I.I.S. “CROCE-ALERAMO”

Programma di italiano A.S. 2017/2018 Classe IIA SSS

Insegnante: Marco Orlandi

GRAMMATICA Morfologia: recupero delle conoscenze e delle competenze di base Le regole dell’ortografia La punteggiatura (all’interno del → focus laboratorio scrittura) Congiunzioni coordinanti e subordinanti Altri argomenti e nozioni (all’interno del → focus laboratorio scrittura) Sintassi: la frase minima Riconoscimento dei vari tipi di complementi a partire dalla funzione delle preposizioni: Complemento di specificazione, di termine, d’agente, causa efficiente, di causa, di fine, di mezzo e strumento, di modo, di compagnia, di tempo , luogo Il periodo: paratassi e ipotassi Uso delle preposizioni nella frase e nel periodo Riconoscimento delle dei vari tipi di subordinate a partire dalle congiunzioni e preposizioni LABORATORIO DI SCRITTURA Educazione linguistica e produzione

Focus con esercitazioni su grammatica e testualità, con note operative e suggerimenti per la scrittura

- Comunicazione scritta e comunicazione orale (le “sgrammaticature” e il “non detto” della

comunicazione orale informale, gergale o dialettizzata, contro la rigorosità e chiarezza di quella scritta)

- Dal parlare informale allo scrivere sulla pagina: tutto deve essere chiaro, tutto deve essere scritto (evitare l’equivoco comune: “Professore, tanto si capisce lo stesso!)

- Le “sgrammaticature” e il “non detto” in letteratura (un confronto tra Verga e Vasco Rossi) - La punteggiatura è importante!: tecniche per individuare gli errori (confronto tra la pause

obbligate nella lettura a voce alta e la grafia presente nel testo) - Il testo è musica!. Ha sempre un ritmo, una musicalità (lettura e intonazione per scrivere un

testo corretto: leggere come un giornalista) - Il congiuntivo è importante! - Il condizionale - I pronomi (per evitare ripetizioni). - Evitare le ridondanze (“Io personalmente penso che”: dillo e basta, a scrivere sei tu!) - L’uso del vocabolario (per evitare ripetizioni e lessico banale) - Brutture da evitare (l’uso smodato di ”ciò”; scrivere “concludo” quando nemmeno si è iniziato;

l’utilizzo improprio di “lui” come pronome e altre ancora)

- Coerenza testuale (raccordo dei tempi e dei modi verbali, della persona, del numero, delle preposizioni, dei pronomi, nei periodi, nei passaggi discorsivi)

- L’uso necessario dei connettivi per la chiarezza e fluidità del testo (coesione testuale) - Il testo è “logica” (sistema matematico e testo scritto: utili confronti) - L’individuazione di “funzioni”, “blocchi” (sistemi matematici e testo scritto: utili confronti) - La prova del 9 di un testo scritto: rileggi! rileggi! rileggi! (confronti: ogni prodotto umano va

collaudato)

Tecniche dell’argomentazione Produzione dei seguenti tipi di testo: il riassunto, la relazione, il testo argomentativo, la parafrasi LABORATORIO DI POESIA (elementi di metrica e analisi di una poesia) Le peculiarità del linguaggio poetico (e del linguaggio artistico) Linguaggio del “semaforo” e linguaggio delle emozioni (funzione referenziale e funzione poetica del linguaggio) “Contenuto” (dire una cosa) e “forma” (come dirla). La resa espressiva Linguaggio univoco e linguaggio simbolico Strani, paradossali, ma emozionali effetti del codice poetico:

- analogie, sinestesie, ossimori - parole e musica - dire tanto in poche parole - poesia degli spazi bianchi e poesia visiva

Osservazioni conclusive: la “magia” operata dall’assemblamento delle parole in poesia Il testo poetico La struttura del verso (il verso e le sillabe metriche; accenti e ritmo) La struttura del testo poetico (rime, strofe, forme poetiche) I contenuti del testo poetico (figure retoriche, contenuti tematici) Il testo poetico all’interno di una raccolta poetica Visione del mondo e poetica di un’autore Laboratorio di analisi di testi poetici Testi: poesie di Leopardi, Ungaretti, Penna, Saba, Merini, Prévert, E. L. Masters, Montale IL TEATRO Le origini religiose del teatro Tragedia e commedia La peculiarità del testo teatrale: il testo teatrale è un “copione” Struttura del testo teatrale L’autore, l’attore, il regista, la scena Il rapporto pubblico-spettatore Il “teatro della parola” di Shakespeare

Testi: trama e alcuni passi da Antigone di Sofocle, Macbeth di Shakespeare TEMI DEL PRESENTE Discussione di temi di attualità funzionali alla somministrazione delle prove scritte (tema di ordine generale) FIRMA Gli studenti L’insegnante