GAETANO FILANGERI (1752- 1788)

Con ‘La scienza della legislazione’ introduce la necessità, per uno stato, di possedere delle leggi.

 

Periodo storico:

Seconda metà del XVIII°secolo. Periodo storico durante ilquale non esistevano

leggichiare che dichiarassero idiritti e i doveri di ognicittadino. Esistevano ancora le‘lettre de cachet’ chedavano al Rel’assoluta libertàdecisionale sugli

individui.

Il Re era libero di arrestare e incarcerare chiunque e,

la persona accusata non aveva modo di appellarsi a

nessuno. Il potere decisionale apparteneva solo edesclusivamente al Re. La parola ‘diritto’ praticamnete era sconosciuta e

idoveri non venivano elencati ma venivano dati

perscontati.

Filangieri immagina una repubblica basata su leggi,

in quanto, se ci sono le leggi esistono anche i diritti,

per ottenere questo bisogna formare ed educare

l’opinione pubblica.

Obbiettivi di Filangieri:

Diversamente da Rousseau

egli non vuole crearel’uomo ma il cittadino,

essodeve essere partecipedella vita dell’opinionepubblica.

Le passioni:

- esse possono essere un motore per l’azione dell’uomo

- bisogna selezionare le passioni da sfruttare perché non tutte sono positive

Educazione:

Filangieri sostiene l’importanza dell’educazione, per

questo immmagina un’educazione obbligatoria per

tutti i maschi, dai 5 ai 18 anni, divisa in due grandi

gruppi diversificati per tipologia ed insegnamenti, dato che, tutti devono essere educati ed imparare MA l’educazione non deve essere uniforme.

Gli insegnanti essendo pubblici ufficialiassumono un ruolo fondamentale.

L’educazione:- elimina gli errori e l’ignoranza- dev’essere universale ma non uniforme- dev’essere pubblica cioè prevedere

l’educazione dipiù persone contemporaneamente concetto di

classie scuole.

￭ Prima classe delle persone destinate ai lavorimanuali (agricoltori, artigiani, braccianti ecc…)- Filangieri immagina scuole diurne gratuite - Dovranno essere insegnate materie teoriche e materie pratiche- Viene anche ipotizzato un premio per cui gli allievi più bravi e laboriosi potrebberopassare, a carico dello stato, nella seconda classe.

￭ Seconda classe delle persone destinate aprofesisoni intellettuali(nobili, militari, contabili

ecc…)- Filangieri immagina dei collegi, cioè scuole apagamento in cui gli educandi possono restare

notte egiorno- Dovranno essere insegnate le materie basilari e

poimaterie intellettuali.

Istruzione:

dedicata all’età adulta, quindi successivaall’educazione essa serve per:- formare l’opinione pubblica, - educare all’amor della gloria e all’amor patrio

￬ valori intesi come inscindibili.

Opinione pubblica:

- determina la vita di uno stato,- può orientare il governo,- si può educare con le leggi e poi successivamenteattraverso strumenti indiretti come la stampa, i libri,i monumenti, l’arte ecc…

L’opinione pubblica porta l’uomo a cercare ilriconoscimento degli altri, questo lo porta ad agire

nelmiglior modo possibile, infatti l’uomo agisce non

soloper avere una soddisfazione personale ma perché

lesue azioni siano riconoscute collettivamente. Dalle azioni compiute da un individuo tutta la

societàne deve trarre beneficio, si agisce per amore dellagloria che in un contesto di riconoscimento socialediventa amore per la patria.

Eventuali modifiche saranno segnalate con unasottolineatura.

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