GIOCHI MATEMATICI IN RETE:

UN NUOVO RUOLO PER ALUNNI E INSEGNANTI

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Gli aspetti ludici

• possono favorire situazioni di apprendimento significative

• contribuiscono a creare un atteggiamento positivo

offrono l’occasione di sperimentare

forme non consuete di insegnamento

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I TESTICONCHIGLIE DI CRETACari amici,come va? Madame Rasoa è stata ad Anacao, un piccolo villaggio di pescatori sul mare e ci ha portato in dono tre bellissime conchiglie:

Harpa Terebra Murex

Pensa che ti ripensa, abbiamo deciso di riprodurle sulle formelle di creta con cui decoreremo le pareti …

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Sarà una lunga fila di formelle che correrà poco sotto il soffitto. Le strisce di creta che verrannocotte saranno ognuna di 10 formelle e i nostri genitori le appenderanno.Per darvi l’idea, ve ne copio una striscia qui, mettendo un numero sotto ad ogni formella

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

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Madame Rasoa ne ha subito approfittato per farci lavorare con le sue folli domande.

Questa volta vuole sapere:• 1. Quando i genitori avranno appeso le strisce, che formella

ci sarà al trentasettesimo posto? E al centotrentesimo?• 2. Se sulla parete lunga della mensa metteranno 21 strisce,

ci saranno più o meno di 50 conchiglie terebra?• 3. E se sulla parete lunga del corridoio metteranno 27

strisce, visto che noi grandi delle terze, quarte e quinte siamo in 126, potremo avere due formelle per uno con il nostro nome oppure saranno troppo poche?

• Ce ne sarà una anche per Madame Rasoa e per le altre 5 insegnanti?

Mi date una mano?Per ora … grazie, e a prestissimo!!!

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PER UNA MOSTRA DI MATEMATICA CLASSE PRIMA

LO STAFF DEL CENTRO “MATEMATITA” DEVECOSTRUIRE DELLE SCATOLE DI DIVERSEGRANDEZZE PER TRASPORTARE GLI

OGGETTI DIUNA MOSTRA DI MATEMATICA CHE …[…]PRIMA DI PARLARE CON ERMANNO IRESPONSABILI VOGLIONO SAPERE QUANTIQUADRATI SERVONO PER COSTRUIRE UNASCATOLA. LI AIUTATE?[…]

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L’APPROCCIO:IL METODO COOPERATIVO

dimensione disciplinare coinvolge

dimensioni affettiva e sociale

sollecita abilità trasversali

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BILANCIO DELL’ESPERIENZA

Trasformazione dei ruoli tradizionali

da trasmettitore Insegnante

a mediatore-regista

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da passivi ricettori di informazioni

a costruttori attivi della propria conoscenza

GLI ALUNNI

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ELEMENTO DI RESISTENZAil lavoro cooperativo

• tempi lunghi • fatica della gestione dei

gruppi – età dei bambini– minima competenza nel

lavorare in gruppo– immatura capacità di confronto– scarsa capacità di comunicare 12

• maggior impegno richiesto dal nuovo ruolo:-ascoltare, monitorare il percorso mentale, guidare, incoraggiare, porre domande, ma non dare soluzioni - cogliere l’errore per

utilizzarlo come possibilità di crescita

indagarne l’origine

ELEMENTO DI RESISTENZAil lavoro cooperativo

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MA…

si può fare matematica :

- divertendosi

- mettendosi in gioco senza

ruoli prestabiliti

- affrontando argomenti “da

grandi” con successo14

VANTAGGI• indagare i processi mentali dei

bambini, spesso innovativi e divergenti • migliorare la conoscenza reciproca

• approfondire aspetti della disciplina

• crescere professionalmente attraverso il confronto con colleghi e validi esperti.

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IN REDAZIONE

• progettazione e stesura dei testi• - ASPETTO LINGUISTICO• - ASPETTO ANTROPOLOGICO

• esame delle soluzioni inviate dai bambini

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• doni di leggende

NON SOLO SOLUZIONI

• racconti di esperienze

• occasioni per capire meglio il modo di ragionare dei bambini• motivi per interrogarci sugli errori

• godere del mondo dei piccoli

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“Caro Gioryio,

vogliamo dirti che il problema di

questa settimana era troppo difficile.

Abbiamo capito che nella tua città

siete molto precisi, ma a noi

piacciono anche i vialetti storti.

Ciao”.

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DALLA PARTE DEI BAMBINI

risvolti relazionali e cognitivi

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• costruzione della conoscenza: patrimonio indelebile

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risv

olt

i re

lazi

onali

e

cog

nit

ivi

Caro Lalaina, abbiamo preso 2 astucci, che rappresentano i 2 baobab, e abbiamo

calcolato la distanza con lo spago tra i 2 astucci, abbiamo piegato la corda a metà e abbiamo trovato il punto medio tra i 2 astucci.

Dal baobab A abbiamo teso lo spago lungo quanto la distanza tra gli alberi e abbiamo disegnato un cerchio facendo fare alla corda un giro completo.

Poi …Lalaina, questa richiesta di aiuto ci ha fatto sudare 7 camicie.La leggenda dei baobab è proprio vera: loro hanno una forma

stranissima.TANTI SALUTI E BUONA FORTUNA DA ALE MA , LUCA BE E

CHIARA G

• miglioramento della capacità di comunicare

•ampliamento conoscenze in un’ottica interdisciplinare

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risv

olt

i re

lazi

onali

e

cog

nit

ivi

• radicale mutamento dell’approccio al problema: vera e propria sfida

•esercizio di metacognizione La discussione e il confronto in

grande gruppo richiedono, talvolta, tempi supplementari; c’è proprio la voglia di capire. Il pensiero riflette su se stesso.

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risv

olt

i re

lazi

onali

e

cog

nit

ivi

IL PARERE DEI BAMBINI

apprezzamenti per

• lavoro cooperativo • diverso modo di fare matematica• costruttivo atteggiamento nei

confronti dell’errore: • uso più consapevole della

comunicazione, del linguaggio

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IL PARERE DEI BAMBINI resistenze per

• esercizio delle abilità emotive• difficoltà della richiesta

ma alla fine prevalgono

• voglia di riuscire• consapevolezza di un’opportunità di crescita 24

CONCLUSIONE

semplice e apparentemente banale:

NON SI FINISCE MAI DI IMPARARE

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