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Gli allievi con Bisogni Educativi Speciali L’individuazione degli alunni B.E.S. alla luce della normativa vigente 15/11/15 prof.ssa Attilia

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L’individuazionedeglialunniB.E.S.allalucedellanormativavigente

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* l’emanazionedellaDire9vadel27dicembre2012introducelacategoriadeiBisogniEduca1viSpeciali

* laDire9vadel27dicembre2012,laCircolaren.8del6marzo2013elaNotadichiarimentodel22novembre2013fornisconotuIeleindicazioniperindividuaregliallieviconBisogniEduca1viSpeciali

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* comeindividuareglialunniconB.E.S.?

* qualicriteriseguire?* compitodelleis1tuzioniscolas1cheèfarsicaricodiques1allievieperseguireconloroilsuccessoscolas1co

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*  ladire9vadel27dicembre2012affermacheognialunnopuò̀manifestareBisogniEduca1viSpecialipermo1vifisici,biologici,fisiologicioanchepermo1vipsicologici,sociali,rispeIoaiqualiènecessariochelescuoleoffranoadeguataepersonalizzatarisposta*  vapotenziatalaculturadell’inclusione,anchemedianteunapprofondimentodellerela1vecompetenzedegliinsegnan1curricolari,l’inclusioneèfinalizzataadunastreIainterazionetratuIelecomponen1dellacomunità̀educante.

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*  ladire9vadel27dicembre2012illustrachel’areadellosvantaggioscolas1coèmoltopiù̀ampiadiquellariferibileesplicitamenteallapresenzadideficit.

*  inogniclassecisonoalunnichepresentanounarichiestadispecialea)enzioneperunavarietà̀diragioni:svantaggiosocialeeculturale,disturbispecificidiapprendimentoe/odisturbievolu1vispecifici,alunnistraniericondifficoltàderivan1dallanonconoscenzadellaculturaedellalinguaitaliana

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*  perladire9vadel27dicembre2012neiB.E.S.sonocompresetregrandisoIo-categorie:quelladelladisabilità;quelladeidisturbievolu1vispecificiequelladellosvantaggiosocio-economico,linguis1co,culturale.*  disturbievolu1vispecificicomprendonooltreiD.S.A.ideficitdellinguaggio,delleabilitànonverbali,dellacoordinazionemotoria,quellidell’aIenzioneedell’ipera9vità̀*  ilfunzionamentointelle9volimitepuò̀essereconsideratouncasodiconfinefraladisabilitàeildisturbospecifico.

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*  ladire9vadel27dicembre2012rimarcacheglialunniiD.S.A.sonoglialunniconcompetenzeintelle9venellanormaoancheelevate,cheperspecificiproblemi-possonoincontraredifficoltàascuola*  essidevonoessereaiuta1arealizzarepienamenteleloropotenzialità̀.Glialunniestuden1conDSA(DisturboSpecificodell’Apprendimento)sonosta1oggeIodiimportan1interven1norma1vi,chehannoormaidefinitounquadrobenstruIuratodinormeteseadassicurareillorodiriIoallostudio.*  alriguardo,lalegge53/2003elalegge170/2010cos1tuiscononormeprimariediriferimentocuiispirarsiperleinizia1vedaintraprendereneiconfron1dicolorochenonrientranonellatuteladellalegge170edellalegge104

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vieneribadito:*  l’obbligodellapersonalizzazionedegliapprendimen1*  lacompetenzaadl’individuaregliallieviB.E.S.èdeiC.d.C.odelteamdellascuolaprimaria*  lapossibileadozionedelP.D.P.el’applicazionedeglistrumen1compensa1viedispensa1viprendendoamodellolalegge170*  vengonoannovera1tragliallieviconB.E.S.:*  GlialunniconA.D.H.D.*  GlialunniF.I.L.*  Glialunnistranieri15/11/15 prof.ssaAttilia

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GliallieviconBisogniEduca1viSpecialilasuccessivacirc.n.8del6marzo2013ribadisceche:*  ladire9vadel27dicembre2012estendelapersonalizzazioneatu9gliallieviB.E.S.comeprevistodallalegge53del2003

*  strumentoprivilegiatodellapersonalizzazioneèilP.D.P.chenonèunsempliceelencodistrumen1compensa1viedispensa1vi,maprogeIodida9codedicatoagliallieviB.E.S.

*  inassenzadidiagnosièilC.d.C.oilteamdellascuolaprimariaadeliberareemo1varel’individuazionedeglialunniconB.E.S.

*  rientranoneiB.E.S.ancheglialunnistranieriperiqualisipuòredigereilP.D.P.vengonoconcessistrumen1compensa1viedispensa1viesclusaladispensadellalinguastranierainformascriIaconcessasoloagliallieviD.S.A.(art.5.legge170eart6comma5decreton.5669del2011)

*  perglialunniconsvantaggiosocioeconomico–culturalesiribadiscechelaloroindividuazionedovràavveniresullabasedielemen1ogge9viqualilesegnalazionideiservizisocialiosubenfonfondateconsiderazionipsicopedagogichedida9che

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GliallieviconBisogniEduca1viSpecialilaNotadichiarimen1del22novembre2013ribadisceche:

*  unameradifficoltànondovrebbedarvitaaunpercorsospecificoeallacompilazionedelP.D.P.

*  laDire9vadel27dicembrevuoletutelareicasinonrientran1nellatuteladella170

edellalegge104.*  inoltresisonovolutetutelarequellesituazionichevannobenoltrel’ordinaria

difficoltà.

*  nelcasodidifficoltàdiffuse,complesseenonmegliospecificatesarannoiteamdellascuolaprimariaoidocen1deiC.d.C.dellascuolamediaesuperioreadindividuareicasieastabilireseadoIareecompilareunP.D.P.prevedendostrumen1compensa1viedispensa1vi

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* rientranonellacategoriadeiB.E.S.:

* glialunnicondiagnosichenonrientranonellatuteladellalegge104edellalegge170

* glialunnicondifficoltàdiffuseecomplesse

* glialunnistranieriN.A.I.eglialunnistranierichenonpossiedonolalinguaitalianaperlostudio

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GliallieviconBisogniEduca1viSpeciali• l’individuazionedeiB.E.S.vienerealizzatadopounperiododiosservazionedegliapprendimentidegliallievi.InparticolaresecondoquantostabilitodallaNotaMinisterialedel22novembre2013letipologieperprocedereall’individuazionediBisognoEducativoSpecialesono:

• alunnichemostrinodiaveredifficoltàscolastichedicaratterestabileeconunaltolivellodicomplessità• alunniconundisturboclinicamentefondatoediagnosticatononrientrantenellatuteladellalegge170edellalegge104.,lacuidiagnosisiastatadepositatadaigenitori(es.diagnosidiADHDsenzalegge104)

• alunnistranieriN.A.I.ealunnistranieriperiqualisianecessarioattivareunpercorsodiapprendimentodellalinguaitalianafinalizzatoarenderliautonominellostudiodellediscipline.

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•  puòessereutilizzataunagrigliadiosservazionechepuòesserepubblicatasulsitodellascuolaaffinchéicolleghipossanofacilmentestamparlaperusufruirne

•  lagrigliaserveperrilevareleeventualicarenzedeipotenzialiallieviB.E.S.

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SCHEDADIRILEVAZIONEALUNNICONBISOGNIEDUCATIVISPECIALI

* Alunno:* Classe:* Docente:* Disciplina:

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* No1zierela1vealcurriculumscolas1coprecedente

Legenda:1nonadeguato2parzialmenteadeguato3adeguato4pienamenteadeguato15/11/15 prof.ssaAttilia

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Indicatoridarilevare:* aIenzione* memorizzazione* espressioneverbale:presenzadilessicoappropriato* espressionescriIa:struIuradellafrase* espressionescriIa:struIuradelperiodo* res1tuzioneinformazioniverbali

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Indicatoridarilevare:* res1tuzioneinformazioniscriIe* leIuraintesacomedecodifica(fluiditàdileIura)* leIura:comprensionedeltestoleIerario* comprensionedeltestoscien1fico

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Indicatoridarilevare:Areascien)fica:* calcolomentale* calcoloscriIo* algoritmodelcalcoloscriIo* applicazioneconoscenze* (recuperoeapplicazionedelleformule)* ragionamentologico

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Indicatoridarilevare:Linguastraniera*  memorizzazione*  lessicodibase*  struIuradellefrasiOsservazionecomportamentoinclasseLegenda:*  presente*  presenteatra9*  assente

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*  autocontrollo*  aggressività*  Ansie*  riservatezza*  comportamen1opposi1vi*  relazioneconicompagni*  relazioneconidocen1*  autos1ma* mo1vazione*  curiosità

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AlunnistranieriLegenda:1nonadeguato2parzialmenteadeguato3adeguato4pienamenteadeguato15/11/15 prof.ssaAttilia

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AlunnistranieriIndicatori* conoscenzageneraledellalinguaitaliana* conoscenzalessicodibase* conoscenzalessicospecificodellediscipline*  livellidicomprensionedeltestoleIerario*  livellidicomprensionedeltestoscien1fico* espressionescriIa* res1tuzioneinformazioniscriIe* res1tuzioneinformazioniorali15/11/15 prof.ssaAttilia

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•  dopolafasedell’osservazionesipassaaquelladell’individuazionedegliallieviB.E.S.dapartediC.d..Codelteamdellascuolaprimaria

•  l’individuazioneècollegialeedeveessereverbalizzata

•  unavoltaindividuatol’allievocomeallievoB.E.S.ilC.d.C.oilteamdellascuolaprimariadecidonosecompilareilP.D.P.

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IlP.d.P.èilcasodiredigereilP.D.P.quando:* siamoinpresenzadiunadiagnosinonrientrantenellatuteladellalegge104edellalegge170*  l’alunnofrequental’ul1moannodellescuolemedieC.M.MIURAOODGOSProt.n.35873giugno2014*  l’alunnofrequental’ul1moannodellascuolasuperioreesamediStatoconclusivodelsecondociclodiistruzioneodellescuolesuperioriO.M.n.11del2015art.23u.c.

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•  inognialtrocasoilC.d.C.oilteamdellascuolaprimariadeliberaseprodurreomenoilP.D.P.,manelcasoincuideliberidinoncompilareilP.D.P.dovràmotivareladecisione(discrezionalitàtecnicaenonmeradiscrezionalità)

•  unavoltacompilatoilP.D.P.verràconsegnataunacopiaaigenitoridell’allievo/aB.E.S.15/11/15 prof.ssaAttilia

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* ilgenitorecondivideilP.D.P.conlefiguredeputateallaconsegna* èammessaanchelapresenzadellapersonacheseguel’allievo/aD..S.A.avario1tolo* ilP.D.P.vieneillustratoalgenitoreeall’eventualespecialista* ilgenitorefirmaperpresavisione,condivisioneeri1rocopia

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