Presentazione giornata mondiale autismoe

Centro di Ateneo SInAPSiUniversità degli Studi di Napoli Federico II

La inclusione degli studenti con disabilità nella

Università

01/11/2015 Prof. Alessandro Pepino - responsabile Area Tecnologica 1

La struttura del Centro SInAPSi

01/04/2017

Prof. Alessandro Pepino -responsabile Area Tecnologica

2

Sezione dei Servizi per la Disabilità e per i Disturbi Specifici

dell’Apprendimento

Servizio Disabilità

Servizio Disturbi Specifici


Sezione dei Servizi per il Successo Formativo

Servizio Counselling Psicologico individuale

Servizio di Counselling di

Gruppo

Servizio Supporto al Percorso Formativo

Servizio Consulenza ai Corsi di Studio

Sezione dei Servizi di AntiDiscriminazione e

cultura delle differenze

Servizio Consulenza psicologica all’individuo alle famiglie e ai

piccoli gruppi

Servizio Consulenza

alle organizzazioni

Servizio Sensibilizzazione e

informazione

Osservatorio Universitario sulle

differenze

Sezione dei Servizi per la Promozione

dell’Occupabilità

Servizio di placementspecializzato

Servizio videocurriculum

Servizio career guidance

Bilancio di competenze in ingresso

Bilancio di competenze in uscita

Servizio di supporto alle imprese

I servizi del Centro SInAPSi• Sezione dei Servizi per la Disabilità e per i Disturbi Specifici dell’Apprendimento

(Sezione SDD) finalizzata a garantire le attività di Tutorato Specializzato per favorire l'inclusione dello studente in condizione di disabilità (ex lege 17/1999) e ad assicurare il diritto all’istruzione dello studente con Disturbo Specifico dell’Apprendimento (ex lege 170/2010).

• Sezione dei Servizi per il Successo Formativo (Sezione SSF), finalizzata a promuovere benessere e qualità della vita universitaria e a sostenere lo studente nell’affrontare eventuali difficoltà durante le varie fasi del percorso di studi.

• Sezione dei Servizi di AntiDiscriminazione e Cultura delle Differenze (Sezione SAD), finalizzata a promuovere una cultura delle differenze e a prevenire e contrastare le violazioni dei diritti umani e le prevaricazioni legate agli stereotipi di genere, sessuali, etnici e religiosi.

• Sezione dei Servizi per la Promozione dell’Occupabilità (Sezione SPO), finalizzata ad accompagnare studenti e laureati nella identificazione delle proprie competenze, risorse e potenzialità e nella definizione di un progetto occupazionale o di sviluppo professionale.

01/04/2017

Prof. Alessandro Pepino -responsabile Area Tecnologica

3

Sezione dei Servizi per la Disabilità e per i Disturbi

Specifici dell’Apprendimento

Servizio Disabilità

Servizio Disturbi Specifici


Sezione dei Servizi per il Successo Formativo

Servizio Counselling Psicologico individuale

Servizio di Counselling di Gruppo

Servizio Supporto al Percorso Formativo

Servizio Consulenza ai Corsi di Studio

Sezione dei Servizi di AntiDiscriminazione ecultura delle differenze

Servizio Consulenza psicologica all’individuo alle famiglie e ai piccoli

gruppi

Servizio Consulenza alle organizzazioni

Servizio Sensibilizzazione e

informazione

Osservatorio Universitario sulle

differenze

Sezione dei Servizi per la Promozione

dell’Occupabilità

Servizio di placementspecializzato

Servizio videocurriculum

Servizio career guidance

Bilancio di competenze in ingresso

Bilancio di competenze in uscita

Servizio di supporto alle imprese

Editing

Servizio Civile

Formazione

Comunicazione

Qualita’

Multimediale

Servizi in Staff

I servizi per studenti con disabilita’

5

Dimensione del target(approssimato per difetto)

• 0,5 % popolazione studentesca sono disabili (17/99)

•3 % popolazione studentesca ha disturbi di apprendimento (170 / 2010)

6

Attività di supporto multidisciplinarie multidimensionali finalizzate agarantire allo studente disabile e conDSA pari condizioni di studio,definite in base a una progettazioneindividualizzata


«Servizi di Tutorato specializzato» ????


Area Psicologia

• Accoglienza• Counselling• Sostegno• Orientamento

Area Pedagogia• Elabora modalità didattiche

“accessibili”;• Elabora modalità valutative

alternative• Analizza percorsi di

equipollenza

Area Tecnologia

• Consulenza nella scelta dell’ausilio

• Personalizza ausilio• Istruisce sull’uso• Supporto tecnico


Analisi della domanda

Analisi del contesto

Ricerca delle soluzioni

Adattamento requisiti -soluzioni


Amministrazione

Staff multidiscip.

Progetto

Studente

Staff operativo

Docente

Volontari di SCV

pedag

Psic

Tecn

Accoglienza

Erogazione del servizio


Interventi di Sistema

⦿ Attività di comunicazione

● www.sinapsi.unina.it

⦿ Pre-orientamento nelle scuole

⦿ Residenze universitarie attrezzate

● Alloggi domotici

⦿ Monitoraggio Barriere Architettoniche

● www.barriere.unina.it

⦿ Formazione personale TA

● Corso e-learning di sensibilizzazione

⦿ Ricerca e sviluppo

● Blindmath

● Interfacce specializzate uomo-macchina


Interventi sulla Persona

❑ Accompagnamento casa <-> aula

❑ Preparazione materiale didattico

❑ Buoni Taxi

❑ Ausili specifici alla comunicazione

❑ Coaching (Accompagnamento speciale)

❑ Orientamento didattico

❑ Supporto tecnico ICT a domicilio

❑ Counselling psicologico

Misure compensative

•registrazione delle lezioni;

•utilizzo di testi in formato digitale;

•programmi di sintesi vocale;

•altri strumenti tecnologici di facilitazione nella fase di studio e di esame. (mappe concettuali)

13

Misure dispensative

Si applicano le misure dispensative e gli strumenti compensativi già sopra descritti (prove orali invece che scritte; uso di personal computer con correttore ortografico e sintesi vocale; tempo supplementare fino a un massimo del 30% in più oppure riduzione quantitativa; valutazione dei contenuti più che della forma).

14

Misure di supporto per studenti con Autismo

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"If you’ve met one person with autism, you’ve met one person with autism“

Stephen Shore

A causa della complessità e varietà con cui si manifestano i Disturbidello Spettro Autistico (Autism Spectrum Disorder, ASD) non èpossibile indicare uno specifico intervento ma quest’ultimo deveevolversi e modificarsi in funzione dell’evoluzione e dei cambiamenti.

È necessario fornire strumenti e approcci individualizzati in base allesingole peculiarità, volti a migliore l’autonomia, l’inclusione sociale ele abilità compromesse.

È necessario fornire strumenti e

approcci individualizzati in base alle

singole peculiarità, volti a migliore

l’autonomia, l’inclusione sociale e le

abilità compromesse.

La Tecnologia

Diversi studi mostrano come la maggior parte delle personecon ASD presenta, una naturale affinità con la tecnologia e unatteggiamento positivo nell’uso di quest’ultima.

Linguaggio semplice e strutturatoCanale comunicativo prevalentemente visuo-spazialePossibilità di ripetizione d’azione

Perchè? Come? Dove?

Le tecnologie informatiche, adoperate con lagiusta attenzione, presentano ricadute positivein più ambiti:

nell’apprendimento scolastico

nella Comunicazione Aumentativa e Alternativa (CAA)

nell’insegnamento di abilità personali e sociali

Ausili• Ausili alla comunicazione : CAA

• Ausili per l’apprendimento e il gioco: Seriousgames, Strumenti di simulazione

PERSONALIZZAZIONE !!!!!!!!!!!!!!!!!!

20

21

• La parola “Individual” citata ben 21 volte

• La Parola “Tecnologi” citata solo 2 volte

e in contesti differenti dai precedenti

Commissioni composte da 4 medici + Fisioterapista +

Operatore Sociale+ Insegnante esperto di disabilita’

E 1 tecnico esperto in tecnologie assistive

????????????


Servizi per l’Inclusione Attiva e Partecipata degli Studenti

⦿ I Volontari di SCN

⦿ I Laboratoristi di SC

⦿ I Tirocinanti (Ingegneria Biomedica o Scienze dei Servizi Sociali)

▪ Accompagnamento e supporto durante le lezioni

▪ Monitoraggio Barriere Architettoniche

▪ Digitalizzazione di materiale didattico

▪ Supporto alle attività dei servizi

Le risorse operative che lavoranoa diretto contatto con lo studente

Svolgono


Diamo i numeri…

Dati relativi all’anno accademico 2012/2013

120 Iscrizioni ai STS 8 Operatori STS 2 Eventi Formativi

95 Progetti d’Inclusione 20 Laboratoristi di SC 3 Progetti di Ricerca

1500 Studenti iscritti 3 Responsabili Scientifici 3 Progetti collaterali

141 Studenti laureati 2 Amministrativi 2 Progetti Europei

11 Riunioni di Direttivo 13 Referenti di Facoltà/Dipartimento23 Riunioni di Staff

44 Riunioni STS

…e almeno:1500 Ore di Accoglienza 1500 Ore di Supporto Pedagogico

1000 Ore di Counselling 2000 Ore di Supporto Tecnologico

24

26

49

59

75

126 109 133

140

141

152

186

194

195

198

0

50

100

150

200

250

Laureati con disabilita’

Laureati

(*)

Possibili interventi di sistema

• Azioni di sensibilizzazione dei docenti

• Adozione sistematica di e-book per i libri di testo

• Video registrazione delle lezioni on line riservate a studenti con DSA e disabilita’ certificate

• Approccio blended learning

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Storie

M.: Ipovedente grave• Iscritta a Biotecnologie per la Salute

• Interrompe gli studi per 2 anni in seguito alla scoperta e

all’aggravamento della patologia.

• Incontra SInAPSi circa 4 anni fa.

• Progetto di inclusione:• Counselling,

• sensibilizzazione dei docenti,

• prove equipollenti,

• materiale di studio digitalizzato,

• videoingranditore sw in comodato gratuito, formazione e supporto

• Riprende lo studio. In tre anni sostiene una diecina di esami

con votazioni altissime.

• Luglio 2013 si laurea con lode.


Storie

M.: studente con DSA (Dislessia, Discalculia, altro)• Iscritto a Farmacia

• Incontra SInAPSi lo scorso marzo dopo aver sperimentato

delle difficoltà e insuccesso nel primo esame (Fisica 1)

• Progetto di inclusione:• formazione all’uso del pc per lo studio e dei sw compensativi: mappe

mentali, SW per l’ausilio nella lettura (programma di lettura con

evidenziazione delle parole lette)

• sensibilizzazione dei docenti e progettazione condivisa dello studio,

• prove di esame equipollenti

• Fino ad oggi ha sostenuto 3 esami con profitto (tra cui

anche Fisica 1)

• Dichiara efficace la progettualità condivisa con il docente

per lo studio e per le prove di esame.


Storie

P.: studente lavoratore non vedente• Iscritto a Lettere e Filosofia

• Incontra SInAPSi 7 anni fa.

• Ha scarse conoscenze informatiche.

• Progetto di inclusione:• Informazione e percorso per l’apprendimento dell’uso del pc per lo

studio e degli ausili software

- Screen reader NVDA (gratuito)

- materiale di studio digitalizzato

- sensibilizzazione dei docenti e progettazione condivisa

- Accompagnamento a lezione ed esami

• Maggio 2013, si laurea con lode e diventa cultore della

materia nella tematica di cui si è occupato nella tesi.

• Dichiara una buona soddisfazione per la vita universitaria


Storie

J.: studente spagnolo disabile motorio• Iscritto a Economia, vincitore di una borsa Erasmus.

• Incontra SInAPSi 6 anni fa.

• Progetto di inclusione:• Alloggio domotico

• Sensibilizzazione dei docenti

• Prove equipollenti

• Pc con controllo vocale in comodato gratuito, formazione e supporto

• Buoni Taxi

• Raccordo con le strutture Erasmus e l’Università di provenienza

• Sostiene 3 esami di profitto. Tornato in Spagna, si laurea

in Economia

• Attualmente in Italia per stage in azienda di promozione e

marketing turismo. Partecipa a una rete per la promozione

di start-up.

Tutti questi studenti avrebbero avuto la vita piu’ facile con le

misure indicate !!!!!

30

Esperienze di video lezioni universitarie on line per studenti universitari

31

•https://ocw.mit.edu/courses/audio-video-courses/

•http://www.oeconsortium.org/

•http://podcasts.ox.ac.uk/

•http://cobl.ku.dk/showroom/video-lectures/

•https://www.youtube.com/user/Harvard

•https://www.extension.harvard.edu/open-learning-initiative

•file:///C:/Users/ale/Downloads/mds_2008_tld.pdf

•http://www.federica.unina.it/

https://ocw.mit.edu/courses/audio-video-courses/

http://www.oeconsortium.org/

http://podcasts.ox.ac.uk/

http://cobl.ku.dk/showroom/video-lectures/

https://www.youtube.com/user/Harvard

https://www.extension.harvard.edu/open-learning-initiative

C:/Users/ale/Downloads/mds_2008_tld.pdf

http://www.federica.unina.it/

Cosa fare in pratica ??

•Portare le proprie lezioni in Power Point e/o adoperare lavagne elettroniche

•Video registrare le lezioni tramite appositi programmi

•Adottare libri di testo/appunti in formato digitale preferibilmente e-book

•Utilizzare le piattaforme tipo moodle per rendere disponibile il materiale on-line e le video lezioni insieme ad esercizi, materiale supplementare etc etc

32

http://discover.techsmith.com/camtasia-brand-desktop/?gclid=CjwKEAiAu6DBBRDDr6-e_6698E0SJACvuxnyjKhdQAyvkh2JCKqgaXdPZNnw0UU0ePEwpIeu6MVH4xoCHpHw_wcB

http://www.libreriauniversitaria.it/page_ebook.htm

http://143.225.97.174/moodle/

Un vincitore è semplicemente

un sognatore che non si è

mai arreso (Nelson Mandela)

Grazie per l’attenzione!

www.sinapsi.unina.it

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