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Anno scolastico 2016/2017 plessi MCHELI – PUCCINI classe seconda

Programmazione con obiettivi disciplinari collegati

ai descrittori di competenza

classe seconda

anno scolastico 2016-2017

I.C. Micheli - Bolognesi


--------Competenzee indicatori

Descrittori ITALIANO STORIA ED.IMMAGINE MUSICA RELIGIONE

1.Comunicazioneefficace

1.1.Comprensione

1.1.1.È in grado dicomprendere semplici messaggi orali funzionali alla vita della classe e non

1.1.2.È in grado dicomprendere messaggi scritti funzionali alle attività di classe.

1.1.1.a. Ascoltare e comprendere semplici istruzioni che regolano comportamenti, giochi e attività.

1.1.1.b. Comprendere semplici testi ascoltati di vario tipo

1.1.2.a Leggere e comprendere brevi frasi

1.1.1.a. Ascoltare semplici istruzioni e comprenderne l'ordine cronologico.

1.1.1.b . Cogliere le informazioni principali e sequenziali di una storia ascoltata

1.1.2.a Comprende il significato degli ordinatori temporali.

1.1.1.a Comprendere un’immagine osservandone globalmente gli elementi.

1.1.1.b Riconoscere i messaggi in linguaggi non verbali (mimico-gestuali)

1.1.1.c. Ricostruire attraverso immagini i fatti di una breve storia ascoltata

1.1.1.d Rappresentare graficamente gli elementi di un testo ascoltato

1.1.2.a Riconoscere i colori nella realtà e in immagini

1.1.2.b

1.1.1.a Comprendere indicazioni gestuali e non per cantare in coro all’unisono.

1.1.1.b Riconoscere le diverse tipologie di espressività vocale.

1.1.2.a . Individuare suoni vocalici e consonantici.

1.1.1.a Scoprire nell'ambiente i segni che richiamano la presenza di Dio Creatore.

1.1.1.b Ascoltare alcuni passi biblici ed evangelici che facciano scoprire la presenza di Dio Creatore.

1.1.1.c Ascoltare alcuni passi evangelici che facciano scoprire la figura umana e divina di Gesù.

1.1.2.a Ascoltare passibiblici ed evangeliciper comprenderne informazioni essenzia-li.

1.1.2.b Leggere passi


Competenzee indicatori

Descrittori MATEMATICA INFORMATICA SCIENZE GEOGRAFIA MOTORIA

1-COMUNICAZIONEEFFICACE

1.1 Comprensione

1.1.1E’ in grado di comprendere messaggi orali sempre più complessi

1.1.2E’ in grado di comprendere

1.1.1 a Presta attenzione ai messaggi e/ o informazioni veicolati dall’insegnante e/o dai compagni

1.1.1 b Individua in un’esperienza aspetti problematici di tipo matematico

1.1.1 c Comprende il linguaggio relativo al numero, alla misura, alla geometria

1.1.2 a Legge e comprende il

1.1.1 a Ascolta e comprende un semplice comando informatico

1.1.1 b Ascolta e comprende più comandi

1.1.1 c Ascolta e comprende una semplice procedura

1.1.2 a Legge in autonomia semplici istruzioni

1.1.1 a Comprende informazioni di tipo disciplinare da parte dell’insegnante

1.1.1 b Comprende le descrizioni dei compagni su un fenomeno

1.1.1 c Comprende il linguaggio specifico relativo alle scienze

1.1.2 a Ricava

1.1.1 a Presta attenzione alle informazioni veicolate dall’insegnante e/o dai compagni

1.1.1 b Comprende il linguaggio specifico relativo alla geografia

1.1.2. a Ricava informazioni di tipo geografico

1.1.1 a Ascolta e comprende comandi motori

1.1.1 bComprende il linguaggio specifico relativo all’attività

1.1.1 c Riesca a controllare gli equilibri in situazioni statiche e /o dinamiche

1.1.2 a Partecipa ai giochi proposti


messaggi scritti

1.1.3E’ in grado di comprendere il significato di messaggi espressi attraverso l’uso di linguaggi non verbali

comando di un esercizio

1.1.2 b Comprende il testo di un problema

1.1.2 c Comprende l’obiettivo da raggiungere in una situazione problematica

1.1.2 d Comprende i numeri scritti in cifre e in parole entro il migliaio

1.1.3 a Comprende le caratteristiche delle principali figure geometriche

1.1.3 b Comprende schemi, grafici, tabelle

1.1.2 b Comprende testi di istruzione

1.1.2 c Legge e comprende una semplice procedura

1.1.3 a Conosce il significato delle icone in un programma di videoscrittura

1.1.3 b Conosce il significato delle icone in un programma di disegno

1.1.3 c Conosce le parti essenziali di un computer

informazioni da un testo scientifico

1.1.3 a Osserva, rilevano somiglianze e differenze fra oggetti, fatti e fenomeni

1.1.3 b Osserva, rilevando forme e funzioni di oggetti, fatti e fenomeni

1.1.3 c Osserva fatti e fenomeni rilevando regolarità e/o

dalla lettura di un testo

1.1.2 b Esegue un semplice percorso seguendo delle indicazioni scritte

1.1.3 a Esegue un semplice percorso partendo da una rappresentazione

1.1.3 b Legge e interpreta la pianta dello spazio vissuto o una mappa

1.1.3.c Comprende ed utilizza una legenda

1.1.3 d Ricava

sotto forma di gare

1.1.2 b Partecipa attivamente ai giochi di gruppo rispettando le regole prestabilite

1.1.3 a Esegue un semplice percorso sulla base di un modello


1.2 Espressione

1.2.1 E’ in grado di produrre messaggi su stimoli

1.2.2 E’ in grado di raccontare un fatto

1.2.1 a Conta in senso progressivo e regressivo, anche per salti di due, tre…

1.2.1 b Legge e scrive i numeri naturali entro le migliaia

1.2.1 c Legge quantità e le trascrive in cifre

1.2.1 d Risponde oralmente e per iscritto a domande e problemi

1.2.1 e Usa i termini “certo, possibile, impossibile” e calcola le probabilità

1.2.2 a E’ in grado di spiegare le motivazioni di una

1.2.1 a E’ in grado di accendere e spegnere il computer seguendo una corretta procedura

1.2.1 b E’ in grado di accedere ad una cartella

1.2.1 c E’ in grado di scegliere ed entrare in un programma

1.2.2 a E’ in grado di esprimere verbalmente la procedura per accendere e

ciclicità

1.1.3 d Ricava informazioni da schemi, tabelle. diagrammi

1.2.1 a Risponde a domande orali o scritte relative agli argomenti trattati

1.2.1 b Descrive oggetti e materiali seguendo uno schema noto

1.2.2 a Descrive l’evoluzione di un fenomeno

informazioni dall’osservazione del territorio circostante

1.2.1 a Comunica la posizione di oggetti nello spazio in riferimento a sé o rispetto ad altri oggetti o persone utilizzando gli indicatori topologici

1.2.1 b Risponde a domande orali o scritte relative agli argomenti trattati

1.2.2 a Descrive un percorso che sta eseguendo

1.2.1 a esegue un semplice percorso sulla base di indicazioni verbali


2-GESTIONE ED UTILIZZO DELLE RISORSE INTELLETTUALI

2.1 Elaborazione logica

1.2.3 E’ in grado di scrivere testi articolati

2.1.1E’ in grado di dare risposte coerenti a semplici

scelta di operazioni, strategie di calcolo, soluzioni di problemi, criteri di classificazioni

1.2.2 b E’ in grado di spiegare un percorso logico o una procedura semplice e di dare indicazioni ad altri per farlo eseguire correttamente

1.2.3 a Scrive semplici problemi a partire dai dati

1.2.3 b Scrive in modo corretto e con parole appropriate risposte a domande o a testi problematici

spegnere il computer

1.1.2 b E’ in grado di esprimere verbalmente la procedura di più comandi

1.2.2 c E’ in grado di esprimersi sulle varie parti del computer

1.2.3 a E’ in grado di scrivere semplici brani usando la videoscrittura

1.2.3 b E’ in grado di personalizzare l’aspetto grafico di un brano

1.2.3 c E’ in grado di fare un disegno con il programma Paint

2.1.1 a Disegna figure geometriche

rilevando relazioni causali

1.2.2 b Descrive l’evoluzione di un fenomeno rilevando elementi di ciclicità

1.2.2 c Descrive l’evoluzione di un fenomeno rilevando elementi di reversibilità e irreversibilità

1.2.3 a Risponde per scritto a domande relative agli argomenti trattati in modo completo e con linguaggio specifico

1.2.2 b Dà istruzioni relative ad un percorso

1.2.2 c Descrive gli elementi fisici ed antropici di un ambiente

1.2.3 a Risponde per scritto a domande sugli argomenti trattati in modo completo e con linguaggio specifico

2.1.1 a Comprende

2.1.1 a Accetta i compagni di squadra e aiuta quelli in difficoltà


2.2 Elaborazione operativa

situazioni problematiche

2.1.2 E’ in grado di classificare ed analizzare elementi e/o situazioni in base a uno o più attributi

2.1.1 a Individua il dato inutile di un problema

2.1.1 b Individua il dato mancante di un problema

2.1.1 c Individua il dato nascosto di un problema

2.1.1.d Individua l’operazione adatta e/o le possibili soluzioni di un problema

2.1.1 e Individua la domanda o la risposta giusta di un problema

2.1.2 a Riconosce e classifica le principali figure geometriche in base alle loro caratteristiche

2.1.2 b Distingue unità, decine, centinaia, unità di migliaia

2.1.2 c Distingue

con Paint

2.1.1 b Disegna con la matita e il pennello di Paint

2.1.1 c Colora con il barattolo di vernice di Paint

2.1.2 a E’ in grado di usare correttamente le icone sul programma Word

2.1.2 b E’ in grado di creare una nuova cartella

2.1.2 c E’ in grado di salvare con nome un file

2.1.1 a Verifica ipotesi formulate

2.1.2 a Classifica oggetti materiali secondo criteri dati

2.1.2 b Classifica fenomeni secondo criteri di ciclicità e reversibilità

la necessità di punti di riferimento

2.1.1 b E’ in grado di costruire la mappa mentale di uno spazio conosciuto (memorizza un percorso compiuto e lo descrive successivamente)

2.1.2 a Analizza e classifica gli elementi naturali ed antropici di un ambiente

2.1.2 b Analizza e classifica gli elementi che contraddistinguono i diversi ambienti geografici


2.1.3E’ in grado di porsi delle domande riguardo a diverse situazioni

2.2.1 E’ in grado di rappresentare graficamente i dati raccolti in situazioni semplici

numeri pari e dispari

2.1.3 a Formula ipotesi per risolvere calcoli mentali

2.1.3 b Formula ipotesi nella risoluzione di un problema

2.2.1 a Sa costruire digrammi che rappresentino lo svolgimento di un problema

2.2.1 b E’ in grado di realizzare diagrammi di diverso tipo

2.2.1 c Sa rappresentare i

2.1.3 a Utilizza correttamente il correttore ortografico

2.1.3 b Personalizza una word art

2.1.3 c Ipotizza e verbalizza, motivandole, alcune procedure

2.2.1 a Utilizza lo strumento word art

2.2.1 b Inerisce una word art in un testo di word

2.2.1 c Inserisce un’immagine in un testo di word

2.1.3 a Formula ipotesi e fa previsioni sui risultati in modo coerente con l’età e le conoscenze possedute

2.2.1 a Rappresenta i dati raccolti in tabelle, grafici, schemi

2.1.2 c Distingue i diversi tipi di carte e le loro funzioni

2.1.3 a Comprende le trasformazioni dell’ambiente operate dall’uomo

2.1.3 b Individua gli elementi positivi e negativi dell’intervento dell’uomo sull’ambiente

2.1.3 c Coglie i principali rapporti di connessione e interdipendenza tra elementi naturali ed antropici

2.2.1 a Rappresenta in prospettiva verticale oggetti e ambienti

2.2.1 b Riproduce in scala semplici disegni con l’aiuto di carte quadrettate

2.2.1 c Traccia percorsi effettuati nello spazio

2.2.1 a Conosce e rispetta le regole delle discipline preticate


2.2.2 E’ in grado di ordinare in successione temporale fatti e situazioni anche non legati al proprio vissuto

2.2.3 E’ in grado di utilizzare nessi logici

numeri in tabelle, grafici e sulla retta dei numeri

2.2.2 a Confronta i numeri entro il migliaio

2.2.2 b Ordina i numeri entro il migliaio in senso progressivo e regressivo

2.2.2 c Distingue la parte intera da quella decimale

2.2.3 a Riconosce semplici relazioni tra numeri

2.2.3 b Riconosce le relazioni tra le operazioni

2.2.2 a Racconta in successione la procedura utilizzata per una semplice operazione informatica

2.2.2 b E’ in grado di salvare un’immagine di disegni fatti con Paint

2.2.2 c E’ in grado di accedere ai file salvati

2.2.3 a E’ in grado di spiegare, usando i nessi logici, la procedura informatica per scrivere un testo

2.2.3 b E’ in grado di spiegare, usando i nessi logici, la procedura informatica per fare un disegno

2.2.2 a Ordina in sequenze fatti e fenomeni

2.2.3 a Riconosce l’effetto di una causa in un fenomeno di tipo fisico-chimico

2.2.3 b Riconosce la causa di un fenomeno/evento naturale

2.2.3 c Ordina i fatti in basa al

2.2.2 a Confronta paesaggi del passato e del presente

2.2.3 a Propone soluzioni personali per l’organizzazione e il miglioramento degli spazi comuni di vita


2.2.4 E’ in grado di operare con simboli per giungere alla soluzione richiesta

3.1.1 E’ in grado

2.2.4 a Esegue addizioni e sottrazioni in riga e in colonna

2.2.4 b Esegue moltiplicazioni e divisioni

2.2.4 c Esegue calcoli mentali

2.2.4 d Calcola la metà, il doppio, il triplo

2.2.4 e Effettua equivalenze con le varie misure

2.2.4 f E’ in grado di calcolare i perimetri delle principali figure geomatriche

2.2.3 c E’ in grado di spiegare, usando i nessi logici, la procedura per inserire o modificare una word art

nesso causa-effetto


3.RELAZIONE

3.1 Relazione con sé

di esprimere le proprie emozioni

3.1.2 E’ in grado di riflettere sui propri punti di forza e di debolezza

3.1.3 E’ in grado di affrontare le

3.1.1 a E’ in grado di intervenire in una conversazione per esprimere il proprio parere personale

3.1.1 b E’ in grado di intervenire in una conversazione per esprimere il proprio parere motivando le affermazioni

3.1.2 a Chiede il significato di parole non conosciute all’insegnante o ai compagni

3.1.2 b Chiede l’aiuto dell’adulto quando incontra difficoltà

3.1.2 c E’ in grado di effettuare un’autovalutazione del proprio lavoro

3.1.1 a E’ in grado di riferire esperienze personali significative in relazione all’argomento trattato




3.1.2 c E’ in grado di effettuare un’autovalutazione del proprio lavoro

3.1.1 a E’ in grado di riferire esperienze personali significative in relazione all’argomento trattato




3.1.2 c E’ in grado dieffettuare un’autovalutazione del proprio lavoro


3.2 Relazione con gli altri

diverse attività con serenità e motivazione

3.2.1 E’ in grado di lavorare in gruppo con atteggiamento collaborativo

3.1.3 a E’ in grado di riferire le proprie conoscenze a voce alta senza mostrare rifiuto o imbarazzo

3.1.3 b E’ in grado di utilizzare in modo efficace il tempo a disposizione per un lavoro

3.1.3 c E’ in grado di utilizzare in modo efficace le informazioni e le conoscenze acquisite

3.2.1 a E’ in grado di partecipare alle conversazioni per spiegare come si svolge un’attività

3.2.1 b E’ in grado di individuare il giusto atteggiamento per concludere un lavoro di gruppo





3.2.1 b E’ in grado di individuare il giusto atteggiamento per concludere un lavoro di gruppo

3.2.1 c Accetta





3.2.1 b E’ in grado di individuare il giusto atteggiamento per concludere un


3.2.2 E’ in grado di rispettare le regole della vita di classe

3.2.1 c Accetta l’aiuto di un compagno per portare a termine un esercizio

3.2.1 d E’ in grado di aiutare un compagno in modo adeguato

3.2.2 a E’ in grado di individuare il giusto comportamento da tenersi in classe nei momenti di lavoro

3.2.2 b E’ in grado di individuare il giusto comportamentoDa tenersi in gruppo durante l’attività libera

3.2.2 c E’ in grado di intervenire in una conversazione rispettando il proprio turno

3.2.2 d E’ in grado di superare eventuali conflitti

l’aiuto di un compagno per portare a termine un esercizio




3.2.2 c E’ in grado di intervenire in una conversazione rispettando il proprio turno

3.2.2 d E’ in grado di superare eventuali conflitti

lavoro di gruppo

3.2.1 c Accetta l’aiuto di un compagno per portare a termine un esercizio




3.2.2 c E’ in grado di intervenire in una conversazione rispettando ilproprio turno

3.2.2 d E’ in grado di superare


eventuali conflitti

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