GIORNATAMONDIALEDELLALINGUAMADRE

21febbraio2017

“La lingua materna in cui siamo nati e abbiamo imparato a orientarci nel

mondo, non è un guanto, uno strumento usa e getta. Essa innerva la nostra vita psicologica, i nostri ricordi,

associazioni, schemi mentali”. Tullio De Mauro

Il 21 febbraio si celebra la Giornata Mondialedella Lingua Madre. L’edizione 2017 è ladicioEesima da quando l’Unesco decise didedicarequestogiornoallelinguedegliaffeIeallegameprofondocheesistetralecomunità,lepersone e i loro idiomi materni. Partecipare èpromuovereladiversitàlinguisPcaeculturaledituIglialunnidelnostroComprensivo.

ILBAMBINOÈFATTODICENTO

Ilbambinohacentolinguecentomani

centopensiericentomodidipensaredigiocareediparlare.

Cento,semprecentomodidiascoltaredistupire,diamare

centoallegriepercantareepercapire.

Centomondidascoprire

centomondidainventarecentomondidasognare

Ilbambinohacentolingueepoicentocentocento

maglienerubanonovantanove

Glidicono:dipensaresenzamanidifaresenzatesta

diascoltareedinonparlaredicapiresenzaallegrieediamareedistupirsisoloaPasquaeaNatale.

Glidicono:discoprireilmondo

chegiàc’èedicento

glienerubanonovantanoveGlidicono:

cheilgiocoeillavorolascienzael’immaginazione

ilcieloelaterralaragioneeilsogno

sonocosechenonstannoinsieme.Glidiconoinsommacheilcentononc’è.Ilbambinodice:inveceilcentoc’è.

LorisMalaguzzi

IBAMBINI,LEBAMBINE, IRAGAZZIELERAGAZZEDELCOMPRENSIVO “S.AMBROGIO”HANNO RISPOSTO CONENTUSIASMO,CREATIVITÀALLEPROPOSTEDIQUESTAIMPORTANTEGIORNATASULLALINGUAMADRE…

Hannocompilato,disegnato,personalizzatolepropriecaseEe.

SCUOLA dell’ INFANZIA “DE PRETIS”

SCUOLA PRIMARIA “DE NICOLA”

SCUOLA PRIMARIA “FERRARIS”

SCUOLA PRIMARIA “SAN PAOLINO”

SCUOLA SECONDARIA “SANT ‘AMBROGIO”

Lemammesonovenutearaccontarefiabeestorienellalinguadelloropaese…

…sonostateascoltatecontantacuriositàeinteresse.

InsiemeallemammeeagliinsegnanPlestoriesonostatescriEe,disegnateconicoloridelleemozioni

Ibimbidellascuoladell’InfanziahannocantatofilastroccheindialeEoeinlingueprovenienPdapaesidiversi

•  ..Lingueediale,parla/•  nelComprensivoSant’Ambrogio•  •  24lingue•  •  ITALIANO•  INGLESE•  MAROCCHINO•  EGIZIANO•  FRANCESE•  POLACCO•  SPAGNOLO•  SPAGNOLO(QUECHUA)-ECUADOR•  SPAGNOLO(AYMARA)PERU'•  PORTOGHESE•  RUSSO•  UCRAINO•  RUMENO•  RUMENO/MOLDAVO•  FILIPPINO•  BENGALESE

•  CINGALESE(TAMIL)SRILANKA•  PAKISTANO(URDU)•  CINESE•  TUNISINO•  TURCO•  NIGERIANO(HAUSA)•  ERITREO(TIGRINA)•  SENEGALESE(WOLOF)•  •  •  Eiprincipalidiale,italianisegnala/

sono:•  SARDO•  MILANESE•  NAPOLETANO•  VENETO•  SICILIANO•  BERGAMASCO•  ABRUZZESE•  PUGLIESE•  LUCANO

InquestagiornatadedicataallaLinguaMadre, laCommissioneIntercultura,havoluto valorizzare le lingue e i dialeI che idenPficano l’idenPtà culturale diciascunalunno.NelnostroComprensivosonopresenP:

InbaseaidaPraccolPsipuòorgogliosamenteaffermarechele“nostrecaseEe” sono realmente aperte almondo: ben duecentosessantoEoglialunnibilinguepresenPnelnostroComprensivo,trediciparlanotrelingue e novanta di loro conoscono i dialeI delle regioni di originedellepropriefamiglie.Ainostrialunnivariconosciutoche,oltreadacquisirelaproprialinguamadreeapprendereunasecondalingua,nellascuolasiimpegnanoadapprenderenuovelinguecomel’inglese,ilfrancese…Concludendo il bilinguismoèuna ricchezza:permeEedi confrontarsicon due lingue, due culture diverse, apre la mente e favorisce unasensibilitàculturale.Questo lavoro evidenzia l’importanza di un mondo senza barriere,bambini, ragazzi abili a incontrare nuove culture, nuove personecapacidicondividerevalorinelrispeEodellemolteplicidiversità.“facciamoentrareariadipluralismo,solidarietàeintegrazione!”

I.C.S.“Sant’Ambrogio”–CommissioneIntercultura