I.C. VERBANIA TROBASOa.s. 2012-2013

DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO:MATERIALI, STRUMENTI E RISORSE

1) RIFERIMENTI BIBLIOGRAFICI (*)* Bibliografia in parte tratta da - http://www.aiditalia.org/it/libri_e_video.html- http://www.erickson.it- http://www.camillobortolato.it- Piano provinciale di formazione Ufficio Scolastico Regionale per il Piemonte, in tema di D.S.A. “Didattica e DSA: rivoluzione o… evoluzione?”

Per conoscere e capire i DSA

È DISLESSIAAutore: Gavin Reid EricksonScopo di questo libro -che si rivolge principalmente ai genitori, ma anche agliinsegnanti e agli operatori professionali che a vario titolo si occupano didislessia- è fornire informazioni su tale disturbo, come può essereidentificato, quali difficoltà pone (sul piano dell'apprendimento, emotivo, ecc.),quali sono i trattamenti disponibili e quanto sono efficaci, dove trovare aiuti,quali sono le prospettive per il futuro del bambino dislessico.

COME LEGGERE LA DISLESSIA E I DSAAutori: G.Stella e Luca GrandiEditore ScuolaIl volume guida alla lettura dei DSA per rispondere a tre domande chiave:

• Che cosa è necessario sapere sui DSA per comprendere come simanifestano, quali sono gli stili cognitivi preferiti e quali strategie è meglioadottare? Come procedere e con quali strumenti compensativi, senza temereo all’inverso esaltare l’uso delle tecnologie, ma valorizzandone le peculiarità?Che cosa fare in classe nella didattica della lettura, scrittura, matematica,lingue straniere e durante le verifiche, per aiutare gli allievi ad acquisire unmetodo di studio in un percorso verso l’autonomia?

LE DIFFICOLTÀ DI APPRENDIMETNO A SCUOLAAutore: Cesare CornoldiEditore Il MulinoNel volume si esaminano le diverse caratteristiche dei problemi scolastici, perpoi passare ad affrontare la tematica dei disturbi specifici di apprendimento,in particolare della dislessia. Sono descritti i casi di bambini e ragazzi chepresentano delle difficoltà, si cerca di suggerire delle iniziative concrete daintraprendere. Il libro rappresenta un agile strumento che fornisce leinformazioni essenziali per orientarsi nel settore dei disturbi diapprendimento.

SVILUPPO COGNITIVOAutore: Stella GiacomoAnno 2000Editore Mondadori Bruno Collana Scienze dell'educazioneLa psicologia cognitiva viene presentata aiutando a comprendere lo sviluppodei bambini. Senza rinunciare ai contributi scientifici di questi ultimi decennil’autore cerca di avvicinare i risultati delle ricerche sperimentali all’esperienzadi ogni individuo. Memoria, attenzione, linguaggio, apprendimento scolasticovengono trattati con un linguaggio semplice e con esempi ricavati dalla vita ditutti i giorni.

STORIE DI DISLESSIAAutore: Giacomo Stella Anno 2002 Editore Libriliberi AID (Associazione Italiana Dislessia)La dislessia, che si manifesta con difficoltà di parola, di lettura e diapprendimento, crea disagio soprattutto nei bambini, ma di riflesso anche neigenitori e negli insegnanti. In questo saggio l’Autore esamina ampiamente ildisturbo e i suoi molteplici aspetti, presentando anche numerosi esempi

QUANDO UN BAMBINO NON SA LEGGEREAutore Biancardi Andrea; Milano GiannaAnno 2003Editore Rizzoli, Milano.Perché un bambino intelligente non riesce ad apprendere la lettoscritturacome gli altri? Come riconoscere il suo problema e aiutarlo? La dislessia, ladisgrafia, la disortografia e la discalculia, sono disturbi di apprendimento, chevariano molto per intensità e per natura e spesso sono associati. Vincere ladislessia, per i due autori, è possibile. Occorre, però, prima di tuttoconoscerla.

LIBRO BIANCO: DISLESSIA E DIRITTI NEGATIEditore Libriliberi AID È la testimonianza dell'autore, un ragazzo dislessico, che vive, comemoltissimi altri, il problema del confronto e dello scontro con la scuola, manon solo. Il "problema" della dislessia, infatti, apre uno scenario ben piùampio di quello prettamente "scolastico" che implica il rapporto tra genitori efigli, tra coetanei, coinvolgendo sofferenza, tenacia, riscatto, paura, orgoglio,amicizia, solitudine, fiducia reciproca, rispetto...

LE AQUILE SONO NATE PER VOLARE IL GENIO CREATIVO NEI BAMBINI DISLESSICIAutore: R. GrenciEditore La MeridianaAnno 2004Questo libro, contiene una breve rassegna di riflessioni sul fenomeno delladislessia e prospetta un inedito approccio positivo, di tipo multisensoriale, neiconfronti del bambino dislessico,valido anche in ambito scolastico. A chiopera con i bambini dislessici questo volume propone una guida connumerosi suggerimenti pratici per stimolarne le abilità, mentre a tutti gliscettici dedica le biografie di personalità illustri del passato e del presente,ritenute o accertate come dislessiche.

LE POESIE CHENONSOLEGGEREFratelli Frilli EditoriAnno 2002Il volumetto curato dall'Associazione Italiana Dislessia raccoglie le opere dialcuni bambini e ragazzi che soffrono di questo disturbo nella comunicazioneverbale e scritta. L'idea nasce dopo aver notato che molti bambini dislessicisono spesso notevolmente più sensibili e intelligenti ed affinano unaparticolare capacità di sintesi dovuta alla necessità di produrre testi brevi,proprio per via della loro difficoltà a scrivere ed in generale ad esprimersi. Illibro può essere un valido strumento utile alla sensibilizzazione e alladivulgazione delle problematiche inerenti a questa difficoltà.

IN CLASSE CON UN ALLIEVO CON DISORDINI DELL’APPRENDIMENTO Autore: Giacomo StellaFabbri EditoriGiovanni è in quarta elementare, ma odia la scuola“ perché bisogna leggeree scrivere…” Le storie di Michele e Giovanni aprono il libro e partendo da esse vengonoanalizzate le possibili cause delle difficoltà scolastiche.

DISLESSIA : LA LEGGE 170/2010La legge ora c'è. Si compie così un lungo percorso che ha portato al riconoscimento delledifficoltà che le persone con DSA incontrano in ambito scolastico. Il libroesamina la legge punto per punto e ne spiega l'uso a tutti i soggettiinteressati. Agli insegnanti, infine, si spiega cos'è e come strutturare il PDP.

GUIDA ALLA DISLESSIA PER GENITORIA cura del Comitato Problematiche Sociali A.I.D. Disponibile presso la segreteria dell'Associazione Italiana Dislessiasoci@dislessia.it

MANUALE DI SOPRAVVIVENZA A cura di Claudia CappaEditore: Coop Editrice ConsumatoriUn manuale di sopravvivenza per non naufragare nella tempesta scolastica.Può essere richiesto presso sede AID nazionale

DIARIO DI SCUOLAAutore: Pennac DanielEditore FeltrinelliL'autore affronta il grande tema della scuola dal punto di vista degli alunni. Inverità dicendo "alunni" si dice qualcosa di troppo vago: qui è in gioco il puntodi vista degli "sfaticati", dei "fannulloni", degli "scavezzacollo", dei "marioli",dei "cattivi soggetti", insomma di quelli che vanno male a scuola. Pennac, exscaldabanco lui stesso, studia questa figura popolare e ampiamente diffusadandogli nobiltà, restituendogli anche il peso d'angoscia e di dolore che gliappartiene. Il libro mescola ricordi autobiografici e riflessioni sulla pedagogia,sulle universali disfunzioni dell'istituto scolastico, sul ruolo dei genitori e dellafamiglia, sulla devastazione introdotta dal giovanilismo, sul ruolo dellatelevisione e di tutte le declinazioni dei media contemporanei. E da questorovistare nel "mal di scuola" che attraversa con vitalissima continuità ivagabondaggi narrativi di Pennac vediamo anche spuntare una non maisedata sete di sapere e d'imparare che contrariamente ai più triti luoghicomuni, anima i giovani di oggi come quelli di ieri. Con la solita verve, l'autoremovimenta riflessioni e affondi teorici con episodi buffi o toccanti, e colloca lanozione di amore, così ferocemente avversata, al centro della relazionepedagogica.

Didattica

DISLESSIA STRUMENTI COMPENSATIVIAutori: M.Meloni, N. Galvan, N. Sponza, D. SolaEditore LibriliberiÈ un libro da “fare a pezzi”: suddiviso in:tabelle, schemi, strisce, cartine,mappe, formule, tavole…Una serie di strumenti compensativi da ritagliaree plastificare, indispensabili per i dislessici di qualsiasi età, da utilizzare acasa, a scuola e ovunque quando servono.

DISLESSIAAttività di recuperoAutori: M.Meloni, N. Galvan, N. Sponza, L. Grandi, N. Staffa, M.C. ValenteEditore LibriliberiPresenta diverse indicazioni per l’attività didattica utile nel recuperare ibambini che presentano delle difficoltà a partire dalla prima classe dellascuola primaria. Nel testo si ripropongono alcune tabelle di strumenticompensativi e si descrivono diversi software abilitativi.

DISLESSIAGuida agli ausili informaticiA cura di: Marcella Peroni, Nicoletta Staffa, Luca Grandi Editore AnastasisUn piccolo manuale utile per evidenziare l’importanza che assume latecnologia per i ragazzi con Disturbo Specifico di Apprendimento

LA DISLESSIA RACCONTATA AGLI INSEGNANTIAutori: M.Meloni, N. Sponza, P. Kvilekval, M.C. Valente, R. BellantoneEditore LibriliberiCome aiutare gli insegnanti a riconoscere nella classe i dislessici? Comeaiutarli nel loro difficile compito di trarre sempre il massimo da ognialunno?

LA DISLESSIA RACCONTATA AGLI INSEGNANTI 2 Autori: M.Meloni, N. Sponza, P. Kvilekval, M.C. Valente Editore LibriliberiPrima elementare: prove d’ingresso e proposte di lavoro sono i temi cheguidano tutto il testo

I FONEMI DALL’OMBRA ALLA LUCE. UN PERCORSOMULTISENSORIALE FACILITATORE PER L’APPRENDIMENTO DELLALETTO-SCRITTURA Autrice: Emanuela AngiportiEditore OmegaObiettivo è di dare la possibilità di apprendere la letto-scrittura a tutti ibambini, a coloro che presenteranno difficoltà iniziali, (temporanee opermanenti) e ai bambini con lingua madre diversa dall’italiano. L’itinerariodi lavoro è conforme alle Indicazioni Nazionali, che iscrivono lapersonalizzazione come snodo per assicurare il successo formativo,perché utilizza vari canali di accesso. Cerca di far uscire dall’ombra ifonemi dando loro un’autonomia percettiva prima ancora che ortografica.Il modello porta l’attenzione del bambino sulla struttura fonologicaattraverso l’impiego degli indicatori multisensoriali: udito vista tatto suonoimmagine-colore tocco (uso delle mani).

GIOCARE CON LE PAROLETraining fonologico per parlare meglio e prepararsi a scrivereAutori: E. Perrotta e M. BrignolaEditore EricksonSi tratta di un percorso metafonologico suddiviso in 5 sezioni, che hanno lafinalità di far acquisire le competenze iniziali indispensabili per imparare aleggere e a scrivere, servendosi del gioco come strumento privilegiato.

DISLESSIA: LAVORO FONOLOGICO Tra scuola dell'infanzia e scuola primariaAutori: M.L. Antoniotti, M. Berton, E. Lorenzi, A. Lugli, C. Turello, A. Valenti(Comitato Scuola AID)Editore Libriliberi AID (Associazione Italiana Dislessia) , 2006Le esperienze riportate in questo libro sono una esemplificazione di comesia possibile operare su livelli diversi di scuola, ma su contesti simili chegarantiscono percorsi di continuità e, soprattutto, un apprendimento cheprocede secondo un processo circolare.

DISGRAFIA E RECUPERO DELLE DIFFICOLTA' GRAFOMOTORIEAutrice: Monica PratelliEditore EricksonAnno 1995Il libro presenta alcuni strumenti di valutazione della scrittura a livellopercettivo, motorio, spazio-temporale, senza tralasciare aspetti importantiquali la memoria e la lateralità. Descrive inoltre una serie di percorsi direcupero completi di obiettivi ed attività che riguardano sia le abilità dibase, sia le competenze grafiche. Nell’ultimo capitolo sono riportate delleconcrete modalità utili alla prevenzione delle difficoltà di scrittura nellascuola dell’infanzia e primaria.

IL CORSIVO DALLA A ALLA ZUn metodo per insegnare i movimenti della scrittura (2 volumi)Autrici: Laura Blason, Michela Borean, Laura Bravar e Stefania Zoia Ed. EricksonDopo l’introduzione teorica sugli aspetti motori della scrittura si passa, nelvolume “LA PRATICA” ad esercizi specifici suddivisi in “famiglie”, cioè ingruppi di lettere che presentano le stesse difficoltà anche di tipo motorio.L’efficacia di questo metodo è stata ampiamente sperimentata, per cuipotrebbe essere utilizzato anche per riabilitare gli alunni che sanno giàscrivere , ma presentano delle disgrafie.

RECUPERO IN ORTOGRAFIAAutori: Luciana Rerrabosci, Nadia MeiniEricksonVengono analizzate tutte le tipologie specifiche di errori, per il recupero deiquali sono predisposti esercizi anche di tipo metacognitivo, organizzati inpercorsi didattici che puntano all'acquisizione della consapevolezzadell'errore e forniscono strategie per imparare a controllare i processiautomatici di scrittura.

Dislessia: proviamo con le sillabeAutori: Maria Emiliani, Enric PartesanaEditore Libriliberi AID (Associazione Italiana Dislessia)Insegnare abbinamenti di segmenti orali e scritti corrispondenti alle sillabee non ai fonemi può avere notevoli vantaggi non solo per i bambini condislessia, ma per tutti. Il Metodo S.L.B è stato creato proprio per questo:semplificare la lettura a tutti i bambini.

Analisi grammaticale e logica al voloStrumenti per l'apprendimento intuitivo con il metodo analogicoAutori: Bortolato CamilloEditore: EricksonQuesto strumento è destinato agli alunni dalla classe terza della scuolaprimaria in poi, in supporto al consueto programma: analisi grammaticale eanalisi logica.

COME SCRIVONO I BAMBINIAutore Pascucci MarinaEditore Carrocci Il volume intende offrire uno strumento di riflessione rispetto alle modalità di primo approccio alla lingua scritta attraverso una panoramica delle scritture spontanee dei bambini analizzate e "lette" secondo il modello interpretativo di Ferreiro e Teberosky che consente di uscire dai più diffusi fraintendimenti adutoltocentrici e di evitare valutazioni inadeguate da parte degli insegnanti. Nel libro vengono proposti esempi diretti e concreti di che cosa succede "nella testa dei bambini" e quindi di che cosa si può offrire loro a scuola. L'attenzione ai dubbi degl insegnanti e l'aiuto nella ricerca di una soluzione ne fanno un testo in qualche modo interattivo.

PRIME COMPETENZE DI LETTO-SCRITTURAProposte per il curricolo di scuola dell'infanzia e primariAutrici: CisottoEd. EricksonAnno 2009Il volume si compone di cinque aree tematiche, ciascuna delle qualipresenta una serie organizzata di attività rivolte alla promozione dellecompetenze linguistiche del bambino fra i 2 e i 7 anni d'età: le competenzelessicale, fonologica, morfo-sintattica, pragmatica di alfabetizzazioneemergente e narrativa. L'obiettivo principale è delineare un percorsoorganico per raccordare i curricoli per la prima alfabetizzazione di scuoladell'infanzia e di scuola primaria, creando condizioni favorevoli perl'apprendimento delle competenze linguistiche di base e prevenendol'insorgere precoce di difficoltà. Nell'ambito di ciascuna competenza,attività e itinerari didattici sono graduati per livelli crescenti di complessità esono impostati secondo i criteri metodologici dell'approccio ludico,narrativo e laboratoriale e del richiamo all'esperienza, ai contesticomunicativi del quotidiano e al potenziale d'apprendimento dei bambini.

IL QUADERNINO DELLE REGOLE DI ITALIANO DI MILLI.Il Melograno EditoreIl Quadernino contiene le principali regole della lingua italiana divise inquattro sezioni, ognuna con sfondo di colore diverso per distinguerle edisposte a rubrica per accedervi facilmente: l’ortografia, la morfologia, lasintassi della frase semplice, schede allegate.

IL QUADERNINO DELLA LETTURA _ VERSIONE STAMPATOMAIUSCOLO DI MILLIIl Melograno EditoreIl quadernino offre immediate e utili indicazioni per l'insegnante,l'educatore, il genitore, ma è soprattutto uno strumento che aiuta ilbambino ad allenarsi a leggere sempre meglio in modo semplice edefficace.Le proposte contenute in questo Quadernino contribuiscono a: rendere lalettura di tutti i bambini più sicura, veloce e corretta; offrire da subito aibambini che faticano ad imparare a leggere, o leggono in modo lento estentato, strumenti per attivare immediatamente tutte quelle strategiemirate a consolidare l'apprendimento della lettura; evidenziareprecocemente segnali per distinguere una difficoltà da un potenzialedisturbo di apprendimento.

LEGGO E SCRIVO CON ENTUSIASMOCome costruire le basi della lingua scrittaAutrice: Jacqueline BickelEditore Books & CompanyAnno 2012Nel testo vengono suggerite attività concrete utili alla valutazione deibisogni individuali e alla programmazione di percorsi specifici perl'apprendimento della lettura e della scrittura.

La linea del 20 - NUOVA EDIZIONEMetodo analogico per l’apprendimento del calcolo (manuale +strumento in plastica)Autori: Bortolato CamilloEditore: EricksonLa linea del 20 è lo strumento, alternativo ai regoli colorati, per apprenderei numeri e il calcolo nella scuola primaria e nella fase di preparazionesvolta nella scuola dell’infanzia. Valorizza le capacità intuitive di ciascun bambino.Consente di operare da subito entro il 20 svolgendo addizioni e sottrazioni.Nel testo, accanto a una breve guida al quaderno operativo, vienepresentato un itinerario didattico completo per lo svolgimento delprogramma di classe prima comprendendo le abilità di calcolo e i problemiaritmetici, sempre secondo il metodo analogico.La linea del 20 è consigliata in particolare per gli alunni in difficoltà nelcalcolo a mente e si rivela molto utile con quelli ipovedenti o ipoacusici,oltre che con alunni stranieri con difficoltà linguistiche.

La linea del 100Metodo analogico per l'apprendimento della matematica (manuale +strumento in plastica)Autori: Bortolato CamilloEditore: EricksonLo strumento è un «calcolatore analogico» paragonabile a un armadio condieci ripiani. Facendo scorrere le asticelle lateralmente, l'alunno puòeseguire da subito addizioni e sottrazioni e comprendere immediatamenteil senso della moltiplicazione e della divisione.Il testo è un eserciziario completo comprendente sia il calcolo mentale escritto, sia i problemi. Molta attenzione viene riservata agli apprendimentistrumentali come le tabelline. L'impostazione generale è fedele allaproposta di una didattica leggera, essenziale, che non sia essa stessaelemento di complicazione.Particolarmente indicata con alunni in difficoltà o con scarsa padronanzadella lingua, La linea del 100 offre a tutti i bambini un modo divertente estimolante per alleviare la fatica che comporta l'apprendimento dellamatematica.

La linea del 1000 e altri strumenti per il calcoloMetodo analogico per l’apprendimento della matematicaAutori: Bortolato CamilloEditore: EricksonQuesto nuovo testo intende agevolare il lavoro didattico offrendo uneserciziario di pronta compilazione. Vengono trattati il calcolo mentale e ilcalcolo scritto con le quattro operazioni, le frazioni, i numeri decimali,l'utilizzo dell'euro, le equivalenze, e presentati i fondamenti dellageometria; particolare rilievo viene poi dato al conseguimento delletabelline. I problemi dell'ultima parte consentono infine di applicareconcretamente le competenze acquisite. Gli strumenti allegati al volumepresentano ogni argomento con la stessa modalità giocosa offerta dallenuove tecnologie. Fedele al metodo analogico, La linea del 1000 èparticolarmente efficace con alunni in difficoltà e può essere utilizzatoanche per coloro che si affacciano per la prima volta a questo metodo.

PROBLEMI PER IMMAGINIEsercizi per la comprensione percettiva dei problemi aritmetici Nuovaedizione con esercizi in euroAutori: Bortolato CamilloEditore: EricksonI problemi sono rivolti a tutti gli alunni del 2° ciclo elementare. Lacaratteristica chiave di questo programma è la visualizzazione immediatadei problemi attraverso l'uso di immagini semplici e altamente facilitanti,che sostituiscono la parte verbale.

L’INTELLIGENZA NUMERICA (3 volumi )Abilità cognitive e metacognitive nella costruzione della conoscenzanumericaAutrici: Daniela Lucangeli, Silvana Poli, Adriana Molin, Chiara De CandiaEd. EricksonVOLUME 1: rivolto a bambini di 3-6 anniVOLUME 2: dai 6 agli 8 anniVOLUME 3: dagli 8 agli 11 anniSono volumi utili per guidare gli insegnanti ad adottare delle strategiedidattiche idonee al potenziamento dei processi cognitivi. Il programma diquesti testi rappresenta una prevenzione delle difficoltà in quanto ciascunadelle schede proposte, suddivise in aree indipendenti, ha la doppiafunzione di stimolare uno specifico processo di apprendimento, oppure dirinforzarlo qualora fosse carente.

UNO, DUE, DUI... UNA DIDATTICA PER LA DISCALCULIAAutori: Nicoletta Galvan, Andrea Biancardi Editore Libriliberi AID (Associazione Italiana Dislessia) Anno 2007I bambini con DSA che presentano problemi nell'apprendimento dellamatematica hanno difficoltà a memorizzare ed eseguire in maniera rapidatalune procedure relative al conteggio e al calcolo. Tutte le pagine diquesto libro sono state progettate tenendo conto dell'esigenza che questibambini hanno degli strumenti compensativi e segnalano graficamente lepresenze dei facilitatori ai quali i bambini possono far ricorso in caso didifficoltà.

RISOLVERE PROBLEMI IN SEI MOSSEPotenziamento del problem solving matematico per il secondo ciclodella scuola primariaAutrici: Chiara De Candia, Nicolatta Cibinel, Daniela LucangeliEd. EricksonIl volume è diviso in due parti. Nella prima sono presentati problemi in cuiviene esercitato l'intero flusso delle componenti identificate dalla letteraturacome le fasi basilari del processo risolutorio (comprensione,rappresentazione, categorizzazione, piano di soluzione, svolgimento eautovalutazione). Nella seconda parte le stesse competenze sonoapprofondite con attività da svolgere individualmente o in gruppo. Le variesezioni del libro non devono essere necessariamente seguite in ordine mapossono essere utilizzate flessibilmente a seconda del livello dipadronanza e delle difficoltà del bambino.

PREPARARSI AI PROBLEMI ARITMETICI DI SCUOLA SECONDARIATraining per un passaggio efficace dalla scuola primaria allasecondaria di primo gradoAutori Maria Chiara Passolunghi, Marzia BizzaroEd. EricksonIl volume presenta un’articolata serie di esercizi che, potenziando le abilitàalla base della soluzione dei problemi aritmetici, possono essere utilizzatidagli insegnanti con diversi obiettivi sia come potenziamento per l’interaclasse — soprattutto nel passaggio tra scuola primaria e secondaria —, siacome supporto per gli alunni con difficoltà specifiche nel problem solving eattività da svolgere all’interno di un iter riabilitativo. Nella prima parte, inun’ottica di ripasso, vengono esercitate le abilità strumentali di base per larisoluzione dei problemi aritmetici, con una particolare attenzione allacomprensione e categorizzazione. La seconda parte è una guida perl’insegnante che ha lo scopo di illustrare e accompagnare lasomministrazione degli esercizi, mentre la terza è costituita dalle schedeper gli alunni. I problemi sono organizzati secondo livelli di difficoltàcrescente che propongono attività relative a comprensione,rappresentazione e categorizzazione, in taluni casi anche pianificazione.L’ultima parte propone inoltre una serie di verifiche.

TEST SPM - ABILITÀ DI SOLUZIONE DEI PROBLEMI MATEMATICIAbilità di soluzione dei problemi matematiciAutori: Lucangeli, Tressoldi, CendronEd. EricksonAnno 2003Per l'analisi diagnostica, per scopi educativi e riabilitativi, e dunque perl'intervento mirato alle componenti deficitarie, è a disposizione questostrumento specifico di valutazione - il test SPM - che permette di ricavare ilprofilo individuale delle componenti cognitive dell'abilità di soluzione deiproblemi: comprensione, rappresentazione, categorizzazione,pianificazione e valutazione. Questa batteria - rivolta all'analisi delledifficoltà di soluzione di problemi matematici in alunni dalla terzaelementare alla terza media - rappresenta la sintesi di un intenso lavoro divalidazione psicometrica condotto su un campione di 436 alunni, che haconsentito di indagare tutti i modelli psicologici implicati nel problemsolving, così come le principali cause (neuropsicologiche, cognitive,psicopedagogiche) di possibili disturbi specifici di apprendimento. Le proveprevedono quattro problemi per ogni classe (tre per la terza elementare).Ilpunteggio che si ricava, confrontato con i dati normativi, permette diottenere un profilo che evidenzia due componenti: quelle sufficientementeacquisite e quelle che invece necessitano di ulteriore istruzione o direcupero specifico.

IL QUADERNINO DELLE REGOLE DI MATEMATICA DI MILLIIl Melograno EditoreIl Quadernino contiene le principali regole della matematica, valide dallaprima alla quinta classe della scuola primaria, divise in quattro sezioni,ognuna con sfondo di colore diverso per distinguerle e disposte a rubricaper accedervi facilmente: aritmetica, geometria, problemi, schede allegate.

I LOVE ENGLISH 1 E 2 Autori: P.Cavalcaselle, P.E.Fantoni, A.Rossi Caselli.Il Melograno EditoreUn quaderno di lavoro per apprendere in modo semplice le basi dellalingua inglese.

IMPARARE A STUDIARE 2Strategie, stili cognitivi, metacognizione e atteggiamenti nello studioAutori: Cornoldi, De Beni, Gruppo MTEd. EricksonIl programma presentato in quest'opera ha come duplice obiettivo quello difornire un repertorio di strategie mirate per imparare a studiare e di renderegli alunni capaci di usarle con successo nelle varie materie. Attraversoun'ampia gamma di materiali di lavoro relativi a diverse aree "strategiche",si offre all'insegnante la possibilità di promuovere nel ragazzo una presa dicoscienza delle proprie qualità di soggetto che apprende e di utilizzarle almeglio per un apprendimento ottimale. Il volume contiene anche undettagliato questionario per valutare le caratteristiche di pensiero e gli stilicognitivi dell'alunno.

Condurre e gestire una classe eterogeneaAutore Carol A. Tomlinson, Marcia B. ImbeauEditore LASGli autori affrontano il problema di come rispondere in modo profondo eproattivo alle differenze degli studenti. La prima parte del libro si focalizzasu che cosa significhi per un insegnante condurre una classe eterogenea.La seconda parte si focalizza sui meccanismi per la gestione di una classeeterogenea. Questa guida contiene anche un elenco di attività e distrategie di insegnamento che possono aiutare ogni insegnante aespandere la propria capacità di rendere l’aula adatta ad ogni studente.

Testi per ragazzi

IL MAGO DELLE FORMICHE GIGANTIA cura della associazione Italiana dislessiaEditore LibriliberiÈ un breve racconto, una specie di favola , vivacemente illustrata perpermettere ai bambini di accostarsi al problema della dislessia in mododelicato. Può essere utile sia ai bambini non dislessici, per aiutarli acomprendere le difficoltà dei compagni dislessici, sia per questi ultimi,come supporto per affrontare il loro problema con un atteggiamentopositivo. Il libro è scritto da specialisti, con criterio scientifico.

IL MAGO DELLE FORMICHE GIGANTI (nuova edizione con CD)A cura della associazione Italiana dislessiaAutore:Studio SepiaEditore Libri liberiNuova edizione in formato più grande con allegati un CD dellaregistrazione vocale del testo di P. Venè e una scheda didattica a cura diM. G. Pancaldi. Attraverso una storia semplice e divertente far sapere aibambini, ma anche ai genitori ed insegnanti, che cos'è la dislessia.

2) DOCUMENTARI e FILM

Documentari

LIKE THE STAIN OF CHOCOLATE (Come macchie di cioccolato) del regista GianmarcoD'Agostino Reperibile: http://vimeo.com/28625404 Breve documentario con interviste a ragazzi con DSA.

COME PUÒ ESSERE COSÌ DIFFICILE? di Rick D.Lavoie, Reperibile: http://youtu.be/a4TEqD7Zyew

Film

STELLE SULLA TERRA diretto da Aamir Khan.Il piccolo Ishaan Awasthi ha grossi problemi con gli insegnanti e con i genitori: sia a casa sia ascuola tende ad isolarsi in un mondo tutto suo, fino a diventare scontroso. La famiglia decidequindi di mandarlo in un collegio. Lì incontra l’insegnate d’arte Ram Shankar Nikumbh, convintoche ogni bambino sia speciale…

3) SITOGRAFIA

Siti informativi

AID (Associazione Italiana Dislessia) http://www.aiditalia.org/

AGIAD (Associazione amici, genitori e insegnanti dislessia) http://www.agiad.it/

Leonardo Ausili Informaticihttp://www.leonardoausili.com/

http://www.dislessiainrete.org/

Blog e forum

http://tuttiabordo-dislessia.blogspot.com/

http://www.dislessia-passodopopasso.blogspot.com/

http://dislessia.myblog.it/

http://blog.edidablog.it/blogs//index.php?blog=535&cat=1167skin=custom

http://www.dislessia.org/forum/

Didattica e materiali utili

Cooperativa Anastasis.www.anastasis.it

Strumenti e materiali per la didattica, lo studio e le ricerche scolastiche.www.dienneti.it/risorse.htm

Cliccare su “Ad Alta Voce” comparirà una pagina con un elenco di libri classici letti da bravi attori.www.radio.rai.it/radio3/terzo_anello/

Su Rai Radio1, sul sito "Fantasticamente" si trovano disponibili e scaricabili audioracconti,audiofiabe, audiolibri, interviste, ... http://www.radio.rai.it/radio1/fantasticamente/

Audiolibri a cura del progetto “Il libro parlato”.www.liberliber.it/audioteca/libroparlato.htm

Mediateca digitale della RAI. Con un archivio ricchissimo offerto alle scuole di filmati suddivisi permateria e ordine scolastico. www.medita.rai.it/index.htm

Informazione e news sulla dislessia; materiale dedicato pronto all'uso, di utile impiego nellediverse aree disciplinari della scuola primaria e secondaria di primo grado; manuali e consigli per igenitori e gli insegnanti di alunni con DSA.http://lnx.fantasylands.net/aiuto-dislessia/

Materiali compensativi per tutte le materie http://www.librodiscuola.altervista.org/

Maestra Antonella http://www.maestrantonella.it/

Metodo analogicohttp://www.camillobortolato.it

Visual dictionary online http://visual.merriam-webster.com/

Scrivere con dieci dita sulla tastiera del computer http://www.tutoredattilo.it/scrivere-con-dieci-dita.html

Lezioni di matematica on-linewww.matematicamente.it

Lezioni on-line OILPROJECT betawww.oilproject.org

Sito del Professor Gaudio con lezioni on-linewww.gaudio.org

Mappe e materiali condivisiwww.abilidendi.it

Mappe mentaliwww.mappementali.com

Mappe relative alle varie discipline www.studioinmappa.it

Programmi

BALABOLKA: è un programma freeware (gratuito) di "screen reader" che legge testi di documenti o in finestre di Windows e li riproduce con voce sintetizzata attraverso gli altoparlanti del computer. Può leggere testi di documenti DOC, RTF, PDF, HTML, il contenuto degli Appunti di Windows e testi scritti direttamente dall’utente nella finestra di lavoro.http://www.cross-plus-a.com/balabolka.htm

Nuove tecnologie & DSA: raccoglie programmi liberamente utilizzabili per la scuola d'infanzia e primaria. Ogni sezione ha una raccolta di programmi di potenziamento delle abilità, della motivazione, con sussidi per verifiche

http://xoomer.virgilio.it/maestra_antonella/CD_DSA_WEB/Nuove_tecnologie_e_DSA.html

Leggi X me: è un programma per facilitare la lettura e la scrittura attraverso la sintesi vocale,creato da Giuliano Serena. Si tratta di una risorsa open source, gratuita, facile da scaricare cheha due versioni, una installabile e l'altra che non si installa. Nel computer deve essere giàpresente la sintesi vocale (voce ). https://sites.google.com/site/leggixme/download

VUE: programma gratuito per costruire mappehttp://vue.tufts.edu

BLUMIND: programma gratuito per costruire mappehttp://blumind.it.malavida.com/

Xmind: programma gratuito per costruire mappehttp://www.xmind .net/

Cmap: programma gratuito per costruire mappehttp://cmap.ihmc.us/download/

SUPERMAPPE: programma a pagamento per costruire mappewww.anastasis.it

Software didattici scaricabili gratuitamente.http://www.maestrasabry.it/Software/software_didattici.htm

Programmi didattici gratuiti per gli alunni della scuola dell'obbligo.http://www.softwaredidatticofree.it/risorse1.htm

Indicazioni dell'AID sui software gratuiti. http://www.aiditalia.org/it/software_gratuito_per_i_libri_digitali.html

Kit programmi per DSAwww.scuolapiancavallo.it/DSA/guida.pdf

4) FONTS ALTA LEGGIBILITÀ

Caratteri

Fonts gratuiti studiati per favorire la leggibilità dei testi scritti per gli alunni con DSA LEXIAOpenDislexic

Verbania, marzo 2013Documento a cura del Referente DSA Colombo Silvia Per nuove integrazioni inviare i contributi a silviacolombo.vb@gmail.com