“Solo tu puoi fare ma non puoi fare da solo”

IIS Floriani

Collegio dei Docenti

20 ottobre 2009

Organizzazione Struttura

Programmazione • le attività di partecipazione• la tempistica

Progetti la Mission e la Vision l’architettura del sistema le linee progettuali POF e F.I

Formazione

Linee generali del Pof•organizzazione•struttura•impianto incontri•linee progettuali

Percorsi logistica e moda

Linee generali della formazione

Consiglio di Istituto – componente docente

Consiglio di Presidenza

Funzioni strumentali

Comitato di valutazione

Coordinatori di classe

Tutor classi biennio

Votazioni 8-9 novembre

Renato Arco - Erica Della Rosa - Raimondo Gianberduca -

Enrico Grittini - Giuseppe Pappalardo - Francesco Parma -

Grazia Redaelli - Michele Rinaldi

COMUNICAZIONE

Enrico Torrieri

POFAlessandraGi

udici

COMITATO TECNICO SCIENTIFICO

Francesco Figliomeni

ORIENTAMENTO ENTRATA IPCTS

Germina Topo

ORIENTAMENTO ENTRATA IPIA

Mariangela Riva

ORIENTAMENTO al LAVORO IPCTS

Vincenzo Greco Ersilia Bramati

ORIENTAMENTO al LAVORO

IPIA

Debora Bovo

Vicario via CremagnaniGiuseppe Miriadi

Direttore via AddaGrazia Redaelli

Bramati Ersilia - Debora Bovo - Francesco Fillomeni - Alessandra

Giudici -Vincenzo Greco – Giuseppe Miriadi -Grazia Redaelli - Mariangela

Riva -Gemma Topo - Enrico Torrieri

Uff. tecnicoFrancesco Tarsitano

e

Giuseppe Pappalardo

Santo Camonita

Piero Meroni

Francesco Parma

17 coordinatori/tutor di classe - produzione1 OMA

Luciano Ruscica

Psicologo pedagogista

tutor

Coordinatore orientamento formativo

2 OMBPiazza Torrieri

2 TRADe Fonzo Giudici

1 OMBBovo Ruscica

1 TRALevati Giudici

3TRAZagnoli

4 OMABellotti

3 OMARiva

1 OMCPercia Paracchini

5 ELADi Paolo

2 OMACannone Riva

3 ELATolla

4TRACamonita

5 OMA*Salsano

4 ELAPappalardo

1 ELANuzzo Carrera

2 ELAIannutolo Nuzzo

Coach di classe

Coordinatore orientamento lavoro

5TRA*Salsano

3 BGalbiati E.

Psicologo pedagogista

tutor

Coordinat. Orientament.

formazione

Coordinat. orientamento lavoro

5 CBramati

1FMartellotta

Gatto

1 DGiusti Spitale

2 FMazzagardi Dalle

Molle

3 CSurico

5 ABiella

1 BConsonni Topo

4 CBarbagallo

3 CSurico

2 BNini Massari

1 CTarabella Cavagna

4 EGalasso

2 CDella Rosa

Mazza

4 AGiamberduca

5 ECattaneo

3 EArco

1 EAmico Cifarelli

1 ABarbieri Crivello

2 ALombardi

Teruzzi

Coachclasse

2 ELoiacono

Galasso3 APelli

4 BGalasso

2 DGuarneri Cera

4 DDella Vedova

5 BCuratoli

1GVecchi Gambini

27COOR

D.

CLASSE- SERVIZI

79 le persone presenti almeno 1 volta tra

Staff di presidenza 11 Funzioni strumentali 8 Comitato di valutazione 4 Tutor bienni corsi produzione e servizi

22 Coordinatori di classe produzione 17 Coordinatore di classe servizi 27

Gruppi di lavoro

Comitato tecnico scientifico

Comitato sperimentazione regionale

Comitato alternanza/stage

•Elezioni (2) •Formazione classi (riconoscimento crediti) (4)

•Alunni non italiani* (4)•Alunni diversamente abili (2)•Orario (2)•Corsi recupero (2)•Sicurezza (6)•Assegnatari di laboratorio (5)

e

Giuseppe Miriadi

Luciano Pascuzzo

Germina Topo

Grazia Redaelli

Renato Arco

Mariangela Riva

e

Francesco Figliomeni(funzione

strumentale)

Ersilia Bramati

Ombretta Oriani

Antonio Di Palo

Luciano Pascuzzo

Enrico Danili

3 esperti esterni

Commerciale

Turistico Sociale

3 esperti esterni

ElettricoElettronicoMeccanico

CLASSE TITOLO

unità unità formativformativ

aaculturaleculturale

DESCRIZIONE

conoscenzeabilità

competenze

MODI

compitodiscipline

attività

TITOLO

unità unità formativaformativa

di indirizzodi indirizzo…..

Classe 1 A Unità formativaculturale

Unità formativadi indirizzo

Classe 1 B Unità formativaculturale

Unità formativadi indirizzo

Classe 1 C Unità formativaculturale

Unità formativadi indirizzo

Classe 1 D Unità formativaculturale

Unità formativadi indirizzo

e

Giuseppe Miriadi

Michele Rinaldi

Debora Bovo

Salvatore Pacifico

Ersilia Bramati

IPCTS• 160 STUDENTI 4° e 5° anno – scelta su 8 percorsi

gestione strutture alberghiere (2) – guida turistica – diritto del lavoro - persone fragili – politiche della

famiglia – politiche giovanili – politiche degli anziani

IPIA• 100 STUDENTI 4° e 5° anno – scelta tra 6 percorsi

CAD/CAM – telecomunicazioni – fotovoltaico/illumi notecnica – domotica e risparmio energetico – gestione betonaggio - sicurezza

e

Ersilia Bramati

(4 sociale)Ombretta

Oriani(3 turistico)

Debora Bovo(3 elettron.-2 meccanico)

Di Palo - sicurezzaPappalardo Rinaldi–

impresa simula

Francesco Figliomeni

(1 commerciale

)Giusti – imprenditività

Fillomeni Greco – impresa simulata

Di Stefano(1

telecomunicazioni)

Antonio Di Palo

(1 sicurezza)

e

Secondeclassi

alternanza

Quinteclassi

Quarteclassi

primoorientamento

Terzeclassi

alternanzacollegato terza area

stagecollegato terza area

Impresa simulata(impresa civile)

Progetto 92

Progetto 92

Progetto 92

fonti di finanziamento

tipologie diorientamento al lavoro

e

Ersilia Bramati

Ombretta Oriani

Giuseppe Miriadi

Vincenzo Greco

Carlo Marco

Michele Rinaldi

48 le persone presenti almeno 1 volta

Gruppi di lavoro (26) Commissione riconoscimento crediti (6) Comitato tecnico scientifico (5) Comitato sperimentazione (8) Commissione terza area (10) Commissione alternanza (6)

Il piano annuale delle attività

Le tipologie delle attività di partecipazione

La tempistica degli incontri

40 ore 40 ore attività compartecipazione incontri con i genitoriIncontri Collegio Docenti Assemblee di classe 5 x 2.5 = 13 ore 3 x 1 = 3 ore*

Consigli di classe 2 (monitoraggio)

Incontri Consigli di classe Udienze generali genitori 5 x 3 = 15 ore* 4 x 3 = 12 ore

Incontri prove strutturate 2Incontri dipartimenti/assi Incontri individuali genit. 5 x 2 = 10 ore 17 x 1 = 17 ore 38 ore 32

ore

* I docenti impegnati su un numero rilevante di classi producono un quadro generale riferito agli interventi cominciando dalle situazioni ritenute o segnalate come particolarmente impegnative (e dunque maggiormente necessitanti la presenza rispetto ad altre).

• Gli insegnanti sono comunque tenuti alle prestazioni fino ad 80 ore

5 collegi docenti (13) 5 incontri di dipartimento/area/asse (10)

3 consigli/assemblee di classe (3+15) 2 consigli classe monitoraggio (7) 2 incontri prove strutturate (3)

4 udienze generali (12) 4 mesi di colloqui su appuntamento (17) totale ore

(70 + 10) 2 scrutini

1 settembre 2009 progettualità educativa

11 settembre 2009 linee organizzative

20 ottobre 2009 deliberazioni pof

25 maggio 2010 deliberazioni finali giugno 2010 valutazione pof

1313

- settembre- ottobre- gennaio quando serve, quando si vuole- febbraio- aprile

1010per le condivisioni del progetto di Istituto

in funzione del POF, obiettivi, Unità Formative

per il piano di lavoro didattico personale/comune

in funzione del PEC, larsa, attività

per la programmazione attività di Istituto in funzione classi prove strutturate

terzequartequinte in funzione delle strumentazioni didattiche (libri etc)

1° Consiglio-Assemblea di classe ottobre 2009 il PEC progettato

2° Consiglio di classe docenti 2/3 novembre monitoraggio/definizione PEC

scrutini fine dicembre/inizio gennaio

18183° Consiglio-Assemblea di classe metà febbraio monitoraggio/aggiornamento PEC

4° Consiglio di classe docenti metà aprile monitoraggio

5° Consiglio-Assemblea di classe 2/3 maggio il PEC realizzato scrutini finali giugno

Assemblee con i genitoriAssemblee con i genitori

udienza

udienza

udienza

colloquio genitori ottobre-novembre (4) udienza generale con i genitoriudienza generale con i genitori 27 novembre

colloquio genitori febbraio marzo (6)

2929consegna individuale pagella 16 gennaioconsegna individuale pagella 16 gennaio

udienza generale con i genitoriudienza generale con i genitori 19 marzo colloquio genitori aprile maggio (6)

consegna individuale pagella 19 giugnoconsegna individuale pagella 19 giugno

La Mission e la Vision

L’architettura di sistema

Le linee di piano progettuale

Il POF e il F.I• riferimenti di principio• rendicontazioni • remunerazioni

Istituto Istruzione professionale

Virgilio Floriani

La nostra Mission 

Siamo un’organizzazione di professionisti impegnati ad accogliere lo studente come persona nella sua interezza ed a costruire per lui e con lui un cammino di crescita, creando valore pubblico attraverso la partecipazione allo sviluppo del territorio. Per questo vogliamo lavorare con efficienza- fornendo risposte educative culturali e professionali, anche di elevata complessità, secondo

criteri di efficacia e di personalizzazione - accrescendo le nostre aree di eccellenza e offrendo percorsi e prestazioni educative e formative,

diqualità e verificabili- partecipando al percorso educativo e formativo coinvolgendoci personalmente con umanità e conprofessionalità didattica in modo efficace e competitivo- garantendo tempi adeguati di attenzione educativa lavorando con esiti verificabili di sviluppo delle risorse umane costituite dagli studenti e dal loro percorso educativo- perseguendo il rapporto sostenibile tra le risorse impegnate e la qualità- quantità dei risultati,nelle dimensioni dell’eccellenza e del recupero degli studenti con difficltà- collaborando con le famiglie nel Patto educativo di corresponsabilità e con tutti quanti operano con genuinità e disinteresse nelle realtà sociali e di impresa

Istituto Istruzione Professionale

Virgilio Floriani

La nostra Vision L’IIS Virgilio Floriani concorre a realizzare una rete di istruzione e di formazione locale,provinciale, regionale, italiana ed europea.Questo obiettivo è perseguito con un continuo investimento in cultura- sviluppo della professionalità orientata ad una visione olistica del giovane e del suo ambiente- una costante integrazione tra gli insegnamenti, la formazione continua, l’orientamento nellaprospettiva delle competenze di cittadinanza - la ricerca scientifica, perché applicata e riflessiva, sull’arte di educare e di insegnare e di formare  tipologia delle attività- di specializzazione disciplinare nelle dimensioni delle conoscenze, delle abilità e delle competenze in complementarietà tra i docenti ed i dipartimenti - di complessità educativa e di innovazione didattica attraverso azioni di orientamento al lavoro edalle figure professionali dotazione strutturale e tecnologica- tecnologie di avanguardia e ogni strumento utile a sviluppare l’apprendimento- informatizzazione diffusa al servizio delle famiglie e degli studenti capacità di innovazione- accoglienza e relazionalità, curricolo per competenze, didattica su compiti - adattamento dell’organizzazione a percorsi di crescita sempre personalizzati e rispettosi dello studente- creazione di un ambiente di lavoro e di impegno sicuro, partecipato, attrattivo

Regolamento professionali - Sperimentazione

biennio nuovo obbligo di istruzione terzo anno – qualifica 3° livello QEQ

quarto anno – qualifica 4° livello QEQ

Istruzione qualifica esami di Stato

Formazione tecnicoTecnico superiore fac. universitarieSuperiore 1° 2° 3° anno

Aree e figure professionali::ProduzioneProduzione - automazione industriale * Elettrico-elettronico - domotica - telecomunicaione

- energetica/illuminotecnica - CAD-CAM (dal disegno alla produzione)

* Meccanico - impiantista termoidraulico - motorista + … (manutenzione)

* Logistica

Aree e figure professionali : : ServiziServizi servizi gestionali d’impresa * Commerciale segretariato

contabilità servizi turistici

* Turistico accoglienza alberghiera eventi e manifestazioni persone fragili ottico

* Sociale anziani + sanitario odontotecnico

educational infermieristica?

* Moda

Accoglienza e sviluppo1) Promozione di attenzioni (progetti accoglienza-stranieri-disabili, forme recupero)2) Promozioni di comportamenti (iniziative di partecipazione, certificazioni, feste)3) Promozioni di curiosità (visite e viaggi, scambi, quotidiano, cinema-teatro-musica)

Competenze di cittadinanza1) Educazioni alla salute (Overland, sessualità, bulimia-anoressia,118,donazioni

diverse2) Educazione alla socialità (legalità, associazione e iniziative volontariato)3) Educazioni all’ambiente (Consumo critico e consapevole, parchi, Scienza Under

18)

Competenze di professionalità1) Attività di orientamento alle professioni (incontro con esperti-certificazioni)2) Attività di alternanza (stage di lavoro-alternanza)3) Attività di imprenditività (impresa simulata-impresa reale- incontri & azioni)

Sostegno alla crescita1) Iniziative di sperimentazione (percorsi sperimentazione regionale, larsa, tic) 2) Iniziative di recupero (interno-peer education-classi livello-sportello didattico-corsi)3) Iniziative di sviluppo degli apprendimenti (week learning-stage ling.-concorsi)

Visite e viaggi

obbligatorio

2/3delle classi

richiesta e dati definitivi entro e non oltre il 14 novembre

1° anno visite 2° 3° anno

Italia3° 4° 5° anno

- viaggi Europa- stage

linguistici- scambi classe

frequenza lezioni obbligatoria ma

“viva” per chi non partecipa

espressione di un programma non evasione gitaiola

il docente la propone, in

funzione didattica sentiti

gli studenti

è la Scuola che pensa

alla organizzazion

e

massimo 5 giorni

con festa

Principi ispiratori nella gestione del Fondo Istituto

Legalità (regolamento/i), Socialità educativa (patto di corresponsabilità), Reciprocità (gratuitamente tutto, a gratis niente) Gestione delle risorse umane per la valorizzazione

dell’eccellenza degli studenti e per l’aiuto alle criticità degli alunni Riconoscimento della professionalità del personale

attraverso la valorizzazione delle disponibilità, delle competenze specifiche, dell’imprenditività educativa

Investimento in ricerca e innovazione attraverso la formazione Rispetto di quanto stanziato nel Fondo di Istituto per il

successo formativo Distinzione tra fondo di istituto e contributo dei genitori

su finanziamento esterno al budget del Fondo di istituto autonomo riconoscimento contrattato

ambito di riconoscimento dentro la cifra indicata nella nomina del comitato/gruppo di lavoro

nomina elemento proattivo e non burocratico

possibili riconoscimenti ulteriori a fronte

• di risultati eccellenti e verificabili, oltre quanto convenuto• di chiare disponibilità economiche • viste le valutazioni di apposita commissione

Le ore sono riconosciute poco ma sono ore

Una registrazione che attesti e sia verificabile

L’utilizzo del budge è questione professionale e non solo di vigilanza

Un riconoscimento non può prescindere dai risultati o almeno dallo sforzo fatto per raggiungerli

SperimentazioneSperimentazione che cosa sono e come produrre unità formative?

QualitàQualità questione di cultura o di procedure?

Gestione classiGestione classi come affrontare studenti e situazioni?

InformaticaInformatica ma davvero ho le competenze per comunicare?

Linee generali del Pof•organizzazione•Struttura•visite e viaggi (scadenza presentazione 14/11)

•tempistica

Linee generali della formazione

Percorsi logistica e moda