DOCUMENTO DEL CONSIGLIO

DI CLASSE

Istituto Superiore “Giovanni XXIII - Cosentino”

LICEO CLASSICO

LICEO CLASSICO CAMBRIDGE

Via E. Lombardi, 18 Tel. 0923956225

Succ.Via XI Maggio, 20 Tel .0923951307

ISTITUTO TECNICO

TECNOLOGICO Elettronica ed Elettrotecnica

Informatica e Telecomunicazioni

Via San Giovanni Bosco, 1 Tel. 0923717055

ISTITUTO

PROFESSIONALE Servizi commerciali

Servizi Socio Sanitari: Ottico- Odontotecnico

Via del Fante, 35 Tel. 0923715056

Via Eliodoro Lombardi, 18 – 91025 MARSALA

Sito: www.isgiovannixxiiicosentino.gov.it – email: tpis02700d@istruzione.it - PEC: tpis02700d@pec.istruzione.it –

Cod. Mecc. TPIS02700D - Codice Fiscale: 91032360819 - Tel. 0923-956225 - Fax. 0923-951031

ESAMI DI STATO

Anno Scolastico 2017/2018

ART.5, D.P.R 323/98

CLASSE V BS

Settore: Servizi Socio-sanitari

Articolazione: Arti ausiliarie delle professioni sanitarie – Odontotecnico

Marsala 04 Maggio 2018

Il coordinatore

Prof.ssa Giuseppina Amodeo IL DIRIGENTE SCOLASTICO

Dott.ssa Antonella Coppola

COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE:

COGNOME MATERIA III IV V

AMODEO

GIUSEPPINA

LINGUA E CIVILTA' STRANIERA INGLESE X X X

ANGILERI

MARIA FILIPPA

LINGUA E LETTERATURA ITALIANA X X X

ARDAGNA

ROSARIA

DIRITTO E PRATICA COMMERCIALE,

LEGISLAZIONE SOCIO-SANITARIA - - X

BARONE MARIA

ANTONIETTA

GNATOLOGIA - - X

D'AMATO

ANTONINA

STORIA --- --- X

GIACALONE

ANTONIA

SCIENZE DEI MATERIALI DENTALI E

LABORATORIO X X X

LA CAVERA

MARCELLA

MATEMATICA X X X

LIUZZA ROSA

MARIA

SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE X X X

NASOSTI

GIOVANNI

ESERCITAZIONE LABORATORIO DI

ODONTOTECNICA, COMPRESENZA IN

SCIENZE DEI MATERIALI DENTALI E

LABORATORIO

- - X

PASSALACQUA

ERMINIA G.

RELIGIONE CATTOLICA O ATTIVITA'

ALTERNATIVE - X X

AMODEO

GIUSEPPINA

LINGUA E CIVILTA' STRANIERA INGLESE X X X

Docente coordinatore del Consiglio di Classe e relativi anni di continuità nella classe

COGNOME NOME MATERIA III IV V

AMODEO GIUSEPPINA LINGUA INGLESE X X X

3

COORDINATORE E SEGRETARIO DEL CONSIGLIO DI CLASSE:

Prof.ssa Giuseppina Amodeo, Prof. Giovanni Nasosti

COMPONENTI DEI RAPPRESENTANTI DI CLASSE:

.

DI DIA MARIA ELENA RAPPRESENTANTE GENITORI

NIZZA ROSALBA RAPPRESENTANTE GENITORI

ANSELMI IVAN RAPPRESENTANTE ALUNNI

TONDINI GIANMARCO RAPPRESENTANTE ALUNNI

ELENCO COMMISSARI INTERNI DESIGNATI DAL CONSIGLIO DI CLASSE

( Verbale n.4 del Consiglio di Classe del 28/02/2018 )

COGNOME NOME MATERIA

LA CAVERA MARCELLA MATEMATICA

GIACALONE ANTONIA SCIENZE DEI MATERIALI DENTALI

NASOSTI GIOVANNI ESERCITAZIONI DI LABORATORIO

ODONTOTECNICO

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COMPOSIZIONE DELLA CLASSE 5^ BS INDIRIZZO ODONTOTECNICO

N° COGNOME E NOME

01 ANGILERI BRIGIT

02 ANSELMI IVAN

03 CULICCHIA ANTONY

04 DI GIROLAMO CARLO

05 GIACALONE ANDREA

06 LAUDICINA VALENTINA

07 MARINO SOFIA

08 MHADHBI OMAIMA

09 MONTALTO EMANUELE

FRANCESCO

10 MORTELLARO VALERIO

11 ODDO SERENA

12 PACI SALVATORE

13 PALADINO GIANPAOLO

14 PARRINELLO FEDERICA

15 PARRINELLO GABRIELE

ANTONIO

16 SAMMARTANO DOROTEA

17 SCALETTA MATTEO

18 TITONE VINCENZO

19 TONDINI GIANMARCO

5

Omissis in base alla nota n.-10719-del-21-marzo-2017

PREMESSA

La legge n° 425 del 10 Dicembre 1997, con la quale è stata introdotta la riforma degli esami di stato,

richiede l‟elaborazione di un documento, da parte del Consiglio di Classe, sull‟azione didattica ed

educativa realizzata nell‟ultimo anno di corso.

Il documento certifica quanto è stato realizzato nel corso dell‟anno scolastico e precisamente:

1) Obiettivi generali;

2) Metodologie di insegnamento e strategie didattiche;

3) Strumenti utilizzati;

4) Attività curriculari ed extra curriculari;

5) Organizzazione degli interventi di recupero;

6) Preparazione agli esami di Stato: prima prova, seconda prova, terza prova, colloquio;

7) Criteri e strumenti di verifica e della valutazione;

8) Criteri di attribuzione del voto di condotta;

9) Contenuti disciplinari;

10) Area di specializzazione.

6

CARATTERI SPECIFICI DELL’ INDIRIZZO

FIGURA PROFESSIONALE:

Servizi socio-sanitari: Articolazione Odontotecnico

Gli istituti professionali, con l‟entrata in vigore della Riforma Scolastica del Ministro Gelmini (anno

scolastico 2010 – 2011) acquisiscono una nuova identità.

Essi, infatti, interagiscono con i sistemi produttivi territoriali per rispondere alle esigenze del mondo

del lavoro e delle professioni.

Il diplomato di istruzione professionale dell‟indirizzo “Odontotecnico” possiede le competenze

necessarie per predisporre, nel laboratorio odontotecnico nel rispetto della vigente normativa,

apparecchi di protesi dentaria realizzati su modelli.

Il diploma consente l‟accesso immediato nel mondo del lavoro e/o la prosecuzione degli studi

universitari.

PROFILO CULTURALE E RISULTATI DI APPRENDIMENTO DEI PERCORSI DEL SETTORE

SOCIO-SANITARIO ARTICOLAZIONE ODONTOTECNICO

Il profilo del settore socio-sanitario articolazione “Odontotecnico” si caratterizza per una cultura volta al

sociale che consente di agire nel sistema delle relazioni tra l‟odontotecnico, le altre figure professionali

coinvolte nei processi di lavoro ed il destinatario finale del servizio, nel rispetto dell'etica e della

deontologia professionale.

Grazie ai risultati di apprendimento relativi al profilo educativo, culturale e professionale raggiunti gli

studenti, a conclusione del percorso formativo, sono in grado di:

individuare i problemi attinenti al proprio ambito di competenza ed impegnarsi per la loro

risoluzione operando in équipe ed integrando le proprie competenze con le altre figure professionali

del settore, al fine di erogare un servizio di qualità; utilizzare strategie orientate ad ottenere il massimo

risultato del lavoro per raggiungere gli obiettivi prefissati; padroneggiare l‟uso di strumenti

tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di lavoro, alla tutela della propria e

dell‟altrui persona, dell‟ambiente e del territorio; sviluppare ed esprimere le proprie qualità di relazione,

comunicazione, ascolto, cooperazione e senso di responsabilità nello svolgere la propria attività.

In questo percorso di studi, dunque, la “formazione / educazione” della persona, finalizzata

all‟introduzione responsabile nel contesto della società civile, si accompagna strettamente alla

formazione al lavoro secondo livelli crescenti di consapevolezza ed autonomia.

7

QUADRO ORARIO ARTICOLAZIONE ODONTOTECNICO

Discipline 2° Biennio

V anno III anno IV anno

Lingua e letteratura italiana 4 4 4

Lingua inglese 3 3 3

Storia 2 2 2

GEOGRAFIA

Matematica 3 3 3

Fisica - - -

Chimica - - -

Biologia e scienze della Terra - - -

Diritto ed economia - - -

Anatomia, fisiologia e igiene 2 - -

Gnatologia - 2 3

Rappresentazione e modellazione odontotecnica 4 4 -

Diritto e pratica commerciale, legislazione socio-sanitaria - - 2

Esercitazioni di laboratorio e odontotecnica 7 7 8

Scienze dei materiali dentali e laboratorio 4 4 4

Scienze motorie e sportive 2 2 2

Religione cattolica o attività alternative 1 1 1

Totale delle ore settimanali 32 32 32

8

DATI RELATIVI AGLI ESITI DELLA CLASSE

( Terza e Quarta ) SEZIONE BS

SINTESI DELLO SCRUTINIO FINALE CLASSE 3^ BS ( A.S. 2015/2016 )

Omissis in base alla nota n.-10719-del-21-marzo-2017

SINTESI DELLO SCRUTINIO FINALE CLASSE 4^ BS - A.S. 2016/2017 ( PENULTIMO

ANNO DI CORSO )

Omissis in base alla nota n.-10719-del-21-marzo-2017

CREDITO SCOLASTICO RELATIVO ALLA CLASSE 5^ BS:

Omissis in base alla nota n.-10719-del-21-marzo-2017

9

PRESENTAZIONE DELLA CLASSE

La classe V Bs Servizi Socio - sanitari – Articolazione Odontotecnico è formata da 19 alunni di cui 7

femmine e 12 maschi, tutti provenienti dalla IV Bs dello scorso anno scolastico.

Non si registra la presenza di alunni diversamente abili.

La classe, nella sua globalità, non è omogenea per attitudini individuali, impegno, partecipazione e

rendimento scolastico. In riferimento ai livelli di partenza dell‟inizio dell‟anno scolastico, fatta

eccezione per una piccola parte che presentava un livello di preparazione accettabile, essa si attestava su un

livello sufficiente.

Nel corso dell‟anno scolastico un gruppo di allievi ha dimostrato di possedere discrete capacità ma

un impegno non costante nello studio, soprattutto a casa .

Nel corso del secondo quadrimestre gli alunni hanno fatto registrare momenti di impegno e

momenti di minore partecipazione non riuscendo sempre a colmare le carenze di base in alcune

materie

Il livello di preparazione raggiunto, in termini di conoscenze, competenze ed abilità, risulta quindi

essere differenziato in rapporto alle potenzialità, al livello di attenzione ed all‟impegno di ciascun

allievo.

Dal punto di vista comportamentale gli alunni hanno rispettato le regole scolastiche; apprezzabili i

rapporti di socializzazione interpersonali sia nel gruppo classe che nei confronti della Istituzione

Scolastica nel suo complesso.

L‟azione didattica svolta in sinergia tra i componenti del Consiglio di Classe è stata finalizzata al

raggiungimento degli obiettivi fissati nella programmazione iniziale; le varie strategie didattiche quali

lezioni frontali, lavori di gruppo, problem solving, didattica per immagini etc, sono state applicate al

fine di stimolare l‟interesse e la motivazione allo studio, ricercare il confronto e la discussione fra tutti

i membri della classe, colmare eventuali lacune presenti per promuovere la crescita individuale e

collettiva. Le attività didattiche realizzate rispecchiano, in linea di massima, quanto programmato ad

inizio anno scolastico.

Le attività extrascolastiche sono state valide occasioni di arricchimento culturale e professionale per gli

alunni.

Nel triennio la classe ha usufruito di continuità didattica nella maggior parte delle discipline.

10

RAPPORTI CON LE FAMIGLIE

Iil rapporto con le famiglie è stato costante solo qualcuna nonostante comunicazioni ed inviti, ha fatto

registrare una presenza sporadica. Il colloquio con i genitori è stato reciproco scambio di

informazioni ma soprattutto momento di confronto e occasione per acquisire una conoscenza più reale

delle difficoltà o dei progressi di ciascuno di loro.

OBIETTIVI GENERALI DEFINITI DAL CONSIGLIO DI CLASSE

Tenendo presente il Regolamento che disciplina i nuovi esami di Stato, i docenti del Consiglio di Classe

definiscono per l‟anno scolastico 2017/2018 i seguenti obiettivi comuni a tutte le discipline, in termini di

conoscenze, competenze e capacità.

In sintesi gli obiettivi comuni possono essere indicati secondo il seguente quadro:

OBIETTIVI DIDATTICI

CONOSCENZE:

Conoscere i contenuti affrontati nelle varie discipline;

Conoscere i linguaggi specifici settoriali, con particolare riguardo al linguaggio tecnico

dell‟area professionalizzante;

Conoscere la lingua straniera, nello scritto e nel parlato;

Conoscere gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l‟interazione

comunicativa verbale nei vari contesti lavorativi.

COMPETENZE:

Saper utilizzare, per fini pratici e concreti, le conoscenze acquisite nei diversi ambiti

disciplinari e con il linguaggio tecnico;

Saper applicare correttamente, nelle diverse situazioni, procedure e tecniche operative

specifiche;

Saper utilizzare le tecniche e le strategie appropriate per la soluzione dei problemi.

CAPACITA’:

Collocare l‟esperienza personale in un sistema di regole a tutela della persona, della collettività e

dell‟ambiente

Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico e comprenderne il

cambiamento per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio;

Essere consapevoli delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in

cui vengono applicate.

Saper riconoscere problemi e reperire informazioni e/o strumenti per risolverli.

11

OBIETTIVI EDUCATIVI

Attraverso la programmazione didattica e le conoscenze disciplinari specifiche il Consiglio di Classe ha inteso

perseguire le seguenti mete educative:

sostenere l‟alunno nell‟impegno dell‟acquisizione delle conoscenze;

stimolare i comportamenti della collaborazione e del rispetto nella relazione tra pari e con le figure

adulte che operano all‟interno dell‟Istituzione scolastica;

sostenere sul piano scolastico il discente nella motivazione e nella consapevolezza delle proprie

azioni, promuovendo il riconoscimento dei valori dell‟impegno personale, del lavoro, del

coinvolgimento attivo dell‟esperienza didattica;

aiutare l‟adolescente a maturare una identità responsabile animata dal senso critico e basata sulla propria autostima in piena autonomia e autocontrollo.

METODOLOGIE DI INSEGNAMENTO E STRATEGIE DIDATTICHE

Tenuto conto del livello di partenza, delle caratteristiche generali e dei bisogni della classe, al fine di

favorire il raggiungimento degli obiettivi prefissati, i docenti hanno fatto ricorso a metodologie diverse

avvalendosi di strumenti didattici di volta in volta ritenuti più idonei a consentire la piena attuazione del

processo “ insegnamento/apprendimento “.

Si è fatto ricorso a:

Lezione frontale, lezione dialogata, lezione interattiva;

Metodo induttivo e deduttivo, scoperta guidata;

Lavori di gruppo e analisi dei casi;

Problem solving;

Attività laboratoriale;

Simulazioni.

Costante è stata la flessibilità e la disponibilità dei docenti a mettere in atto le strategie ritenute più

efficaci in quel particolare momento del percorso didattico – formativo.

STRUMENTI UTILIZZATI

Oltre ai libri di testo in adozione si è fatto ricorso ad un‟ampia varietà di strumenti al fine di rendere

sempre più efficace l‟attività didattica. Di seguito viene riportato quanto usato:

riviste specializzate, appunti e dispense, manuali e dizionari, laboratori multimediali con uso di personal

computer, navigazione in internet, laboratori linguistico – informatici.

Data la particolare tipologia dell‟indirizzo sono da considerarsi strumenti utilizzabili anche le sale

conferenze per incontri, dibattiti e/o seminari con esperti del settore, visite guidate presso Aziende

esterne (laboratori odontotecnici). Per questo motivo sono stati utilizzati anche spazi esterni all‟Istituto

ed alle aule scolastiche.

12

ATTIVITA’ CURRICULARI ED EXTRACURRICULARI

Nel processo di insegnamento-apprendimento l‟attività scolastica è stata rivolta principalmente al

conseguimento degli obiettivi prefissati dal Consiglio di classe e a rimuovere quegli ostacoli di natura

didattica (difficoltà espressive, di analisi, di rielaborazione) che si sono evidenziati in taluni allievi fin

dall‟inizio dell‟anno scolastico. Essi sono stati impegnati in varie attività logico-espressive, di lettura,

sintesi, rielaborazione delle tematiche proposte.

L‟organizzazione di tutte le attività è stata portata a conoscenza delle famiglie per un maggiore

coinvolgimento. Si allegano al Documento i programmi svolti fino alla data della stesura dello stesso.

Alla crescita culturale ed alla formazione degli alunni hanno contribuito anche le varie attività di progetto alle

quali essi hanno aderito.

Le attività extrascolastiche sono state dirette ad offrire agli studenti partecipanti una maggiore ricchezza di

proposte ed un arricchimento di esperienze.

Tutta la classe nel corrente anno scolastico, o individualmente e/o a piccoli gruppi in base a personali

interessi, ha partecipato alle seguenti attività extra-curriculari:

A) Progetti, seminari, mostre, convegni, conferenze, film, concorsi, viaggi

Convegni:

Storia identità tradizioni e usanza trapanesi museo Mirabile 23/11/17 4 H

Progetto ”Costruiamo il nostro futuro”, all‟interno del quale sono state svolte le seguenti attività di

formazione teorico – pratica:

Modellazione morfologica dei denti con la tecnica AFG ;

La protesi scheletrata

Parliamo di protesi mobile totale

Implant Flussi digitali

Restauri indiretti in protesi fissa

Expo Odonto Sud (Fiera campionaria odontotecnica a Catania )

Attività sportiva: triangolare di calcio disputato presso lo Stadio Comunale di Marsala il 22/01/2018 con

rappresentanze studentesche del Liceo Classico “Giovanni XXIII”, dell‟Istituto Tecnico Tecnologico,

dell‟Istituto Professionale “F. Cosentino”.

B) Orientamento all’Università o al mondo del lavoro:

Orientamento in ingresso:

-incontri con studenti delle classi terze delle scuole superiori di primo grado del territorio di

Marsala e Comuni dell‟interland, nei locali degli stessi Istituti;

-incontri con studenti delle classi terze delle scuole superiori di primo grado del territorio di Marsala

e Comuni dell‟interland, organizzati nei locali dell‟Istituto Professionale “F. Cosentino” in occasione

degli open day .

Orientamento in uscita:

Orientasicilia Palermo 15/12/2018

13

ALTERNANZA SCUOLA LAVORO

Progetto ”Costruiamo il nostro futuro”

L‟ alternanza scuola – lavoro ( L. 107/2015) rappresenta una metodologia propria della “nuova scuola”, non più

centrata sulle sole conoscenze disciplinari ma anche sulle competenze personali degli studenti; essa consente di

alternare attività presso la scuola ad attività esterne sotto forma di visite, seminari di formazione relativi all‟ambito

della professione tenuti da esperti esterni, stage in azienda con compiti reali.

In tal modo si persegue una formazione atta a:

Completare ed arricchire la formazione scolastica con la maturazione di una esperienza in un contesto

lavorativo che possa orientare gli allievi nelle scelte successive di formazione e lavoro.

Correlare l‟offerta formativa allo sviluppo culturale, sociale ed economico del territorio.

Favorire l‟apprendimento di capacità operative riferite allo svolgimento di specifici ruoli lavorativi.

Favorire l‟acquisizione e lo sviluppo di sapere tecnico – professionale in contesti produttivi.

Favorire l‟acquisizione di competenze relazionali, comunicative, organizzative.

Le attività di alternanza scuola lavoro del progetto chiamato „Costruiamo il nostro futuro‟ svolte dalla classe 5bs

hanno previsto, in un triennio dal 3° al 5° anno del corso di studi , lo svolgimento di un processo formativo della

durata complessiva di 400 ore e sono state svolte nei modi stabiliti e nei tempi programmati da parte di tutti gli

alunni ; solo alcuni alunni hanno fatto registrare poche ore di assenza che, comunque, rientrano nel monte ore

complessivo contemplato dalla vigente normativa (pari al 25% dell‟intero periodo di formazione).

Il progetto ha previsto:

partecipazione a seminari di formazione ed a corsi teorico-pratici relativi all‟ambito della professione

organizzati dall‟Istituto con l‟intervento di esperti esterni;

lezioni frontali tenute in aula nella sede dell‟IPC, sia durante le ore curriculari assorbendo il tempo dal monte

ore annuale, sia con approfondimenti tematici da svolgere in orario pomeridiano extracurriculare;

visite guidate in sedi e strutture ospitanti, inerenti all‟attività odontoiatrica e odontotecnica;

apprendimento pratico presso le aziende, alle quali gli alunni hanno potuto accedere dopo la stipula della

relativa convenzione.

A conclusione del percorso intrapreso, gli alunni hanno raggiunto i risultati attesi dall‟esperienza di alternanza , in

perfetta coerenza con gli obiettivi prefissati : acquisire le conoscenze e le competenze teoriche e pratiche spendibili

nel contesto “scuola-studio-lavoro”, ed inoltre le abilità cognitive idonee per risolvere problemi; sapersi gestire

autonomamente in ambiti lavorativi caratterizzati da continue innovazioni, assumere progressivamente responsabilità

per la autovalutazione e il miglioramento dei risultati ottenuti. Tutto questo grazie all‟attenzione mostrata durante

tutte le fasi del percorso ed all‟impegno costante dedicato alle varie attività in esso svolte.

14

PREPARAZIONE ALLE PROVE D’ESAME

PRIMA PROVA

Per quanto riguarda la prima prova gli studenti si sono esercitati ad affrontare sia le prove

tradizionali sia le nuove tipologie dell‟esame di stato. Per la valutazione della prima prova si è fatto uso di

apposita griglia allegata al documento finale.

SECONDA PROVA

Gli studenti si sono esercitati , con prove scritte, sugli argomenti inerenti le tematiche ministeriali facendo

uso del linguaggio specifico. Per la valutazione della seconda prova si è fatto uso di apposita griglia

allegata al documento finale.

TERZA PROVA

Il consiglio di classe, sulla base delle prove effettuate nel corso dell‟anno scolastico e, tenendo conto del

livello generale conseguito dagli alunni, ritiene che la stessa possa riuscire ad evidenziare in maniera

adeguata la loro preparazione; vengono somministrate prove strutturate miste con modalità di tipo B e C.

Le 4 discipline coinvolte nella terza prova dell‟esame di Stato sono: Lingua straniera Inglese, Diritto,

Matematica, Esercitazioni Laboratorio Odontotecnico.

La tipologia di prova strutturata pluridisciplinare per ciascuna materia è così composta:

Lingua straniera Inglese: 4 domande a risposta aperta

Gnatologia: 4 domande a scelta multipla 2

domande a risposta aperta

Matematica: 6 domande a scelta multipla 1

domanda a risposta aperta

Esercitazioni laboratorio Odontotecnico: 6 domande a scelta multipla

1 domanda a risposta aperta

Al fine di abituare gli allievi a concentrarsi simultaneamente su più discipline, a rispondere secondo

schemi predisposti e a prepararli adeguatamente ad affrontare gli esami, il Consiglio di classe ha

programmato N°2 simulazioni di Terza prova.

La prima è stata effettuata in orario curricolare il giorno 26 /03/2017.La seconda prova è stata

effettuata, sempre in orario curricolare , il 23/04/18 entrambe della durata di 70 min.

I testi delle prove effettuate risultano allegati al Documento.

15

COLLOQUIO

Relativamente ai contenuti scelti per l‟avvio del colloquio gli studenti si sono orientati verso

argomenti che, partendo da interessi personali (di carattere culturale e attinenti al corso di studi),

consentano loro di dimostrare di saper collegare ambiti disciplinari diversi, di saper utilizzare le materie

di studio e di possedere capacità e competenze complesse.

Ciascun allievo ha realizzato una mappa concettuale, un lavoro di ricerca (tesina), con eventuale supporto

multimediale, o un percorso pluridisciplinare che sarà proposto alla commissione esaminatrice per

l‟avvio del colloquio.

E‟ stata predisposta una griglia di valutazione di colloquio per l‟attribuzione del punteggio in

trentesimi che prende in considerazione i livelli di conoscenze, competenze e capacità individuali. La stessa

viene allegata al Documento.

CRITERI E STRUMENTI DI VERIFICA E VALUTAZIONE

La valutazione è frutto di un esame attento del processo di apprendimento e degli obiettivi

disciplinari conseguiti dagli allievi.

Le verifiche svolte in classe durante l‟anno scolastico sono state finalizzate ad accertare sia il

conseguimento degli obiettivi trasversali e/o disciplinari sia l‟efficacia della progettazione didattica sul

piano metodologico e su quello contenutistico.

Ai fini della valutazione sono state utilizzate diverse tipologie di verifica: prove tradizionali, prove

strutturate, verifiche orali e verifiche pratiche su elaborati svolti.

Per tutte le tipologie utilizzate sono stati seguiti i seguenti parametri: padronanza della lingua e del

linguaggio tecnico, acquisizione e uso delle conoscenze e delle abilità, capacità di collegamento, di

discussione e di approfondimento.

Nella valutazione globale dei singoli studenti sono stati presi in considerazione, oltre alla

misurazione del profitto oggettivamente raggiunto in relazione agli obiettivi prefissati, i seguenti

elementi acquisiti nel corso dell‟attività didattica:

assiduità della frequenza scolastica;

dinamica e capacità di apprendimento ;

progressi compiuti in riferimento al livello di partenza di ciascuno;

impegno mostrato nella partecipazione attiva al dialogo educativo;

conoscenze, competenze e capacità acquisite;

comportamento responsabile e rispettoso in riferimento al Regolamento di Istituto.

16

CONCLUSIONI

Il Documento elaborato dal Consiglio di Classe viene trasmesso alla commissione esaminatrice come la

sintesi degli elementi più significativi del lavoro svolto, nonché come prerequisito per la scelta della

tipologia della Terza prova scritta e del contenuto della stessa, come previsto dall‟art. 4 del decreto del

M.P.I. n. 375 del 18/09/1998.

Si fa presente che, alla data odierna n°2 candidati esterni chiedono ammissione alla sessione di esami

di stato per l‟anno scolastico in corso. Se ne rimanda la comunicazione alla commissione Esami di Stato

dopo gli esiti.

IL PRESENTE DOCUMENTO, CONDIVISO IN TUTTE LE SUE PARTI, E‟ STATO APPROVATO

ALL‟UNANIMITA‟ DAI DOCENTI DEL CONSIGLIO DI CLASSE DELLA V BS ODONTOTECNICO

NELLA SEDUTA DEL GIORNO 4 MAGGIO 2018.

I COMPONENTI DEL CONSIGLIO DI CLASSE

ANNO SCOLASTICO 2016/2017

COGNOME FIRMA DOCENTE

AMODEO

GIUSEPPINA

ANGILERI

MARIA FILIPPA

ARDAGNA

ROSARIA

BARONE

MARIA

ANTONIETTA

D'AMATO

ANTONINA

GIACALONE

ANTONIA

LA CAVERA

MARCELLA

LIUZZA ROSA

MARIA

NASOSTI

GIOVANNI

PASSALACQUA

ERMINIA G.

17

Vengono allegati al di cui sopra:

Griglia di valutazione per la prima prova scritta, espressa in quindicesimi;

Griglia di correzione della seconda prova scritta, espressa in quindicesimi;

Griglia di correzione della terza prova scritta, espressa in quindicesimi;

Griglia di valutazione del colloquio, espressa in trentesimi;

Prima simulazione terza prova scritta;

Seconda simulazione terza prova scritta;

Programmi svolti delle varie discipline.

Foglio firme degli alunni candidati a fronte dell‟avvenuta ricezione della copia cartacea del

Documento, dotato di opportuni OMISSIS.

Il Coordinatore del Consiglio di Classe

Prof.ssa Giuseppina Amodeo

ESAMI DI STATO 2017-2018

GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA PRIMA PROVA

COMMISSIONE D‟ESAME NUMERO:_______________

CLASSE:______ CANDITATO:_______________________

Indicatori

Livello basso

(insufficiente

)

Livello

medio

(sufficiente)

Livello

medio/alto

(discreto/buon

o)

Livello

alto

(ottimo)

Punteggio

attribuito

Coerenza con la

traccia e con la

tipologia testuale.

Aderenza

contenutistica alla

consegna data e alle

convenzioni del

genere testuale.

0,5

1

1,5

2

Conoscenza dei

contenuti.

Ampiezza, efficacia

ed incisività degli

elementi informativi,

delle idee e delle

interpretazioni, in

funzione anche delle

diverse tipologie di

prove e dell’impiego

dei materiali forniti

1-6

6,5

7-7,5

8

Conoscenza

linguistica.

Correttezza

ortografica,

morfologica e

sintattica; uso

adeguato della

punteggiatura;

coesione testuale;

proprietà lessicale;

adeguatezza del

registro linguistico

e/o del linguaggio

settoriale.

1

1,5

2

3

Capacità

argomentativa e

rielaborativa.

Coerenza e linearità

nell’organizzazione

dell’esposizione e

delle

argomentazioni.

Originalità degli

elementi informativi,

delle idee, delle

interpretazioni e/o

delle scelte

espressive. Personale

apporto critico.

0,5

1

1,5

2

Totale punteggio: _____/15

Griglia di correzione della Seconda Prova scritta

Scienze Dei Materiali Dentali e Laboratorio

Classe 5BS – Indirizzo Ododntotecnico

Candidato_______________________________________________ Data __________________

il punteggio sarà attribuito secondo la tabella allegata:

Indicatore Descrittore Indicatori di livello Punti Punti

Assegnati

In modo

Conoscenza dei

contenuti

specifici

Il candidato

conosce gli

argomenti

richiesti

Gravemente lacunoso 1

Approssimativo, superficiale 2

Essenziale, sufficiente 3

Completo, corretto 4

Approfondito e dettagliato 5

Competenza

linguistica

tecnica specifica

Il candidato si

esprime

Gravemente scorretto tale da

impedirne la comprensione

0,75

Scorretto senza uso di terminologia

specifica

1,25

Sufficientemente corretto e

globalmente comprensibile

2

Corretto e comprensibile, terminologia

precisa ed esattamente utilizzata

2,25

Chiaro, corretto,

scorrevole,terminologia precisa ed

esattamente utilizzata

2,5

Capacità

argomentativa

Il candidato

organizza ed

espone i concetti

chiave

Del tutto incongruente 1

Superficiale e poco coerente 2

Schematico e coerente, sufficiente 3

Coerente e articolato 4

Efficace, strutturato logicamente ed

esauriente

5

Capacità di

sintesi

Il candidato è in

grado di

sintetizzare i

contenuti

Difficoltoso 1,25

Parziale, coerenza logica appena

accennata

1,75

Sufficientemente accettabile, coerenza

logica presente ma non sempre lineare

2

Corretto, coerenza logica valida 2,25

Corretto ed originale, coerenza logica

di grado elevato

2,5

PUNTI TOTALI

Tutti i totali uguali o maggiori di 0,5 vanno approssimati per eccesso. Tutti i totali minori di 0,5 vanno approssimati

per difetto.

La Commissione Il Presidente

___________________________ ___________________________

___________________________

___________________________

ESAMI DI STATO 2017-2018

Scheda valutazione colloquio

Candidato classe __________

Parti del

colloquio

Obiettivi Valutazione Indicatori Voto

Percorso di

approfondimento

proposto dal

candidato

(massimo 12

punti)

Applicazione delle

conoscenze e

competenze

Ottima 4

Buona 3

Sufficiente 2

Modesta 1

Analisi

Sintesi

Approfondimento

rielaborazione

Adesione al

progetto

Capacità di

collegamento

Ottima 4

Buona 3

Sufficiente 2

Modesta 1

Ricchezza

argomentativa

Collegamenti tra i

contenuti

Contestualizzazione

Apporti personali

Padronanza

espositiva

Ottima 4

Buona 3

Sufficiente 2

Modesta 1

Ricchezza

argomentativa

Coerenza e

coesione testuale

Precisione

linguistica

Vivacità espositiva

Nuclei tematici

proposti dalla

commissione

(massimo 17

punti)

Conoscenze e

competenze

Molto buona

8

Buona

7

Sufficiente

6

Quasi suff.

3

Insufficiente

2

Gravemente

insuf. 1

Capacità di sintesi e

approfondimento

Contestualizzazione

e rielaborazione

Buona

6

Sufficiente

5

Quasi sufficiente

3

Insufficiente

2

Gravem. Insuff.

Capacità di analisi

e padronanza del

metodo

1

Padronanza

espositiva

Buona/sufficiente

3

Insufficiente

2

Gravem. Insuff.

1

Competenza

linguistica

Terminologia

appropriata

Discussione

degli elaborati e

consapevolezza

degli eventuali

errori

Sicura

1

Autocorrezione

Valutazione prova

Voto: /30

Classe V BS

Indirizzo: Arti ausiliarie delle professioni sanitarie - Odontotecnico

1^ SIMULAZIONE TERZA PROVA SCRITTA ESAMI DI STATO A.S. 2017 / 2018

Effettuata il ________________________

Discipline coinvolte Punteggio

Lingua straniera Inglese ……….

Gnatologia……….

Matematica ……….

Esercitazioni Laboratorio Odontotecnico ……….

TOT. ………./32

Durata della prova : 70 min.

Candidato/a _________________________________

Per le domande a risposta multipla segnare con una crocetta la risposta ritenuta corretta.

Non è possibile consegnare la prova con risposte segnate a matita.

Nelle domande a risposta multipla non si potranno effettuare correzioni e/o cancellazioni.

Non è consentito l’uso di dizionari.

Si possono utilizzare calcolatrici scientifiche non programmabili.

Firmare in modo leggibile ogni foglio.

La coordinatrice di classe

Prof.ssa Giuseppina Amodeo

Classe V BS

Indirizzo: Arti ausiliarie delle professioni sanitarie - Odontotecnico

GRIGLIA DI CORREZIONE TERZA PROVA SCRITTA ESAMI DI STATO A.S. 2017 / 2018

Effettuata il ________________________

Quesiti di: Inglese – Gnatologia – Matematica -- Esercitazioni Laboratorio Odontotecnico

INGLESE domande a risposta multipla: /// domande aperte: 4

GNATOLOGIA domande a risposta multipla: 4 domande aperte: 2

MATEMATICA domande a risposta multipla: 6 domande aperte: 1

ES. LAB. ODONTO domande a risposta multipla: 6 domande aperte: 1

Totale 16 8

Griglia di valutazione risposte aperte:

Risposta pertinente, corretta e completa punti 2

Risposta pertinente, corretta ma parziale punti 1,5

Risposta pertinente con qualche imprecisione o errore punti 1

Risposta parziale con errori e/o imprecisioni punti 0,5

Risposta non data o del tutto errata punti 0

Griglia di valutazione risposte multiple:

Risposta corretta punti 1

Per il totale:

Risposte aperte: 2 punti maxper risposta corretta ( x 8 ) = 16

Risposte multiple: 1 punto per risposta corretta ( x 16 ) = 16

Totale punti 32

Griglia per attribuzione voto

Da punti 0,5 a punti 2 : Voto 1

Da “ “ 2,5 a “ “ 4 : “ “ 2

Da “ “ 4,5 a “ “ 6 : “ “ 3

Da “ “ 6,5 a “ “ 8 : “ “ 4

Da “ “ 8,5 a “ “ 10 : “ “ 5

Da “ “ 10,5 a “ “ 12 : “ “ 6

Da “ “ 12,5 a “ “ 14 : “ “ 7

Da “ “ 14,5 a “ “ 16 : “ “ 8

Da “ “ 16,5 a “ “ 18 : “ “ 9

Da “ “ 18,5 a “ “ 20 : “ “ 10

Da “ “ 20,5 a “ “ 22 : “ “ 11

Da “ “ 22,5 a “ “ 24 : “ “ 12

Da “ “ 24,5 a “ “ 26 : “ “ 13

Da “ “ 26,5 a “ “ 29 : “ “ 14

Da “ “ 29,5 a “ “ 32 : “ “ 15

Viene garantito per tutte le discipline lo stesso peso.

- Il dominio della funzione 12

2092

2

xx

xxy è:

□ R – {-4; -5}

□ R – {+4; +5}

□ R – {-3; +4}

□ R – {-4; +3

- Il limite di x 2 della funzione :2

32é

x

xy

□ 2

□ 0

□

□ 3/2

- La funzione Y= incontra gli assi cartesiani nei punti:

□ A (0,9/2),B (3,0 )

□ A (0,1), B (0,3 )

□ In nessun punto

□ A (9/2,0 ), B (0,3 ).

- La funzione: 15 24 xxy è

□ Razionale fratta

□ Irrazionale intera con indice pari

□ Razionale intera con indice pari

□ Irrazionale fratta con indice dispari

- La funzione y= presenta asintoto verticale di equazione:

□ X=4

□ X=2

□ X=-2

□ Non presenta asintoti verticali.

- Il dominio della funzione12

2092

2

xx

xxy è:

□ R – {-4; -5}

□ R – {+4; +5}

□ R – {-3; +4}

□ R – {-4; +3}

Domanda aperta:

Si esponga sinteticamente il Concetto di Asintoto. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

- L’opaco viene passato sulla struttura che è stata preventivamente:

Ossidata e sabbiata

Ossidata

Sabbiata

Sabbiata e pulita con vaporiera.

- Quale strato di opaco è definito anche “washbrand”

Il secondo

Il primo

Nessuno dei due

Entrambi

- Che cos’ è lo spessimetro:

Un misuratore per il controllo degli spessori

Un misuratore con doppia scala di misurazione

Un comparatore di misure.

Un particolare calibro micrometrico

- Qual è la formula per determinare la quantità di lega occorrente per effettuare una fusione:

Il peso del modellato in cera, completo di canali di colata e barra in cera, moltiplicato il peso specifico della

lega usata

Il peso del modellato in cera, completo di canali di colata e barra in cera, moltiplicato il peso specifico della

lega usata e poi diviso per due

Il peso del modellato in cera, completo di canali di colata e barra in cera, diviso il peso specifico della lega

usata

Il peso del modellato in cera, completo di canali di colata e barra in cera, sommato al peso specifico della

lega usata

- Il riduttore di tensione:

Evita che il modellato in cera, posto all’interno del cilindro, si deformi a contatto con il materiale da

rivestimento

Permette al materiale da rivestimento di scivolare meglio su tutte le parti del modellato in cera

Evita che il materiale da rivestimento aderisca al modellato in cera

Permette al materiale da rivestimento di aderire meglio al modellato in cera.

- Per la tecnica della fusione a cera persa è necessario usare:

Cilindro metallico che andrà inserito in forno da preriscaldo

Cilindro in plastica rigida che andrà tolto prima della messa in forno da preriscaldo

Cilindro in gomma che andrà tolto prima della messa in forno da preriscaldo

Indifferentemente tutte le tipologie di cilindro sopra riportate.

Descrivete il procedimento che ci porta a stabilire l’esatta posizione del centro termico in corrispondenza del quale

posizioneremo il modellato in cera in preparazione alla fusione.

- Nelle protesi fisse, la ritenzione intracoronale si esercita tra:

La superficie esterna del moncone e la superficie interna della ricostruzione.

Tra la superficie interna della preparazione (cavità) e la superficie esterna della ricostruzione.

Tra la superficie esterna di un perno moncone e la superficie del canale radicolare opportunamente

preparato.

Tra la superficie interna della preparazione (cavità) e la superficie interna della ricostruzione.

- In una corona totale,il profilo coronale deve avere una curvatura tale che:

Sia tendenzialmente ridotto per ridurre i diastemi

Sia tendenzialmente curvo all’equatore del dente

Sia tendenzialmente curvo in prossimità del colletto e con curvatura sfumata verso il margine incisale

o la superficie occlusale.

Sia tendenzialmente retto.

- Curettage e detartrage sono interventi :

Di igiene dentale che riguardano soltanto le corone cliniche

Di igiene dentale e profilassi preoperatoria che riguardano corona,colletto e tasche gengivali

Di terapia di mantenimento nel post – operatorio.

Di terapia da attuarsi solo in casi particolari

- In caso di edentulia parziale di una emiarcata è consigliabile realizzare:

Un ponte a travata unica

Un ponte multiplo con congiuntori e dispositivi rompiforze.

Un ponte multiplo.

Diversi ponti a bandiera

- Quali sono gli interventi preoperatori e necessari da effettuare prima di procedere alla preparazione dei

monconi per la realizzazione di una protesi fissa?

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

- Che cosa si intende per braccio di leva in un ponte ad arco?

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Classe V BS

Indirizzo: Arti ausiliarie delle professioni sanitarie - Odontotecnico

2^ SIMULAZIONE TERZA PROVA SCRITTA ESAMI DI STATO A.S. 2017 / 2018

Effettuata il ________________________

Discipline coinvolte Punteggio

Lingua straniera Inglese ……….

Gnatologia……….

Matematica ……….

Esercitazioni Laboratorio Odontotecnico ……….

TOT. ………./32

Durata della prova : 70 min.

Candidato/a _________________________________

Per le domande a risposta multipla segnare con una crocetta la risposta ritenuta corretta.

Non è possibile consegnare la prova con risposte segnate a matita.

Nelle domande a risposta multipla non si potranno effettuare correzioni e/o cancellazioni.

Non è consentito l’uso di dizionari.

Si possono utilizzare calcolatrici scientifiche non programmabili.

Firmare in modo leggibile ogni foglio.

La coordinatrice di classe

Prof.ssa Giuseppina Amodeo

GNATOLOGIA

In un impianto, l'abutment è:

La parte rimovibile che emerge nel cavo orale

Una struttura formata da due o più unità

La porzione non rimovibile

La parte rimovibile che connette la fixture al dispositivo protesico.

Nella realizzazione di protesi mobili, l'asse di inserzione è:

La direzione da seguire per inserire i denti sulla placca protesica

La direzione lungo la quale avviene l'inserimento e il reinserimento del dispositivo protesico

L'asse su cui potrebbe ruotare una protesi instabile

L'asse su cui vengono scaricate le forze che agiscono sulla protesi.

Nelle PPM, le ritenzioni secondarie hanno il ruolo di:

Distribuire omogeneamente i carichi masticatori

Impedire l'effetto leva, rendendo più stabile la protesi

Tenere in asse i denti sulle selle edentule

Impedire l’affondamento della protesi.

Gli impianti bifasici sono costituiti da:

Una struttura a corpo unico che comprende la parte endoossea e il pilastro protesico emerso

Una struttura costituita da due porzioni

Una struttura formata da una fixture e da altre parti che costituiscono l'abutment

Una struttura formata da una griglia sagomata sul modello della cresta edentula del paziente.

Classifica e descrivi i tipi di impianto.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

________________________________________________

__________________________________________________________________________

Che cosa si intende per osteointegrazione di un impianto

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

________________________________________________

Answer the following questions

What is an impression material?

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

Describe a von Spee’s curve

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

what's a hyoid?

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

How is an implant formed by?

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

Terza Prova- Matematica

Nella figura è rappresentata la funzione

1. Quale tra gli intervalli proposti è il suo CDE?

a)

b)

c)

d) nessuno dei precedenti

2. La funzione presenta un asintoto verticale di equazione ...

a)

b) x = 0

c) x = 1

d) nessuno dei precedenti

3. La funzione ...

a) interseca l'asse x nel punto (-1/2,0)

b) interseca l'asse x nel punto (1/2,0)

c) interseca l'asse x nel punto (0,0)

d) non interseca l'asse x

4. In quale tra gli intervalli proposti, la funzione risulta positiva?

a)

b)

c)

d) nessuno dei precedenti

5. La funzione interseca l'asse delle ordinate nel punto ....

a) (0,1/2)

b) (0,0)

c) (0,-1/2)

d) non interseca l'asse y

6. la funzione

. presenta un asintoto verticale di equazione ...

1. x = 0

2. x = -1

3. x=1/2

4. nessuno dei precedenti

-DOMANDE Aperte ( a piacere n.1 delle seguenti)

( max 5 righe )

1. . Dati due insiemi A e B chiamiamo funzione da A in B una ……………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

ISTITUTO SUPERIORE

GIOVANNI XXIII – COSENTINO

MARSALA

PROFESSIONALE

CONSUNTIVO LINGUA INGLESE CLASSE 5BS A. S. 2017/18

CONTENUTI DAL LIBRO DI TESTO

UNIT 1

THE TOOTH

THE MOUTH

UNIT 2

IMPRESSION MATERIALS

GYPSUM PLASTER

RESINS

UNIT 3

THE SKULL BONES

SURFACES OF THE TOOTH

UNIT 4

FIXED PROSTHESES

PROTHESES CLASSIFICATION

DIFFERENT TYPES OF CROWNS

MATERIALS USED TO MAKE CROWNS

MUSCLES OF MASTICATION

UNIT 9

ARTICULATORS

FACEBOWS

UNIT 10

CURVES OF SPEE AND WILSON

KENNEDY’S CLASSIFICATION OF PARTILLY EDENTULOUS ARCHES

UNIT 12

TOOTH DECAY

UNIT14

DENTAL IMPLANTS

HOW TO INSERT AN IMPLANT

MILLED ATTACHMENTS

UNIT 17

CAD /CAM

GRAMMATICA DEDUTTIVA

PROGRAMMA DI DIRITTO- LEGISLAZIONE SOCIO

SANITARIA

Classe 5 Servizi Socio-Sanitari

A.S. 2017/2018

Prof.ssa Ardagna Rosaria

- Imprenditore e impresa. Azienda.

- Società in generale.

- Società di persone.

- Società di capitali.

- Società cooperative.

- Cooperative sociali.

- Contratto in generale.

- Contratti tipici e atipici: Vendita. Appalto. Mutuo. Leasing.

- Stato Sociale. Settore Non Profit.

- Programmazione territoriale per la salute e il benessere.

- Impresa sociale e tipologie di forme associative.

- Deontologia Professionale.

- Tutela della privacy.

Marsala lì 30/05/2018

GLI ALUNNI

IL DOCENTE

GNATOLOGIA: PROGRAMMA CLASSE 5^BS A. S. 2017/2018

DOCENTE: prof.ssa BARONE MARIA ANTONIETTA

MODULO 1 PROTESI FISSE

UD 1Definizione,caratteristiche e classificazione.

UD 2 Protesi fissa ricostruttiva extra,intracoronale,intraradicolare. Preparazione dei monconi, corone parziali e totali,

, realizzazione della corona, perni radicolari. Classificazione delle corone totali: metallo – fuse,metallo –

acriliche,metallo – ceramiche; prescrizioni, pregi e difetti. Corone Richmond: prescrizioni,pregi e difetti.

UD 3 Intarsi: classificazione, preparazione delle cavità e costruzione degli intarsi.

UD 4 Protesi fissa sostitutiva: la realizzazione di un ponte e dei pilastri; architettura della costruzione protesica a

ponte:corone,travate:conica,asella,asfera,sospesa e a becco di flauto.

UD 5 Progettazione di una protesi a ponte,problemi di rotazione e ribaltamento; la regola del braccio di leva.

MODULO 2 PROTESI TOTALE MOBILE

UD 1 Definizione e classificazione.

UD 2 Particolarità anatomiche di riferimento.

UD 3 Caratteristiche anatomiche e morfologiche del cavo orale edentulo. Fornici e frenuli. Interventi preprotesici di

preparazione

UD 4 Tecniche di rilevazione impronte e modelli di studio

UD 5 Scelta e montaggio dei denti. Costruzione della placca ed operazioni finali. Principi di tenuta.

UD 6 Traumatismi e processi flogistici del cavo orale a seguito di inserimento di protesi totale

mobile:stomatite,glossite,gengivite. Prevenzione e cura.

MODULO 3 PROTESI PARZIALE MOBILE

UD 1 Classificazione e tipologie

UD 2 Classi di edentulia parziale: classi di Kennedy. UD 3 Particolarità anatomiche di riferimento del cavo orale

edentulo

UD 4 Progettazione di una protesi parziale mobile; parallellometro e isoparallellometro.

UD 5 Le parti che compongono le protesi scheletrate e le relative funzioni. Ancoraggi diretti e indiretti.

UD 6 Problemi di stabilità con le PPM; linee di rotazione e di resistenza

MODULO 4 IGIENE E SICUREZZA DEL LAVORO

UD 1 Principali regole di igiene e prevenzione degli infortuni nel laboratorio odontotecnico.

MODULO 5 IMPLANTOPROTESI (nell‟ambito del progetto di A.S.L.”Costruiamo il nostro futuro”)

UD 1 Classificazione e tipologia: impianti iuxtaossei ed endoossei

UD 2 Componenti di un impianto: fixture,abutment e corone. Materiali.

UD 3 Realizzazione dell’impianto;indicazioni e controindicazioni per la realizzazione di un impianto.

UD 4 Ortopantomografia, robustezza e trasparenza ossea,controindicazioni.

UD 5 Processo di osteointegrazione e fattori chiave.

UD 6 Procedure per l’istallazione di impianti. Chirurgia mascellare e mandibolare in implantologia,perforazione ad

alta e basa velocità. Condizioni igienico – profilattiche nell’applicazione di impianti.

UD 7 Scelta della lunghezza,orientamento e posizione degli impianti.

MODULO 6 FISIO - PATOLOGIA DEL SISTEMA STOMATOGNATICO

UD 1 Malattie e fattori eziologici,diagnosi,segni e sintomi. Difese immunitarie. La flogosi.

UD 2 Fisiopatologia dell’apparato dento – parodontale: malattia parodontale, malattia della polpa, malattia cariosa e

classificazione delle carie.

UD 3 Patologie a carico dei tessuti del cavo orale.

UD 4 Patologie dell’ATM

UD 5 Prevenzione in protesi.

UD 6 Sindromi dolorose cranio – facciali. Nevralgie al trigemino

UD 7 Affezioni morbose del cavo orale. Eziologia e patogenesi.

MARSALA,04/05/2018 L’INSEGNANTE

Prof.ssa Maria Antonietta Barone

GLI ALUNNI

Scienze dei Materiali Dentali e Laboratorio

Docenti: Giacalone Antonia , Nasosti Giovanni

Libro di testo adottato: Scienze dei materiali dentali e laboratorio di S. Recchia e A. De Benedetto.

F. Lucisano editore

PROGRAMMA SVOLTO AL 4/5/2018

I polimeri

Richiami di chimica organica. Monomeri, polimeri e copolimeri;le reazioni di polimerizzazione; tecniche di

preparazione; le proprietà dei polimeri; additivi per polimeri

Resine sintetiche

Resine dentali. Classificazioni delle resine dentali. Resine acriliche: metacrilato di metile MMA e

polimetilmetacrilato PMMA. Resine acriliche autopolimerizzanti e termopolimerizzanti: composizione, reazione di

polimerizzazione, proprietà, utilizzi protesici e lavorazione. Adesione delle resine acriliche ad altri materiali.

Resine composite

Composti polimerici: - campi di impiego composizione chimica generale e caratteristiche fisiche. Polimerizzazione

per fotoindurimento. Retrazione . Resistenza alla flessione e alla compressione. Resistenza all’usura e all’abrasione.

Materiali ceramici

Classificazione, componenti e caratteristiche dei materiali ceramici tradizionali. Silice: struttura e caratteristiche del

quarzo fuso. Stato vetroso e sue caratteristiche. Cenni su Vetroceramiche. Porcellane: costituenti (caolino, quarzo e

feldspati). Ceramiche dentali: classificazione in base alla temperatura di cottura e alla composizione (feldspatiche ed

alluminose). Composizione delle ceramiche dentali: feldspati, quarzo e ossidi. Ruolo dei diversi ossidi nel

concorrere a determinare alcune caratteristiche del prodotto ceramico. Fasi di lavorazione: preparazione della pasta,

modellazione, essiccazione, cottura e raffreddamento. Rischio di fratture in fase di raffreddamento. Proprietà

meccaniche delle ceramiche dentali. Problemi di adesione legaceramica. Ceramiche dentali ed estetica del dente:

traslucenza, opalescenza, fluorescenza.

Impianti dentali

Classificazione degli impianti. La fixture: biocompatibilità del titanio. Caratteristiche di superficie del materiale e

osteointegrazione. Trattamento della superficie degli impianti: sabbiatura, mordenzatura acida, sovraossidazione,

rivestimento con idrossiapatite e con titanio “plasma spray”. Tecniche di irruvidimento delle superfici. Disegno

dell’impianto: forma cilindrica, forma conica. I transfer copying per l’impronta. Gli abutment protesici

Svolgimento di alcuni temi proposti agli Esami di Stato negli anni scolastici precedenti.

METODI di INSEGNAMENTO Lezione frontale, ricerche multimediali, brainstorming

MEZZI e STRUMENTI Libro di testo, appunti di lezione

TEMPI Sono stati rispettati i tempi previsti nella programmazione iniziale.

STRUMENTI e MODALITA’ di VERIFICA Test a risposta multipla, relazioni scritte e orali su lavori svolti in

laboratorio scolastico o in ASL, esercitazioni su temi proposti agli esami di stato negli anni precedenti

OBIETTIVI RAGGIUNTI Conoscenza dei materiali usati in ogni fase di realizzazione di manufatti protesici, delle

loro caratteristiche e proprietà principali.

OSSERVAZIONI Gli obiettivi sono stati conseguiti in maniera differenziata secondo i livelli di conoscenze e

competenze posseduti dai singoli allievi e l’impegno da essi profuso: alcuni hanno raggiunto livelli discreti, altri più

o meno sufficienti, qualcuno non ha ancora conseguito in maniera accettabile gli obiettivi prefissati.

la prof. Giacalone Antonia

ISTITUTO D’ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE

“GIOVANNI XXIII – COSENTINO”

ISTITUTO PROFESSIONALE - INDIRIZZO ODONTOTECNICO

PROGRAMMA SVOLTO

A.S. 2017/18

Classe 5^ BS

DISCIPLINA: STORIA

Docente: Antonina D‟Amato

Libro di Testo: C. Scarpato, – Pagine di Storia – Dalla fine del XIX secolo ai giorni nostri – Vol. 2 – Gruppo

Editoriale Il Capitello

- I problemi dell’Italia unita: Destra e Sinistra a confronto (Sintesi)

- La seconda rivoluzione industriale: nuove industrie e novità in quelle tradizionali

- L’imperialismo (caratteri generali)

- L’età giolittiana (Sintesi)

La prima guerra mondiale

Le cause profonde

Lo scoppio della guerra e le sue cause

La guerra di logoramento

L’Italia dalla neutralità alla guerra

La crisi del 1917 e la fine del conflitto

La Conferenza di pace

Dalla rivoluzione russa alla dittatura di Stalin

la Russia prima della guerra

dalla guerra alla rivoluzione

i bolscevichi al potere e la guerra civile

l’URSS e la dittatura di Stalin

le “grandi purghe”, i gulag

i piani quinquennali

Il dopoguerra in Italia e l’avvento del fascismo

Le difficoltà economiche e sociali

Nuovi partiti e movimenti politici

La crisi del liberalismo

L’ascesa del fascismo

Verso la dittatura

Il Nazismo

Hitler e la nascita del nazionalsocialismo

Il nazismo al potere

L’ideologia nazista e l’antisemitismo

Programma svolto di scienze motorie anno scolastico 2017/2018.

classe 5BS

Finalitadidattica.

Potenziamento qualità motoria di base (Forza, velocità, resistenza, mobilità e coordinazione).

Miglioramento della tecnica sportiva specifica conoscenza di principali giochi di squadra e relativa tecnica e

didattica.

Acquisizione di una terminologia specifica.

Finalità educativa

Acquisizione di un corretto atteggiamento sportivo coscienza delle proprie capacità e limiti, miglioramento

dell'autostima.

Trasferimento nella realtà quotidiana della consuetudine all'attività motoria e alla pratica sportiva come stile di vita.

Miglioramento della propria salute intensa come benessere psicofisico.

Salute, benessere, sicurezza e prevenzione

Attività motoria e benessere: Influenza sull'apparato respiratorio. I principali adattamenti legati alla pratica sportiva,

la ventilazione durante l'esercizio fisico.

PARTECIPAZIONE TORNEI D'ISTITUTO.

Marsala

Prof. Liuzza rosa Maria

Firma dei rappresentanti di classe

RELAZIONE DELLA CLASSE 5^ BS PROFESSIONALE

ANNO SCOLASTICO 2017/2018

Materia: Religione

Docente: PASSALACQUA Erminia G.

Obiettivi prefissati su termini di:

L’insegnamento della mia disciplina è stato improntato verso il conseguimento di obiettivi che in termini di

conoscenza, capacità e competenza possono essere così delineati:

a) Conoscenza: delle più importanti problematiche attuali in relazione al progresso, alla cultura, alla scienza e

alla fede. Conoscenza delle caratteristiche principali della Religione Cristiana e delle religioni più diffuse nel mondo.

b) Capacità: di riflessione e di senso critico verso tematiche attuali. Apertura verso i valori di solidarietà,

tolleranza, pace, ecc.

c) Competenza: maturare una capacità di confronto oggettivo tra il Cristianesimo e le altre religioni.

Obiettivi specifici raggiunti in termine di:

a) Conoscenza : Buono

b) Capacità : Buono

c) Competenza : Buono

Contenuti:

La verità nella scienza; la verità della fede. L’origine secondo la fede e secondo la scienza. Autonomia e

complementarietà tra scienza e fede. La ricerca di Dio, le domande di senso, l’ateismo e l’indifferenza religiosa. Il

volto di Dio nelle varie religioni. Il diffondersi delle sette nella società contemporanea. I cristiani di fronte alle sette.

La clonazione nella prospettiva cattolica. Il dramma dell’eutanasia. I trapianti e gli organi donati. La procreazione

assistita. Il desiderio d’immortalità. L’escatologia cristiana. L’escatologia collettiva. La visione biblica della coppia

umana. Il sacramento del matrimonio e la sua indissolubilità. I principi fondamentali della dottrina sociale. Le varie

forme di volontariato.

Metodi:

La lezione frontale, il confronto, il dibattito e la discussione guidata.

Mezzi:

I mezzi privilegiati sono stati: la Sacra Scrittura, le Encicliche del Magistero, il libro di testo, riviste e quotidiani.

Verifiche:

Verifiche orali.

Valutazione:

I criteri di valutazione adottati sono stati quelli della verifica sistematica attraverso l'osservazione diretta, il confronto

dialogico, le interrogazioni orali. Inoltre nella verifica e valutazione si è tenuto conto del livello d'impegno, di

partecipazione, di interesse mostrato all'attività scolastica, dell'acquisizione dei concetti fondamentali e del livello di

maturazione generale dell'alunno. Nel suo insieme la classe ha raggiunto un livello di preparazione che si può

definire buono.

Istituto Statale d’Istruzione Secondaria Superiore

“Giovanni XXIII – F. Cosentino” Marsala

Anno scolastico 2017/ 2018 classe V AG

Programma svolto di Italiano

-Il Romanticismo: quadro storico culturale Le riviste milanesi e fiorentine dell’800

Il Romanticismo in Europa e in Italia

La polemica classico-romantica: Madame De Stael

- L‟età del Realismo: Naturalismo e Verismo

Giovanni Verga: biografia, temi e opere

La prefazione ai Malavoglia

Da ”I Malavoglia”: incipit

Da “Mastro don Gesualdo”: La morte di Mastro don Gesualdo

-“Il Decadentismo e la letteratura d‟inizio Novecento” Il Decadentismo: caratteri generali – la poetica – i temi.

Il Decadentismo italiano

Giovanni Pascoli: biografia, pensiero, analisi delle opere

La poetica del “fanciullino” e il suo mondo simbolico.

Motivi,strutture e forme della poesia pascoliana

“X Agosto” “Lavandare” da Myricae.

Pascoli Latino

Gabriele D'Annunzio: biografia, pensiero, poetica impegno politico e opere L’Estetismo dannunziano

Il Piacere: Andrea Sperelli, l’eroe dell’estetismo

La produzione teatrale dannunziana

Luigi Pirandello: biografia,opere,pensiero” La poetica dell’Umorismo: il contrasto tra << forma >> e <<vita>>

I romanzi umoristici: “Il fu Mattia Pascal” e “Uno nessuno centomila”: trama e motivi.

“ Pascal porta i fiori alla propria tomba” da Il fu Mattia Pascal

“Novelle per un anno”: caratteristiche dell'opera.

“La narrativa del primo „900”

Italo Svevo: la biografia, la psicanalisi I tre grandi romanzi: Una vita, Senilità, La coscienza di Zeno.

“Lo schiaffo del padre” ; “L’ultima sigaretta” da La coscienza di Zeno.

LFuturismo e Crepuscolarismo. Avanguardia letteraria. La poesia pura e l‟Ermetismo.

Gli alunni Il docente

”,

Anno scolastico 2017/18

Programma di matematica svolto nella classe 5B°S /5°AS : ProF., M. La Cavera

Funzioni :

Richiami sui numeri reali

Intervalli,intorni.

Concetto di Funzione reale di una variabile reale.

Classificazione delle Funzioni.

Funzioni pari e dispari;

Funzioni crescenti e decrescenti

Ripasso

Disequazioni.

1. Disequazioni di primo, secondo e di grado superiore. Disequazioni razionali.

Dominio, segno, zeri.

Esempi di determinazione dell’insieme di esistenza di una funzione,

Grafico di una funzione.

Grafico di funzioni note: funzione costante;funzione lineare; funzione quadratica.

Limiti

Concetto di limite dal punto di vista intuitivo.

Definizione di limite

x0

x

f x( )lim

lx0

x

f x( )lim

x

f x( )lim

l

x

f x( )lim

Teoremi fondamentali sui limiti (Enunciati )

Teorema dell’unicità, permanenza del segno e del confronto (o dei due carabinieri)

Funzioni continue

Esercizi sui limiti.Forme indeterminate: ∞/∞; 0/0 .

Asintoti:verticali, orizzontali, obliqui.

Studio di una Funzione:

o Campo di esistenza.

o Intersezione con gli assi coordinati.

o Positività.

o Ricerca degli eventuali asintoti verticali, orizzontali, obliqui.

Derivata

Definizione e significato algebrico e geometrico;

Funzione derivata;

Calcolo della funzione derivata.

Regole di derivazione (con esclusione delle funzioni composte)

Programma che si intende svolgere prima della fine dell‟attività scolastica:

Relazione tra il segno della derivata e le funzioni crescenti e decrescenti;

Relazione tra gli zeri della derivata prima e i punti di massimo, minimo e flesso orizzontale.

Firma degli alunni Prof. M. La Cavera