Esito prove INVALSI (I) - liceogalilei.edu.it · Esito prove esterna INVALSI degli...

1. Approvazione del verbale della seduta precedente

2 Esito prove INVALSI 2015/2016 (I)• La rilevazione esterna degli apprendimenti è2. Esito prove INVALSI 2015/2016 (I)• La rilevazione esterna degli apprendimenti è un importante elemento:

‐autovalutativo per la scuola, le sue scelte didattiche e il suo PdM

‐per il SNV, per migliorare effi‐

cienza ed efficacia del servizioin ottemperanza al DPR 80/2013p /

e alla legge 107/2015

2 Esito prove INVALSI 2015/2016 (II)2. Esito prove INVALSI 2015/2016 (II)• Dal 2016 disponiamo per la prima volta dell’effetto scuola, cioè il valore aggiunto valore aggiunto ff , ggggapportato dalla scuola alla crescita dello studentestudente.

• Prossima rilevazione il 99‐‐VV‐‐20172017

anticipata dal questionario

studente in CBT il 23 I u sstudente in CBT il 23‐I u.s.

2 Esito prove INVALSI 2015/2016 (III)2. Esito prove INVALSI 2015/2016 (III)

’ i d ll’ i d ilL’azione dell’INVALSI intende promuovere il miglioramento attraverso la cultura‐ della valutazione‐ del meritodel merito‐ dell’autovalutazione

ll‐ della trasparenza‐ del benchmark‐ dell’accountability

Uso dei dati INVALSIDATI INVALSIUso dei dati INVALSI

Percorso di autovalutazione

Potenziamento e miglioramento

dell’azione didattica

istituto e singola classe

1• AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO

2• MONITORAGGIO ESITI APPRENDIMENTO

3• PIANO DI MIGLIORAMENTO

Punteggi generaliAnalisi a livello scuolaAnalisi a livello scuola

Di seguito sono riportati gli esiti del nostro Istituto e delle realtà territoriali più prossime (regione e area geografica) al termine dell’a.s. 2015‐2016. I punteggi esprimono in percentuale il valore medio delle risposte corrette.

Punteggio Liceo Statale

media del punteggio al Punteggio Punteggio Punteggio

Liceo Statale"G. Galilei"

netto di cheating

Lombardia Nord Ovest Italia

Italiano 76,3% 64,2% 62,9% 57,8%

Matematica 72,4% 56,1% 55,6% 48,3%Matematica 72,4% 56,1% 55,6% 48,3%

CONFRONTO CON I LICEIDi seguito sono riportati gli esiti del nostro Istituto e delle realtà territoriali più prossime

(regione e area geografica) al termine dell’a.s. 2015‐2016. I punteggi esprimono in percentuale il valore medio delle risposte corrette.

Punteggio media delPunteggio Punteggio

Punteggio Liceo Statale"G. Galilei"

media del punteggio al

netto di cheating

Licei linguistici Italia

Licei scientifici ItaliaItalia Italia

Italiano 76,3% 65,30 % 68,22%

Matematica 72,4% 39,69 % 61,86%

Media del punteggio

Differenza nei risultati(punteggio percentuale)

Background familiare

Classi/Istituto percentualeal netto del cheating

(punteggio percentuale)rispetto a classi/scuole conbackground familiare simile

familiaremediano degli

studenti c eat g

ITALIANO 76,3 +17,3 AltoMATEMATICA 72,4 +27,8 Alto

1 Tutte le classi hanno raggiunto risultati superiori alle medie campionarie1. Tutte le classi hanno raggiunto risultati superiori alle medie campionarieregionali e nazionali.

2. Tutte le classi sono state virtuose rispetto al cheating: l’indice del cheating è0 0 t’ i di t tt l il t i t i id0,0 per quest’anno, quindi per tutte le prove il punteggio osservato coincidecon quello al netto del cheating

Risultati delle classi del Liceo nelle diversi

Di seguito sono riportati i punteggi percentuali nelle sei sezioni oggetto d’indagine confrontati con il punteggio complessivo

ambiti della prova di Italiano

oggetto d’indagine confrontati con il punteggio complessivo :

1. Testo argomentativo_a2. Testo narrativo‐letterario3. Testo espositivo4. Testo argomentativo_d5. Testo misto6. Riflessione sulla lingua

Il punteggio più alto si è registrato nella sezione della riflessione sulla lingua mentre il punteggio minore nella sezione del testo espositivo.

Risultati delle classi del Liceo nelle diversi ambiti della prova di Italiano

Testo argomentativo_a Testo narrativo‐letterario Testo espositivoClassi/Istituto Punteggio medio Punteggio Italia Punteggio medio Punteggio Italia Punteggio medio Punteggio Italia

BGPS04000R 76,5 63,2 75,5 67,9 64,8 43,8

Testo argomentativo_d

MistoRiflessione sulla

linguaProva

complessivaClassi/Istituto

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

BGPS04000R 77,0 67,3 66,5 55,7 83,0 70,7 76,3 65,3

) A bitiRisultati delle classi del Liceo nelle diversi

a) AmbitiDi seguito sono riportati i punteggi percentuali nelle quattro sezioni oggetto d’indagine

confrontati con il punteggio complessivo :

ambiti della prova di Matematica

1. Numeri2. Dati e previsioni3. Spazio e figure3. Spazio e figure4. Relazioni e funzioniDal confronto con i risultati nazionali, il nostro Istituto ha riportato un punteggio

superiore nelle quattro sezioni d’indagine: il punteggio più alto si è registrato nellasuperiore nelle quattro sezioni d indagine: il punteggio più alto si è registrato nellasezione numeri mentre il punteggio più basso nella sezione dello spazio e figure.

NumeriDati e

previsioniSpazio e figure

Relazioni e funzioni

Prova complessiva

Punteggio Punteggio Punteggio Punteggio PunteggioClassi/Istituto

Punteggio medio

Punteggio ItaliaPunteggio medio




Punteggio Italia

BGPS04000R 74,1 47,1 71,2 50,9 70,1 43,3 75,1 50,3 72,4 48,3

Risultati delle classi del Liceo nelle diversi ambiti della prova di Matematicab) Dimensioni prova di Matematica

Di seguito sono riportati i punteggi percentuali nelle tre sezioni oggetto d’indagineconfrontati con il punteggio complessivo nazionale:

1. Conoscere1. Conoscere2. Risolvere problemi3. Argomentare

Dal confronto con i risultati nazionali il nostro Istituto ha riportato un punteggioDal confronto con i risultati nazionali, il nostro Istituto ha riportato un punteggiosuperiore nelle tre sezioni d’indagine: il punteggio più alto si è registrato nellasezione del risolvere problemi mentre il punteggio inferiore è stato rilevato nella

Conoscere Risolvere problemi Argomentare Prova complessiva

sezione dell’ argomentare.

Classi/IstitutoPunteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italiamedio Italia medio Italia medio Italia medio Italia

BGPS04000R 75,3 49,5 71,2 48,2 68,1 45,1 72,4 48,3

Distribuzione degli studenti del Liceo per livelli di apprendimento di Italiano e

4 5ppmatematica

Percentuale Percentuale Percentuale Percentuale Percentuale

1 3 4 52

Dal + BASSO…………………………………………al + ALTO

Percentuale studenti livello 1





ITALIANO 0,5% 6,2% 24,3% 37,1% 31,9%Lombardia 4,4% 18,4% 26,5% 26,9% 23,9%Nord ovest 5 8% 19 3% 26 4% 26 8% 21 7%Nord ovest 5,8% 19,3% 26,4% 26,8% 21,7%

Italia 13,3% 22,6% 27,2% 21,2% 15,6%

l l l l lPercentuale studenti livello 1





MATEMATICA 3,3% 4,8% 7,1% 9,5% 75,2%Lombardia 20 1% 13 9% 12 4% 11 9% 41 7%Lombardia 20,1% 13,9% 12,4% 11,9% 41,7%Nord ovest 22,3% 13,6% 11,2% 11,4% 41,5%

Italia 35,7% 13,3% 9,4% 9,9% 31,7%

Livello 1 punteggio minore o uguale al 75% della media nazionaleLivello 2 punteggio maggiore del 75% e minore o uguale del 95% della media nazionaleLivello 3 punteggio maggiore del 95% e minore o uguale del 110% della media nazionaleLivello 3 punteggio maggiore del 95% e minore o uguale del 110% della media nazionaleLivello 4 punteggio maggiore del 110% e minore o uguale del 125% della media nazionaleLivello 5 punteggio maggiore del 125% della media nazionale

Andamento negli ultimi tre anni scolastici ITALIANOITALIANO

Andamento negli ultimi tre anni scolastici MATEMATICAMATEMATICA

Incidenza della variabilità TRA le classi prova di Matematica; prova di Italiano; indice ESCS

L’incidenza (percentuale) della variabilità TRA leclassi su quella TOTALE fornisce un’indicazioneclassi su quella TOTALE fornisce un indicazionesull’equità:lt li ll di i bilità t l l i→ balto livello di variabilità tra le classi→ basso livello di omogeneità e di equilibrio nella composizione delle classi basso livello di variabilità tra le classi→ alto tasso →di omogeneità e di equilibrio

ITALIANO – a. Incidenza della variabilità TRA le classi b. indice ESCS

variabilità Tra variabilità dell’indice del background socio

a

le classi per livelli

del background socio economico e culturale

tra classi

b

MATEMATICA – a. Incidenza della variabilità TRA le classi b. indice ESCS

a

variabilità Tra le classi per

livellivariabilità dell’indice del background socio livelli geconomico e culturale

tra classi

L’effetto scuolaLeffetto scuola

L’ ff tt l è d t• L’effetto scuola è dato dall’insieme delle i i iazioni poste in essere

dalla scuola per la i d lipromozione degli

apprendimenti (scelte didattico‐metodologiche, organizzazione della scuola, ecc.).


• In base alle caratteristiche individuali degli studenti (condizione socio‐economico‐culturale, preparazione pregressa ecc ) di una scuola e quelle della scuola stessapregressa, ecc.) di una scuola e quelle della scuola stessa (caratteristiche della popolazione studentesca) si identifica la parte di risultato da attribuirsi ai cosiddetti fattori esogeni. p g

• La differenza tra il risultato complessivo e il punteggio da attendersi per l’effetto dei fattori esogeni identifica il cosiddetto effetto scuola

Effetto scuola = Punteggio osservato – Punteggio atteso in base ai fattori esogeni


EFFETTO SCUOLA PARI ALLA MEDIA NAZIONALEdate le caratteristiche della popolazione studentesca dell’istituzione scolastica, l’effetto scuola è sostanzialmente uguale a quello medio nazionale. Ciò significa che le diff i t t l t i t di ldifferenze riscontrate nel punteggio osservato di scuola rispetto a quello medio nazionale sono da attribuirsi principalmente alle caratteristiche della popolazioneprincipalmente alle caratteristiche della popolazione studentesca dell’istituto in esame, la cui efficacia complessiva è pertanto pari a quella media nazionale

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