I docenti di italiano L2 di «Certifica il tuo italiano». Gli esiti del monitoraggio

Mariagrazia SantagatiUniversità Cattolica, Fondazione Ismu

I docenti di italiano L2 di Certifica il tuo italiano. Gli esiti del monitoraggio

Mariagrazia SantagatiUniversità Cattolica – Fondazione Ismu

Convegno “L’alfabeto dell’integrazione” - Milano, 29 novembre 2012

Dal 2006 ad oggi: giunto alla V edizione Ministero del Lavoro e delle Politiche sociali, Regione Lombardia –

Ufficio Scolastico Regionale, Fondazione Ismu, ORIM

Formazione linguistica degli adulti immigrati residenti in Lombardia, con difficoltà di accesso/partecipazione ai corsi erogati dai CTP/EDA

18 reti nelle diverse province (CTP, istituzioni scolastiche, enti locali, organizzazioni del privato sociale)

Progetto «Certifica il tuo italiano» (CTI)

6.705 corsisti◦36,4% nei CTP, 63,6% negli altri enti◦4.046 donne, 2.659 uomini

395 corsi◦153 nei CTP, 242 in altri enti delle reti◦53 negli enti capofila, 342 nei partner di rete◦71% di livello A2, 14% - B1, 12% - A1, 2% - B2

CTI 4 (2011/12). Alcuni dati

Focus sulle risorse umane impegnate nell’insegnamento dell’italiano L2, in particolare coinvolte in CTI4

Obiettivi◦ Descrivere le caratteristiche principali/profili dei docenti◦ Precisare il ruolo dei docenti nella realizzazione del

progetto CTI, a partire dalle loro opinioni e rappresentazioni

◦ Individuare prospettive e priorità rispetto all’insegnamento dell’italiano L2 per stranieri

Approfondimento sui docenti

Fase quantitativa ◦Questionario on line compilato da 113 docenti

coinvolti nelle diverse edizioni del progetto

Fase qualitativa◦2 Focus Group 10 docenti di CTP 13 docenti di associazioni, cooperative,

parrocchie

Il percorso della ricerca (2012)

Cfr. documento in cartellina

◦ Età, genere◦ Ente di appartenenza, provincia, ruolo◦ Formazione pregressa ed esperienza di insegnamento

◦ Coinvolgimento in CTI (corsi per livello di competenza linguistica, durata dei moduli)

◦ Coinvolgimento in altri corsi/progetti ◦ Partecipazione alla formazione proposta da CTI◦ Soddisfazione per offerta formativa docenti / collaborazione

complessiva a CTI

I risultati del questionario

Un «buon docente» di italiano L2

CTP Elasticità, flessibilità

Competenze (didattica ITA L2, lingue straniere, normativa immigrazione)

Aggiornamento permanente Esperienza sul campo

Capacità di mettersi nei panni degli studenti

Professione come scelta

PRIVATO SOCIALE Condivisione di un progetto Preparazione, non

improvvisazione delle lezioni

Capacità di costruire un rapporto di fiducia con l’allievo

Ascolto, empatia, capacità comunicativa e di gestione dei conflitti

Apertura alla multiculturalità

Doppia presenza: nel corso di italiano e sul territorio

Trattare gli allievi come pari

Rappresentazioni del docente di italiano L2CTP Funambolo, equilibrista Lazzarone Sconosciuto

Punto di riferimento per gli adulti stranieri

Impegnato in un lavoro/contesto di frontiera

Disponibile al cambiamento e all’innovazione

Specialista con un’accresciuta professionalità

PRIVATO SOCIALE Differenze di età, approccio,

esperienza◦ insegnanti in pensione, studenti

tirocinanti, 40-50enni con sensibilità interculturale

Un impegno non per tutti ◦ Soggetti con competenze di base e

selezionati◦ Persone del «mestiere»

Volontari e professionisti Gratuità e efficacia/efficienza

Funzioni del docente di italiano L2

CTP Insegnare a leggere e scrivere Rispondere a esigenze,

preoccupazioni dell’utenza Rappresentare una risorsa per

i colleghi delle scuole Essere punto di riferimento per

accoglienza e integrazione Promuovere le potenzialità di

tutti gli allievi Assumersi responsabilità

connesse all’apprendimento degli stranieri e mettere in discussione funzioni improprie

PRIVATO SOCIALE

Aggregare e incentivare la partecipazione ai corsi

Raggiungere utenza che non arriva al CTP

Alfabetizzare, educare alla cittadinanza attiva, aiutare gli stranieri a capire, muoversi, vivere in Lombardia

Aiutare a risolvere problemi pratici

Accompagnare anche ai servizi del territorio

 

Valore aggiunto del progetto CTICTP Complementarietà corsi CTP /

integrazione con altri progetti Potenziamento sistema

Istruzione Adulti attraverso reti territoriali

Flessibilità moduli, sedi, orari Nuovi target raggiunti, servizi

aggiuntivi, diffusione territorio Finalizzazione all’esame di

certificazione◦ Verifica costruttiva, motivazione per

impegno e costanza , fattore attrattivo

.

PRIVATO SOCIALE Significato diverso in

presenza/assenza di altri corsi Risorsa per ampliamento

offerta formativa Risposta all’aumento di una

domanda specifica di corsi A2 Chance per volontari e per

attività (preparazione, motivazione, aumento iscritti, disponibilità di sussidi)

Opportunità della rete di enti: non solo mail, ma luogo di incontro, scambio

CTP come istituzione su cui contare

Oltre coordinatore di rete, referenti di enti per gestione Più rete tra docenti

◦ Aggiornamento permanente, con supporto di istituti di ricerca e esperti

◦ Formazione applicata ai casi concreti, alle specificità territoriali, laboratoriale

Non solo CTP, non senza CTP◦ Promuovere i CTP e i suoi docenti◦ Sistema formativo integrato, luogo cruciale per giovani e adulti

stranieri: alfabetizzazione e cittadinanza

Insegnanti attori delle politiche locali di integrazione

Priorità per il futuro