“educare tantissimo, insegnare quello che è indispensabile”

I.I.S. Virgilio Floriani

Collegio dei Docenti

17 giugno 2011

Ordine del giornoOrdine del giornovidimazione verbale 18-5-2011

1) Piano offerta formativa: valutazione orientamento in entratain percorsoin uscita

2) Piano offerta formativa: valutazione professionalizzazionein alternanzain impresain imprenditività

3) Piano offerta formativa: valutazione cittadinanzain attività per la salutein attività per l’ambientein attività per la legalitàin attività di volontariato

4) Piano offerta formativa: situazione curricolo

in problemi aperti (personalizzazione e recupero)

in riordino IP e IFP

5) dal POF al MOF(il prima ed il poi): Compiti e Regole rendicontazione

per l’a.s. 2011-2012 (formazione classi, orario, accogli)

per l’a.s. 2010-2011 (il POF- il cedolino)

Piano offerta formativa 2010-11: Piano offerta formativa 2010-11: valutazione valutazione orientamentoorientamento

a) In entrata (Funzioni strumentali proff. Topo e Riva) Il reclutamento 2010-2011 La fase iniziale a.s. 2010-2011

Tutor e Coordinatori Supporti e attività (Psicologa 1, Liberi Sogni) La formazione (figure educative, corsi IFP)

b) In percorso (proff. Galasso, Redaelli, Miriadi, Riva) Alunni stranieri (i progetti USRL e Cariplo, L2) Alunni diversamente abili (dati, struttura, interventi e progetti learning week) Alunni con assistenza domiciliare Alunni fragili (sospensioni, assemblee e Contratto educativo, “Non solo

scuola” (prof. Riva), alternanza (prof. Miriadi), ACLE (prof. Nuzzo), Porto franco

c) In uscita (Greco, Pappalardo) Post diploma: università, IFTS

a) in alternanza (funzioni strumentali proff. Greco, Pappalardo)

Terza area e Alternanza

Certificazioni

b1) in impresa simulata (proff. Figliomeni, Pacifico)

b2) in imprenditività (proff. Greco, Pappalardo)

Gestione d’impresa (BRIANZA SOLIDALE)

Management game (AIMB)

c) in orientamento (proff. Bramati, Della Vedova)

Convegno imprese sociali (ARGIS)

Convegno green economy (SVILUPPO BRIANZA)

Estate verde (ANTES)

Campus psicologia e scienze formazione (SCUOLA COMUNITA’)

Piano offerta formativa 2010-2011:

valutazione professionalizzazioneprofessionalizzazione

Piano offerta formativa 2010-Piano offerta formativa 2010-2011: 2011:

valutazione valutazione cittadinanzacittadinanzaa) in attività per la salute (proff. Giudici, Massari)i. Rilevazione nazionaleii. CIC, affettività, Overland, psicologa 2iii. Adolescenti attiviiv. Malattie mentali (prof. Bramati)

b) in attività per l’ambiente Scuola 21 (prof. Gambini)

c) in attività per la legalità (proff. Valenzano,De Marco,Levati) Trasparency

d) in attività di volontariato Associazione Genitori (proff. Redaelli, Riva) Ellisse (prof. Bramati)

Eventi150 anni di donne italiane (prof. de Marco) l’indifferenza è incostituzionale (prof. Levati) Sport e legalità – legalità e corruzione (prof.

Valenzano) Paraolimpyc al Palaforum di Assago (prof. Della

Rosa)

Piano offerta formativa 2010-Piano offerta formativa 2010-2011: 2011:

valutazione interventi sul valutazione interventi sul curriculo curriculo gestione e personalizzazione recupero dei comportamenticomportamenti

La domanda sistemaLa domanda sistema quanto e quali tempi ci diamo per gestire/domare le classi?

La questione del calendario annuale

La questione dell’orario delle lezioni modi e durata

La questione dei referenti e degli aiuti

tutor e coordinatori

psicologa(Rosy Grasso, psicologa ASL, servizi sociali)

educatori esterni

La questione delle regole condivise

entrate-uscite

libretti/registri e richiami

Piano offerta formativa 2010-Piano offerta formativa 2010-2011: 2011:

valutazione interventi sul valutazione interventi sul curriculo curriculo gestione e personalizzazione recupero dei comportamenticomportamenti

le domande sugli strumentile domande sugli strumenti Quanto valgono gli strumenti se manca attenzione e speranza?

Quali strumenti abbiamo per gestire le classi?

procedure di struttura: libretto – sms – lettere e modulistica

incontri genitori in entrata, in udienza, in percorso, in chiusura

attività in accoglienza (prof. Luciano)

tutor e coordinatori (prof. Riva)

sospensioni e lavori utili

Scuola non solo a scuola (prof. Riva)

ACLE (prof. Nuzzo)

Porto franco

apprendistato (prof. Miriadi)

scuola ospedaliera (prof. Miriadi)

Piano offerta formativa 2010-Piano offerta formativa 2010-2011: 2011:

valutazione interventi sul valutazione interventi sul curriculo curriculo recupero e potenziamento degli apprendimentiapprendimenti

motivazionimotivazioni Associazione genitori (proff. Redaelli e Riva)

Progetto genitori non italiani (proff. Valenzano e Galasso)

strumentistrumentihelprecupero interno/esterno (prof. Luciano)

attività libere (proff. De Marco e Levati)

stage inglese e viaggi culturali (prof.

visite di approfondimento storico e operativo (prof. Arco)

certificazioni ICT - francese - guida (prof. Miriadi)

inglese madrelingua

test universitari

musica LAIV (prof. Beretta) e murales

giornalino (prof. Teruzzi)

Piano offerta formativa 2010-Piano offerta formativa 2010-2011: 2011:

valutazione interventi sul valutazione interventi sul curriculo curriculo in situazione di riordino IP e IFP

1) piani di lavoro bisogna produrli perché non ci sono!integrandosi davvero insieme davvero insieme nei compiti con attenzione alle competenze fine cicloformazione (una domanda spalancata ma

bisogno solo parzialmente affrontato)2) dipartimenti bisogna usarli perché sono utili!

strumenti non basta averli laboratori innovazionilibri di testo fotocopie

3) competenze bisogna costruirle perché nonsono date! competenze del biennio – competenze terze IFP

Piano offerta formativa 2010-Piano offerta formativa 2010-2011:2011:

Compiti prossimiCompiti prossimiRaccolta nominativi formazione classi

commissione orariopreparazione attività accoglienza 2011- 2012

Compiti di rendicontazioneCompiti di rendicontazione Valutazione lavoro docente attività di gratuità

tempi per la rendicontazione

non oltre il 18 giugno regole inderogabili per il riconoscimento

1)eccedenza ore dovute 2) tempistica

3) customer satisfaction 4) pubblicizzazione

modalità della valutazione per il modalità della valutazione per il riconoscimento riconoscimento

attività aggiuntive dei docenti attività aggiuntive dei docenti 1) Dichiarazione ore di impegno eccedente il servizio 2) Rendicontazione entro e non oltre il 18 giugno 20113) Qualitativa (customer satisfactino)

rilevazione soddisfazione utenza degli alunni coinvolti nei progettiincisività educativa e didattica del progetto proposte di miglioramento

4) Quantitativa (pubblicabilità dati)dati reali di azione (numero classi e studenti coinvolti)dati reali sul numero discipline e del coinvolgimento della classe lavori prodotti (eventi,relazioni,film e foto,report … e trasmissione)

AVVISOStante le nuove modalità amministrative,

la non presentazione della scheda nei tempi indicati compromette definitivamente i riconoscimenti economici

Il prossimo autunno le oche selvatiche come sempre punteranno verso sud per trascorrervi l’inverno.

Voleranno in informazione di volo a V, ma quando le vedrai potrai riflettere su ciò che la scienza ha scoperto riguardo al

motivo per cui volano in quel modo.

Quando ciascun uccello vola, sbatte le ali, e crea così una spinta verso l’alto per l’uccello subito dietro. Volando in formazione

a V, l’intero stormo aumenta l’autonomia di volo di almeno il 71% rispetto ad un uccello che voli da solo.

 

Coloro che condividono una direzione comune ed un senso di comunità arrivano là dove vogliono andare più rapidamente e

facilmente, perché viaggiano l’uno sulla spinta dell’altro.

Quando un’oca si stacca dalla formazione, avverte improvvisamente la resistenza aerodinamica nel cercare di volare da sola

e rapidamente si rimette in formazione per sfruttare la potenza di sollevamento dell’oca davanti.

 

Quando la prima oca si stanca, si sposta lateralmente ed un’altra oca prende il suo posto di guida.

E’ sensato fare a turno nei lavori esigenti, che si tratti di persone o di oche in volo verso sud.

 

Le oche gridano da dietro, per incoraggiare quelle davanti a mantenere la velocità.

Quali messaggi mandiamo quando noi gridiamo da dietro?

 

Quando un’oca si ammala o viene ferita da un colpo di fucile ed esce dalla formazione, altre due oche ne escono insieme a lei

e la seguono per prestare aiuto e protezione. Rimangono con l’oca caduta finché non è in grado di volare oppure finché

muore; soltanto allora si lanciano per conto loro, oppure con un’altra formazione, per raggiungere nuovamente il gruppo.

 

Se avremo il buon senso di un’oca, ci sosterremo a vicenda in questo modo anche nella difficile arte dell’educare.

A nome dell’IIS FlorianiGrazie dell’impegno