ETICA 1-I NPERIODO.pdf

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Equipo Académico-Pedagógico Ética y Valores-Colegios Arquidiocesanos de Cali. Página 1

ARQUIDIÓCESIS DE CALIFUNDACIÓNES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS

DISEÑO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOSÁREA DE ÉTICA Y VALORES HUMANOS

GRADO PRIMEROPRIMER PERÍODO


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PRESENTACIÓN

COLEGIO: GRADO: PRIMERO ÁREA: ÉTICA Y VALORESDOCENTE (S): TIEMPO PREVISTO:

12 SemanasHORAS: 1 semanal

PROPÓSITOS DE PERÍODO:

Afectivo.

Que nos interesemosen la construcción de normas y acuerdos en el salón de clase,siguiendo instrucciones dentro de nuestro entorno, fortaleciendo una sanaconvivencia.

Cognitivo.

Que comprehendamos e identifiquemos normas y acuerdos en el salón de clase.

Expresivo.Que construyamos y respetemos normas y acuerdos en el salón de clasevivenciándolos acertadamente en cualquier entorno o contexto.

EVALUACIÓN INDICADORES DE DESEMPEÑO (Pertinentes para el período yacordes con las habilidades y enseñanzas).

Participo en la construcción de normas y acuerdos en mi salón de clase.

Cumplo con las normas y acuerdos establecidos en mi salón de clase.

ENSEÑANZAS (COMPETENCIAS Y HABILIDADES)

Interpretativa (Describir, Identificar, Reconocer, deducir, inducir, Clasificar y jerarquizar elementos y factores de distintas estructuras sociales).

Argumentativa (Plantear causas, efectos, razones, juicios, relaciones yexplicaciones, en forma contextualizada de diferentes procesos y estructurassociales).

Propositiva (Capacidad predictiva y heurística) (dados hechos y tendencias,imaginar resultados posibles). Plantear alternativas, indicar soluciones oposibilidades de acción y de reflexión frente a distinto problemas, situaciones yfenómenossociales).


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HABILIDADES Reconocer las normas y acuerdos en mi salón de clase. Seguir Instrucciones.

EJES TEMÁTICOS

Normas.

DIDÁCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERÍODO:

DIDÁCTICA EXPRESIVA

El profesor realiza los procesos de inicio, la motivación y se dispone a enseñar laproposición que ha seleccionado previamente, en este caso, aplicando la didácticaexpresiva.

Con esta didáctica los estudiantes tienen la oportunidad de desplegar su creatividady expresividad, disfrutando plenamente del aprehendizaje.

DIDÁCTICA INTERROGATIVA

Esta didáctica se utiliza para recrear las preguntas y las respuestas. Es el momento

de disfrutar de los interrogantes y de las inquietudes. Las preguntas las formulantanto el docente como los estudiantes. Las respuestas las presentan especialmentelos estudiantes.

Una vez descubierto el pensamiento de la mejor manera, los estudiantes proceden aleerlo, comprehenderlo, discutirlo, identificar sus elementos, conocer el significadode sus palabras, graficarlo, etc. Utilizando diferentes estrategias para formularpreguntas, por ejemplo:

Pregunta personalizada, es decir, dirigidas a estudiantes identificados por sus

nombres.

Preguntar en ruleta.

Preguntas en papeletas mágicas.

Buscando las preguntas.

Preguntas en red.

Preguntas al aire (pocas veces).


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PRUEBA DIAGNÓSTICA.

DÍA DE PASEO

“Hace algunos días, fuimos de paseo con mis padres ymis hermanos a casa de una tía que vive en el campo. Elprimer día de paseo estábamos en esta casa tanagradable, en medio de un juego de mesa con misprimos. En el momento más emocionante, llegó mi tía adecir que ya eran las ocho de la noche y que era hora dedormir. Mis primos se fueron obedientes. Yo me sentí

triste y de mal humor y les conté a mis padres losucedido. Ellos me dijeron que debía entender lasnormas que tiene cada familia.

Así, desde este día, comprendí que cada grupo tiene suspropias normas, las cuales debo respetar”.

1- ¿De qué me habla la lectura?

2- ¿Por qué Sebastián se sintió de mal humor?3- ¿Qué le explicaron los padres a Sebastián?

Dibujo lo que entendí de la lectura.


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INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: CONSTRUYO NORMAS Y ACUERDOS

TIEMPO PREVISTO

PRACTICANDO APRENDO

Pido la palabra para

participar

Espero a mi profesor

dentro del salón y en

orden

Hago la fila en

orden

Hago silencio para

trabajar


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En el colegio NO debo

Debo contribuir con la de mi colegio.

Soy responsable con mis

escolares.

Hago la para comprar.

Comparto y respeto a mis


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PROPÓSITO EXPRESIVO:

Que yo construya y respete normas y acuerdos.

INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEÑO:

Participo en la construcción de normas y acuerdos en mi salón de clase.

CLARIDAD COGNITIVAUna norma es una regla o conjunto de reglas que hay que seguir para llevar a cabo

una acción, porque está establecido o ha sido ordenado de ese modo.

NOCIÓN DADA: Normas apropiadas

Listado de palabras o expresiones:

1. Permanezco en el puesto.

2. Pido la palabra.

3. Corro por el aula.

4. Hago silencio.

5. Como en el salón.

6. Levanto la silla al moverla.

7. Cumplo con los deberes escolares.

8. Escucho con atención.

9. Estoy distraído.

10. Hablamos al tiempo

a) Patricia no cumple las normas y acuerdos establecidos.

X

b) Federico cumple las normas y acuerdosestablecidos.

Y

CUMPLIR NORMAS YACUERDOS

CUMPLIR NORMAS YACUERDOS

NORMAS APROPIADAS


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1-Coloco carita feliz o triste a las normas que cumplo o no diariamente.

Dibujo la norm a que más me gus to.

Explico la tarea a quien no la entienda

Grito cuando la profesora está explicando

Insulto y golpeo a los compañeros o compañeras.

Comparto la lonchera con quien no tiene o la

olvido

Escondo los útiles escolares para no prestarlos

Dejo hablar a los otros

Corro y juego bruscamente en la hora del recreo

Arrojo la basura en las canecas


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ROPÓSITO EXPRESIVO:

Que yo cumpla con respeto normas y acuerdos en mi escuela.



INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: CUMPLIENDO NORMAS EN LA ESCUELA

TIEMPO PREVISTO:

PRACTICANDO APRENDO.

Dibujo lo que más me gusta de mi colegio y explico por qué me gusta.


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DIBUJOALGUNASNORMAS

ENCONTRADAS EN EL TEXTO

CLARIDAD COGNITIVA

Las normas en la escuela nos ayudan a convivir en compañía de otros, mejorannuestras relaciones y hacen de ella un lugar agradable.

NOCIÓN DADA: Normas en la escuela.

1. Escucho atentamente la siguiente historia, extraigo con ayuda del docentelas normas que allí encuentro:

Camilo todos los días va temprano a la escuela, siempre llega puntual, porque le

encantaba encontrarse con sus compañeros y jugar. Levanta la mano para pedir lapalabra, escucha con atención y ayuda a sus compañeros a organizar el salón,todos lo quieren porque cuando un compañero se equivocaba él siempre está allípara ayudar y dar buen ejemplo. Al descanso comparte con sus compañeros y alterminar y propone jornada de aseo para organizar su salón.


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MODELACIÓN SIMULAC IÓN

1. Realizo el dibujo para cada norma.

PERMANEZCO EN EL PUESTO

ASIGNADO.

HAGO LA FILA

ORDENADAMENTE.

UTILIZO CORRECTAMENTE EL

UNIFORME DEL COLEGIO.

COLABORO CON EL ORDEN Y

ASEO DE MI COLEGIO.

TRABAJO EN SILENCIO LEVANTO LA MANO PARA

PEDIR LA PALABRA.


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1. Socializo los dibujos realizados, explico la importancia de cumplir lasnormas y acuerdos.

2. Con ayuda de mis padres, escribo y dibujo4 normas que hay en mi familia.


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EJERCITACIÓN

1- Incluyo en el mentefacto nocional las frases que son normas delcolegio y excluyo las que no los son.

a- Soy atento y ordenado.

b- Cumplo con mis

compromisos.

c- Soy desatento.

d- Permanezco en el puesto

asignado.

e- Corro por el patio.

f- Mantengo mi espacio

limpio.

NORMAS EN MI COLEGIO


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2- Coloreo las normas que debo cumplir.


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ROPÓSITO EXPRESIVO:

Que yo trabaje normas y acuerdos en el salón de clase.



Normas y acuerdos en el salón de clase.

INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: PRACTICANDO NORMAS EN MI SALÖN DECLASE.

TIEMPO PREVISTO:Leo con mucha atención el verso y realizo el dibujo.

El lunes por la mañana,

me levanto muy contento,

al colegio nos marchamos

y estaremos muy atentos.

(Teresa torres) Dibujo lo que entendí.


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CLARIDAD COGNITIVA

Las normas en el aula nos ayudan a convivir en compañía de otros, mejorannuestras relaciones y hacen de ella un lugar agradable. Las normas ayudan a laconstrucción de ambientes seguros y estables. De esta forma contribuiremos aconformar su personalidad de forma íntegra.

"APRENDER A CONVIVIR EN EL AULA"

Actividad: Se organizará una mesa redonda con los niños para realizar una dinámicagrupal, que servirá para llegar a acuerdos sobre las normas a cumplir y establecerun compromiso de todos respecto a las mismas, y de cómo actúan las personascuando se comprometen a hacer algo en beneficio de los demás.

Objetivo: ·Desarrollar en los niños conocimientos sobre las normas que deben cumplir en elsalón. Para lograr una ambiente agradable.

Se realiza un diagnóstico inicial de los conocimientos que poseen los niños sobre lasnormas, para lo cual hace las siguientes preguntas:

¿Qué es una norma? ¿Cómo actúan, o qué hacen las personas cuando siguen una norma? ¿Por qué son importantes las normas? ¿Qué normas conoces? ¿Cumples bien o mal las normas? ¿Conoces alguna persona que se destaque por cumplir las normas?

¿Cómo se comporta ella?

Socializar.

Una norma es un tipo de comportamiento que se establece para que la vida y el

desenvolvimiento en un lugar sea tranquilo, organizado y armonioso, por lo que hay

que poner cuidado y atención en lo que se hace para poder cumplir bien con dicha

norma, es una cualidad muy bonita, las personas que cumplen las normas son

queridas y respetadas por todos. Es por eso que debemos cumplir las normas.


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Con ayuda de mis padres elaboro en el cuaderno una de las normastrabajadas en clase.

MODELACIÓN- SIMULACIÓN

NOCIÓN DADA: Normas en el salón de clase.

Incluyo en el mentefacto nocional las normas del salón de clase.

1. Levanto la mano para pedir la palabra.

2. Interrumpo cuando la profesora habla.

3. Como en el salón.

4. Escucho con atención.

5. Trabajo en silencio.

6. Respeto la palabra de mi compañero.

7. Corro en el salón.

Elijo y dibujo una norma correcta para trabajar en el salón.

NORMAS EN ELSALÓN DE

CLASE


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Coloreo la norma adecuada y socializo por qué es la correcta.


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EJERCITACIÓN

1. Coloreo el óvalo que indica normas del salón de clase.

2. En mi cuaderno, con ayuda de mis padres recorto y pego palabrasque me ayudan a formar la siguiente oración:

3. Dibujo lo que entendí de la oración anterior.

4.

PERMANEZCO EN ELPUESTO ASIGNADO.

RECOJO LOS ZAPATOS DEMI CUARTO.

TRABAJO EN SILENCIO.

LEVANTO LA MANO PARAPEDIR LA PALABRA

COLABORO CON ELASEO Y ORDEN DELSALÓN DE CLASES.

Las normas y acuerdos nos ayudan a convivir en armonía.


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5. Encierro con un círculo la respuesta correcta.

a. Levanto la mano para pedir la palabra.b. Interrumpo cuando la profesora habla.

c. Como en el salón.

d. Escucho con atención.

c d d

b c

a

b

NORMAS EN MI SALÓN DE

CLASE

a

d


CLASE

a b

c


CLASE

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