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I disturbi specifici dell’apprendimento: dall’identificazione precoce agli interventi di recupero

Corso Dsa - Edizioni Forepsy © 2014

Autore: Letizia Moretti Editing : Enrica Ciullo

I disturbi specifici dell’apprendimento: dall’identificazione precoce agli interventi di recupero

INDICE DELLE LEZIONI 1. I DSA: CAUSE, SINTOMI E DISTURBI CORRELATI 2. LETTURA E DISLESSIA 3. SCRITTURA E DISORTOGRAFIA 4. CALCOLO E DISCALCULIA 5. SCRITTURA E DISGRAFIA 6. I PREREQUISITI DELL’APPRENDIMENTO

7. IL DISTURBO VISUOSPAZIALE 8. IL RUOLO DELLA SCUOLA 9. ASPETTI EMOTIVO- MOTIVAZIONALI 10. INDICAZIONI PER LAVORARE CON I DSA

Settima Lezione

IL DISTURBO VISUO-SPAZIALE

Corso Dsa - Settima lezione

Edizioni Forepsy © 2014

Il disturbo visuospaziale Manifestazioni cliniche La memoria di lavoro visuospaziale

Diagnosi e valutazione Test Interventi



Cos’è la Sindrome Non Verbale?



cadute specifiche nei compiti di natura non verbale

associate a prestazioni sufficienti in compiti verbali

Il Disturbo di Apprendimento Non Verbale si caratterizza per:



Vita quotidiana

Vi sarà capitato di incontrare un bambino con buone capacità verbali ma con poche abilità organizzative, sempre distratto, con

scarsa autonomia in relazione all’età, goffo ed incerto nei movimenti e con scarse relazioni sociali con i coetanei. Il DANV crea

difficoltà non solo a carico dell’apprendimento ma anche nelle relazioni sociali, creando un isolamento sempre maggiore con

l’avanzare dell’età.





Manifestazioni Cliniche (1)



Il modello di Rourke (1)



Il modello di Rourke (4) Risorse neuropsicologiche Primarie Percezione uditiva - Movimenti semplici - Materiale iper-appreso

Deficit neuropsicologici Primari Percezione tattile e visiva - Psicomotricità complessa- Materiale nuovo

Secondarie Attenzione uditiva/verbale

Secondari Attenzione tattile/ visiva - Comportamento esplorativo

Terziarie Memoria uditiva/verbale

Terziari Memoria tattile e visiva - Problem solving

Verbali Abilità fonologica - Ricezione verbale Ripetizione verbale - Immagazzinamento Associazioni - Produzioni

Verbali Prassia orale motoria - Prosodia Errori fonologici/semantici Uso funzionale del linguaggio

Scolastiche Grafomotorie - Decodifica Sillabazione

Scolastiche Grafomotori (precoci) Comprensione della lettura e aritmetica Scienze e matematica

Socio emotive e adattive ??? Socio emotivi e adattivi Adattamento alle novità - Competenze sociali Stabilità emotiva- livello di attività

In Italia gli studi più avanzati sul DANV sono stati effettuati dal gruppo dell’Università di Padova.

Tale gruppo ha individuato un insieme di criteri ponendo molta attenzione alle difficoltà visuospaziali e specificando che questi non

sono da intendersi come criteri diagnostici standardizzati.

È infatti importante precisare che non esistono ancora criteri univoci per la definizione del disturbo

La Diagnosi





Criteri diagnostici più importanti (1)



Criteri diagnostici più importanti (2)



Schema riassuntivo

Corso Dsa – Settima lezione


La Memoria di Lavoro Visuospaziale

1.Esercitazione:

Sulla base di quanto detto fino ad ora, prova a rispondere alle seguenti domande:

1. Che cos’è la sindrome non verbale?

2. Quali sono i criteri diagnostici più importanti?

3. Che ruolo gioca la memoria visuospaziale nel DANV?

Corso Dsa – Settima lezione


La Valutazione



Questionario Osservativo SVS (1)



IL VMI (Visual Motor Inventory)



LA FIGURA COMPLESSA DI REY- OSTERRIETH (1)

Fig.A

Fig.B



LA FIGURA COMPLESSA DI REY- OSTERRIETH (2)



IL TEMA (Test di Memoria e Apprendimento) (1)



Interventi



Strumenti

Memoria Visiva CDROM Potenziamento e recupero delle abilità attentive, cognitive e metacognitive

Trattamento Psicomotorio

Esercitazioni - Soluzioni

1. Esercitazione

Che cos’è la sindrome non verbale? E’ un disturbo che si caratterizza per cadute specifiche in compiti di natura non verbale

associate a prestazioni sufficienti in compiti verbali. Il soggetto presenta buone capacità verbali ma poche abilità organizzative, distratto e con difficoltà relazionali.

Quali sono i criteri diagnostici più importanti? Discrepanza tra QI verbale e QI di performance di almeno 15 punti (WISC); difficoltà in prove

cognitive neuropsicologiche di natura visuospaziale; profilo di apprendimenti scolastici con cadute nell’area della matematica, del disegno, della geometria; assenza degli stessi fattori di esclusione per i DSA

Che ruolo gioca la memoria visuospaziale nel DANV? La MVS consente il mantenimento e l’elaborazione di materiale visuospaziale. Nel DANV si

evidenziano difficoltà in compiti MLVS e in compiti immaginativi; difficoltà nel calcolo e nella comprensione dei testi che richiedono di stabilire relazioni spaziali

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