DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

ANNO SCOLASTICO 2014/2015

CLASSE V SEZIONE E

MINISTERO DELL’ ISTRUZIONE DELL’UNIVERSITA’ E DELLA RICERCA

LICEO SCIENTIFICO STATALE “G.VAILATI”. Via A. GRANDI 146 - 00045 GENZANO DI ROMA –DS 42

� 06/121125147 - fax 06/9363848 C.M. RMPS39000G E-mail RMPS39000G@istruzione.it- RMPS39000G@pec.istruzione.it

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INDICE

1. Relazione del Consiglio di classe (Presentazione della classe)

Pag.3

2. Obiettivi educativi e formativi raggiunti (Conoscenze-

Competenze-Capacità) Interventi di recupero, Modalità di

svolgimento delle attività, Partecipazione a Progetti e/o

Attività aggiuntive)

Pag.3

3. Strumenti di verifica

Pag.5

4. Simulazione prova d’esame Pag.6

5. Argomenti scelti dai candidati Pag.6

6. Programmi svolti

Pag.8

7. Griglia di valutazione per le tre prove

Pag.35

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1. Relazione del Consiglio di classe

La classe, attualmente composta da 16 alunni di cui 11 femmine e 5 maschi,risulta dalla fusione di tre classi (la seconda B, la seconda C e la seconda G) . Nel corso del triennio la conformazione della classe non ha subìto importanti modifiche. E’ stata sostanzialmente mantenuta la continuità didattica, fatta salva la tradizionale distinzione biennio-triennio, nella quasi totalità delle materie ad eccezione della cattedra di Filosofia e Storia che ha visto l’avvicendarsi di tre insegnanti diversi in tre anni e della cattedra di Inglese. Il senso di responsabilità, le abilità di base e il desiderio di realizzare un percorso di crescita costruttivo sono gradualmente aumentati nel corso degli anni, soprattutto a partire dal triennio. Una parte della classe ha infatti partecipato con assiduità alle attività curricolari ed extracurricolari manifestando un interesse e un impegno crescenti che talvolta hanno travalicato i semplici programmi scolastici. Tutto ciò ha permesso ad un gruppo significativo di acquisire un buon metodo di lavoro, maturità cognitiva e capacità di far interagire l’esperienza didattica con il proprio percorso educativo personale riuscendo anche a coinvolgere il resto della classe. Il livello generale risulta pertanto mediamente discreto con punte di eccellenza per costanza di impegno, motivazione e interesse. Nella classe infatti, nel corso del triennio, è maturato un clima di costruttiva competizione che ha consentito una crescita graduale anche degli alunni inizialmente più fragili e meno motivati. Sostanzialmente corretto il comportamento della maggior parte della classe nei confronti delle regole scolastiche. Sul piano umano la classe si è mostrata molto collaborativa favorendo un rapporto costruttivo con tutto il corpo docente. I docenti, riconoscendo l’impegno della classe, hanno sempre cercato di favorire il dialogo educativo. Le metodologie didattiche maggiormente utilizzate sono state la lezione frontale e quella dialogata integrate dall’utilizzo di supporti multimediali, le lezioni laboratoriali e fuori aula (conferenze, stage) 2. Obiettivi educativi e formativi raggiunti

Il Consiglio di classe ha lavorato collegialmente per raggiungere i seguenti obiettivi trasversali:

Ambito scientifico Conoscenze La classe, nel complesso, ha acquisito una conoscenza mediamente discreta con qualche punta di eccellenza. Competenze La maggior parte della classe è in grado di esporre in forma orale e scritta gli argomenti oggetto di studio utilizzando in modo corretto le conoscenze acquisite e i linguaggi specifici. Abilità Alcuni studenti possiedono capacità logico-critiche che si attestano su livelli discreti, altri mostrano, talvolta, solo uno studio mnemonico e/o acritico e un esiguo numero di studenti mostra abilità di analisi e sintesi evidenziando buone doti rielaborative, capacità di proporre autonomamente riflessioni e collegamenti, con motivazioni coerenti e proprietà lessicale. Ambito umanistico Conoscenze Gli studenti hanno raggiunto una conoscenza adeguata dei processi culturali e sociali attraverso l’analisi della produzione storico-letteraria e artistica. I contenuti, per la maggior parte della classe,sono personalmente rielaborati e interpretati grazie anche a uno studio personale. Un esiguo gruppo si limita ad uno studio prevalentemente scolastico e qualche volta prettamente

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mnemonico. Nella lingua straniera i livelli di conoscenza sono mediamente discreti con punte di eccellenza. Competenze La maggioranza degli alunni possiede abilità linguistiche e interpretative tali da poter leggere e analizzare testi letterari, documenti storico-filosofici e storico-artistici in modo appropriato e corretto. L’esposizione scritta e orale è fluida e quasi sempre corretta per la maggior parte, anche se alcuni alunni evidenziano un’esposizione orale a volte laconica. Nel complesso risultano organiche le specifiche competenze nella lingua inglese con punte di eccellenza. Capacità La classe possiede discrete capacità di analisi e sintesi di argomenti specifici e discrete capacità logiche ed intuitive L’azione educativa e formativa ha cercato di favorire negli allievi la rielaborazione personale e originale dei contenuti, la creatività personale, la percezione dei dati cognitivi e un costruttivo processo di autovalutazione. I programmi sono stati svolti in linea con quanto previsto nei piani di lavoro annuali, a parte qualche necessaria contrazione dovuta ad esigenze di adattamento ai ritmi di lavoro della classe. Interventi di recupero:

CORSI STUDIO INDIVIDUALE

PAUSA DIDATTICA

ITALIANO x LATINO x INGLESE x STORIA x FILOSOFIA x MATEMATICA x x FISICA x x SCIENZE x DISEGNO E STORIA DELL’ARTE x EDUCAZIONE FISICA Modalità di svolgimento delle attività

• Lezioni frontali • Lezione dialogata • Lezione integrata con supporti multimediali • Lezioni laboratoriali

Partecipazione a Progetti e/o Attività aggiuntive:

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• La Grande Guerra e la nascita della società di massa in Italia (Ugo Spirito) • Talent Show • Progetto “Invito agli studi filosofici” (Società Filosofica Romana) • Olimpiadi di Inglese • Olimpiadi di matematica • Olimpiadi di fisica • Olimpiadi di Italiano • Colloqui Fiorentini • ScienzaOrienta • Ciclo di conferenze I.N.F.N. : “ La luce” • Seminari di Fisica in sede • Masterclass- Università Roma 2-Tor Vergata-: elaborazione dati LHC sul Bosone di Higgs • Lezione in co-presenza in lingua inglese: “derivazione” MIT” • Progetto: “Bella la vita se salvi una vita” (donazione del sangue)

3 Strumenti di verifica

Tipologia di prove Prove scritte e orali

tradizionali

Tipologie A e/o B

Tipologia C

Tipologia B + C

Prove pratiche

ITALIANO x x LATINO x x INGLESE x x STORIA x x FILOSOFIA x x MATEMATICA x FISICA x x x x SCIENZE x x x DIS. E ST. ARTE x ED. FISICA x x RELIGIONE x

4 Simulazioni prove d’esame Durante l’anno sono state svolte:

• 2 simulazioni ministeriali di seconda prova 25 febbraio e 22 aprile • 2 simulazioni di terza prova d’esame

DATA MATERIE Tipologia N.QUESITI TEMPO 17 MARZO Filosofia,

Inglese, Fisica Scienze

B (6 domande Inglese e filosofia)+ C (n.34 quesiti Scienze e Fisica)

2h e 30’

29 APRILE Storia Fisica Latino Inglese

B (10 quesiti) 2h e 30’

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5. Argomenti scelti dai candidati

Alunni

Titolo

Tipologia Cartaceo (Mappa)

+Multimediale 1 Barbieri Debora L’arte equestre è il perfezionamento delle

cose semplici X

2 Boschiero Paolo Il superamento dei limiti della conoscenza X 3 D’Anastasio Alessandro Guerra e Psiche X 4 De Cubellis Alessio La dimora dell’Es X 5 Del Gobbo Beatrice C’era una volta X 6 Giannini Federica Lo strappo nel cielo di carta X 7 Giustinelli Francesco Il corpo e lo spirito dell’Europa X 8 Laurina Francesco Il miasma e il narciso X 9 Loretelli Giorgia L’evoluzione dell’alchimia X 10 Perrino Michela La dottrina dello shock X 11 Pino Giulia L’arte che dà voce al corpo X 12 Roncella Cristiana L’arma della parola X 13 Soldati Tatiana Scontro fra Titani X 14 Taranto Martina Tra sogno e realtà X 15 Vecchioni Sofia Un urlo silenzioso (disturbi alimentari e

autolesionismo) X

16 Venditti Giorgia Il desiderio come male del XIX secolo X

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6. Programmi svolti

Programma di Matematica Classe V sez. E Anno Scolastico 2014/2015

Testo in adozione: Bergamini –Trifone - Barozzi

“Matematica 2.0” vol 3 Ed. ZANICHELLI

Docente del corso: Prof.ssa Paola Mamone

Settembre - Ottobre

• Le funzioni

Classificazione

Dominio

Segno

Simmetrie

Grafici deducibili da funzioni elementari attraverso l’uso di isometrie o di affinità

• Il concetto di limite di funzione ed il limite delle funzioni

Significato dell’analisi infinitesimale

Limite finito per x che tende ad un valore finito

Limite infinito per x che tende ad un valore finito (asintoto verticale)

Limite finito per x che tende ad un valore infinito (asintoto orizzontale)

Limite infinito per x che tende ad un valore infinito

Verifica dei limiti

Novembre – Dicembre

• Funzioni continue

Definizione di continuità

Classificazione dei punti di discontinuità

Algebra dei limiti

Teoremi sui limiti

Calcolo dei limiti delle funzioni continue (eliminazione delle forme indeterminate)

Limiti notevoli

Teoremi sulle funzioni continue

Teorema di Weiestrass

Teorema del valore intermedio

Teorema dell’esistenza degli zeri

Asintoti verticali

Asintoti orizzontali

Gennaio

• Derivata e differenziale di una funzione

Importanza e significato geometrico del concetto di derivata

Definizione di rapporto incrementale

Definizione di derivabilità

Classificazione dei punti di non derivabilità

Derivazione di funzioni elementari (con dimostrazione)

Regole di derivazione (con dimostrazione)

Derivazione della funzione composta

Derivazione della funzione inversa

Continuità e derivabilità

Derivate di ordine superiore

Differenziale di una funzione

Retta tangente ad una curva in un suo punto

Rette tangenti da un punto esterno

Asintoto obliquo

Marzo - Aprile

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• Teoremi sulle funzioni derivabili

Teorema di Rolle

Teorema di Lagrange (del valore medio)

Teorema di Cauchy

Le forme indeterminate: il teorema de L’Hopital

• Punti estremanti

Determinazione dei punti di massimo e minimo delle funzioni

Studio del segno della derivata prima

Punto di flesso

Flessi a tangente orizzontale

Flessi a tangente obliqua

• Studio dell’andamento probabile di una funzione

• L’integrale indefinito

Definizione di famiglia di primitive di una funzione

Calcolo delle primitive di funzioni elementari

Proprietà degli integrali indefiniti

Metodi di integrazione

Scomposizione

Funzioni razionali fratte (frazioni proprie e improprie)

Sostituzione

Per parti

• Le Aree

Teorema di Torricelli-Barrow

Teorema della media integrale

Definizione dell’integrale definito

Proprietà dell’integrale definito

Calcolo delle aree di domini mistilinei

Calcolo dei volumi dei solidi di rotazione

Calcolo di volumi con particolari sezioni

Integrali impropri

Maggio

• Analisi numerica

Ricerca delle soluzioni approssimate di una equazione:

metodo di bisezione

metodo delle tangenti (o di Newton)

Calcolo delle aree: metodo dei plurirettangoli e pluritrapezi

Equazioni differenziali

Equazioni differenziali a variabili separabili

Equazioni differenziali di vario tipo con soluzione fornita (solo da provare) e condizioni iniziali

(problema di Cauchy)

• Esercizi di preparazione all’esame

Giugno

• Esercizi di preparazione all’esame

Genzano di Roma 12/05/2015

Gli alunni La docente

Prof.ssa Paola Mamone

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PROGRAMMA DI LETT.ITALIANA Testo in adozione: Luperini Cataldi Marchiani Marchese: Il nuovo la scrittura e l’interpretazione vol: 4-5-6- Dante Alighieri: Paradiso UGO FOSCOLO: La vita e la personalità, le idee: letteratura e società, Le Ultime lettere di Jacopo Ortis , ovvero il mito della giovinezza; Le Ultime lettere di Jacopo Ortis, il romanzo della passione politica; I sonetti e le Odi; Le Grazie, la bellezza sopra le rovine; Didimo Chierico il disincanto dell’intellettuale; la sublimazione romantica e neoclassica della donna; dei Sepolcri: la struttura e il contenuto, I temi e i modelli TESTI ANTOLOGICI: da: Le Ultime lettere di Jacopo Ortis: “L’incipit del romanzo”, “la lettera da Ventimiglia” dalle Odi: “All’amica risanata” dai Sonetti: “ Alla sera”, “A Zacinto”, “In morte del fratello Giovanni” “Dei Sepolcri” IL ROMANTICISMO : Definizione e caratteri del Romanticismo: le date e i luoghi; il concetto di Sensucht”; la situazione economica in Europa; la situazione politica in Europa: il Risorgimento italiano sino all’Unità; l’egemonia dei moderati in Italia e i giornali dal “Conciliatore” al “Politecnico”; l’immaginario romantico: il tempo e lo spazio, l’opposizione io-mondo; la filosofia del Romanticismo europeo; le poetiche del romanticismo europeo, il sistema delle arti; i caratteri del romanticismo italiano; la battaglia fra classici e romantici in Italia; la questione della lingua ALESSANDRO MANZONI: Vita e opere; i primi Inni Sacri e La Pentecoste; la trattatistica morale e storiografica; gli scritti di poetica; Le Odi civili TESTI ANTOLOGICI: “In morte di Carlo Imbonati” dagli Inni sacri: “La Pentecoste” dalle Odi Civili:“ Il cinque maggio” da: Il conte di Carmagnola“Il conte di Carmagnola e Adelchi” da: Adelchi:“Il delirio di Ermengarda” da Adelchi:“il coro dell’Atto quarto” GIACOMO LEOPARDI Vita, formazione; il sistema filosofico ; la poetica; un nuovo progetto intellettuale; lo Zibaldone; della i Paralipomeni Batracomiomachia; i Canti: composizione e struttura; le Canzoni civili; le Canzoni del suicidio; gli Idilli ; il ciclo di Aspasia; il messaggio conclusivo della Ginestra; la Ginestra: il conflitto delle interpretazioni; i Canti e la lirica moderna; Temi e situazioni nei canti il paesaggio dei Canti: TESTI ANTOLOGICI: dallo Zibaldone:“Ricordi”, “la natura e la civiltà”, “sul materialismo” dalle Operette morali: “La scommessa di Prometeo”, “Dialogo della Natura e di u n Islandese”, “Dialogo di Cristoforo Colombo e Pietro Gutierrez”, “Dialogo di Tristano e un amico” da: I Paralipomeni della Batracomiomachia: “Prima il cittadino o prima la città?”; “la morte di Rubatocchi” da Canti: “Ultimo canto di Saffo”; “L’Infinito”; “La sera del dì di festa” “A Silvia” “Le ricordanze”, “Canto notturno di un pastore errante dell’Asia”, “La quiete dopo la tempesta”, “Il sabato del villaggio”; da “Il Ciclo di Aspasia”: “A se stesso” “La Ginestra”

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DAL ROMANTICISMO AL REALISMO QUADRO GENERALE FINE ‘800 INIZIO ‘900: I luoghi, i tempi, le parole chiave: Imperialismo, Simbolismo,Decadentismo; La figura dell’artista nell’immaginario e nella realtà: la perdita dell’aureola”; la ricerca dell’unità linguistica, il manzonismo e il dibattirto sulla lingua; La cultura filosofica: il positivismo da Comte a Darwin e Spencer,Nietzsche e la rottura epistemologica di fine secolo; Le arti : dal Realismo e dall’Impressionismo all’Espressionismo. MOVIMENTI LETTERARI E POETICHE: Baudelaire e le due linee della poesia europea: il simbolismo e l’allegorismo; La Scapigliatura lombarda e piemontese: primo movimento di avanguardia?; Il Naturalismo francese e il Verismo italiano: poetiche e contenuti; il Simbolismo europeo: la poetica di Rimbaud, Verlaine, Mallarme’; Lettera del veggente; Il Decadentismo europeo come fenomeno culturale e artistico TESTI ANTOLOGICI: da: Ecce homo: “Rovesciare gli idoli é il mio mestiere” da L’Ammazzatoio: “L’inizio dell’Ammazzatoio” S.I. Guerra e pace S.I L’idiota S.I. I fratelli Karamazov Da Anna Karenina: “la morte di Anna Karenina” GIOVANNI VERGA La vita e le opere; i romanzi fiorentini e del primo periodo milanese: la fase tardo –romantica e scapigliata, Primavera e altri racconti eNedda, “bozzetto siciliano”; l’adesione al verismo e il ciclo dei “Vinti”: la poetica e il problema della “conversione e le altre novelle di vita dei Campi; I Malavoglia,; titolo e composizione, progetto letterario e poetica; il tempo della storia, la struttura e la vicenda; il sistema dei personaggi; il tempo e lospazio,;Mastro don Gesualdo; Poetica , personaggi, temi del Mastro don Gesualdo TESTI ANTOLOGICI: da L’amante di Gramigna: “Dedicatoria a Salvatore Farina” da Vita dei Campi:”Rosso Malpelo”; “La lupa”; “Fantasticheria”; da Novelle Rusticane: “La roba”; “Libertà” da MastroDon Gesualdo: “La giornata di Gesualdo”; “La morte di Gesualdo” da I Malavoglia”: “La prefazione ai Malavoglia”, “L’addio di ‘Ntoni”; LA POESIA La nascita della poesia moderna in Europa, la poesia in Francia: Verlaine,Rimbaud; Mallarmè: da Allora e ora: “Arte Poetica” da Opere: Le vocali da I fiori del male: “Corrispondenze”, “L’albatro” GIOVANNI PASCOLI La vita tra il “nido” e la poesia; la poetica del “fanciullino” e l’ideologia piccolo borghese; Myricae e i Canti di vastel vecchio il simbolismo naturale e il mito della famiglia; i Poemetti: tendenza narrativa e sperimentazione linguistica; Pascoli e la poesia del Novecento;Pascoli fra Ottocento e Novecento”; Le idee;le raccolte poetiche;le soluzioni formali. TESTI ANTOLOGICI: Il fanciullino da I canti di Castelvecchio; “Il Gelsomino notturno” da Primi Poemetti: “da Italy” da Poemetti” “Digitale purpurea” da L’ultima passeggiata” “Lavandare” da Dall’alba al tramonto “Patria” da Elegie : X Agosto da In campagna “ l’assiuolo”, “Temporale”, “Novembre” da Myricae: “Il lampo”

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GABRIELE D’ANNUNZIO: La vita inimiTabile di un mito di massa, l’ideologia e la poetica; Il panismo estetizzante del superuomo; le poesie. Tra classico mondano, protagonismo erotico e nazionalismo (1879-1892); Le poesie. La scoperta della bontà: il Poema paradisiaco; Le poesie. Il grande progetto delle Laudie la produzione tarda; Le prose. Dalle novelle abruzzesi ai frammenti del Notturno; Il Piacere , ovvero l’estetizzazione della vita e l’aridità; Il trionfo della morte: il superuomo e l’inetto; altri romanzi TESTI ANTOLOGICI: da Poema paradisiaco: “Consolazione” “Qui giacciono i miei cani” Da Notturno: “ Visita al corpo di Giuseppe Miraglia” Da Il piacere:Andrea Sperelli” Da Alcyone (composizione, struttura e organizzazione, i temi):”La sera fiesolana”, “La pioggia nel pineto” “Le stirpi canore”, “Meriggio”. Il ‘900 L’area cronologica e i concetti chiave: imperialismo, avanguardie; le scienze fisiche, psicologiche,sociologiche,le trasformazioni dell’immaginario e i nuovi temi letterari e artistici; le tendenze filosofiche e la riflessione sull’estetica; le arti nell’età dell’Espressionismo:pittura architettura,cinema, musica; Le avanguardie in Europa: Espressionismo e Futurismo; I crepuscolari e la “vergogna” della poesia; gli espressionisti vociani e La poetica del frammento; l’avanguardia futuristA: I manifesti di Marinetti e la storia del movimento; Il primo manifesto del Futurismo; Le riviste fiorentine del primo Novecento, “La Voce” TESTI ANTOLOGICI: da Piccolo libro inutile:”desolazione del povero poeta sentimentale” pag.945 da L’incendiario: “Lasciatemi divertire” da Poemi: “Chi sono?” LUIGI PIRANDELLO: Il posto di Pirandello nell’immaginario novecentesco e nella letteratura europea; la formazione, le varie fasi dell’attivita’ artistica;la vita e le opere; la cultura letteraria,filosofica e psicologica di Piurandello; le prime scelte di poetica; le poesie; il relativismo foilosofico e la poetica dell’umorismo; i personaggi e le maschere nude, la forma e la vita; Le Caratteristiche principali dell’arte umoristica di Pirandello; tra Verismo e umorismo; i romanzi siciliani da l’Esclusa a i Vecchi e giovani; le Novelle per un anno: dall’umorismo al surrealismo; gli scritti teatrali e le prime opere fdrammatiche: la fase del grottesco; Sei personaggi in cerca d’autore e il teatro nel teatro; da Enrico IV al “pirandellismo”; i miti teatrali;I gifanti della montagna” “ Il fu mattia Pascal: la vicenda, i personaggi, il tempo e lo spazio, la struttura, i temi principali; Sei personaggi in cerca d’autore struttura e temi TESTI ANTOLOGICI “Lettera alla sorella”: la vita come enorme pupazzata” Da L’umorismo”: “ L’arte epica compone, quella umoristica scompone”; “la forma e la vita”; “ La differenza fra umorismo e comicità: l’esempio della vecchia imbellettata” Da: I quaderni di serafino Gubbio operatore: “Serafino Gubbio, le macchine e la modernità” Da Uno nessuno centomila: “Il furto”; “non conclude,ultimo capitolo” Dalle Novelle: “ Il treno ha fischiato”; “ Tu ridi” Da Cosi è se vi pare “Io sono colei che mi si crede” Da: Il fu Mattia Pascal: “ Adriano Meis e la sua ombra; “ l’ultima pagina del romanzo: Pascal porta i fiori alla propria tomba” “Adriano meis si aggira per Milano: le macchine e il canarino; “maledetto sia Copernico” “Lo strappo nel cielo di carta” Da sei personaggi: “L’irruzione dei personaggi sul palcoscenico”; “la scena finale”

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DANTE: PARADISO: CANTI I, III,VI, VIII,XI,XV,XVII, XXXIII ITALO SVEVO: LA VITA, LA POETICA, IL PENSIERO,: UNA VITA, SENILITA’, IL TERZO ROMANZO: LA COSCIENZA DI ZENO, SANITA’ E MALATTIA NEI PERSONAGGI SVEVIANI LA LIRICA NOVECENTESCA: Giuseppe Ungaretti: la vita, il pensiero e la poetica pagine antologiche: da Allegria di naufragi: quattro liriche di guerra, due precoci dichiarazioni di poetica i fiumi, Natale, La madre Eugenio Montale: La vita,il pensiero e la poetica,La produzione poetica, pagine antologiche: da Ossi di seppia: I limoni; Non chiederci la parola,, Meriggiare pallido e assorto, Spesso il male di vivere,La casa dei doganieri Il programma scritto in corsivo si intende svolgere dopo il 15 maggio L’insegnante: Rita De Santis

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PROGRAMMA DI LETT.LATINA Testo in adozione: Garbarino Pasquariello Colores vol.3 Paravia LA PRIMA ETA’ IMPERIALE: Contesto storico-culturale: la successione di Augusto; i principati di Tiberio ,Caligola e Claudio; il principato di Nerone; la vita culturale e l’attività letteraria, le tendenze stilistiche DA Tiberio a Nerone: gli eventi, la società, la cultura. LUCIO ANNEO SENECA La vita, il suicidio di Seneca (Annales di Tacito) I Dialogi:De ira, De brevitate vitae, De vita beata e la difesa dalle accuse di incoerenza, De tranquillitate animi, De Otio, De providentia, De constantia sapientis, De clementia e la giustificazione teorica del principato, un programma politico utopistico, De beneficis, Naturales quaestiones, le Epistulae ad Lucilium, lo stile della prosa senecana, Le tragedie: Agamennon ,Oedipus,Madea, Phaedra Thyestes, le caratteristiche della tragedia, l’Apokolokyntosis, la riflessione filosofica sul tempo, contro il tempo che scorre. TESTI ANTOLOGICI: da De ira : I,1,1-4 “l’ira” da Epistulae morales ad Luculium : 47,1-4 “Come trattare gli schiavi” (latino) = = = = = = = = 47,10-11 “Liberta’ e schiavitu’ sono frutto del caso” (latino) Da Epistulae morales ad Lucilium 1 “Riappropriarsi di se e del proprio tempo” Da De brevitate vitae 3,3-4 “ Un esame di coscienza” (latino) = = = = = = = = 10,2-5 “ Il valore del passato” = = = = = = = = = 13, 1-3 “ La galleria degli occupati” Da Phaedra; “la passione distruttrice dell’amore” Da De tranquillitate animi “ gli eterni insoddisfatti” MARCO ANNEO LUCANO La vita, i dati biografici, il Bellum civile, le caratteristiche dell’epos di Lucano, Lucano l’anti-Virgilio, i personaggi del poema; il linguaggio poetico di Lucano Antologia: Dalla Pharsalia: T1 “il proemio” T2 “I ritratti di Cesare e Pompeo ( I 129-157) T3 “una funesta profezia” VI 750-820 PETRONIO La questione dell’autore del Satyricon; il contenuto dell’opera; la decadenza dell’eloquenza nel Satyricon di Petronio; la questione del genere letterario; il romanzo; il miondo del Satyricon; il realismo petroniano. Cullura: il banchetto; critica: i limiti del realismo petroniano TESTI ANTOLOGICI: Dal Satyricon: “ Trimalchione entra in scena”; ”La presentazione dei padroni di casa”; “Il testamento di Trimalchione”; “Il lupo mannaro” (latino) “La matrona di Efeso” L’ETA’ FLAVIA:

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La dinastia flavia; Nerva e Traiano; il principato di Adriano; la vita culturale. MARCO FABIO QUINTILIANO: I dati biografici e la cronologia delle opere; le finalità e i contenuti dell’Institutio Oratoria; la decadenza dell’oratoria secondo Quintiliano; il sistema scolastico a Roma TESTI ANTOLOGICI: da Institutio oratoria: “ “Vantaggi e svantaggi dell’istruzione pubblica” ( latino) “ Vantaggi dell’insegnamento collettivo” “L’importanza della ricreazione” “Un excursus di storia letteraria” “Severo giudizio su Seneca” MARCO VALERIO MARZIALE I dati biografici e la cronologia delle opere; la poetica; le prime raccolte; gli Epigrammata; i temi e lo stile degli Epigrammata,l’epigramma a Roma e la scelta di Marziale (pag 252) TESTI ANTOLOGICI: Dagli Epigrammata: “ Una poesia che sa di uomo” “ Un libro a misura di lettore” (latino) “Matrimoni di interesse” “ Guàrdati dalle amicizie interessate” (latino) “ Tutto appartiene a candido tranne la moglie” (latino) “ La bellezza di Bilbili” “ Erotion” GIOVENALE La satira: Giovenale, la poetica di Giovenale, le satire dell’indignatio, il secondo Giovenale, espressionismo,forma e stile delle satire; La figura del cliente in Giovenale e Marziale TESTI ANTOLOGICI: dalle Satire: “Contro le donne” PLINIO IL GIOVANE L’Oratoria e l’epistolografia TESTI ANTOLOGICI: Da Epistulae : “ L’eruzione del Vesuvio e la morte di Plinio il vecchio” “Uno scambio di pareri sulla questione dei cristiani” PUBLIO CORNELIO TACITO L’autore, i dati biografici e la carriera politica, l’ Agricola; la Germania ; Dialogus de oratoribus; le opere storiche: le Historiae e gli Annales: il progetto storiografico di Tacito, dalle Historiae agli Annales; la lingua e lo stile; Tacito nel tempo. I cristiani dal punto di vista dei pagani ( pag 387)

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TESTI ANTOLOGICI: Da l’Agricola: “La prefazione”; “ Il discorso di Calgaco” Dalla Germania: “ Purezza razziale e aspetto fisico dei Germani” (traduzione); “Le risorse naturali e il denaro” “La famiglia” dagli Annales : “Il proemio” “L’uccisione di Britannico” “ La tragedia di Agrippina”( latino) “Nerone e l’incendio di Roma” “ La persecuzione dei cristiani” DALL’ETA’ DEGLI ANTONINI AI REGNI ROMANO –BARBARICI : l’età degli Antonini; la fine del secolo d’oro; La dinastia dei sveri e la crisi del III secolo; le riforme di Diocleziano; L’impero cristiano da Costantino a Teodosio; La fine dell’impero romano d’Occidente APULEIO I dati biografici; Il De magia; le Metamorfosi;apuleio e la fabula di Amore e Psiche nel tempo; la dea iside e il suo culto (pag 438) TESTI ANTOLOGICI: Dalle Metamorfosi: “ il proemio e l’inizio della narrazione” “Lucio diventa asino” “ Il ritorno alla forma umana e il significato delle vicende di Lucio” “Psiche fanciulla bellissima e fiabesca” “Psiche è salvata da Amore” L’insegnante: Rita De Santis

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PROGRAMMA DI SCIENZE VE liceo scientifico “Vailati” a.s. 2014-2015

Testi: Scienze della Terra A Pignocchino-Feyles ed SEI

Chimica organica, biochimica e biotecnologie Valitutti-Taddei ed Zanichelli

SCIENZE DELLA TERRA

Vulcani

Diversi tipi di magmi e loro comportamento; struttura dei vulcani e modalità di eruzione, piroclasti, gas,

vulcanismo secondario, distribuzione geografica dei vulcani

Sismi

Cause, distribuzione geografica, teoria del rimbalzo elastico, onde sismiche, sismografi, scale sismiche,

prevenzione

Modello interno della Terra

Densità terrestre

Studio delle onde sismiche

Superfici di discontinuità

Struttura interna della Terra

Calore interno della Terra, campo magnetico terrestre, variazioni del campo magnetico e paleomagnetismo

CLIL

Theory of Plate Tectonics

Theory of continental drift

Life on a dynamic planet

Seafloor spreading

Plate motions

Divergent boundaries

Convergent boundaries: oceanic-continental convergence, oceanic-oceanic convergence, continental-continental convergence

Transform boundaries

CHIMICA ORGANICA

Idrocarburi

Composti organici

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Ibridazione del carbonio

Idrocarburi saturi: alcani e cicloalcani

Isomeria: isomeri di struttura, stereoisomeri, isomeri conformazionali, isomeri geometrici, enantiomeri

Nomenclatura degli idrocarburi saturi

Proprietà fisiche e chimiche degli idrocarburi saturi

Petrolio e suoi derivati, distillazione del petrolio

Alogenazione degli alcani

Idrocarburi insaturi: alcheni e alchini. Nomenclatura, isomeria, reazione di addizione, regola di Markovnikov

Idrocarburi aromatici, reazione di sostituzione

Utilizzo e tossicità dei composti aromatici

Gruppi funzionali

Alogenoderivati

Utilizzo e tossicità degli alogenoderivati

Alcoli, fenoli, eteri: nomenclatura, proprietà fisico-chimiche, acidità

Alcoli e fenoli di particolare interesse

Aldeidi e chetoni: proprietà, nomenclatura

Caratteristiche e applicazioni di aldeidi e chetoni

Acidi carbossilici e derivati: nomenclatura, proprietà fisico-chimiche

Acidi carbossilici nella biologia

Ammine: nomenclatura, proprietà chimico-fisiche

Composti eterociclici

Composti eterociclici in biologia

Reazioni dei gruppi funzionali

Reazioni di alcoli e fenoli

Reazioni di ossidoriduzione di alcoli, aldeidi, chetoni, acidi

Aldeidi

Esteri e saponi

Ammidi

Polimeri di sintesi polimeri di addizione e condensazione

Polimeri biologici

Biomolecole

Carboidrati: monosaccaridi, disaccaridi, polisaccaridi

18

Lipidi: saponificabili e non saponificabili

Amminoacidi, peptidi e proteine

Struttura delle proteine: struttura primaria, secondaria, terziaria, quaternaria, attività biologica

Nucleotidi e DNA

Metabolismo

Anabolismo e catabolismo, vie metaboliche, ATP e coenzimi, regolazione dei processi metabolici

Metabolismo dei carboidrati: glicolisi, fermentazione, gluconeogenesi

PROGRAMMA SVOLTO DOPO IL 15 MAGGIO

Metabolismo

Metabolismo dei lipidi

Metabolismo degli amminoacidi

Biosintesi dell’urea

Metabolismo terminale: decarbossilazione dell’acido piruvico, ciclo di Krebs

Produzione di energia nelle cellule

Regolazione delle attività metaboliche: glicemia, metabolismo differenziato delle cellule

Genzano di Roma 11.5.15 Prof.ssa Eva Battiloro

19

PROGRAMMA DI LINGUA E CIVILTA’ INGLESE

CLASSE: V E

INSEGNANTE: Prof.ssa Paola Franci

a.s. 2014-15

-*-*-*-*-*-

Libro di testo: Spiazzi-Tavella- Layton – PERFORMER Culture and Literature 2 and 3 – ZANICHELLI

Poiché questo è il primo anno in cui la riforma del curriculum è andata pienamente a regime,

includendo quindi le classi quinte, questo ha comportato una riduzione di un’ora a settimana di

lingua e civiltà inglese. Di conseguenza ho notevolmente modificato il curriculum e l’ho organizzato

secondo quattro tematiche fondamentali, vale a dire: The Industrial City, The role of the artist in

the nineteenth and twentieth centuries, The First World War ( in omaggio al centenario dell’inizio

della prima Guerra Mondiale) e The second World War. Tali tematiche sono state svolte come

segue:

The Industrial City

The Industrial Revolution and the French Revolution

General characteristics of Romanticism

W. Blake – his life in his work

- London

Theme: the City as a modern Inferno

W. Wordsworth – his life in his work

- Lines composed upon Westminster Bridge ( photocopy)

Themes: the City - Nature

The Victorian Age – Historical background

Ch. Dickens and the Victorian novel

- Hard times : the plot

Coketown - Theme: the industrial City

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The definition of a horse – Theme: Utilitarian education

The role of the artist in the nineteenth and twentieth centuries

The role of the poet among the Romantics

The role of the novelist in the Victorian Age

Oscar Wilde

- The Picture of Dorian Gray : the plot and its symbolical meanings

- The preface – theme: Aestheticism and the role of the artist (photocopy)

- I would give my soul – themes: Dorian as Faustus – The double

Science and Philosophy: Charles Darwin and evolution

Cultural Issues: Crime and violence

The First World War

Historical and social background

Mapping History: securing the vote for women

The Age of Anxiety: the crisis of certainties (photocopy)

Literary background

- E. Hemingway: his life in his work ( photocopy)

- A Farewell to Arms: the plot

- Book 1 – extract from ch. 6 ( photocopy)

Book 1 – There is nothing worse than war

Book 1 – extract from ch. 11(photocopy)

Book 2 – extract from ch. 18 ( photocopy)

Book 2 – extract from ch. 19 ( photocopy)

Book 3 – extract from ch. 26 ( photocopy)

Book 3 – extract from ch. 27 ( photocopy)

Book 3 – extract from ch. 30 ( photocopy)

Themes: opinions about the war – facts related to the First World War: Caporetto – how the

war affected the individuals’ lives – Symbolism: the rain – Style: Hemingway’s journalistic

style and the use of interior monologue

The consequences of the First World War

- T. S. Eliot

The Waste Land :

From The Burial of the Dead: Unreal city

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Themes: the City as a modern Inferno – The sterility of human soul

The Fire Sermon

Themes: Alienation – London like ancient Thebes – The objective correlative

- V. Woolf – her life in her work

- Modernism

- Mrs. Dalloway : the plot

- Clarissa and Septimus

Themes: Time ( external vs. internal) – The changing society – The consequences of W.W. I:

shell shock

The second World War

- Historical background

- The Dystopian novel

- George Orwell – his life in his work

- 1984

Big Brother is watching you

Themes: Totalitarianisms – Technocracy

L’insegnante Gli alunni

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LICEO SCIENTIFICO STATALE “G. VAILATI” GENZANO DI ROMA

ANNO SCOLASTICO 2014/2015

PROGRAMMA DI STORIA

CLASSE V E DOCENTE: MARIA ROSARIA VISCOGLIOSI TESTO: M. Manzoni, F. Occhipinti, STORIA, Scenari Documenti Metodi, Einaudi Scuola,

Volumi 2 e 3

LE ORGANIZZAZIONI OPERAIE La Prima Internazionale La Seconda Internazionale Letture:

- K. Marx e F. Engels “Borghesi e comunisti” (dal Manifesto del partito comunista,1948) pp. 466-468

- K. Marx e F. Engels: “La Prima Internazionale” pp. 469-470

L’UNIFICAZIONE TEDESCA La strategia di Bismarck, la guerra contro l’Austria e la scontro con la Francia L’affermazione della potenza tedesca Lettura:

- O. v. Bismarck: “La manipolazione del dispaccio di Ems” fotocopia L’ ITALIA UNITA Il Piemonte di Cavour Cavour e la questione italiana La Seconda guerra d’indipendenza La liberazione del Mezzogiorno Il nuovo Stato italiano e la Destra storica Il compimento dell’Unità L’Italia della Sinistra storica L’età crispina La crisi di fine secolo Letture:

- “Il Piemonte costituzionale” (dallo Statuto Albertino, 4 Marzo 1848) pp. 412-413 - F. Orsini: Lettera della prigione dalla “Lettera a Napoleone III” fotocopia - M. D’Azeglio “L’Italia senza italiani” fotocopia - C. B. di Cavour: “In nome del re sovrano” fotocopia - G. Mazzini : Garibaldi e Cavour, due volti opposti della Nazione” fotocopia - “4 agosto 1860: L’eccidio di Bronte” fotocopia

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- C. B. di Cavour: “Libera Chiesa in libero Stato”pp. 571-572 - S. Castagnola: “La natura sociale del brigantaggio meridionale” pp. 575-576 - “Pio IX: il papa prigioniero” pp.579-580 - A. Depretis: “La strategia del trasformismo” pag. 581 - F. Lenormant: “L’emigrazione, scelta obbligata” pag. 583 - P. Mancini “Un posto al sole per l’Italia” pp. 584-585 - R. Romanelli: “Il colpo di Stato della borghesi” pp. 586-587 - F. Crispi: “Un re deve essere grande” fotocopia - S. Sonnino: “Torniamo allo Statuto” fotocopia - “La Chiesa e la modernità: dal Sillabo alla Rerum Novarum” fotocopia

L’AVANZATA DELLE MASSE Gli sviluppi della grande industria La società di massa Le trasformazioni nel campo della politica Il movimento socialista Letture:

- “Il programma del partito socialista italiano” (1892) fotocopia - F. W. Taylor: “Per un lavoro scientificamente organizzato” pp.28-29 - G. Le Bonn: “La folla e le sue caratteristiche psicologiche” pp.31-32 - A. Kuliscioff: “I socialisti e il voto alle donne” pp. 42-43

VERSO LA CRISI DEGLI EQUILIBRI La politica di potenza a sostegno degli interessi economici nazionali Germania: la crescita economica, l’aggressiva politica di potenza Il caso della Russia, tra autocrazia e rivoluzione L’ITALIA GIOLITTIANA L’apertura ai ceti popolari Lo sviluppo economico e la modernizzazione della società italiana Il nazionalismo La conquista della Libia La riforma elettorale e il patto Gentiloni Letture:

- G. Giolitti: “Il programma liberale” pp. 88-89 - G. Giolitti: “La funzione pacificatrice del governo, al di sopra delle parti” pp. 89-90 - G. Pascoli: “Il riscatto della grande proletaria” fotocopia

LA PRIMA GUERRA MONDIALE Lo scoppio del conflitto Una guerra mai vista L’Italia dalla neutralità all’intervento Gli scontri tra il 1915 e il 1916 Il 1917, anno di svolta Le ultime fasi della guerra e la conclusione della pace

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L’Europa dei trattati di Parigi Letture:

- J. Jaurès “Ciascun popolo appariva per le vie dell’Europa con la sua piccola torcia alla mano” fotocopia

- G. Giolitti: “Difesa del neutralismo. La lettera del parecchio” fotocopia - “L’affondamento del Lusitania” fotocopia - “Il patto di Londra” fotocopia - “ Nella vita spaventosa di trincea non può esserci entusiasmo, dalla lettera di un soldato al

fronte (autunno 1915) pp.140-141 - “Soldati disfattisti: il rifiuto della guerra” pag. 144 - “Signor re, basta tanto macello”: la protesta popolare pp. 144-145 - P. Melograni: “Le decimazioni” fotocopia - “La Nota di Pace di Benedetto XV contro l’inutile strage” (1 agosto 1917) fotocopia - I quattordici punti di Wilson pp. 148-149

LA RIVOLUZIONE RUSSA Russia 1917: da febbraio a ottobre I bolscevichi al potere La nuova Russia e i suoi problemi Da Lenin a Stalin Letture:

- Soviet fotocopia - M. Flores: “Il soviet, protagonista della rivoluzione” pp. 172-173 - Lenin: “Le tesi di aprile, tutto il potere ai lavoratori” pp. 175-176 - V. Serge: “Ancora fame per la Russia” pp. 178-179 - M. Malia: “Dal comunismo di guerra alla Nep” pp.180-181 - R: Lorenz: “Il comunismo di guerra” fotocopia - E. H. Carr: “La nuova politica economica” fotocopia - N. Bucharin: “Contadini, arricchitevi” pp. 181-182

GLI ANNI VENTI Il dopoguerra La scomparsa degli imperi centrali La crisi dello Stato liberale in Italia Dall’economia di guerra all’economia post-bellica Il nuovo quadro delle forze politiche Le trattative di pace: nasce il mito della “vittoria mutilata” 1919: la protesta sociale, le elezioni, il successo dei partiti di massa L’occupazione delle fabbriche La crisi economica L’affermazione del fascismo L’appoggio al fascismo da parte del mondo industriale e della Chiesa La legge elettorale maggioritaria Il delitto Matteotti e l’Aventino L’avvio del regime fascista

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Letture: - J. M. Keynes: “I pericoli della pace” pp. 248-249 - L. Villari: “D’Annunzio a Fiume” fotocopia - G. Sabbatucci: “Lo scacco della diplomazia italiana al tavolo della pace” pp. 251-252 - E. Lussu: “Mussolini alla Camera: il discorso del bivacco” pp. 259-260 - “La denuncia di Matteotti: il voto non è valido” pp. 261-262 - B. Mussolini: “Assumo tutta la responsabilità di quanto è avvenuto” pag. 263

LA CRISI DEL 1929 NEGLI STATI UNITI D’AMERICA Il forte sviluppo degli Stati Uniti negli anni Venti La grande depressione Roosevelt e il New Deal Le teorie economiche di Keynes Il lento superamento della crisi Letture:

- H. C. Hoover: “I valori dell’individualismo” pp.266-267 - F. D. Roosevelt: “Il New Deal” pp. 272-273

LA REPUBBLICA DI WEIMAR E L’ASCESA DEL NAZIONALSOCI ALISMO Le difficoltà economiche e le tensioni sociali in Germania La Repubblica e la costituzione di Weimar L’occupazione francese della Ruhr Tra stabilizzazione politica, novità culturali e nostalgie del passato I riflessi della crisi del 1929, l’ascesa del nazionalsocialismo L’ideologia nazionalsocialista La fine della Repubblica di Weimar: Hitler cancelliere Letture:

- Il putsch di Monaco fotocopia - “ Il nazionalsocialismo per la costruzione di una grande Germania” pp.277-278 - G. E, Rusconi: “La grande coalizione nella Repubblica di Weimar” pp. 280-281

L’ITALIA FASCISTA La fine dello Stato liberale La costruzione del regime Il controllo sulla scuola e sulla cultura L’immagine dell’Italia fascista La fine delle istituzioni parlamentari L’accordo tra lo Stato e la Chiesa L’interventismo dello Stato nell’economia Quota Novanta: la rivalutazione della lira Gli effetti della crisi del 1929 Il sostegno al settore industriale L’autarchia economica La strategia dei buoni rapporti con le democrazie occidentali La conquista dell’Etiopia L’asse Roma-Berlino Le leggi di discriminazione razziale

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L’antifascismo contro la dittatura L’attività clandestina dei comunisti italiani Letture:

- B. Mussolini: “Le ragioni di quota 90” fotocopia - G. Candeloro: “I patti lateranensi” fotocopia - “Dai Provvedimenti per la difesa della razza italiana: Le leggi razziali” pp.345-346 - “Domande e risposte facili a proposito della razza” pp. 346-347 - N. Tranfaglia: “Il mito di Mussolini” pp. 351-352 - P. Gobetti: “I due antifascismi” pp. 352-353 - A. Gramsci: “Scrivere dal carcere, sotto l’occhio di una costante censura” p. 354

IL REGIME NAZISTA I pieni poteri a Hitler e l’avvio della dittatura Hitler cancelliere e capo dello Stato Nazionalismo e razzismo La guerra totale contro tutti i nemici La discriminazione razziale in atto: le leggi di Norimberga Il regime tra repressione e consenso Letture:

- A. Hitler: “La razza ariana e le razze inferiori” fotocopia - La “notte dei cristalli” fotocopia

L’URSS NEGLI ANNI DI STALIN Oltre la NEP, per rafforzare la struttura economica dell’Urss I piani quinquennali La collettivizzazione nelle campagne Eliminare i kulaki Una crescita straordinaria Lo stachanovismo La centralità del partito-Stato Stalin a capo di una struttura totalitaria La stagione delle “purghe” VERSO LA SECONDA GUERRA MONDIALE La Spagna dalla Repubblica alla dittatura franchista La caduta delle prospettive di pace in Europa Letture:

- “La guerra civile spagnola mette in pericolo la pace europea” fotocopia - “Guernica” fotocopia

LA SECONDA GUERRA MONDIALE Lo scoppio e le prime fasi della guerra La guerra parallela dell’Italia Il predominio tedesco

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L’intervento degli Stati Uniti L’occupazione dell’Europa e il genocidio degli ebrei La svolta del 1942-1943 Il coinvolgimento delle popolazioni civili La campagna d’Italia e il crollo del regime fascista Letture:

- G. De Luna: La “guerra lampo” fotocopia - La “cancellazione” della Polonia (dal promemoria di Himmler sull’Europa orientale, 1940) p.

427 - B. Mussolini: “Un’ora segnata dal destino” pp. 429-430 - “Soldati italiani in Russia” pp. 430-431 - Nolte: “L’arcipelago gulag e Auschwitz” fotocopia - Traverso: “ La singolarità storica di Auschwitz” fotocopia - Appello alla gioventù tedesca per la resistenza al nazismo. Il gruppo studentesco della “Rosa

bianca” fotocopia Prof.ssa Maria Rosaria Viscogliosi

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La Resistenza italiana L’ultima fase del conflitto Gli esiti della guerra

- E. A. Rossi: “il significato dell’8 settembre nella storia italiana” pp. 442-444 - W. Churchill: “La decisione di sganciare la bomba atomica” pp. 455-456 - M. Flores: “ Il processo di Norimberga e il crimine di genocidio” pp. 457-459

LA NASCITA DELLA REPUBBLICA ITALIANA Un paese sconvolto e impoverito La fine della monarchia e la Costituzione repubblicana La rottura dell’unità antifascista e le elezioni del 1948

- P. Calamandrei: “Comunismo e anticomunismo, dilemma centrale delle elezioni del 18 aprile 1948. Il clima della vigilia” fotocopia

- F. Catalano: “La carta costituzionale nasce come punto di incontro di esigenze contrastanti. La possibilità di letture diverse” fotocopia

-

Prof.ssa Maria Rosaria Viscogliosi

29

LICEO SCIENTIFICO STATALE “G. VAILATI” GENZANO DI ROMA

ANNO SCOLASTICO 2014/2015

PROGRAMMA DI FILOSOFIA

CLASSE V E DOCENTE: MARIA ROSARIA VISCOGLIOSI TESTO: E. Ruffaldi, Il nuovo pensiero plurale, Loescher, Volume 2B E. Ruffaldi, U. Nicola, Il nuovo pensiero plurale, Loescher, Volume 3A E. Ruffaldi, G.P. Terravecchia, A. Sani, Il nuovo pensiero plurale, Loescher, Volume 3B KANT Vita e scritti La fondazione del sapere

- I giudizi sintetici a priori - La rivoluzione copernicana e il criticismo - L’estetica trascendentale e il criticismo - L’analitica trascendentale - L’io penso e l’interpretazione idealistica - Fenomeno e noumeno - La dialettica trascendentale - L’uso regolativo delle idee della ragione

La morale del dovere - Massime e imperativi - Una morale formale - L’autonomia della morale - Il bene, il male e la morale dell’intenzione - L’antinomia della ragion pratica e i postulati della morale - Il primato della ragion pratica

Il giudizio estetico e il giudizio teleologico - Il giudizio estetico - Il bello ed il sublime - Il giudizio teleologico

Letture di approfondimento K. Popper: “La rivoluzione copernicana di Kant e la scienza moderna” fotocopia “L’imperativo categorico” “Il genio” fotocopia “Il sublime” fotocopia “L’uomo come scopo finale della natura”

IL MOVIMENTO ROMANTICO Caratteri del Romanticismo

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Il concetto di Assoluto Il sentimento dell’Infinito L’IDEALISMO ROMANTICO Da Kant all’Idealismo FICHTE: LA FILOSOFIA DELL’IO Vita e scritti L’idealismo come scelta morale L’Io Assoluto e la metafisica del soggetto La dialettica e il rapporto Io/non-io La morale La concezione politica Letture di approfondimento “La scelta tra idealismo e dogmatismo” fotocopia “La Dottrina della scienza e i suoi tre principi: L’Io pone se stesso” fotocopia “La missione sociale dell’uomo e del dotto” fotocopia “La rivendicazione della patri tedesca” fotocopia IL PENSIERO DI SCHELLING Vita e scritti L’Assoluto come unità di soggetto e oggetto La fisica speculativa La funzione dell’Arte Letture di approfondimento “La natura come Spirito invisibile” fotocopia “L’infinità inconscia dell’opera d’arte” fotocopia HEGEL Vita e scritti Il confronto critico con Kant e con le filosofie contemporanee I presupposti della filosofia hegeliana: Reale e razionale; La dialettica: il vero è l’intero; La dialettica: la sostanza è soggetto; Limiti e contraddizioni della dialettica hegeliana. L’autocoscienza e il sapere La Fenomenologia dello spirito Struttura dell’opera; i due piani dell’analisi; le “figure” La coscienza: certezza sensibile, percezione, intelletto L’autocoscienza: Signoria e servitù; Stoicismo e scetticismo; La coscienza infelice La ragione: La ragione osservativa; La ragione che agisce; La ragione legislatrice La filosofia come sistema Lo spirito soggettivo: Antropologia, fenomenologia e psicologia Lo Spirito oggettivo: Il diritto e la moralità; L’eticità: la famiglia, la società civile, lo Stato Lo Spirito assoluto: L’arte, La religione rivelata, La filosofia La filosofia della Storia Letture di approfondimento “Signoria e servitù” fotocopia “La coscienza infelice”

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“Un esempio di dialettica” “Il vero è l’intero” “L’articolazione dell’Eticità: famiglia, società civile, Stato” fotocopia “Lo Stato come sostanza etica” SCHOPENHAUER Vita e scritti Il mondo come rappresentazione Il mondo come fenomeno Soggetto e mondo La metafisica di Schopenhauer: la Volontà La Volontà come forza irrazionale Dalla metafisica all’esistenza Il pessimismo esistenziale, sociale e storico La liberazione dalla Volontà Il riconoscimento della Volontà e la compassione L’ascesi e il nulla Letture di approfondimento “La morte come orizzonte della vita” “Tra dolore e noia” fotocopia “L’ascesi” fotocopia KIERKEGAARD Vita e scritti L’esistenza e il singolo La centralità dell’esistenza e la critica a Hegel Gli stadi dell’esistenza Dall’angoscia alla fede: La possibilità e l’angoscia; La disperazione; Le forme della disperazione Dalla disperazione alla fede Il Cristianesimo come paradosso e come scandalo Letture di approfondimento “La filosofia dell’esistenza contro la filosofia-sistema” “Atmosfere: l’esteta, il marito, Abramo” filosofia DESTRA E SINISTRA HEGELIANE FEUERBACH Vita e scritti La filosofia come antropologia Letture di approfondimento “Il rovesciamento della filosofia speculativa” fotocopia “L’alienazione religiosa” fotocopia “Il sentimento di dipendenza dalla natura” fotocopia

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MARX Vita e scritti Materialismo e dialettica: La critica a Hegel; La critica a Feuerbach Lavoro e alienazione nel capitalismo Il materialismo storico Lo sviluppo storico dell’Occidente e la lotta di classe L’analisi dell’economia capitalistica: Il metodo d’analisi; La merce, il lavoro, il plusvalore Socialismo e comunismo Letture di approfondimento “La critica a Feuerbach” “Classi e lotte di classi: borghesi e proletari” fotocopia “Il plus-valore” NIETZSCHE Vita e scritti La tragedia greca e lo spirito dionisiaco Le Considerazioni inattuali e la concezione della storia Le opere del periodo “illuministico” La morte di Dio L’annuncio di Zarathustra Perché Zarathustra L’oltreuomo L’eterno ritorno Il nichilismo: L’origine della morale La volontà di potenza Letture di approfondimento “L’annuncio della morte di Dio” “Le conseguenze della morte di Dio” “Il superuomo e la fedeltà alla terra” fotocopia “L’eterno ritorno e la nascita dell’oltreuomo” “La morale dei signori e la morale degli schiavi” HEIDEGGER Il problema del senso dell’essere Letture di approfondimento “Linee fondamentali dell’essere-nel-mondo a partire dall’in-essere come tale” fotocopia “Il circolo ermeneutico” fotocopia Prof.ssa Maria Rosaria Viscogliosi

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FREUD La scoperta dell’inconscio Lo studio della sessualità La struttura della personalità Psicoanalisi e società Lettura di approfondimento “Il disagio della civiltà” fotocopia Prof.ssa Maria Rosaria Viscogliosi

Programma di Fisica

Classe V sez. e A.S. 2014/2015 Professoressa: F.R.Fabrizi Testo utilizzato: ‘ Fisica ’ vol. 3; autore: Johnn D. Cutnell – Kennet W. Johnsonn Ugo Amaldi; editore: Zanichelli Elettromagnetismo. Forze elettriche e campi elettrici Unità1: La carica elettrica e la legge di Coulomb. . L’elettrizzazione per strofinio-contatto-induzione . I conduttori e gli isolanti . La legge di Coulomb . L’esperimento di Coulomb . La forza di Coulomb nella materia . L’elettrizzazione per induzione e per contatto. . Il campo elettrico. . Il vettore campo elettrico . Il campo elettrico di una carica puntiforme . Le linee del campo elettrico . Il flusso di un campo vettoriale attraverso una superficie . Il flusso del campo elettrico e il teorema di Gauss .La circuitazione del campo elettrico . Il campo elettrico generato da distribuzioni simmetriche di cariche . Energia potenziale elettrica e potenziale elettrico

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Unità 2: Il potenziale elettrico. . L’energia potenziale elettrica . Il potenziale elettrico . La differenza di potenziale elettrico di una carica puntiforme . Le superfici equipotenziali e la loro relazione con il campo elettrico . La circuitazione del campo elettrico. . Condensatori e dielettrici . La capacità di un conduttore . Il condensatore . I condensatori in serie e in parallelo . L’energia immagazzinata in un condensatore. Circuiti elettrici Unità 3:forza elettromotrice e corrente elettrica . la corrente elettrica . L’intensità della corrente elettrica . I generatori di tensione e i circuiti elettrici . La I legge di Ohm . La potenza elettrica e l’effetto Joule . I resistori in serie e in parallelo e circuiti .La resistenza interna .Le leggi di Kirchhoff .Le misure di corrente e di differenza di potenziale .Condensatori in serie e in parallelo . La II legge di Ohm . La dipendenza della resistività dalla temperatura . Carica e scarica di un condensatore . l’esponenziale e i circuiti RC Interazioni magnetiche e campi magnetici Unità 4: i magneti e il campo magnetico terrestre .Il campo magnetico . La forza di Lorentz . Il moto di una carica in un campo magnetico uniforme ( traiettorie) Selettore di velocità Spettrometro di massa . La forza magnetica e le linee del campo magnetico . Forze tra magneti e correnti . Forze tra correnti . L’intensità del campo magnetico . La forza magnetica di un filo percorso da corrente .Il momento torcente su una spira percorsa da corrente

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. Il campo magnetico prodotto da corrente: filo – spira –solenoide .Definizione operativa di Ampere e Coulomb .Motore elettrico Il teorema di Gauss per il magnetismo ( Flusso) Il teorema di Ampere (circuitazione) I materiali magnetici :dia – para e ferro- campo magnetico e curva d’isteresi Induzione elettromagnetica Unità 5: forza elettromagnetica indotta e correnti indotte Le equazioni dei campi elettrostatici e magnetostatici Campi che variano nel tempo (teorema di Ampere generalizzato-corrente di spostamento) Le equazioni di Maxwell ( le onde elettromagnetiche e la velocità della luce) Le onde elettromagnetiche e loro spettro Energia trasportata da un onda elettromagnetica Effetto Doppler Polarizzazione La relatività speciale di Einstein ( La relatività ristretta spiegata attraverso l’ausilio di un audiovisivo) i postulati la velocità della luce e l’esperimento di Michelson e Morley (composizione delle velocità) dilatazione temporale contrazione delle lunghezze equivalenza tra massa ed energia Attività svolte in laboratorio: -prime verifiche e apparati sperimentali riguardanti la carica elettrica -verifica della prima e seconda legge di ohm Si prevede inoltre ,laddove necessario , affrontare argomenti riguardanti la fisica moderna e le relatività generale Seminari pomeridiani su :rivelatori –acceleratori e meccanica quantistica

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Genzano 12/05/2015 L’insegnante ………………………………… Gli alunni ………………………………… …………………………………

LICEO SCIENTIFICO “ G. VAILATI ” A.S . 2014/15 PROGRAMMA DI EDUCAZIONE FISICA

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CLASSE VE PRATICA: POTENZIAMENTO FISIOLOGICO • attività in regime aerobico ed anaerobico • corsa in scioltezza e di resistenza • andature di preatletica • esercizi di mobilità articolare • esercizi di potenziamento muscolare a corpo libero, alla spalliera, alla panca,al quadro • esercizi di respirazione, defaticamento, stretching muscolare

RIELABORAZIONE DEGLI SCHEMI MOTORI • esercizi di coordinazione, agilità e destrezza • esercizi degli arti inferiori con assecondamento degli arti superiori • esercizi di equilibrio e di orientamento • salto della fune CONOSCENZA E PRATICA DEI GIOCHI SPORTIVI PALLAVOLO: • fondamentali • battute dal basso e dall’alto • bagher di difesa e di ricezione • palleggio, schiacciata, muro e pallonetto

PALLAPUGNO LEGGERA:

• fondamentali individuali e di squadra • regole di gioco • partite

TENNIS TAVOLO: • regole di gioco • partite in singolo e in doppio

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CALCIO A 5: • fondamentali individuali e di squadra • regole di gioco • partite TEORIA: • regolamento tecnico dei principali giochi sportivi • la circolazione, i vasi sanguigni, la pressione arteriosa sistolica e diastolica, la composizione

del sangue • il cuore, la frequenza cardiaca, la gittata sistolica, la gittata cardiaca, l’elettrocardiogramma • la respirazione, i principali muscoli respiratori, gli scambi gassosi, la frequenza respiratoria,

il volume corrente, la spirometria • il metabolismo nell’esercizio fisico, l’ATP, le riserve di energia, i fosfageni, la glicolisi

aerobica ed anaerobica • la composizione degli alimenti, il fabbisogno energetico, i principali gruppi di sostanze

alimentari, la piramide alimentare, le regole di una sana alimentazione, le tre regole per lo sportivo

• i traumi da sport a carico dell’apparato muscolare e di quello osteo-articolare, norme di primo soccorso

L’INSEGNANTE GLI ALUNNI

Gloria Cassarà

LICEO SCIENTIFICO STATALE “ G. VAILATI”

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Genzano di Roma

PROGRAMMAZIONE CLASSE QUINTA – SEZ. E

Materia: Storia dell’Arte

Prof.ssa Sonia Nìcoli

anno scolastico 2014/15

Contenuti e Obiettivi

Neoclassicismo e Romanticismo

Principi neoclassici

Obiettivi: Comprendere come nasce e si sviluppa l’arte neoclassica

o Contenuti: Caratteri fondamentali - Le scoperte archeologiche - Le teorie e lo stile

Principi del romanticismo

Obiettivi: Comprendere come nasce e si sviluppa l’arte romantica

o Contenuti: Caratteri generali e differenze con il neoclassicismo - Le nuove categorie estetiche: il pittoresco e il sublime

Realismo e Impressionismo

Realismo e idealismo in arte

Obiettivi:Comprendere la differenza nella cultura dell’Ottocento tra arte accademica, o di stato, e nuove ricerche artistiche

Contenuti: Definizione di realismo e di idealismo nella rappresentazione: arte come denuncia e arte come evasione

o Il contesto sociale alla metà dell’Ottocento

o Il socialismo e il positivismo come parametri di una nuova poetica

o I Macchiaioli in Italia

o L’architettura del ferro in Europa : caratteri generali

Caratteri generali dell’Impressionismo

Obiettivi:Comprendere come nasce la nuova pittura dell’impressionismo

Contenuti: Caratteri fondamentali

o La nascita della fotografia

o Le rivoluzioni tecniche sulla luce e sul colore

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o La pratica dell’en plein air

o La poetica dell’attimo fuggente

o I soggetti urbani

L’Impressionismo in Francia

Obiettivi:Conoscere la principale produzione artistica del movimento impressionista in Francia

Contenuti: Autori

o Edouard Manet - Claude Monet - Edgard Degas - Auguste Renoir – Camille Pissarro –Pierre-Auguste Renoir – caratteri generali

La definizione del moderno

Il Postimpressionismo e L’Art Noveau

Obiettivi:Comprendere come si articola l’eredità dell’impressionismo nelle ricerche artistiche degli ultimi due decenni dell’Ottocento

Contenuti:Caratteri generali – Autori

o Le ricerche pittoriche dopo l’impressionismo

o Paul Cezanne –George Seurat – Paul Gaugin – Vincent Van Gogh – Henri de Toulouse-Lautrec – caratteri generali

o Il gusto Borghese dell’Art Noveau

o Gustave Klimt , caratteri generali

Avanguardie Storiche

Espressionismo

Obiettivi:Conoscere la produzione e i significati del movimento espressionista

Contenuti:Significato generale di espressionismo – Autori e analisi delle opere

o I Fauves - Henri Matisse –caratteri generali

o Espressionismo come esasperazione della forma - Edvard Munch – caratteri generali

Cubismo

Obiettivi:Conoscere la produzione e i significati del movimento cubista

Contenuti: La decostruzione della prospettiva – Autori

o La scomposizione della realtà

o Il tempo e la percezione

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o Differenze tra cubismo analitico e cubismo sintetico

o Pablo Picasso – Braque – caratteri generali

Futurismo

Obiettivi:Conoscere la produzione e i significati del movimento futurista

Contenuti: La rottura con il passato – Autori

o I manifesti – F. Marinetti

o La modernità, velocità e dinamismo

o Umberto Boccioni – Giacomo Balla – caratteri generali

Dadaismo

Obiettivi:Conoscere la produzione e i significati del movimento dadaista

Contenuti: La provocazione del messaggio dadaista – Autori

o Il manifesto – la negazione dei valori

o Il nonsenso dada

o Marcel Duchamp – caratteri generali

Surrealismo

Obiettivi:Conoscere la produzione e i significati del movimento surrealista

Contenuti:Il tema del sogno e dell’inconscio – Autori e analisi delle opere

o La tecnica surrealista dello spostamento del senso

o Max Ernst – Juan Mirò –René Magritte –Salvador Dalì – caratteri generali

Astrattismo

Obiettivi:Comprendere come nasce l’arte astratta

Contenuti: Il significato di astratto e di astrazione – Autori e analisi delle opere

o Der Blaue Reiter

o Wassilj Kandinskij - "Composizione VI“

o Paul Klee – “ Monumenti a G.”

o Il neoplasticismo di Mondrian e i suoi collegamenti con l’architettura

o Piet Mondrian – “ Composizione 11” del 1930

42

Razionalismo in architettura

Obiettivi:Comprendere come cambia il concetto di architettura nel XX secolo

Metafisica

Obiettivi:Conoscere la produzione e i significati del movimento metafisico –Ecole de Paris

Contenuti:La poetica della Metafisica - Autori e analisi delle opere

o Filosofia e poetica della metafisica

o Giorgio De Chirico – Giorgio Morandi – Marc Chagall – Amedeo Modigliani –

Arte contemporanea

Informale

Obiettivi:Conoscere la produzione artistica nel primo dopoguerra

Contenuti: La situazione dell’arte a cavallo della Seconda Guerra Mondiale – Artisti rappresentativi

o Concetto di Informale

o Manifestazioni in America e in Europa

o Henry Moore

o Alexandre Calder

o Materico: - Alberto Burri

o Spazialismo: - Lucio Fontana

o Action Painting: - Jackson Pollock

Successivamente alla data del 15 maggio si prevede di svolgere i seguenti argomenti:

Dal dopoguerra agli anni sessanta

Obiettivi:Conoscere la produzione artistica nel secondo dopoguerra

Contenuti: La situazione dell’arte del dopoguerra

o New Dada-Noveau Rèalisme: - Robert Rauschenberg

PROGRAMMA DI RELIGIONE

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A.S.2014-2015 CLASSE VE

• L’UNIVERSITA’ E IL MONDO DEL LAVORO • LA POSIZIONE DELLA CHIESA NEI CONFRONTI DEI PROBLEMI ETICI:EUTANASIA,

ABORTO, MANIPOLAZIONI GENETICHE • LETTURA DI ARTICOLI DI GIORNALI SU PROBLEMI ETICI,ANALISI E COMMENTI. • DIO E L’AMICIZIA • STATO E CHIESA • LO STATO LAICO • LA PENA DI MORTE • SCIENZA E FEDE • MORALE SOCIALE E MORALE PERSONALE • LE SCELTE DI VITA • IL CRISTIANESIMO NEL MONDO • IL CORAGGIO DI SCEGLIERE • IL DIALOGO INTERRELIGIOSO • LA COERENZA E LA TESTIMONIANZA GENZANO DI ROMA 14/05/2015 La professoressa Giovanna Bertoli

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IL CONSIGLIO DI CLASSE 5 E

MATERIA FIRMA DOCENTE ITALIANO E LATINO

INGLESE

STORIA E FILOSOFIA

MATEMATICA

FISICA

SCIENZE

DISEGNO E STORIA DELL'ARTE

EDUCAZIONE FISICA

RELIGIONE

IL DIRIGENTE SCOLASTICO __________________________________