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Elementi di Psicometria con Laboratorio di SPSS 10-Presentazione del corso (primo semestre)

http://www.germanorossi.it/mi/elepsi.phpvers. 1.11b (17 ottobre 2014)

Germano Rossi1

[email protected]

1Dipartimento di Psicologia, Università di Milano-Bicocca

2014-2015

G. Rossi (Dip. Psicologia) ElemPsico 2014-2015 1 / 55

http://www.germanorossi.it/mi/elepsi.php

Link utili

Mio sitohttp://www.germanorossi.it/mi/elepsi.php

Esercitazioni (accesso diretto)http://www.germanorossi.it/eser

Guida della triennalehttp://www.psicologia.unimib.it/getFile.php/28645/Guida_Triennali_2014-15.pdf

eLearning di Ateneohttp://psicologia.elearning.unimib.it

EPO-Elementi di Psicometria Onlinehttp://www.tutoring.unimib.it/ep



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Introduzione al corso Introduzione

Introduzione

Questo corso si intitola “Elementi di Psicometria”La “Psicometria” è lo studio di come si possa misurare (“metria”)la mente (“psiche”)Per quanto ci riguarda, la parte “elementi” serve ad indicare chenoi affronteremo le “conoscenze” più basilari, per cui (per noi) lapsicometria sarà una “Introduzione alla statistica applicata allapsicologia”Un ultimo significato di “psicometria” (che noi non affronteremo)viene dalla parapsicologia (la capacità di percepire la “storia” di unoggetto, nel momento in cui il sensitivo lo tocca)



Introduzione

Il corso di Elementi di Psicometria per l’anno accademico2014-15, è composto da 42 ore di lezione frontale e 16 ore diesercitazione (8 CFU totali)Le lezioni frontali si tengono (collettivamente) in un’aula “normale”Le esercitazioni saranno suddivise in 7 gruppi di lavoro e siterranno in modalità frontale nelle aule di informatica(dell’edificio U7 oppure U9)Lezione ed esercitazione portano (e corrispondono) al voto finaleNon c’è nessuna distinzione fra “frequentati” e “non frequentanti”.All’esame siete tutti uguali rispetto alle cose da sapere e allacorrezione dei compiti.



Introduzione

La parte delle lezioni corrisponde al corso di Statistica per lescienze sociali degli anni precedenti (a.a. fino al 2007/08) conpoche modifiche (t di Student e χ2 sono completi, aggiunta dellostudio di normalità, analisi della potenza ed effect size).Il corso che si svolge nel primo semestre è essere riservato aglistudenti con matricola che termina con i numeri 0, 1, 2, 3, 4Gli studenti con matricola che termina con i numeri 5, 6, 7, 8, 9dovranno seguire il corso del secondo semestre (prof.ssa Crippa)



Cambi corso

Matricole: non esiste il cambio corso

Anni precedenti: non serve chiedere un cambio corso. Potete farel’esame con me fino a febbraio 2016.


Introduzione al corso Alcune considerazioni

Alcune considerazioni

Io sono qui per fare l’“insegnante”Voi siete qui per fare gli “alunni”Ciascuno di noi ha un “ruolo”Se io non spiego bene e voi non mi capite. . . ho fallito il mio ruoloSe voi non capite e non dite niente. . . fallite il vostro ruolo

Ergo. . .

È necessario che io capisca quando voi non capite e cosa nonavete capitoSiete in troppi perché io possa accorgermene guardandovi infacciaAlzate la mano e chiedete spiegazioni!




Io sono qui per fare l’“insegnante”Voi siete qui per fare gli “alunni”Ciascuno di noi ha un “ruolo”Se io non spiego bene e voi non mi capite. . . ho fallito il mio ruoloSe voi non capite e non dite niente. . . fallite il vostro ruolo

Ergo. . .È necessario che io capisca quando voi non capite e cosa nonavete capitoSiete in troppi perché io possa accorgermene guardandovi infacciaAlzate la mano e chiedete spiegazioni!




Non ho problemi a ri-spiegare più volte la stessa cosa. . .quindi non fatevi problemi a chiedereOvviamente, se pensate di essere i soli a non aver capito, potetechiedere in un altro momento. . .

Quando?

Durante l’orario di ricevimento: giovedì dalle 15.00 alle 17.00 (U6,III piano, stanza 3130)Tramite posta elettronica: [email protected]




Non ho problemi a ri-spiegare più volte la stessa cosa. . .quindi non fatevi problemi a chiedereOvviamente, se pensate di essere i soli a non aver capito, potetechiedere in un altro momento. . .

Quando?Durante l’orario di ricevimento: giovedì dalle 15.00 alle 17.00 (U6,III piano, stanza 3130)Tramite posta elettronica: [email protected]



Frequentanti/non frequentanti

I frequentanti sono favoriti dalla possibilità di sentire le lezioni, di poterfare domande, di poter chiedere spiegazioni non appena si rendonoconto di non aver capito qualcosa; un’altro vantaggio è che le lezioni“obbligano” a studiare di volta in volta e quindi permettono di mantenereun “ritmo”; hanno lo svantaggio di doversi adeguare ai miei ritmi dispiegazione e di dover venire a lezione negli orari previsti.

I non frequentanti hanno il vantaggio di poter studiare seguendo i propriritmi e i propri tempi; hanno lo svantaggio di non poter fare domandeimmediatamente (e di non ricevere spiegazioni immediatamente);un’altro svantaggio è che, la possibilità di gestire il proprio tempo, li portaspesso a rimandare lo studio finché non diventa “urgente” (far l’esame).

Usare i molti aiuti a vostra disposizione è una vostra decisione! Io nonposso aiutarvi se voi non lo volete.



e-mail

Quando usate la posta elettronica per scrivermi:Usate un indirizzo e-mail in cui compaia il vostro cognome e nome(non necessariamente quello di campus)Non usate userid criptiche senza aver aggiunto un nomeidentificativo (ad es. [email protected],[email protected])Usate un oggetto (o subject) che mi indichi cosa vi serveMi riservo di ignorare le Mail senza oggettoFirmate il testo della lettera con il vostro nome, cognome ematricolaNella mail inserite tutte le informazioni (cdl, anno, insegnamento)che mi permettano di capire di cosa state parlando e cercateanche di spiegare chiaramente cosa mi state chiedendo


Introduzione al corso Modalità di studio

Modalità di studio

Ogni individuo ha metodi diversi per imparare: alcuni necessitanodi leggere diversi testi una volta o poche volte, altri preferisconoleggere un solo testo molte volteAlcuni sottolineano le frasi del libro che ritengono più importanti epoi rileggono solo quelleAltri trascrivono le frasi più importanti su un foglio o su unquaderno; il solo fatto di trascrivere li aiuta a ricordare le coseAltri ancora preferiscono ripetere a voce alta (da soli o davanti aqualcuno) quello che hanno studiatoCiascuno di voi deve cercare di individuare il prima possibile qualè la strategia di studio più adeguata per voi


Introduzione al corso Modalità di studio

Modalità di studio

Il materiale di questo corso, sia per i contenuti sia per l’approcciodel docente, non deve essere studiato a memoria, ma assimilato ecompresoI due libri adottati in bibliografia, in alcune parti, si ripetono e sonoquindi ridondanti, ma lo studente che ha assimilato un dato testodovrebbe facilmente capire cosa è una ripetizione e cosa non lo èe, quindi, in base al proprio modo di studio, decidere se saltarecerte parti o rileggerle per approfondirleAllo stesso modo, durante le lezioni a volte approfondirò certiargomenti (rispetto al testo adottato). Si tratta di ampliamenti chevi potranno essere utili nel futuro o per la vostra tesina/tesi.Altre volte condenserò il testo perché mi sembra che si dilunghitroppo.


Introduzione al corso Lezioni

Lezioni

ora LUN MAR MER GIO VEN

8.30-10.30 Generale Generale Storia Generale10.30-12.30 Storia Storia Elementi Sviluppo12.30-14.30 Sviluppo14.30-16.30 Sviluppo Elementi16.30-18.30



Lezioni

Al contrario del Liceo, all’università non è obbligatorio seguire lelezioniIn questo Corso di Laurea, si presume la frequenza dei corsi,anche se poi non viene rilevataTuttavia in una materia come Elementi di Psicometria, è moltoutileLe lezioni sono un riassunto (a volte sintetico, a volte no) di quelloche trovate nei libriIn alcuni casi (chi quadro, trattamento dei dati) sono cose che nonci sono nei libriI libri contengono molto più di quello che vi serve adesso, mapotranno servirvi in futuro



Lezioni

Con alcune eccezioni, il contenuto delle lezioni è disposto in modoconsecutivo rispetto al libro di testoPer capire il contenuto di un blocco di lezioni è necessario averacquisito (letto e compreso) il contenuto delle lezioni precedentiQuindi non dovete aspettare la fine del corso per iniziare astudiareDovreste studiare di volta in voltaD’altronde, quando io parlo di studiare, intendo in realtà assimilarele conoscenze, ovvero “leggo, capisco e ciò che ho capitocomincia a diventar parte della mia vita e non devo fare sforzicontinui per ricordarmelo”Se non avete capito, chiedete immediatamente all’inizio dellalezione successiva


Introduzione al corso Bibliografia e programma d’esame

Programma del corso (e d’esame)

Elementi di teoria della misurazione e scale di misura.Introduzione, organizzazione, uso dei dati statistici.Distribuzioni di frequenza e loro rappresentazione grafica.Statistica descrittiva: indicatori della tendenza centrale, indicatoridi variabilità, misure di simmetria, standardizzazione dei dati.Elementi di calcolo delle probabilità e di calcolo combinatorio.Distribuzioni note di probabilità (discrete e continue).Cenni di campionamentoInferenza parametrica: principi. Distribuzioni campionarie ederrore standard. Stimatore e stime. Intervalli di confidenza everifica di ipotesi. Teoria dei test (statistici).



Programma del corso (e d’esame)

Test Normale e t di Student nel caso di un campione. I casi di 2campioni indipendenti e di due campioni dipendenti (o appaiati).Cenni di Anova.Correlazione, affidabilità, validità.Inferenza non parametrica: test chi-quadro. Il caso di due variabili,per la verifica dell’indipendenza fra fenomeni. Il caso di unavariabile, per la verifica dell’ipotesi di equiprobabilità. Il caso diuna distribuzione teorica qualsiasi.Potenza ed effect size.Uso dei dati statistici e presentazione dei risultati.



Bibliografia d’esame

I testi per l’esame prevedono una parte dedicata alle lezioni e unaparte dedicata alle lezione.Per le lezioni (teoria):

Howitt, D. & Cramer, D. (2014). Introduzione alla statistica per lapsicologia. Milano: Pearson; capp. 0-7, 9-17, 24-25, 28, parte di19-20, 26 e 29.Lucidi delle lezioni (scaricabili dahttp://www.germanorossi.it/mi/elepsi.php pannelloLucidi)materiale on-line su http://www.pearson.it/place (solocon codice)eventuali dispense di approfondimento (chi quadro) sul mio sito



http://www.pearson.it/place



Per le esercitazioni (parte pratica)Un testo a scelta fra:

Barbaranelli, C., D’Olimpo, F. (2007). Analisi dei dati con SPSS.Vol. I: Le analisi di base. Milano: LED.Vanin, L. (2010). Statistica pratica. Roma, Aracne.Vanin, L. (2014). SPSS pratico. Configurazioni, output einterpretazioni a colpo d’occhio. Milano: Cortina.Un qualunque libro (anche in inglese) su SPSS (versioni dalla 16in avanti) purché includa gli argomenti del corso.

in aggiuntai video su Spss da EPO-Elementi di Psicometria Online(http://www.tutoring.unimib.it/ep/)


http://www.tutoring.unimib.it/ep/



Per gli studenti degli anni precedenti

Il programma d’esame è identico nei contenutiPotete usare i testi vecchi (Welkowitz) e all’esame avrete uncompito simile a quelli degli anni precedentiLe lezioni seguiranno l’ordine del nuovo testoLe esercitazioni non cambieranno


Introduzione al corso Aule didattiche di informatica

Aule di informatica

L’Ateneo dispone di aule didattiche di informatica che vengonoutilizzate per lezioni, esercitazioni ed esamiQuando non sono impegnate per la didattica, alcune aule sonoaperte per l’uso degli studentiPer accedere dovete farvi attivare. La vostra userid è giàdisponibile ed è formata da bi01xxxxxx dove le x indicano lavostra matricolaQuello che dovete fare è andare dal tutor d’aula che vi faràinserire una password (almeno 4 criteri fra: minimo 8 caratteri,almeno una minuscola, almeno una maiuscola, almeno unnumero, almeno un simbolo)


Introduzione al corso Aule didattiche di informatica

Aule didattiche di informatica

La password scade ogni 6 mesiSiccome vi serve per le esercitazioni e per l’esame, provvedete adattivarviPotete usare tutte le aule didattiche (con eccezione di quelle“riservate”, http://servizi.didattica.unimib.it/)In tutte le aule avrete a disposizione un “disco virtuale” legato allavostra matricole a cui accedere tramite “Documenti” o come disco“Z:\”Esiste una cartella Didattica o Corsi contenente una cartellaPsicologia, a cui potete accedere tramite “Accessi di rete”oppure scrivendo \\lib\corsi\psico in “Esplora Risorse”


http://servizi.didattica.unimib.it/

Introduzione al corso Esercitazioni

Esercitazioni con SPSS

Sono previste delle esercitazioni, tenute da un esercitatoreCi saranno 7 turni di esercitazione (ciascuno di 16 ore totali, 2 asettimana, per 8 settimane) che si terranno direttamente in aula diinformatica (LAB 713, 908, 907)Un’esercitazione aggiuntiva verrà fatta in massa comeSimulazione d’esame in un’aula informaticaLa scelta di uno dei turni avverrà tramite la mia pagina webhttp://www.germanorossi.it/mi/elepsi.php

Durante le esercitazioni, imparerete ad usare Windows e SPSS;imparerete anche l’uso di SPSS per l’analisi dei dati




Esercitazioni

Il programma del corso (e l’esame) prevedono che si sappia usareil programma SPSSDurante le esercitazioni si impara ad usare concretamente questoprogramma di cui il secondo libro di testo spiega l’usoNella aule informatiche è generalmente installata una versione diSPSS variabile fra la 19 e la 22 (dipende dalle licenze).Potete avere una versione di SPSS da usare a casa per tutto iltempo di durata del corso (istruzioni fra poco)Tutte le volte che vi è possibile cercate di fare esercizio



Esercitazioni: turni e orari

Gli orari delle esercitazioni sono in questi giorni e ore.

ora LUN MAR MER GIO VEN

8.30-10.30 Generale Generale Storia Esercit Generale10.30-12.30 Storia Storia Elementi Esercit Sviluppo12.30-14.30 Sviluppo Esercit Esercit14.30-16.30 Esercit Sviluppo Esercit Elementi16.30-18.30 Esercit



Lezioni

Periodo esercitazioni

Giorno Ora Lab(*) Tutor Inizio(**)

A Lunedì 14.30-16.30 LAB 713 (U7) Rossi 13 ottB Martedì 12.30-14.30 LAB 713 (U7) Tobia 14 ottC Mercoledì 12.30-14.30 LAB 713/905 (U7/U9) Vanin 15 ott (713)D Mercoledì 14.30-16.30 LAB 713/905 (U7/U9) Vanin 15 ott (713)E Mercoledì 16.30-18.30 LAB 713/905 (U7/U9) Vanin 15 ott (713)F Giovedì 8.30-10.30 LAB 908/907 (U7) Iovine 16 ott (908)G Giovedì 10.30-12.30 LAB 908/907 (U7) Iovine 16 ott (908)

(*) Il doppio LAB indica che farete alcune esercitazioni in un lab e poiproseguirete in un altro. Il vostro esercitatore vi darà altre informazioni(**) È indicato il lab del giorno di inizioControllate sempre gli avvisi sul sito di Psicologia (e nel mio sito) per eventualimodifiche



Esercitazioni: iscrizione

L’iscrizione alle esercitazioni si aprirà oggi 1 ottobre alla fine dellalezione (circa 13.40) e si chiuderà mercoledì prossimo

Andate al sito http://www.germanorossi.it/mi/elepsi.php,poi Esercitazioni e premete su Accedere al modulo diiscrizione [che sarà visibile solo nel periodo in cui ci si puòiscrivere]





Inserite la vostra matricola e unapassword qualsiasi (serve solo perfare modifiche)

quindi scegliete un gruppo che abbia posti disponibili (280 posti)




Se ha funzionato vedrete unriepilogo della vostra scelta

Rientrando di nuovo (stessamatricola, stessa password)potrete modificare il grupposcelto, correggere nome ecognome (ovviamentevedrete solo i posti liberi!)



Esercitazioni: FAQ

Se un giorno non potete partecipare all’esercitazione, bastaandare in un’altro gruppo informando l’esercitatoreSe il gruppo a cui vi siete iscritti non vi va più bene, informatel’esercitatore e cercate un altro gruppo che abbia disponibilitàSe voi e una vostra amica/o volete scambiarvi di gruppo,informate l’esercitatoreSe un giorno è vacanza, non ci sono esercitazioni, ma verràrecuperata (chiedete informazioni al vostro esercitatore)



Esercitazioni con SPSS: contenuti

Esercitazioni 1: Introduzione e ripasso Windows: uso delle finestre,operazioni di copia, sposta, cancella, rinomina (tramite tastiera, menù,trascinamenti, tasto destro. . . ); significato e logica dei nomi dei file,estensioni. . . Avviare programmi, usare Word ed Excel, desktop e simili.

Esercitazioni 2-3: Introduzione a Excel/SPSS: Aprire e chiuderefinestre, inserire i dati, descrizioni dei dati, salvataggio, caricare esalvare file in altri formati, incolla sintassi. Modificare variabili, valorimancanti, calcolo di nuove, contare valori, riordino alfabetico, selezionecasi, ricodifica e inversione variabili.

Esercitazioni 4: Statistica descrittiva, i principali indici di statisticadescrittiva: frequenze e percentuali, statistiche della tendenza centrale edi variabilità, punti z, trasformazioni lineari (ad es. in punti T). Graficasemplice.

Queste esercitazioni potrebbero anche essere mischiate fra loro. Tuttavianelle prime 4 esercitazioni/settimane dovreste imparare a fare queste cose.




Esercitazione 5: Curtosi, asimmetria, Verifica della normalità etrasformazioni dei dati. T di student per un campione singoloEsercitazione 6: T di student per 2 campioni indipendenti e percampioni appaiati, cenni di AnovaEsercitazione 7: Correlazione di Pearson e di Spearman.Correlazione parziale. Tabelle di contingenza (% di riga, dicolonna e totali) e chi-quadro.Esercitazione 8: Tabelle di contingenza: correzione di Yates,residui standardizzati. Chi-quadro per una sola variabile. Chiquadro in base ad un modello. Test binomiale, test del segno.Esercitazione 9 (Bonus): Analisi globale di dati a partire da unfile (alias Simulazione d’esame)




Chi non segue le esercitazioni (ma anche chi le segue) può usareuna sorta di checklist per controllare cosa deve saper fare alla finedelle esercitazioniIl file è disponibile nel pannello Lucidi lezione del mio sito



SPSS: estensione studenti

L’Ateneo dispone di una licenza “Campus” con estensione studentidell’SPSSLe limitazioni “dell’estensione studenti” sono le seguenti:

il software può essere installato ed utilizzato, anche al di fuoridelle strutture Universitarie, esclusivamente dagli studentiregolarmente iscritti che partecipano ad un corso che prevedel’uso di SPSS ed esclusivamente ad uso didattico;alla scadenza del corso (fatto l’esame) gli studenti si impegnano adisinstallare il software SPSS.gli studenti si impegnano a non distribuire copie del softwareSPSS.



SPSS: estensione studenti

La distribuzione di SPSS avverrà con le seguenti modalità:

Sempre tramite la mia pagina web, tramite il pannello “Spss” accederetead una pagina da cui potrete ottenere un codice di attivazione (scritto inrosso)

Vi verrà fornito un link al sito di Ateneo per poter scaricare un’immagineISO del DVD di SPSS e un link ad una pagina di aiuto per l’installazione

Dopo aver scaricato il software, accedete all’ISO e procedete adinstallarlo. Se l’installazione va a buon fine, SPSS farà partireautomaticamente la gestione guidata delle licenze e qui voi dovreteinserire il codice di attivazione.

Per l’attivazione dell’installazione dovrete essere connessi ad internet (ilsoftware contatta la SPSS Inc. e decrementa un contatore)



Distribuzione SPSS

Se non siete connessi ad internet, ma avete la posta elettronicapotrete fare l’attivazione comunque tramite e-mailAlla fine dell’installazione, verrà aperta una pagina di SPSS in cuivi si chiede di registrarvi. Ignoratela!Se non avete una connessione veloce, potete ottenere SPSSanche in qualunque laboratorio, usando il percorso\\lib\software\SPSS

Dovete avere una chiavetta (USB key) da almeno 2 Gb


Introduzione al corso Esame

Esame

Un esame è composto da una parte “scritta” (considerata una provaparziale) e da una parte “orale”.

Una coppia “scritto-orale” costituisce un appello

In un anno accademico ci devono essere almeno 5 appelli suddivisi in 3sessioni d’esame. Le tre sessioni si distribuiscono nei periodigennaio/febbraio, giugno/luglio, settembre

Il Calendario degli esami (scritti e orali) compare sul sito di facoltà(Didattica | Esami) indicando una data per lo scritto (siglata con “s”) euna per l’orale (indicata con “o”)



Esame

È necessario iscriversi (tramite il vostro libretto elettronico) allaprova scritta (che su S3 risulterà sotto Prova parziale).In questo modo il vostro nome comparirà sul registro elettronico eio potrò registrarvi il voto.Se, per qualunque motivo, non comparite sul registro elettronico,io non posso registrare il vostro voto.“Non posso registrare” non significa che non voglio o che mihanno ordinato di non farlo. Fisicamente mi è impossibileregistrare un voto se uno studente non è iscritto all’esame.



Esame

Il giorno della registrazione dovete venire per firmarel’accettazione del voto.Potete venire a vedere il vostro compito (in particolare se sieteinsufficienti o avete avuto un voto che ritenete “basso” rispetto allavostra preparazione)Per “accettare” il voto dovete venire il giorno dell’orale.Da questo semestre non è più possibile congelare il voto.Se non potete venire il giorno dell’orale (“per motivi gravissimi”,gamba rotta, ospedale, carcere,. . . ) mi dovete avvertire (o farmiavvertire).



Esame

Poiché la parte scritta dell’esame si tiene in un’aula di informaticain gruppi di 60 o più persone (in base all’aula), il giorno dopo lachiusura delle iscrizioni, io pubblicherò i turni per l’esameI gruppi (o turni) verranno pubblicati sul mio sito web(http://www.germanorossi.it/mi/elepsi.php)I gruppi di persone e l’orario in cui devono presentarsi dipenderàda diversi fattori (numero di aule, capacità, numero di iscritti).Se possibile, si faranno più gruppi in parallelo in aule informatichediverse, ma se non ci sono aule disponibili, verranno fatti turniverticaliIn quest’ultimo caso, siccome (spesso) non tutte le personeiscritte si presentano, se qualcuno dei turni successivi vuoleprendere il loro posto è possibile farlo (ma solo dopo che si sonoaccomodati quelli del turno)




Esame

Indipendentemente da quanto effettivamente svolto a lezione,l’esame verterà su tutto il programma previsto e non ci sarannodistinzioni fra studenti frequentanti e non frequentantiMi interessa maggiormente che capiate la statistica, che sappiatequando e come usarla anziché verificare che sappiate fare 2+2(infatti usiamo SPSS che sa fare i conti meglio di noi)Se però, per voi, 2+2 fa sistematicamente qualcosa di diverso da4, e non siete in grado di capire l’errore. . . allora anche questodev’essere valutatoSe riportate risultati assurdi e non ve ne accorgete. . . anchequesto dev’essere valutato (perché significa che non avete capitocosa state facendo)



Esame

L’obiettivo principale dell’esame sarà quello di verificare lacomprensione della statistica e non la capacità di fare calcoliVi verrà chiesto di effettuare qualche calcolo (tramite SPSS) o diapplicare una o più delle formule studiate (non fattibili in SPSS)e/o di rispondere a qualche domanda apertaSe dovrete fare qualche calcolo a mano saranno “semplici”,altrimenti mi basterà che scriviate la formula di calcolo(completata con i numeri esatti) senza fare il calcolo finaleLa richiesta sarà generica, in modo che si capisca cosa voglio masenza dirvi esattamente cosa dovete fare: dovete saperlo voi.E lo saprete, se avrete studiato ovvero assimilato



Esame

Avrete a disposizione 90 minuti (1 ora e mezza)L’esame si svolgerà direttamente a computer, usando SPSSI risultati dovranno essere trascritti su un modulo apposito. Lesintassi SPSS (imparate ad incollarle!) dovranno essere inviate aldocente (in base alle istruzioni fornite durante l’esame)A mia o a vostra richiesta sarà possibile un’eventuale integrazioneoraleTuttavia, per decisione del Senato Accademico, l’esame deveterminare con un “colloquio orale” a cui dovrete essere presenti



Esame

Il voto sarà “globale” ovvero non terrà conto dei singoli risultati,ma dell’insiemeSe avrò l’impressione che non abbiate capito qualcosa, potròchiedervi di integrare con l’esame oraleSe non siete soddisfatti del vostro risultato, potrete integrareoralmentePerò, l’integrazione orale può:

confermare il voto dello scrittoaumentare il voto dello scrittodiminuire il voto dello scritto

Considerate tuttavia che un esame orale di statistica è molto piùdifficile di uno scritto



Esame

Infine. . . considerate che, se a lezione sono “buono” (il mio “ruolo”è “farmi capire”), all’esame sarò “cattivo” (il mio ruolo è di“valutare” e non di “aiutare”)I compiti saranno diversi all’interno dello stesso gruppo d’esame,anche se della stessa identica difficoltàDovreste portare il/i libro/i di testo (oppure un formulario e letavole statistiche)Potete portare anche le dispense, gli appunti, le fotocopie, leautovalutazioni o i compiti degli esami precedenti (ma potrebberoessere solo una forma di “sicurezza psicologica”, perché piùtempo passate a cercare una soluzione di qualcosa che nonsapete, meno tempo avrete per fare il compito)



Domande?


Introduzione al corso Ansia

Ansia

Ansia da esameHo studiato, ma all’esame non ricordo più nulla e non so cosa fare

Ansia matematicaQuando ho davanti i numeri, io vado in tilt e non capisco più niente

Ansia generalizzataNon mi sento mai sicuro, ho sempre paura di non aver capito, non socosa fare, non me la sento di chiedere aiuto, ma. . .

Bassa autostimaNon ho mai capito niente e non capirò mai niente; non sono tagliatoper fare lo psicologo


Introduzione al corso Obiettivi del corso

Obiettivi

Quando vi siete iscritti a Psicologia, probabilmente non pensavatedi dover studiare statistica (o comunque qualcosa che avesse ache fare con la matematica) e, forse, avete scelto psicologiaproprio per questo.La psicologia è lo studio (logia) della mente (psiche) della personaumana; questo studio avviene tramite l’osservazione e l’analisi deicomportamenti umani in quanto prodotti dalla psiche.Possiamo pensare all’individuo in due modi completamenteopposti: tutti gli individui sono al 100% assolutamente ugualioppure ogni individuo è al 100% assolutamente diverso da ognialtro (ovvero sono uguali allo 0%).= 0% = 100%



Obiettivi

Se le persone fossero assolutamente diverse, non ci sarebbemodo di studiarle (non saremmo nemmeno in grado di capirle)Se le persone fossero assolutamente uguali, non servirebbestudiarle (perché sarebbero uguali a noi)Invece, le persone sono solo in gran parte simili e ciascunindividuo, a volte si comporta come altri individui, a volte fa le cosein modo diverso.Alcune branche della psicologia (come la clinica e in particolare lapsicoanalisi) tendono a considerare l’individuo come qualcosadi “unico” e differente dagli altriIn questo caso ci si concentra sulle diversità dei singoli individui esulla loro unicità



Obiettivi

Altre (come la psicologia sociale e la psicometria) tendono aconsiderare l’individuo come simile agli altriIn questo caso si cerca di ignorare le diversità per focalizzarsisulle somiglianze

Tutta la psicologia è consapevole (o comunque dovrebbe esserlo)che entrambe le tendenze sono solo dei “modi” di vedere le cose,dei “modelli interpretativi” e che nessuna delle due posizioni ècorretta (in sé e per sé)Citando un autore di fantascienza: “la mappa non è il territorio”(Alfred E. Van Vogt)oppure Alfred Korzybski (1933) che l’ha inventata o GregoryBateson (1984), uno fra i tanti che l’hanno usata (vedi suwww.youtube.com)


www.youtube.com


Obiettivi

Ma perché serve studiare statistica a psicologia?Pensate alla statistica come a “uno strumento che estende ifondamentali processi di pensiero che ogni essere umano utilizza”(Aron e Aron, 1997)

1 Gli psicologi osservano il comportamento delle persone2 Pensano e riflettono su quello che hanno osservato3 Intuiscono delle regolarità (una struttura) dei comportamenti4 Si creano un’idea di come funzionano le cose (un’ipotesi, un

modello, una teoria)5 Si chiedono “Ma ho ragione o no?”6 Se la domanda è formulata nel modo corretto, la statistica aiuta a

rispondere e permette di prendere una decisione



Condizioni per la risposta

Affinché si possa rispondere alla domanda che ci siamo fatti (“Ma ho ragioneo no?”), non basta fare la domanda giusta. Bisogna:

Pensare ad una situazione in cui la regola che abbiamo osservato si possa“manipolare” (ipotesi)

Pensare una situazione (“disegno sperimentale”) in cui l’informazione che ciinteressa venga “misurata” correttamente

Realizzare il disegno sperimentale, misurare e quindi sottoporre i dati raccolti adanalisi statistica

Questo procedimento si chiama “esperimento” e possono essere estremamentesemplici oppure parecchio complessi (dipende da cosa si vuole studiare).

In un esperimento semplice, vi è una variabile che vogliamo studiare e unavariabile che ipotizziamo abbia qualche tipo di influenza sulla precedente.

In un esperimento complesso abbiamo molte variabili che vogliamo studiare emolte variabili che potrebbero influenzarle.



Cos’è un esperimento

In un esperimento semplice, almeno 2 gruppi di soggetti, oppure lostesso gruppo di soggetti in almeno due diverse situazioni, vengonoconsiderati esattamente uguali in tutti i sensi con una sola eccezione, iltrattamento sperimentale. Ogni differenza osservata nelcomportamento tra le condizioni dev’essere causata dalla differenzanei trattamenti sperimentali. Tipicamente, i processi sperimentalihanno cinque componenti:a) I soggetti sono assegnati casualmente ai differenti trattamenti sperimentali

b) Lo sperimentatore cerca di variare solo il trattamento di interesse

c) Lo sperimentatore misura alcuni aspetti del comportamento dei soggetti

d) Se ci sono differenze tra i gruppi, lo sperimentatore conclude che queste differenzesono causate dal trattamento

e) Lo sperimentatore interpreta questi risultati.

(Roberts e Russo, 1999, pp. 1-2)



Cosa sapere (ricordare) della statistica

Per ogni indice statistico e per ogni tecnica bisogna ricordare:Che cosa misura ovvero la logica che sta sotto alla formulaA cosa serve cioè quali informazioni concrete ci fornisce (ingenerale)Quando si può applicare cioè quali sono le condizioni in cui si puòusareCome si interpreta cioè esattamente quale informazione forniscesulla base della situazione in cui l’abbiamo usata


Elementi di Psicometria con Laboratorio di SPSS 1 · Altri trascrivono le frasi più importanti su...

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