Definizione

Esempi

Tipologie – Esempi

Esercizi per l’apprendimento

Autori

I fatti sono dati dalle cose che «accadono» o chesono presenti nel testo o che il testo racconta.

La terribile signora Tweedy, proprietaria di ungrande pollaio che sembra un lager, pretende dallesue galline un numero maggiore di uova. Quandoqueste non riescono più a soddisfarla, decide diacquistare una macchina per trasformarle in torta di

AzioniDescrizioniEventi esterniEventi interni

acquistare una macchina per trasformarle in torta dipollo. Le galline allora organizzano decine di piani difuga tutti fallimentari. Un bel giorno arriva Rocky,un galletto giovane e aitante, che porta speranza diuna nuova possibilità di fuga. Le timide gallinerialzano la testa e sotto la guida di Gaia, gallinacombattiva, determinata, coraggiosa e sensibile,organizzano un piano di fuga.

Rappresentano le parti del racconto cheesprimono gli stati d’animo o i pensieri delpersonaggio.

È una follia odiare tutte le rose perché una spina tiha punto, abbandonare tutti i sogni perché uno diloro non si è realizzato, rinunciare a tutti i tentativiperché uno è fallito. È una follia condannare tutte leamicizie perché una ti ha tradito, non credere innessun amore solo perché uno di loro è statoinfedele, buttare via tutte le possibilità di esserefelici solo perché qualcosa non è andato per ilverso giusto. Ci sarà sempre un’altra opportunità,un’altra amicizia, un altro amore, una nuova forza.Per ogni fine c’è un nuovo inizio.

-il piccolo principe-

Rappresentano le cose che accadono nello spazio delracconto ma che non dipendono dalla volontà deipersonaggi.

Ascolta. Piovedalle nuvole sparse. piove su le nostre manidalle nuvole sparse.Piove su le tamericisalmastre ed arse,piove sui piniscagliosi ed irti,piove su i mirtidivini,su le ginestre fulgentidi fiori accolti,su i ginepri foltidi coccole aulenti,piove su i nostri voltisilvani,

piove su le nostre maniignude,su i nostri vestimentileggeri,su i freschi pensieriche l'anima schiudenovella,su la favola bellache ierit'illuse, che oggi m'illude,o Ermione.

Rappresentano le parti del testo che indicano lecaratteristiche dei luoghi, dei tempi, dei personaggi, ecc.

Sdraiato nel letto sulla schiena dura come una corazza, bastavache alzasse un po’ la testa per vedersi il ventre convesso,bruniccio, spartito da solchi arcuati; in cima al ventre la coperta,sul punto di scivolare per terra, si reggeva a malapena . Davantiagli occhi gli si agitavano le gambe, molto più numerose diprima, ma di una sottigliezza desolante.

Sono i comportamenti messi in atto dai personaggi e chedipendono dalla loro volontà.

Silente si voltò e si avviò lungo la strada. Giunto all'angolo, si fermò edestrasse il suo 'Spegnino' d'argento. Uno scatto, e dodici sfere luminosesi riaccesero di colpo nei lampioni, illuminando Privet Drive di unbagliore aranciato. A quel chiarore scorse un gatto soriano che se lasvignava dietro l'angolo all'altro capo della strada. Da quella distanzavedeva appena il mucchietto di coperte sul gradino del numero 4.

..."Harry Potter era un ragazzo insolito sotto molti punti di vista. Prima di tutto, odiava le

1. Ora leggi il testo qui sotto e sottolinea con i colori indicati di seguito:

- le azioni in rosso;- gli eventi interni in blu;- gli eventi esterni in nero;- le descrizioni in verde;

..."Harry Potter era un ragazzo insolito sotto molti punti di vista. Prima di tutto, odiava levacanze estive più di qualunque altro periodo dell'anno. Poi voleva davvero fare i

compiti, ma era costretto a studiare di nascosto, nel cuore della notte. E per giunta eraun mago. Era quasi mezzanotte, e Harry era steso sul letto a pancia in giù, le copertetirate sulla testa come una tenda, una torcia in mano e un grosso libro rilegato in pelle

(Storia della magia , di Adalbert Incant) aperto e appoggiato al cuscino. Fece scorrere lapunta della penna d'aquila sulla pagina, aggrottando le sopracciglia; alla ricerca di

qualcosa che potesse aiutarlo a scrivere il tema: Perché i roghi di streghe nelQuattordicesimo Secolo furono completamente inutili ."...

1. Un giorno mi mandarono a cercare funghi nelbosco.

2. Ne trovai in grande quantità.

3. Dopo averne raccolti molti,3. Dopo averne raccolti molti,

4. Mi avviai per tornare a casa.

5. Ma il cielo s’incupì,

6. Incominciò a tempestare e a piovere.

7. Il tuono mi fece rabbrividire.

8. Ci fu un lampo.

C'è una scuola grande come il mondo.Ci insegnano maestri e professori,avvocati, muratori,televisori, giornali,cartelli stradali,il sole, i temporali, le stelle.Ci sono lezioni facili

Ci sono esami tutti i momenti,ma non ci sono ripetenti:nessuno puo' fermarsi a dieci anni,a quindici, a venti,e riposare un pochino.Di imparare non si finisce mai,e quel che non si saCi sono lezioni facili

e lezioni difficili,brutte, belle e così così...Si impara a parlare, a giocare,a dormire, a svegliarsi,a voler bene e perfinoad arrabbiarsi.

e quel che non si saè sempre più importantedi quel che si sa già.

Questa scuola è il mondo interoquanto è grosso:apri gli occhi e anche tu sarai promosso!