I problemi relativi all’apprendimento del Numero e del Calcolo
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Unità di lavoro 1Unità di lavoro 1
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I problemi relativi all’apprendimento I problemi relativi all’apprendimento del Numero e del Calcolodel Numero e del Calcolo
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Contare
E’ una procedura corporea atta ad ottenere una interpretazione “numerica” della realtà
Azioni ripetute
CORRISPONDENZE BIUNIVOCHE e d’ORDINE
è creare
Realtàspazio/temporali
CO
NT
AR
E
Insieme ordinatodi segni
fra
mediante
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Spazio, tempo e logica nel numero
Senza la capacità di contare non può esserci acquisizione del numero, anche se il saper contare non significa possedere il numeroIl dominio delle categorie e il possesso delle abilità : SPAZIALI
TEMPORALI LOGICHE
ne consegue
che
sono requisiti indispensabili
per giungere al concetto di NUMERO
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Spazio
Il concetto di spazio si forma nei bambini attraverso continue correzioni di categorie di pensiero dovute alle “azioni risolutrici” dei problemi spaziali che la vita propone continuamente.
non dalle percezioni
o dalle spiegazioni
degli altri
ma dalle attività
cinestesiche
generatricidei concetti di
posizione direzione trasformazione
spazialescientifica
riferimentospaziale
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Tempo
Il concetto di tempo si forma nei bambini attraverso l’interazione con tutto ciò che accade nell’ambiente e nei rapporti con le persone.
le proprie azioni
vengono relazionate
con altre azioni
in differita
in contemporanea
in simultanea
PRIMA / POI
INTERVALLO DI TEMPO
ISTANTE
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Logica
L’esigenza di risolvere problemi e di risolverli in tempi utili è alla base della formazione delle strutture mentali di tipo logico:
operative
ordinative
trasformazionalicombinatorierelazionali
classificatorie
d’ordine / seriazionali
il loro apprendimento è quasi sempre legato alle
ESPERIENZE MOTORIE
