IC A.MANZONI Cava Manara

Questionario docenti

Rilevazione dati a.s. 2017-18

1a. Questa istituzione scolastica stimola la partecipazione delle famiglie alle sue iniziative.

13%

68%

16%

3%

Scuola primaria

LIVELLO 4

LIVELLO 3

LIVELLO 2

LIVELLO 1

17%

50%

33%

0%

Scuola secondaria

1b. Questa istituzione scolastica facilita il dialogo tra genitori e insegnanti mettendo a disposizione modalità agevoli di comunicazione delle informazioni (libretto e ore di

ricevimento/colloqui)

61%

33%

6% 0%

Scuola secondaria

52%42%

3% 3%

Scuola primaria

LIVELLO 4

LIVELLO 3

LIVELLO 2

LIVELLO 1

1c. Questa istituzione scolastica è attenta nel rispondere ai bisogni formativi espressi dagli insegnanti

22%

28%28%

22%

Scuola secondaria

24%

45%

29%

2%

Scuola primaria

LIVELLO 4

LIVELLO 3

LIVELLO 2

LIVELLO 1

1d. Questa istituzione scolastica collabora positivamente con gli enti del territorio

22%

33%

45%

0%

Scuola secondaria

18%

50%

29%

3%

Scuola primaria

LIVELLO 4

LIVELLO 3

LIVELLO 2

LIVELLO 1

2. Per il prossimo anno scolastico si ritiene prioritario che la scuola organizzi per tutti corsi di formazione inerenti a

15 1511 12 13 12 9 10

913

13 12 10 12 17

7

117

10 9 8 8 5

13

3 3 4 5 7 6 7 8

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

SCUOLA PRIMARIA

LIVELLO 4 LIVELLO 3 LIVELLO 2 LIVELLO 1

2. Per il prossimo anno scolastico si ritiene prioritario che la scuola organizzi per tutti corsi di formazione inerenti a

8 7 64

75

9

5

3 55

5

3

3

4

2

23

34

56

3

4

53 4 5

3 42

7

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

SSIG

MOLTO D'ACCORDO D'ACCORDO POCO D'ACCORDO PER NIENTE D'ACCORDO

3a.In questa istituzione scolastica la qualità dell’insegnamento è omogenea tra i diversi plessi dello stesso ordine di scuola

11%

61%

17%

11%

Scuola secondaria

21%

55%

16%

8%

Scuola primaria

LIVELLO 4

LIVELLO 3

LIVELLO 2

LIVELLO 1

3b. Le riunioni collegiali sono ben programmate e forniscono adeguate occasioni di scambio e confronto fra docenti

22%

22%

28%

28%

Scuola secondaria

26%

48%

26%

0%

Scuola primaria

LIVELLO 4

LIVELLO 3

LIVELLO 2

LIVELLO 1

3c. Gli spazi e le strutture a disposizione dei docenti sono adeguati (aula docenti, postazione internet, stampanti, fotocopiatrici…)

11%

11%

33%

45%

Scuola secondaria

5%

13%

61%

21%

Scuola primaria

LIVELLO 4

LIVELLO 3

LIVELLO 2

LIVELLO 1

3d. I colleghi dello stesso ambito disciplinare o dipartimento si confrontano regolarmente nel corso dell’anno scolastico e si scambiano abitualmente materiali

per l’insegnamento

39%

44%

11%

6%

Scuola secondaria

45%

47%

8% 0%

Scuola primaria

LIVELLO 4

LIVELLO 3

LIVELLO 2

LIVELLO 1

3e. La valutazione attraverso criteri comuni è applicata efficacemente in moda da non assegnare valutazioni diverse a prove identiche in base ai diversi insegnanti

56%33%

11% 0%

Scuola secondaria

42%

42%

13%

3%

Scuola primaria

LIVELLO 4

LIVELLO 3

LIVELLO 2

LIVELLO 1

4a. In questa istituzione scolastica il curricolo d’istituto è punto di riferimento per i docenti nella stesura della programmazione didattica personale o di team

33%

39%

28%

0%

Scuola secondaria

58%

32%

5%5%

Scuola primaria

LIVELLO 4

LIVELLO 3

LIVELLO 2

LIVELLO 1

4b. In questa istituzione scolastica tutti i docenti individuano e svolgono nel gruppo classe uno o più moduli o percorsi comuni

28%

28%

39%

5%

Scuola secondaria

24%

63%

13%0%

Scuola primaria

LIVELLO 4

LIVELLO 3

LIVELLO 2

LIVELLO 1

4c. In questa istituzione scolastica sono a disposizione dei docenti spazi e attrezzature che favoriscono l’utilizzo di modalità didattiche innovative (laboratori

d’arte, di informatica, LIM, ecc.)

5%

28%

28%

39%

Scuola secondaria

11%

34%

34%

21%

Scuola primaria

LIVELLO 4

LIVELLO 3

LIVELLO 2

LIVELLO 1

4d. In questa istituzione scolastica i colleghi della stessa classe si scambiano regolarmente informazioni sugli studenti

39%

28%

28%

5%

Scuola secondaria

60%

32%

3% 5%

Scuola primaria

LIVELLO 4

LIVELLO 3

LIVELLO 2

LIVELLO 1

5. Nella mia attività di classe dedico maggior tempo a

6 6

16 15

2224

18

15

76

26

3 2 2 2

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

ATTIVITA' DI GRUPPO LAVORI A COPPIE LEZIONI PARTECIPATE DISCUSSIONI DI GRUPPO

SCUOLA PRIMARIA

LIVELLO 4 LIVELLO 3 LIVELLO 2 LIVELLO 1

5. Nella mia attività di classe dedico maggior tempo a

64

11

8

49

5

5

62

2

3

23

02

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

ATTIVITA' DI GRUPPO LAVORI A COPPIE LEZIONI PARTECIPATE DISCUSSIONI DI GRUPPO

SSIG

LIVELLO 4 LIVELLO 3 LIVELLO 2 LIVELLO 1

6. Si indichino le strategie didattiche utilizzate con maggior frequenza

118

5 5

19

18

1114

611

1714

2 15 5

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

LEZIONE FRONTALE ATTIVITA' DI GRUPPO ATTIVITA' DI LABORATORIO ATTIVITA' CON PC, LIM, TV,ecc

SCUOLA PRIMARIA

LIVELLO 4 LIVELLO 3 LIVELLO 2 LIVELLO 1

6. Si indichino le strategie didattiche utilizzate con maggior frequenza

5

20

4

4

7

5

5

86

5

7

13

8

2

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

LEZIONE FRONTALE ATTIVITA' DI GRUPPO ATTIVITA' DI LABORATORIO ATTIVITA' CON PC, LIM, TV,ecc

SSIG

LIVELLO 4 LIVELLO 3 LIVELLO 2 LIVELLO 1

7a. In classe c’è un clima positivo con gli studenti

28%

60%

8%4%

Scuola secondaria

47%

37%

13%

3%

Scuola primaria

LIVELLO 4

LIVELLO 3

LIVELLO 2

LIVELLO 1

7b. In questa scuola la collaborazione professionale tra colleghi favorisce un clima di lavoro sereno e costruttivo

22%

45%

11%

22%

Scuola secondaria

26%

45%

24%

5%

Scuola primaria

LIVELLO 4

LIVELLO 3

LIVELLO 2

LIVELLO 1

7c. In questa scuola gli studenti rispettano le regole di comportamento e si comportano in modo corretto

5%

33%

56%

6%

Scuola secondaria

8%

50%

39%

3%

Scuola primaria

LIVELLO 4

LIVELLO 3

LIVELLO 2

LIVELLO 1

7d. In questa istituzione scolastica le famiglie apprezzano il lavoro dei docenti

5%

72%

17%

Scuola secondaria

18%

55%

24%

3%

Scuola primaria

LIVELLO 4

LIVELLO 3

LIVELLO 2

LIVELLO 1

8a. In questa scuola gli insegnanti utilizzano metodologie che favoriscono l’inclusione sia degli alunni con disabilità e con bisogni educativi speciali, sia degli

studenti stranieri

50%

33%

17%0%

Scuola secondaria

52%

37%

8%3%

Scuola primaria

LIVELLO 4

LIVELLO 3

LIVELLO 2

LIVELLO 1

8b. In questa scuola gli insegnanti curricolari e di sostegno collaborano per la formulazione dei PEI e monitorano con regolarità gli obiettivi programmati

39%

50%

11% 0%

Scuola secondaria

47%

37%

11%

5%

Scuola primaria

LIVELLO 4

LIVELLO 3

LIVELLO 2

LIVELLO 1

8c. In questa istituzione scolastica c’è attenzione e disponibilità ad adattare il curricolo ai ritmi e alle esigenze degli alunni con disabilità e/o con problemi di

apprendimento

50%

39%

11% 0%

Scuola secondaria

47%

45%

5% 3%

Scuola primaria

LIVELLO 4

LIVELLO 3

LIVELLO 2

LIVELLO 1

8d. In questa istituzione scolastica si presta attenzione allo sviluppo delle potenzialità degli studenti più brillanti

22%

28%

39%

11%

Scuola secondaria

18%

42%

37%

3%

Scuola primaria

LIVELLO 4

LIVELLO 3

LIVELLO 2

LIVELLO 1

9. In questa istituzione scolastica le attività di continuità tra i diversi ordini scolastici sono ben strutturate

11%

61%

28%

Scuola secondaria

19%

47%

29%

5%

Scuola primaria

LIVELLO 4

LIVELLO 3

LIVELLO 2

LIVELLO 1

10a. In merito alle attività di continuità preferiresti fossero potenziate:

9

36

16

13

17

11

13

9

2

96

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

DI PROGRAMMAZIONE COMUNE TRA IDIVERSI ORDINI DI SCUOLA

ATTIVITA' DI CORREZIONE DELLE VERIFICHEIN COMUNE TRA I DIVERSI ORDINI DI

SCUOLA

PER PREPARARE STRUMENTI ATTI AMONITORARE I RISULTATI DEGLI STUDENTINEL PASSAGGIO DA UN ORDINE DI SCUOLA

ALL'ALTRO

SCUOLA PRIMARIA

LIVELLO 4 LIVELLO 3 LIVELLO 2 LIVELLO 1

10a. In merito alle attività di continuità preferiresti fossero potenziate:

10

4

8

7

8

5

5

3

46

3

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

DI PROGRAMMAZIONE COMUNE TRA IDIVERSI ORDINI DI SCUOLA

ATTIVITA' DI CORREZIONE DELLE VERIFICHEIN COMUNE TRA I DIVERSI ORDINI DI

SCUOLA

PER PREPARARE STRUMENTI ATTI AMONITORARE I RISULTATI DEGLI STUDENTINEL PASSAGGIO DA UN ORDINE DI SCUOLA

ALL'ALTRO

SSIG

LIVELLO 4 LIVELLO 3 LIVELLO 2 LIVELLO 1

10b. In questa istituzione scolastica SI REALIZZANO EFFICACI PERCORSI DI ORIENTAMENTO FINALIZZATI ALLA SCELTA DELLA SCUOLA SUPERIORE

22%

56%

17%

Scuola secondaria

3%

58%

31%

8%

Scuola primaria

LIVELLO 4

LIVELLO 3

LIVELLO 2

LIVELLO 1

11. COME CONSIDERI L’USO DELLE TECNOLOGIE NELLA DIDATTICA?

5%

39%

56%

Scuola secondaria

16%

24%

60%

0%

Scuola primaria

INDISPENSABIE

NECESSARIO

UTILE

INUTILE

12. CON QUALE FREQUENZA CONSULTI IL SITO DELLA SCUOLA?

0%

56%

44%

Scuola secondaria

10%

53%

37%

0%

Scuola primaria

QUOTIDIANA

SETTIMANALE

MENSILE

MAI

13. QUALI SONO LE TUE CONSIDERAZIONI SU «G SUITE FOR EDUCATION»

67%

33%

0%

Scuola secondaria

66%

21%

13%

Scuola primaria

UTILE INAMBITOLAVORATIVO

UTILE INAMBITODIDATTICO

INUTILE

14. QUALI APPLICATIVI DEL PACCHETTO G SUITE HAI UTILIZZATO NEL CORRENTE ANNO SCOLASTICO?

76%

13%

3% 0%8% 0%

Scuola primaria

GMAIL

DRIVE

DOCUMENTI

PRESENTAZIONI

NESSUNO

ALTRO

78%

17%

0% 0%5% 0%

Scuola secondaria

15. COME UTILIZZI LA POSTA ELETTRONICA GMAIL?

6% 0%

94%

Scuola secondaria

0%0%

100%

Scuola primaria

CORRISPONDENZA SOLO CONLA SEGRETERIA

CORRISPONDENZA SOLO CON ICOLLEGHI

CORRISPONDENZA CONENTRAMBI

16. CON QUALI STRUMENTI UTILIZZI LA POSTA ELETTRONICA GMAIL?

22%

78%

0%

Scuola secondaria

37%

63%

0%

Scuola primaria

APP SUDISPOSITIVOMOBILE

ON LINE SU PC

TRAMITECLIENT

17. COME VALUTI LE TUE COMPETENZE NELL’USO DEGLI STRUMENTI INFORMATICI E DELLE TECNOLOGIE DIGITALI?

8 10 82 3 2

11 11

2

1615

12

1416

9

18 20

11

13 1215

1718

18

87

18

1 1 3 51

9

1 07

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

SCUOLA PRIMARIA

AVANZATE DISCRETE DI BASE NESSUNA

17. COME VALUTI LE TUE COMPETENZE NELL’USO DEGLI STRUMENTI INFORMATICI E DELLE TECNOLOGIE DIGITALI?

3 4

0 1 0 0

10 10

1

14 12

16

9 12

7

7 8

11

1 2 2

5

6

5

1 0

4

0 0 03

0

6

0 02

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

SCUOLA SECONDARIA

AVANZATE DISCRETE DI BASE NESSUNA

18. CON QUALI STRUMENTI UTILIZZI GLI STRUMENTI INFORMATICI E LE TECNOLOGIE DIGITALI PER LA PROGETTAZIONE DELLE ATTIVITA’?

83%

17%0%

Scuola secondaria

79%

21%

0%

Scuola primaria

FREQUENTEMENTE

RARAMENTE

MAI

19. CON QUALI STRUMENTI UTILIZZI GLI STRUMENTI INFORMATICI E LE TECNOLOGIE DIGITALI DURANTE L’ATTIVITA’ IN CLASSE?

72%

28%

0%

Scuola secondaria

60%

37%

3%

Scuola primaria

FREQUENTEMENTE

RARAMENTE

MAI

20. QUALI RISORSE UTILIZZI NELLE LEZIONI?

9%

30%

30%

15%

8%

8%

Scuola primaria

PRESENTAZIONI

IMMAGINI -FOTOVIDEO

AUDIO

LIBRI DIGITALI

ALTRO

16%

24%

28%

16%

14%

2%

Scuola secondaria

21. QUALI STRUMENTI INFORMATICI O TECNOLOGIE DIGITALI UTILIZZI PER PROGETTARE E/O RELAIZZARE LEZIONI?

26%

6%

54%

6%

8%

Scuola primaria SOFTWAREINSTALLATO(OFFICE OEQUIVALENTI)SOFTWARE ONLINE (G SUITEFOREDUCATION)RICERCA DIMATERILAI INRETE

PP-SOFTWAREPER CREAZIONEO MODIFICA DIMATERIALIALTRO

37%

2%40%

13%

8%

Scuola secondaria

22. UTILIZZI RISORSE E MATERIALI DIGITALI ACCESSIBILI A STUDENTI BES, DSA O DVA?

61%

39%

Scuola primaria

Sì NO

72%

28%

Scuola SECONDARIA

23. QUALI TEMATICHE DI APPROFONDIMENTO- FORMAZIONE-AGGIORNAMENTO VORRESTI CHE FOSSERO TRATTATE?

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

SSIG SC. PRIMAIRA

24. SEI INTERESSATO A PARTECIPARE A GRUPPI DI LAVORO PER LA PROGETTAZIONE DI ATTIVITA’, PRODUZIONE DI MATERIALI, SPERIMENTAZIONI, ANCHE IN RIFERIMENTO ALLE METODOLOGIE INNOVATIVE (FLIPPED CLASSROOM,

STORYTELLING, CLASSE VIRTUALE…)?

45%

55%

Scuola primaria

Sì

NO

50%

50%

Scuola primaria