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Per una nuova didattica dell’italiano scritto

Il testo giornalistico come modello per una

scrittura consapevole

20 ottobre 2014

Relatore: Luca Serianni


1. Perché condensa in una misura breve ed efficace un tema che può interessare lo studente.

2. Perché è scritto da professionisti della scrittura e

quindi presenta un’ottima tenuta testuale e un’adeguata padronanza del lessico.

3. Perché permette di individuare con facilità le informazioni

fondamentali. 4. Perché si presta, ancor più del testo letterario, a essere

riassunto: un buon esercizio sarebbe quello di richiedere più riassunti di estensione diversa.

PERCHÉ USARE UN TESTO GIORNALISTICO?


Siamo entrati nell’èra delle guerre ignorate C’erano una volta le “guerre dimenticate”, oggetto di costante e giustificata denuncia da parte dei bene intenzionati. Conflitti nelle zone più povere del mondo, oggetto di fugace

attenzione mediatica e poi accantonati, fucina di rinnovate tragedie. Bei tempi. Siamo adesso in una nuova èra, quella delle guerre semplicemente ignorate. Tanto vale non parlarne proprio più, nemmeno una volta. Neppure un titolo di giornale, nemmeno un filmato di mezzo minuto. Così nessuno troverà poi da recriminare. Giorni addietro ci siamo imbattuti in una nuovissima “guerra ignorata”. Quella del Katanga, vasta provincia della Repubblica democratica del Congo dal ricchissimo sottosuolo. Parliamo di un territorio grande una volta e mezzo l’Italia, un terzo delle risorse mondiali di cobalto, il 10 per cento delle riserve di rame. Quando il Congo divenne indipendente nel 1960, il Katanga fece secessione e tutto il mondo si occupò di quella gravissima crisi, sfociata in una guerra civile. Oggi c’è di nuovo un movimento secessionista armato, i Mai Mai Bakata Katanga, e nessuno lo sa. Seminano il terrore, incendiano villaggi in una zona chiamata localmente «il triangolo della morte». Ci sono 400mila rifugiati. Quattrocentomila. «Mi sento in colpa quando penso al Katanga perché lo abbiamo trascurato» ha detto il tedesco Martin Kobler, capo della Monusco, missione Onu nella Repubblica democratica del Congo, forte di 20mila soldati. «È una catastrofe umanitaria». Ah, ecco. Va avanti da almeno un anno. Abbiamo fatto un rapido sondaggio tra le organizzazioni umanitarie attive in Africa: nessuno, a quanto pare, ne ha sentito parlare.

Pietro Veronese, “Il Venerdì di Repubblica”, 21.2.2014

IL TESTO


COME LAVORARE SUL TESTO GIORNALISTICO?

Proporre esercizi puntuali, consapevoli che la scrittura avanzata è una tecnica che si apprende per gradi.

Puntare su lessico, logica, testualità, ossia su competenze che, nel consueto approccio teorico, molto sbilanciato sulla grammatica, rischiano di essere sacrificate.

Favorire l'incontro con temi e stimoli poco usuali nei testi tradizionalmente letti a scuola, ma di interessante portata didattica.

LAVORARE SUL TESTO


LAVORARE SUL TESTO

RAFFORZARE E AMPLIARE IL LESSICO

Riconoscimento lessicografico Cloze lessicale Alternative

lessicali

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Riconoscimento lessicografico

FUGACE

C’erano una volta le “guerre dimenticate”, oggetto di costante e giustificata denuncia da parte dei bene intenzionati. Conflitti nelle zone più povere del mondo, oggetto di _ _ g _ _ _ attenzione mediatica e poi accantonati…

“fuggevole, transitorio, di breve durata” [6 lettere]

Individuare un termine in base alla definizione

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C’erano una volta le “guerre dimenticate”, oggetto di costante e giustificata denuncia da parte dei bene intenzionati. Conflitti nelle zone più povere del mondo, oggetto di f u g a c e attenzione mediatica e poi accantonati…

“fuggevole, transitorio, di breve durata” [6 lettere]


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FUGACE


“relativo ai mezzi di comunicazione oggi disponibili: stampa, radiotelevisione, internet” [9 lettere]

C’erano una volta le “guerre dimenticate”, oggetto di costante e giustificata denuncia da parte dei bene intenzionati. Conflitti nelle zone più povere del mondo, oggetto di fugace attenzione _ _ _ _ _ t _ _ _ e poi accantonati […]




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MEDIATICA


MEDIATICA

“relativo ai mezzi di comunicazione oggi disponibili: stampa, radiotelevisione, internet” [9 lettere]

C’erano una volta le “guerre dimenticate”, oggetto di costante e giustificata denuncia da parte dei bene intenzionati. Conflitti nelle zone più povere del mondo, oggetto di fugace attenzione m e d i à t i c a e poi accantonati […]




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ERA

“età, epoca, periodo storico caratterizzato da particolari cambiamenti” [3 lettere] Bei tempi. Siamo adesso in una nuova _ _ _, quella delle guerre semplicemente ignorate.




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ERA

“età, epoca, periodo storico caratterizzato da particolari cambiamenti” [3 lettere] Bei tempi. Siamo adesso in una nuova è r a , quella delle guerre semplicemente ignorate.



Cloze lessicale

FUCINA

1. fiocina

2. cucina

3. fascina

4. fucina

Conflitti nelle zone più povere del mondo, oggetto di fugace attenzione mediatica e poi accantonati, ______ di rinnovate tragedie.

Completare un testo con il termine corretto

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RECRIMINARE

1. incriminare 3. discriminare

2. recriminare 4. abominare

Siamo adesso in una nuova èra, quella delle guerre semplicemente ignorate. Tanto vale non parlarne proprio più, nemmeno una volta. Neppure un titolo di giornale, nemmeno un filmato di mezzo minuto. Così nessuno troverà poi da ______________.


Cloze lessicale Completare un testo con il termine corretto

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SECESSIONE

1. successione 3. secessione

2. recessione 4. cessione

Quando il Congo divenne indipendente nel 1960, il Katanga fece ____________ e tutto il mondo si occupò di quella gravissima crisi, sfociata in una guerra civile.

N.B. Lo stesso esercizio si potrebbe fare su secessionista


Cloze lessicale Completare un testo con il termine corretto

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Alternative lessicali

RISORSE/RISERVE a. È un ragazzo che sa sempre cavarsela: ha molte risorse /riserve.

b. Nelle risorse / riserve di caccia vige il diritto esclusivo di praticare

quella attività.

c. L'azienda sta cercando un nuovo responsabile delle risorse / riserve

umane.

d. Spero che mi parlerai in modo franco, senza risorse /riserve mentali.

Scegliere il termine pertinente

1 2 3 RAFFORZARE E AMPLIARE IL LESSICO


LAVORARE SUL TESTO

VERIFICARE LA LOGICA E LA COMPRENSIONE DEL TESTO

Sostituzione Completamento Vero / Falso

A B C


Sostituzione

Seminano il terrore, costruiscono villaggi in una zona chiamata localmente «il triangolo della morte»

Seminano il terrore, costruiscono incendiano/distruggono villaggi in una zona chiamata localmente «il triangolo della morte»

Individuare e correggere errori di coerenza

A B C LOGICA E COMPRENSIONE DEL TESTO


«Mi sento in colpa quando penso al Katanga perché ce ne siamo occupati con impegno»

«Mi sento in colpa quando penso al Katanga perché ce ne siamo occupati con impegno lo abbiamo trascurato/ non ce ne siamo occupati»

Sostituzione Individuare e correggere errori di coerenza



Completamento

«Mi sento in colpa benché / mentre / quando / se penso al

Katanga perché /purché / sebbene / se lo abbiamo

trascurato» ha detto il tedesco Martin Kobler, capo della

Monusco, missione Onu nella Repubblica democratica del

Congo, forte di 20mila soldati.

Scegliere il connettivo pertinente



Vero o Falso

1. Secondo Veronese è inutile parlare di guerre che si svolgono in questa o quella parte del mondo perché non abbiamo concrete possibilità di intervento. Vero - Falso

2. Martin Kobler è a capo di un movimento secessionista armato

nel Katanga. Vero - Falso 3. Il Katanga è un paese ricco dal punto di vista minerario. Vero - Falso


Verificare la comprensione del testo


LAVORARE SUL TESTO

VERIFICARE LE CONOSCENZE EXTRALINGUISTICHE

> toccare argomenti importanti (e spesso oggetto di temi di attualità), soprattutto in relazione alla geostoria

> mettere l'italiano in rapporto con le altre materie, comprese quelle scientifiche, sottolineando il concetto di circolarità della cultura

Il testo giornalistico permette di


1. Visto che il Katanga ha «un territorio grande una volta e

mezzo l’Italia», quale di queste tre cifre sarà quella che rappresenta la sua superficie?

a. 357.000 km2 b. 496.000 km2 c. 609.000 km2

CONOSCENZE EXTRALINGUISTICHE


2. Il cobalto è: a. un metallo b. una lega di metalli c. un semi-metallo



3. Il cobalto è di colore: a. giallo b. verde c. blu



Lavorando sul testo giornalistico, l’alunno:

si abitua a riflettere con attenzione su quel che legge, operazione essenziale per impadronirsi dei meccanismi di scrittura;

arricchisce il suo bagaglio lessicale e semantico, specie se viene sollecitato a riflettere sui distrattori (che sia incorso in errore o che abbia risposto correttamente);

è stimolato a rispettare la coerenza testuale componente fondamentale della scrittura (argomentativa, ma non solo).

PER CONCLUDERE


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tra Otto e Novecento

Relatore: Guido Baldi

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