’impresa che produce due

beni in concorrenza perfetta.

Massimo profitto di

un’impresa che produce due

beni in regime di monopolio.

Le funzioni marginali.

Le elasticità parziali.

CONTESTI FINANZIARI

EVOLUZIONE NEL SUO

PERCORSO

RICERCA

OPERATIVA

Scopi e metodi della ricerca

operativa.

Modelli matematici.

I problemi di scelta in

condizione di certezza con

effetti immediati.

Il break even point.

GUERRE E

DOPOGUERRE NEL ‘900




- 40 -

PROGRAMMAZIONE

LINEARE

I problemi di

programmazione lineare in

due variabili: il metodo

grafico.

Determinazione del minimo e

del massimo assoluto

attraverso le linee di livello.

I problemi di

programmazione lineare in

più variabili riconducibili a

due variabili.

I LIMITI

ANALISI

NUMERICA

Ricerca degli zeri

approssimati di una

equazione.

Teorema di esistenza degli

zeri.

Teorema di unicità degli zeri.

Metodo di bisezione.

Metodo delle secanti.

VISIONE E

COMMENTO DI

ALCUNI FILM

The Imitation Game, film

del 2014, diretto da Morten

Tyldum

Il diritto di contare, film

del 2016, diretto

da Theodore Melfi

GUERRE E

DOPOGUERRA NEL ‘900

EVOLUZIONE NEL SUO




- 41 -

La teoria del tutto, film del

2014, diretto da James

Marsh

Jobs, film del 2013, diretto

da Joshua Michael Stern

PERCORSO




- 42 -


CLASSE 5^ SEZ. D INDIRIZZO S.I.A.

MATERIA: ECONOMIA AZIENDALE

DOCENTE: MARCO MANCINI

LIBRI DI TESTO/MATERIALI:

- Boni,Chigini, Robecchi,Trivellato, “Master 5 in Economia Aziendale ”, Mondadori

- Mappe concettuali , appunti ed esercitazioni elaborate dal docente, codice civile.


NUCLEO TEMATICO

IL BILANCIO DI

ESERCIZIO

L’ANALISI DI

BILANCIO

Le scritture di assestamento: scritture di

rettifica, di integrazione e di

ammortamento.

I criteri di valutazione.

Il prospetto di raccordo.

I principi contabili ed i postulati di

bilancio.

I documenti che compongono il bilancio:

stato patrimoniale , conto economico e

nota integrativa.

L’iter di formazione del bilancio.

Le riclassificazioni dello Stato

Patrimoniale: la composizione delle fonti

e degli impieghi e l’equilibrio

patrimoniale.

La riclassificazione del conto economico.

La distinzione delle gestioni aziendali.

Costo del venduto e ricavi di vendita.

Valore della produzione e valore

aggiunto.

L’analisi per indici.

Il coordinamento degli indici di bilancio.

L’analisi del flusso di capitale circolante

netto.

Il concetto di flusso.

Il flusso della gestione reddituale.

CONTESTI FINANZIARI

Obiettivo:

Individuare i caratteri e la

struttura dei bilanci e la loro

funzione giuridica politica ed

economica




- 43 -

Il flusso della gestione patrimoniale.

Il bilancio con dati a scelta.

IL BREAK EVEN

POINT O PUNTO DI

ROTTURA

LA CONTABILITA’

ANALITICA

Il procedimento grafico.

Il procedimento matematico.

Obiettivi della contabilità analitica

I rendimenti dei fattori produttivi.

La classificazione dei costi.

La imputazione dei costi.

Le varie configurazioni di costo.

La raccolta e la localizzazione dei costi.

La contabilità a costi variabili ed a costi

pieni.

I margini di contribuzione.

LIMITE

Obiettivo :

Individuare il limite dal punto

di vista scientifico-

umanistico-storico-giuridico-

sociale

IL PROCESSO

DIREZIONALE

AZIENDALE

LA

PIANIFICAZIONE

ED IL CONTROLLO

Gestire l’impresa attraverso la

programmazione, l’organizzazione, la

gestione ed il controllo per cogliere le

nuove opportunità e/o contenere gli

imprevisti negativi. L’efficacia e l’efficienza. La pianificazione. Il controllo di gestione. Il Budget. La redazione del budget. Il budgetary control

EVOLUZIONE NEL SUO

PERCORSO

Obiettivo:

Cogliere l’evoluzione di

linguaggi, norme, mercati e

costumi nei diversi contesti.




- 44 -


MATERIA: DIRITTO

DOCENTE: DELLA VECCHIA PAOLA

CLASSE: 5^D S.I.A.

LIBRO DI TESTO :

MARCO CAPILUPPI “DAL CASO ALLA NORMA 3"

TRAMONTANA


NUCLEO TEMATICO LO STATO Lo Stato in generale

(con file allegati: nascita degli Stati moderni +

elementi dello Stato). La Costituzione e lo

Stato (con file allegati: storia della Costituzione

+ struttura della Costituzione).

Le forme di Stato e di governo.

Costituzioni nel loro

percorso storico

Guerre e dopoguerra nel ‘900

Ordinamento politico

Evoluzione nel suo percorso

LO STATO E GLI STATI L’ordinamento internazionale e le sue

fonti. L’ONU. L’Unione Europea. Il diritto

comunitario e le sue fonti.

Ricerca di un nuovo ordine mondiale

Guerre e dopoguerra

nel’900

Limite




- 45 -

IL PARLAMENTO Il Parlamento

nell’ordinamento

costituzionale. La funzione legislativa

ordinaria e quella costituzionale

(art 138C.).


Evoluzione nel suo

percorso

IL PRESIDENTE DELLA REPUBBLICA

Il Presidente della Repubblica

nell’ordinamento costituzionale. Le

prerogative del P.d.R.

Gli atti del P.d.R.


Evoluzione nel suo

percorso

IL GOVERNO

Il Governo nell’ordinamento

costituzionale. La formazione e crisi

(parlamentare ed extraparlamentare) del

governo. La funzione

normativa del Governo.



LA MAGISTRATURA

La magistratura nell’ordinamento

costituzionale. Le tre giurisdizioni, i

gradi dei processi Il Consiglio superiore della

magistratura (CSM).


Evoluzione nel suo

percorso

LA CORTE

COSTITUZIONALE

La Corte costituzionale

nell’ordinamento costituzionale. Le

funzioni della Corte costituzionale.






- 46 -


MATERIA: ECONOMIA PUBBLICA

DOCENTE: DELLA VECCHIA PAOLA

CLASSE: 5^D S.I.A.

LIBRO DI TESTO:

ROSA MARIA VINCI ORLANDO

" ECONOMIA E FINANZA PUBBLICA" TRAMONTANA


NUCLEO TEMATICO

ECONOMIA PUBBLICA

E POLITICA ECONOMICA

Lo studio dell'economia politica. Caratteri

dell'attività economia pubblica. I soggetti

dell'attività economica e finanziaria pubblica.

L'intervento pubblico nell'economia.

L'evoluzione storica

dell'intervento pubblico. Le imperfezioni del

mercato e le difficoltà dell'intervento pubblico.

Politiche di intervento dello Stato

Guerre e dopoguerra nel '900

Costituzioni nel loro

percorso storico




- 47 -

GLI STRUMENTI

DELLA POLITICA ECONOMICA

Le diverse modalità

dell'intervento pubblico.

La politica fiscale. La politica monetaria. La

regolazione. L'esercizio di imprese pubbliche. La

gestione del demanio e del patrimonio.

Politiche di intervento

dello Stato

LA SPESA PUBBLICA

La struttura della spesa pubblica. Il volume della

spesa pubblica e le

variazioni quantitative . Effetti economici

dell'incremento della spesa pubblica. Le

politiche di contenimento.

LE ENTRATE

PUBBLICHE

Il sistema delle entrate pubbliche. Classificazioni

delle entrate. I prezzi. I

tributi. La pressione tributaria

L’IMPOSIZIONE

FISCALE

LE IMPOSTE E IL SISTEMA TRIBUTARIO

L’imposta. Le diverse tipologie di imposta

(dirette ed indirette, reali e personali,

generali e speciali, proporzionali, regressive

e progressive), modalità

di attuazione della progressività : (per

classi e per scaglioni). I

Politiche di intervento

dello Stato




- 48 -

principi fondamentali del

sistema tributario.

GLI EFFETTI ECONOMICI DELL’IMPOSIZIONE

Effetti macroeconomici ed effetti

microeconomici del prelievo fiscale.

L’evasione.

L’elusione. La rimozione

positiva e negativa.

La traslazione (in

avanti).

LE IMPOSTE SUI

REDDITI

(fondiari, di capitale, di

lavoro dipendente, di

lavoro autonomo, di impresa, diversi)




- 49 -


CLASSE: 5D

MATERIA: INFORMATICA

DOCENTE: Roberto De Virgilio

LIBRO DI TESTO/MATERIALI:

Agostino Lorenzi, Enrico Cavalli, INFORMATICA PER SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI 5, Atlas

ARGOMENTO CONTENUTI RIFERIMENTO AL NUCLEO TEMATICO

Basi di Dati Ciclo di vita di una base di

dati fasi principali per la costruzione

di una base di dati

Concetti base: istanza, schema, modello

Modellazione Concettuale

Prime nozioni su come

costruire una schema

partendo dai dati

Modello Entità-Relazione

(ER)

Concetto di Entità

Concetto di Attributo di una

Entità

CONTESTI FINANZIARI,

EVOLUZIONE NEL SUO PERCORSO




- 50 -

Concetto di chiave di una

Entità

Concetto di Relazione tra

Entità

Cardinalità di una Relazione

Concetto di attributo di una

Relazione

Chiave esterna di una

Entità

Attributo composto di una

entità

Attributo multiplo di una

entità

Generalizzazioni

Modellazione Logica

DBMS

Modello Relazionale

Concetto di Relazione

Concetto di Attributo di una

relazione

Traduzione da Schema ER a

Schema Relazionale

traduzione di entità

traduzione di relazioni

UNO-A-MOLTI

MOLTI-A-MOLTI

UNO-A-UNO




- 51 -

chiave esterna

attributi su relazione

vincoli di integrità

referenziali

traduzione di chiavi esterne

traduzione di attributi

composti e multipli

traduzione di

generalizzazioni

Interrogazione di Basi di dati

risultato di una

interrogazione

Algebra Relazionale

proiezione

selezione

join (inner join e outer

join)

ridenominazione

SQL

istruzioni DDL

(CREATE; ALTER)

istruzioni DML

(INSERT, UPDATE,

DELETE)

istruzioni DQL

(SELECT-FROM-WHERE,

GROUP BY, HAVING,

ORDER BY, COUNT, MAX,




- 52 -

MIN, AVG, SUM)

Modellazione fisica

Concetto di DBMS

(Access,PostgreSQL)

Creazione DB vuoto

Creazione Tabelle

Visualizzazione Struttura

definizione di colonne

scelta di tipi per le colonne

assegnazione chiave

primaria

Visualizzazione Foglio Dati

inserimento dati

Definizione vincoli integrità

referenziali

Costruzione

Pagine Multimediali

(HTML5)

Concetto di Internet

Concetto di Web

Concetto di Browser

Concetto di Tag

Struttura di una pagina

<HTML>

<HEAD>

<TITLE>

<BODY>

Tag HTML

<BR>

EVOLUZIONE NEL SUO

PERCORSO




- 53 -

<HR>

<H1>, ..., <H6>

<B>, <I>, <U>

<UL>, <OL>, <LI>

<A> con attributi HREF e

TARGET

<IMG> con attributi SRC,

WIDTH, HEIGHT

collegamento

ipertestuale interno: tag

<A> con attributo NAME

<INS>, <DEL>,

<MARK>, <SUP>, <SUB>

tabelle: <TABLE>, <TR>,

<TD>

attributo BGCOLOR

attributo STYLE con le

proprietà COLOR, FONT-

SIZE, FONT-FAMILY, TEXT-

ALIGN

FORM

RETI Introduzione alle reti:

configurazione base della comunicazione (ruoli

Sorgente e Destinatario, tecniche di comunicazione

Simplex, Half-Duplex, Full-Duplex)

tecniche di comunicazione su reti complesse (unicast,

broadcast, multicast)

EVOLUZIONE NEL SUO

PERCORSO, LE GUERRE E I DOPOGUERRA,

LIMITE




- 54 -

nomenclatura tecnologica di

rete (DTE, DCE, DSE)

reti a commutazione di pacchetto e a

commutazione di circuito. congestione di flusso

(connection oriented mode – connectioneless oriented

mode) concetto di protocollo e

macrocategorie topologia di rete (bus,

stella, anello e Token Ring, maglia, albero)

tipologia di rete (Calcolatori paralleli, LAN, MAN, WAN)

caratteristiche per la

progettazione di una rete (affidabilità, rendimento,

costo, scalabilità) PILA ISO/OSI: astrazione

della comunicazione Concetto di incapsulamento

e pacchetti (segmenti, frammenti e trame)

Livello FISICO

Caratteristiche di un mezzo trasmissivo (attenuazione,

banda passante, diafonia) Gestione delle collisioni

(protocollo CSMA/CD) MAC address

HUB

Apparati DTE e DCE nel simulatore Packet Tracer

Livello COLLEGAMENTO

Sottolivello MAC e Sottolivello LLC

Contenuto di una Trama Framing (etichettatura e




- 55 -

conteggio)

Rilevazione degli errori

(distanza di Hamming) Gestione del flusso:

protocolli Heaven, Stop and Wait, PAR/ARQ

SWITCH

Livello RETE Protocollo IP

Classi di protocollo IP (A,B,C) e relative

caratteristiche (rapporto inversamente proporzionale

tra numeri di reti e numero di host per rete)

ROUTER e Gateway

Caratteristiche di un algoritmo di Routing

(statico/dinamico e globale/decentralizzato)

Algoritmo Distance Vector Algoritmo Link State Vector

Algoritmo Path Vector Autonomous System

Router esterno, router interno e router di bordo

Protocolli di Routing: IGP e EGP

Livello TRASPORTO Concetto di Porta

DTE multiprocesso e

assegnazione numero di porta

Contenuto di un Segmento Protocollo TCP

Protocollo UDP

Livello APPLICAZIONE




- 56 -

Protocollo HTTP (richiesta e

risposta)

Protocollo FTP Protocollo SMTP

Protocollo DNS

SISTEMI

INFORMATIVI AZIENDALI

Concetto base di sistema

informatico, sistema informativo e sistema informativo aziendale

Dati e informazioni Tipi di sistemi informativi

Criteri di tipo organizzativo

Modellazione a tre strati di

sistemi informativi (content, navigation/application,

presentation)

E-COMMERCE e tipologie di commercio elettronico

Programmazione di Sistemi

Informativi Utilizzo di Apache Tomcat

Programmazione JSP Le basi di JSP

JSP e HTML Variabili, tipi di dato,

operatori

Tipi di dati in JSP Le variabili in JSP

Le costanti in JSP Le espressioni in JSP

Operatori aritmetici di JSP Operatori logici e di

confronto in JSP Strutture di controllo e cicli

If, else, istruzioni condizionali

I cicli: for, while Gestire testi e lavorare con

le stringhe Stampare stringhe

EVOLUZIONE NEL SUO

PERCORSO, CONTESTI FINANZIARI, GUERRE E

DOPOGUERRA




- 57 -

le richieste http (GET e

POST)

Interrogazione database PostgreSQL

SICUREZZA INFORMATICA

Concetti base (Disponibilità, Riservatezza, Integrità,

Autenticità, Non ripudio) Autenticazione e controllo degli

accessi Principi di Crittografia

LIMITE, GUERRE E DOPOGUERRA,

CONTESTI FINANZIARI




- 58 -


CLASSE: V D

MATERIA: SCIENZE MOTORIE

DOCENTE: Pasqualino Di Carlo

LIBRO DI TESTO/MATERIALI: materiali scaricati dal web e dispense prodotte dal docente


NUCLEO TEMATICO

CAPACITA’ COORDINATIVE

SPECIALI

Esercizi per:

- Destrezza

- Capacità di equilibrio

- Elasticità di movimento

- Capacità di combinazione motoria

- Capacità di ritmizzazione (di

alternanza tensione e distensione dei grandi

gruppi muscolari)

MODULO RESISTENZA

Introduzione al modulo: respirazione e

circolazione del sangue. Coordinazione fra

- Resistenza di breve e media durata.

- Rapporto tra frequenza cardiaca ed

attività motoria.




- 59 -

movimento e

respirazione, prova di

resistenza generale. Respirazione automatica

e volontaria. Imparare a controllare la

respirazione.

- Resistenza alla

velocità, resistenza alla forza.

- Sperimentazione di metodi di allenamento

continui.

- Sperimentazione di metodi di allenamento

intervallati.

- Attività a velocità

costante.

- Attività con variazioni

di ritmo. Fartlek.

MODULO FORZA

Unità motorie. Neuroni motori.

Coordinazione intramuscolare.

Disponibilità riserve

energetiche. Forza massimale.

Forza veloce o potenza. Forza resistente.

Elementi di incremento della forza:

- Carico

- Numero delle

ripetizioni

- Velocità di esecuzione

Metodi di sviluppo della

forza: Metodo isotonico

- A corpo libero

- Con piccoli

sovraccarichi

- Con le macchine di

muscolazione

Metodo isometrico

- Metodo pliometrico

-

AVVIAMENTO ALLA PRATICA SPORTIVA

Argomenti teorici:

- i principali sistemi di

gioco

- le norme

regolamentari degli sport di squadra

praticati/arbitrati

-




- 60 -

- principali tecniche

utilizzate nelle varie discipline

Esercitazioni pratiche

Atletica leggera:

- tecnica di corsa,

potenziamento podalico, potenziamento arti

inferiori, corsa veloce 30 -50-80 m.

Corsa di resistenza su distanze programmate.

- Lancio del peso esercitazioni

propedeutiche e di avviamento: lancio da

fermo e in traslocazione

con palloni medicinali. - Salto in lungo:

esercitazioni propedeutiche e di

avviamento al gesto tecnico, rincorsa salto e

caduta

FONDAMENTALI DEI

PRINCIPALI GIOCHI DI SQUADRA

Pallavolo:

- esercitazioni sul palleggio, bagher,

battuta, schiacciata.

Esercitazioni tecnico tattiche e partite

Tennistavolo: - Esercitazioni sul

servizio, sulla risposta, sulla schiacciata, sul

gioco ad effetto e partite Calcio a cinque:

- esercitazione tecnico tattiche e partite.




- 61 -

ARGOMENTI TEORICI Tesine su:

- Pallavolo:

Regolamento e schemi

- Apparato cardio circolatorio e

respiratorio

- Apparato muscolare

- Apparato scheletrico

Dopo la sospensione

delle lezioni in presenza e della loro

sostituzione con la DAD sono stati

proposti contenuti in video e in Power Point

su questi temi: - Lo sport come

strumento di integrazione

- La motivazione nello sport

- Psicologia e prestazione.

- Le relazioni elaborate dagli alunni sono state

valutate e i relativi voti inseriti sul R.E.

Argomenti interdisciplinari

proposti:

- Propaganda dello

sport nei regimi totalitari

- Futurismo e sport

- GUERRE E

DOPOGUERRE NEL ‘900

- POLITICHE DI INTERVENTO DELLO

STATO

- EVOLUZIONE NEL

SUO PERCORSO




- 62 -

- Industrializzazione e

tempo libero

- La tecnologia nello

sport

- I linguaggi non

verbali

- Lo sport nelle varie

arti

- Le società sportive

- Storia delle Olimpiadi




- 63 -


CLASSE: V D

MATERIA: RELIGIONE

DOCENTE: Di Pietro Francesco

LIBRO DI TESTO/MATERIALI:

• FAMÀ A. – GIORDA M., Alla ricerca del sacro + Ebook, volume unico, Marietti.

• Tutte le voci del mondo, di Solinas Luigi, Ed. Sei.

• FORNO D., IRC Percorsi di didattica inclusiva, volumeunico, Sei.

ARGOMENTO CONTENUTI

Strumenti e testi che

abbiamo a disposizione per

effettuare le nostre ricerche

1) Bibbia

2) Documenti del Magistero

3) Catechismo della Chiesa Cattolica

4) Compendio della Dottrina Sociale della Chiesa

5) Codice di Diritto Canonico

La Rivelazione di Dio

Area Biblico - Teologica

- Che cos’è la fede. Fede come dono di Dio

- La necessità dell’uomo di affidarsi ad un Altro (Dio

come risposta alle domande di senso)

- La diffusione del Cristianesimo

- La tradizione ebraica

- La Rivelazione di Gesù

- Gesù sacramento universale di salvezza

- Passione, morte e resurrezione di Gesù Cristo

- Annuncio e testimonianza cristiana

Fede e ragione

- La filosofia e la religione

- Lettera enciclica “Fides et ratio”, circa i rapporti tra

fede e ragione

- Il discorso su Dio

- Un Dio solo in Tre persone

- Ragionare su Dio

- Le domande su Dio

- Si può provare l’esistenza di Dio?

- Si salva chi non è cristiano?

Area storico -

fenomenologica

- La Chiesa tra Ottocento e Novecento

- La Chiesa nel XX secolo

- Il Concilio Vaticano II

- La realtà nella Chiesa




- 64 -

- La Chiesa nel mondo

- I Sacramenti: presenza di Cristo nella Chiesa

- La religione oggi

- In dialogo con le religioni e con il mondo

Bioetica - Un'etica per la vita.

- Che cos'è la bioetica?

- L’etica di fronte al problema della vita

- Le manipolazioni genetiche

- La clonazione

- La fecondazione assistita

- L’aborto

- L’eutanasia

Visione del film “Gattaca -

La porta dell'universo”

Le manipolazioni genetiche

Visione del film “Sulla mia

pelle”

- L’uomo creato ad immagine e somiglianza di Dio, è unico

ed irripetibile. Quale parte del film fa nascere

interrogativi e domande, sul futuro di una scienza che va

oltre l’uomo creato con i propri limiti e difetti, essendo lui

una creatura di Dio e mai potrà superare il Creatore?

- La coscienza morale

Argomenti scelti dai ragazzi

- I disturbi della comunicazione (Mc 7,31-37).

Interrogarsi sul modo di comunicare in un mondo

digitale: come vivere le relazioni oggi

- La paura di prendere il largo. Lettura del brano di (Mc

1,14-20), con riflessione e discussione

- Il satanismo. Video dell’intervista all’esorcista Padre

Amorth

- Lettura e dibattito sull’articolo di La Stampa: Le tre

fedi monoteistiche contro eutanasia e suicidio

assistito “Errori morali e religiosi”

- La Santità. Il Venerabile Carlo Acutis come esempio

di santità per i giovani

- Esortazione apostolica “Gaudete et exsultate”, sulla

chiamata alla santità nel mondo contemporaneo




- 65 -

ALLEGATO 2

PROGRAMMA DI COMPRESENZA ITALIANO

STORIA DELL’ARTE




- 66 -

COMPRESENZA STORIA DELL’ARTE - ITALIANO – A.S. 2019/20 CLASSE 5^ SEZ. D

Docenti : prof.ssa Silvia Iannuzzi (Storia dell'Arte) – prof. Stefano Simonetti (Italiano e Storia)

Premessa: tutta l'azione didattica svolta durante le ore di Compresenza di Storia dell'Arte – Italiano, nella classe 5^ sez.D, è stata concordata al fine di orientare gli alunni a saperi umanistici completi e stimolanti. L’Interdisciplinarità tra Storia dell’Arte e Italiano ha permesso l’integrazione e l’interazione di principi culturali comuni, approfondimenti tematici paralleli, spunti conoscitivi ampi e trasversali. L’attività di “Compresenza” si rivela preziosa soprattutto alla luce del Colloquio previsto per l’Esame di

Stato, offrendo al Candidato, chiamato ad operare collegamenti organici e riflessivi tra le varie discipline, opportunità e suggerimenti conoscitivi più profondi. Vari i nuclei tematici affrontati, in un proficuo confronto docenti-studenti: dagli sviluppi storico-letterari agli stili e alle tendenze artistiche tra fine Ottocento e Novecento (con collegamenti alla disciplina di Scienze Motorie per quanto concerne il legame tra Sport e Arte nel ‘900). Argomenti :

La 2^ metà dell’Ottocento:

- l'Impressionismo di Claude MONET: “Impressione al levar del Sole”;

- il Simbolismo di Vincent VAN GOGH: “La Camera di Arles”; “Notte stellata”.

Il Novecento:

- il Futurismo : Umberto BOCCIONI: la scultura “Forme uniche nella continuità dello

spazio”;

Giacomo BALLA: “Dinamismo di un cane”; “Velocità astratta più rumore”;

Carlo CARRA’: “Manifestazione interventista”;

- la pittura futurista e lo Sport: Umberto BOCCIONI, “Dinamismo di un footballer” e

“Dinamismo di un ciclista”; Giacomo BALLA, “Velocità d’automobile”e

“Auto in corsa”; Enzo BENEDETTO, “Ciclista”; Mario SIRONI, “Il

ciclista”; Gerardo DOTTORI, “Ciclista”; Fortunato DEPERO, manifesto

pubblicitario collage della “Bianchi biciclette”; Luigi Enrico COLOMBO,

“Bicicletta, fusione tra paesaggi”;




- 67 -

- l'Arte in epoca fascista tra Razionalismo funzionalista e Classicismo neo-romano: il Palazzo

della Civiltà del Lavoro (Colosseo Quadrato); il Foro italico; il Palazzo della

GIL a Trastevere; gli edifici dell’Università “Sapienza” di Roma;

- il Cubismo : Pablo PICASSO : "Guernica" (riferimenti a Francisco GOYA : "Le

Fucilazioni del 3 maggio 1808”);

- la Pittura neorealista racconta la vita quotidiana: Renato GUTTUSO: "I tre calciatori".




- 68 -

ALLEGATO 3

TABELLA RIASSUNTIVA DEGLI ARGOMENTI OGGETTO

DELL’ELABORATO SULLE DISCIPLINE DELLA

SECONDA PROVA




- 69 -

Nr. Cognome Nome Argomento

1 A D Progettazione di un sistema informativo aziendale, con

riferimento ad una Società operante nel settore della

ristorazione, per l’analisi di bilancio per flussi di

capitale circolante netto e l’analisi del flusso di ccn

2 B A R Progettazione di un sistema informativo e della rete di

comunicazione, con riferimento ad una Società operante

nel settore della produzione di elettrodomestici, per

l’analisi del budget economico e settoriale

3 B G Progettazione di un sistema informativo e dei relativi

strumenti di interrogazione, con riferimento ad una

Società operante nel settore metalmeccanico, per

l’analisi del bilancio di esercizio

4 C C B Progettazione di un sistema informativo e delle relative

funzionalità di comunicazione, con riferimento ad una

Società operante nel settore metalmeccanico, per

l’analisi della contabilità industriale e della

contabilità generale

5 C E Progettazione di un sistema informativo e dei relativi

metodi di gestione del flusso, con riferimento ad una

Società operante nel settore manifatturiero, per l’analisi

dei metodi di calcolo direct costing e full costing

6 DN S Progettazione di un sistema informativo e dei relativi

metodi di monitoraggio della congestione di flusso, con

riferimento ad una Società operante nel mercato della

distribuzione al dettaglio di ricambi auto, per l’analisi

dello stato patrimoniale ed il conto economico

7 F F Progettazione di un sistema informativo sicuro, con


grande distribuzione al dettaglio, per l’analisi del

budget economico ed dei budget settoriali

8 I A Progettazione di un sistema informativo basato sul

commercio elettronico, con riferimento ad una Società

operante nel settore della grande distribuzione di

prodotti di abbigliamento, per l’analisi degli effetti che

l’attuale crisi economica, causata dall’emergenza

sanitaria, determina sul punto di equilibrio

9 L D Progettazione di un sistema informativo e relative

tipologie di reti, con riferimento ad una Società

operante nel settore della produzione di prodotti

alimentari, per l’analisi dei costi fissi e costi variabili

in ambito di break even analysis

10 L L Progettazione di un sistema informativo aziendale, con

riferimento ad una Società operante nel settore degli

articoli per la casa, per l’analisi degli interventi a

disposizione dell’impresa per influenzare a suo




- 70 -

vantaggio il raggiungimento del punto di equilibrio

11 M L Progettazione di un sistema informativo e dei

meccanismi di autorizzazione e autenticazione, con


grande distribuzione, per l’analisi del bilancio

d’esercizio

12 P D Progettazione di un sistema informativo su web, con

riferimento ad una Società operante nel settore

meccanico, per il calcolo del diagramma di redditività

e del punto di equilibrio

13 P E Progettazione di un sistema informativo e dei

meccanismi di comunicazione, con riferimento ad una

Società operante nel settore dell’alta moda, per l’analisi

del budget economico e settoriale

14 R I Progettazione di un sistema informativo e dei

meccanismi di gestione delle collisioni, con riferimento

ad una Società operante nel settore dell’elettronica e

computer, per il calcolo del margine di contribuzione

delle produzioni realizzate

15 S C Progettazione di un sistema informativo e dei

meccanismi di crittografia, con riferimento ad una

Società operante nel settore metalmeccanico, per il

calcolo del budget economico e dei budget

settoriali

16 Z A Progettazione di un sistema informativo, con riferimento

ad una Società operante nel settore della produzione di

mobili, per il calcolo del budget economico e dei

budget settoriali




- 71 -

ALLEGATO 4

ELENCO DEI TESTI PIU’ SIGNIFICATIVI OGGETTO DI STUDIO NELL’AMBITO DELL’INSEGNAMENTO DELLA LETTERATURA

ITALIANA




- 72 -

Elenco dei testi più significativi, oggetto di studio nell’ambito dell’insegnamento di Italiano durante il quinto anno, che saranno sottoposti ai candidati della classe 5^ sez. D nel corso del colloquio

orale di cui all’art. 17 comma 1 lettera b (fase 2 del colloquio)

Giovanni Verga, Rosso Malpelo, da “Vita dei campi”, pagg. 99-109 La roba, dalle “Novelle Rusticane”, pagg. 138-144

Charles Baudelaire, Perdita d’aureola, da “Lo spleen di Parigi”, pagg. 181-182

Gabriele D’Annunzio, La sera fiesolana, da “Alcyone”, pagg. 267-270 La pioggia nel pineto, da “Alcyone”, pagg. 271-276

Giovanni Pascoli, X agosto, da “Myricae”, pagg. 324-326 Italy (“capitoli” II – III – IV - V – VI), pagg. 338-341

Guido Gozzano, La signorina Felìcita, ovvero la felicità (versi analizzati: 1-18; 73-90; 103-120; 290-313), dai “Colloqui”, pagg. 419-428

Filippo Tommaso Marinetti, Manifesto del Futurismo, pagg. 391-395

Italo Svevo, Il fumo, da “La coscienza di Zeno”, pagg. 474-478 La saluta malata di Augusta, da “La coscienza di Zeno”, pagg. 490-494 La profezia di un’apocalisse cosmica, da “La coscienza di Zeno”, pagg. 504-507

Luigi Pirandello, Un’arte che scompone il reale, dal saggio “L’umorismo”, pagg. 533-539

La costruzione della nuova identità e la sua crisi, da “Il fu Mattia Pascal”, pagg. 564-575




- 73 -

Tragico e comico, da “Enrico IV”, pagg. 626-632

La presa di coscienza della prigionia “delle forme” e la pazzia come loro scardinamento, da “Uno, nessuno e centomila”, pagg. 585-589;

Giuseppe Ungaretti, Veglia, pagg. 775-776; Sono una creatura, pagg. 777-778; I fiumi, pagg. 779-782; San Martino del Carso, pagg. 783-784; Soldati, pagg. 790-791, da “L’allegria”

Eugenio Montale, I limoni, pagg. 832-835, da “Ossi di seppia” Non chiederci la parola, pagg. 836-837, da

“Ossi di seppia”

Ho sceso, dandoti il braccio, almeno milioni di scale, da “Satura”,

pagg. 870-871

Umberto Saba, La capra, pagg. 744-746, dal “Canzoniere” Goal (fotocopia del docente), dal “Canzoniere”

Beppe Fenoglio, Il privato e la tragedia collettiva della guerra, da “Una questione privata”,

pagg. 974-977

Primo Levi, L’arrivo nel lager, da “Se questo è un uomo”, pagg.

979-982

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