Esperienze e progetti di comunicazione pubblica della scienza

Adriana Valente

Contesto in cui si inserisce la nostra attività e ipotesi di lavoro

Cenno ai principali progetti sulla comunicazione pubblica della scienza in Istituto

La scienza va comunicata?Scienza e segreto - sapienza riposta

Galileo: “La filosofia è scritta in questo grandissimo libro che continuamente ci sta aperto dinanzi agli occhi (io dico l’universo), ma non si può intendere se prima non s’impara a intendere la lingua, e conoscer i caratteri, ne’ quali è scritto. Egli è scritto in lingua matematica

Boyle: Retorica del testimone modestoguere tra sapere tecnico ed

Filosofi e sociologi sulle conoscenze diffuse; Fleck, 1935 collettivi di pensiero

Sociologia della conoscenza scientifica, approccio costruttivista, action network theory (Latour)

Fonte Emittente

Messaggio emessocome significante che veicola uncerto significato

Messaggio ricevuto come significante

DestinatarioCanale

Codice Codice

Sottocodici Sottocodici

fonte di informazione

trasmittente

fonte di rumore

ricevente

destinatario

messaggiosegnale segnale

ricevuto

messaggio

Comunicare la scienza: trasmettere vs accedere

Partecipare la scienza:oggetto di annuncio vs parte di un processo

Comunicazione pubblica della scienza diverse accezioni di partecipazione:

oggetto di un annuncio - parte di un processo

Comprensione della scienza

alfabetizzazione

Volgarizzazione scientifica

divulgazione

Parte del dibattito sociale

Percezioneconsapevolezza

Parte del processo decisionale

Intervento

Indagine 1989 USA-UK

sul Public understanding of science

Centrata su:

Misura dell’interesse e dell’informazione su S& T (repeated in nowadays surveys: eg: interest in sport, politics, medical discoveries, films, invention and technologies, scientific discoveries)Misura della comprensione del processo di indagine scientifica(eg: what does it mean to study something scientifically?Theory construction, experimental method)Misura della conoscenza scientifica(eg:natural vitamins are better for you than laboratory-made ones)

Obiettivo dichiarato: how much science does the general public understand?

Limiti del deficit modelProcedimento lineare ed unidirezionale

Esistono differenti pubblici con differenti competenze e gradi di coinvolgimento

La scienza non è un’entità unitaria, incontrovertibile, priva di contraddizioni interne, è fatta di conflitti e mediazioni

Nelle questioni di scienza in divenire scienziate/i non possono essere esperte/i in tutti i settori coinvolti dal loro oggetto di studio

I progetti realizzati secondo il modello non hanno portato a maggiore conoscenza o interesse per le scienze

Indagini internazionali mostrano come non sempre ci sia correlazione tra conoscenza e supporto

Eurobarometro biotechnologie 2002 – Nuovi rischi di banalizzazione o strumentalizzazione

dei livelli conoscitivi del pubblico

The engaged public of Europe

Awareness, behaviours, knowledge

Have talked about frequently or occasionallyWould take part in public discussion or hearingWould watch a tv programme or read an articleNumber of applications heardNumber of correct answers or knowledge quiz

Male, better educated, white collar workers, urban dwellers, younger than 55

Pubblico impegnato o integrato?

Eurobarometro biotechnologie 2002 – engagement e percezione del rischio

Principali progetti di comunicazione pubblica della scienza in Istituto

Percezione e consapevolezza della scienza. Irpps, Ceris, Reti e comunicazioni, British Council, Fondazione Rosselli, Idis

Biohead –Citizen. CNR (Istc e Irpps), 22 paesi europei e mediterranei

_____ _____ _____

Giovani e Scienza. Irpps, Cnr Risorse umane nella scienza. Irpps, Conferenza dei

presidi di scienze

Percezione e consapevolezza della scienza Cnr - British Council – Fond. Rosselli

Finalità per i gruppi coinvolti: Obiettivi di ricerca:

Consentire ai gruppi di assumere un ruolo attivo (spec. durante la conferenza)

Stimolo del dibattito entro il gruppo, Riflessione sui valori della scienza,Pluralità di fontiOgm, Elettrosmog, spazio

Verificare quanto la sfera etica e deivalori incida sulla fiducia e l’interesse dei cittadini verso la scienza

Testare il questionario incentratosui valori della scienza

Misto: gruppi di classe + conferenza o tavola rotonda e dibattito pubblico + indagine

Percezione e consapevolezza della scienza Cnr - British Council – Fond. Rosselli

Finalità per i gruppi coinvolti: Obiettivi di ricerca:

Consentire ai gruppi di assumere un ruolo attivo (spec. durante la conferenza)

Stimolo del dibattito entro il gruppo, Riflessione sui valori della scienza,Pluralità di fontiOgm, Elettrosmog, spazio

Verificare quanto la sfera etica e deivalori incida sulla fiducia e l’interesse dei cittadini verso la scienza

Testare il questionario incentratosui valori della scienza

Misto: gruppi di classe + conferenza o tavola rotonda e dibattito pubblico + indagine

I) Velocità del progresso scientifico:

A Sono favorevole ad uno sviluppo meno veloce delle applicazioni delle scoperte scientifiche e tecnologiche, compensato da una maggiore ponderazione dei risultati e dalla verifica dei fattori di rischio prevedibili.

B Sono favorevole ad uno sviluppo più veloce delle applicazioni delle scoperte scientifiche e tecnologiche, non essendo possibile agire nella piena consapevolezza di tutti i fattori di rischio.

 II) Fiducia/credibilità della scienza:

A Credo che al giorno d’oggi, sulla base degli interessi economici in gioco, sia possibile commissionare ricerca su qualsiasi argomento, inducendo i risultati desiderati.

B Credo che la comunità scientifica non consenta che l’argomento o i risultati delle proprie ricerche vengano influenzati dall’esterno.

III) Principio di precauzione:

A Se non è certo quali conseguenze le moderne biotecnologie avranno per gli esseri umani e l’ambiente, bisognerebbe essere restrittivi nel permetterne l’uso.

B È sbagliato porre restrizioni sull’uso delle moderne biotecnologie fino a che non sia scientificamente provato che non provocano danni estesi agli esseri umani ed all’ambiente.

IV) Le scelte di politica scientifica:

A Nelle scelte di politica pubblica, i valori umani e sociali sono importanti almeno quanto i risultati e le evidenze scientifiche.

B I risultati e le evidenze scientifiche sono la base migliore per le scelte di politica pubblica.

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

M

F

M

F

M

F

M

F

4.

1

Vel

ocità

4.

2

Fidu

cia

4.3

Prec

auzi

one

4.4

Po

litic

a

Frequenze percentuali delle risposte alla domanda 4

Concorda con A Concorda con B Entrambe Non so

 

7) Quali delle seguenti parole descrive meglio ciò che senti circa gli sviluppi e le applicazioni delle nuove scoperte nel settore degli Ogm? (puoi scegliere più di una parola)

preoccupato/a ottimista sentimenti contrastanti

entusiasta confuso/a fiducioso/a

cauto/a indifferente pessimista

    d'accordo poco

per niente

non lo so

E' giusto che gli scienziati siano autonomi e responsabili nella

scelta degli argomenti di ricerca e delle metodologie

Maschio 58,5 26,8 2,4 12,2

Femm 57,1 30,2 3,2 9,5

E' giusto che sia prevista la condivisione universale dei risultati scientifici conseguiti

Maschio 82,9 9,8 2,4 4,9

Femm 88,7 4,8 1,6 4,8

E' giusto che la ricerca venga soprattutto commissionata in base a specifiche esigenze di

mercato

Maschio 20,0 37,5 35,0 7,5

Femm 9,5 41,3 39,7 9,5

E' giusto che i ricercatori abbiano una ricaduta

economica dai brevetti derivanti dal loro lavoro

Maschio 56,1 19,5 14,6 9,8

Femm 39,7 22,2 9,5 28,6

E' giusto che i paesi in via di sviluppo abbiano pieno accesso

alla ricerca e ai suoi risultati

Maschio 82,9 7,3 2,4 7,3

Femm 88,9 6,3 0,0 4,8

Argomenti di interesse inBiohead-Citizen

Aspetti non lineari né cumulativi della costruzione di conoscenza scientifica (molteplici teorie e modelli).

Scienza come sistema complesso che include conoscenza locale e contestuale e coinvolge questioni etiche.

Obiettiviapprofondire come diversi aspetti della cittadinanza, incluse le dimensioni sociali ed affettive, possano essere influenzati dall’insegnamento di biologia, salute, ambiente. Invece di contribuire a promuovere un ruolo attivo, gli approcci semplicistici e riduzionistici possono facilitare la crescita di autoritarismo ed anti democrazia.

Perchè biologia, salute e ambiente:         Storicamente, la biologia è stata utilizzata per giustificare: razzismo, sessismo,

nazismo, eugenetica.       Complessità dei tre ambiti – interazioni tra conoscenza scientifica, esperti,

punti di vista ideologici, sociali e affettivi (dibattito su ciò che è innato, evoluzione, socio-biologia, differenze di genere, etc.).

   

Linee di sviluppoFormazione•Scolastica: non solo contenuti scientifici, ma analisi dei valori veicolati•Lavoro con i gruppi extra curricula e formazione permanente

Iniziative di comunicazione pubblica•Quale partecipazione attiva, come migliorarla•Indagini sulla scienza; analisi di serie sulla percezione della scienza e dei suoi valori

Baselitz: Addio, 1982