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A) COMPITO AUTENTICO CLASSE 2C – SC.SECONDARIA DI I GRADO

GUIDA TURISTICA A VERDELLO PER UN GIORNO

Competenza chiave europea 1) Competenze sociali e civiche 2) Comunicazione nella madrelingua

Discipline coinvolte ITALIANO, STORIA, GEOGRAFIA, ARTE

Traguardi di competenza di-sciplinari e obiettivi di ap-prendimento (abilità e cono-scenze)

ABILITA’

- Esprimersi in maniera adeguata all’argomento, allo scopo, all’ascoltatore, al contesto.

- Esprimersi in maniera comprensibile, ordinata dal punto di vista logico-cronologico, coerente e completa.

- Esprimersi utilizzando il registro lin-guistico ed il lessico adeguati alla si-tuazione comunicativa.

CONOSCENZE

- Conoscere le strategie per parlare

con competenza

- Usare un linguaggio specifico

- Usare un registro linguistico medio-alto

Classe Classe 2C (alunni divisi in gruppi da quattro/cinque)

Consegna operativa: Vuoi diventare guida turistica per un giorno a Verdello?

Prodotto atteso: Esposizione orale relativa ad un monumento di Verdello (divisi in gruppi):

1) Chiesa parrocchiale di Verdello 2) Santuario dell’Annunciata 3) Villa comunale-Municipio 4) Parco della Villa comunale 5) Villa Giavazzi 6) Chiesetta dei santi Carlo e Teresa

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Tempi e fasi del lavoro: Tempi: 8 ore Fase propedeutica:

1) Suddivisione degli alunni per gruppi 2) Assegnazione del monumento da parte dell’insegnante 3) Ricerca di informazioni sul monumento assegnato (a ca-

sa, quindi non osservabile e non valutabile) Fase di osservazione:

4) Selezione delle informazioni

5) Rielaborazione delle informazioni in forma orale e con supporti cartacei o digitali

6) Attribuzione delle parti da esporre ad ogni singolo alun-no

7) Uscita sul territorio

Risorse a disposizione: - Docenti della classe - Materiale cartaceo - Supporti digitali

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Rappresentazione visiva della competenza

Usare il linguaggio speci-

fico Esporre con sicurezza

Selezionare le informazioni

Risorse cognitive

( conoscenze- abilità)

Organizzare le informa-

zioni

Conoscere

l’argomento

Collaborare con gli

altri

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Dimensioni (Da 3 a 7): caratteristiche di una determinata prestazione

Indicatori : evidenze osservabili

Esporre con sicurezza È disinvolto, è fluido nell’esposizione

Collaborare con gli altri Svolge il proprio compito rispettando le consegne

Selezionare le informazioni Riconosce le informazioni pertinenti al compito

Organizzare le informazioni Ordina secondo un criterio preciso le informazioni ri-

cavate

Conoscere l’argomento Memorizza le informazioni e le rielabora

Usare il linguaggio specifico Usa il lessico specifico

B) RUBRICA DI VALUTAZIONE

Competenza: 1) Competenze sociali e civiche 2) Comunicazione nella madrelingua

Dimensione Livelli

Avanzato Intermedio Base Iniziale

Esporre con sicu-

rezza

È disinvolto, è fluido

nell’esposizione, sottoli-

nea con il tono di voce e

la gestualità i passaggi più

importanti

È disinvolto, è fluido

nell’esposizione

Espone in modo

meccanico e con

imbarazzo

Espone in modo poco

chiaro e impacciato

Collaborare con

gli altri

Svolge il proprio compito

cooperando.collaborando

e coordinando

Svolge il proprio

compito rispettando

le consegne

Svolge in autono-

mia il proprio com-

pito, ma spesso ne-

cessita di stimoli e

incoraggiamenti

Svolge il proprio

compito solo se gui-

dato

Selezionare le

informazioni

Riconosce con sicurezza

le informazioni perti-

nenti al compito

Riconosce le in-formazioni perti-nenti al compito

Riconosce in auto-

nomi a solo alcune

informazioni

Riconosce le informa-

zioni solo se guidato

5

Organizzare le

informazioni

Ordina secondo un crite-

rio preciso le informazioni

ricavate

Ordina le informa-

zioni ricavate

Organizza le infor-

mazioni principali

Organizza con fatica

le informazioni essen-

ziali

Conoscere

l’argomento

Acquisisce con sicurezza

le informazioni e le riela-

bora in modo personale

Acquisisce le infor-

mazioni

Conosce gli aspetti

essenziali

dell’argomento

Conosce alcuni aspet-

ti dell’argomento

Usare il linguag-

gio specifico

Usa un linguaggio specifi-

co vario

Usa il lessico speci-

fico

Usa un linguaggio

semplice ma ap-

propriato

Usa un linguaggio ap-

prossimativo

C) PROTOCOLLO OSSERVATIVO (VEDI ALLEGATO)

NOME

COGNOME

ESPONE CON

SICUREZZA

COOPERA

CON GLI

ALTRI

SELEZIONA LE

INFORMAZIONI

ORGANIZZA LE

INFORMAZIONI

CONOSCE

L’ARGOMENTO

USA IL

LINGUAGGIO

SPECIFICO

LEGENDA:

4: AVANZATO

3: INTERMEDIO

2: BASE

1: INIZIALE

IL PROTOCOLLO OSSERVATIVO VERRÀ UTILIZZATO SIA DURANTE LA FASE

PREPARATORIA SIA DURANTE L’USCITA DIDATTICA.

D) STRATEGIA AUTOVALUTATIVA

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CHECK LIST

Ho esposto con

sicurezza?

Ho saputo colla-

borare con gli

altri?

Ho saputo sce-

gliere le infor-

mazioni necessa-

rie?

Ho saputo orga-

nizzare le infor-

mazioni?

Ho saputo

l’argomento?

Ho usato il lin-

guaggio specifi-

co?