Istituto Comprensivo “L. Da Vinci - Comes D.M.”

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PROPOSTA DI NUOVA ADOZIONE LIBRI DI TESTO

Il/la docente____________________________, dopo una puntuale verifica dei libri di testo in uso ed un esame analitico delle seguenti proposte editoriali:

Autori Titolo Editore

Acquisito il parere favorevole del Consiglio di Classe/Interclasse riunitosi in data ______________ propone per la/e classe/i ________________ plesso_______ per l’a.s. ________ l'adozione del seguente libro di testo:

Tipologia*/disciplinaAutoriTitoloSottotitoloEditorePrezzoAnno di produzioneCodice ISBN

Le caratteristiche del testo che ne rendono opportuna la scelta in relazione agli obiettivi da perseguire, al curriculo disciplinare, agli obiettivi della programmazione educativa prevista dal PTOF sono così riassumibili:

Criteri

pedagogici

Coerenza con le indicazioni del PTOF *

Sviluppo dei contenuti fondamentali della/e disciplina/e

Proposta di contenuti improntati al massimo rigore scientifico

Sviluppo dei contenuti essenziali, pertinenti ed adeguatamente aggiornati, delle singole discipline, con attenzione a renderne comprensibili i nessi interni e i collegamenti indispensabili con altre discipline, anche mediante gli aggiornamenti e le integrazioni a stampa o in formato digitale predisposte dagli editori;Qualità dei linguaggi utilizzati sotto ogni aspetto (verbale, iconico, video, ecc.)

Scansione degli argomenti adeguata al monte ore annuale della/e disciplina/e

Indicazione delle fonti e dei siti web a cui è possibile attingere per eventuali approfondimenti

Integrazione della dotazione libraria con altre pubblicazioni oltre che con strumenti informatici e multimediali, di uso individuale o collettivo, nel rispetto della vigente normativa sul Indicazione degli elementi che chiariscano l’impostazione, le scansioni, la metodologia e i collegamenti con altri strumenti e metodologie didattiche

Esplicitazione degli obiettivi di apprendimento perseguiti dal testo in termini di competenze, abilità e conoscenze

Esplicitazione dei criteri per la verifica e la valutazione correlati agli obiettivi di apprendimento

Presentazione dei contenuti

Individuazione dei prerequisiti necessari agli alunni per la fruizione del materiale didatticoFunzionalità del supporto iconografico (disegni, fotografie, figure significative, grafici, schemi esemplificativi, ecc.)Funzionalità dei caratteri tipografici e dell'impostazione grafica (impaginatura, colori, simboli, ecc.) che rendono agevole la lettura in relazione alle diverse età degli alunni

Utilizzo di un linguaggio coerente con l’età degli alunni e con le capacità ad essa corrispondenti, tenendo conto dei linguaggi specifici dei diversi ambiti

Impostazione metodologica

Presenza di attività volte alla promozione / osservazione delle competenze chiave di cittadinanza (compiti autentici, griglie di osservazione, rubriche di valutazione, strumenti di autovalutazione, ecc.)

*

Possibilità di realizzare un’attività educativa diversificata nelle modalità di intervento e nell’organizzazione adottata (lavoro individuale, cooperativo, a coppie, per piccoli gruppi di allievi,

Presenza di attività che favoriscano il lavoro autonomo dell’allievo e la personalizzazione degli apprendimenti (ricerca delle informazioni, trattamento dei dati acquisiti);

Presenza di attività specifiche per gli alunni con DSA

Infine il libro di testo è integrato ed arricchito da:

Strumenti multimediali (CD, DVD, indicazioni di siti internet, ecc.) funzionali e integrati con il libro

*

Proposte di attività laboratoriali

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*precisare se: non adeguato / adeguato / completamente soddisfacente

Altro:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Data __________________

Firma____________________________________________________________________________________________________________________________