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DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE (art.5 D.P.R.323/1998)
A.S. 2017/2018
CLASSE V sez. G
TECNICO-ECONOMICO
INDIRIZZO TURISMO Roma, 15 maggio 2018 IL DIRIGENTE SCOLASTICO
(Prof.ssa Ester Rizzi)
Timbro Istituto
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INDICE
SCHEDA PAGINA
PROFILO DI INDIRIZZO 3 - 4
PRESENTAZIONE DELLA CLASSE 5
RELAZIONE FINALE 5
ELENCO ALUNNI 6
IL CONSIGLIO DI CLASSE 7
OBIETTIVI TRASVERSALI DEL CONSIGLIO DI CLASSE 8
QUADRO ORARIO TOTALE ORE PER MATERIA / EFFETTIVAMENTE SVOLTE
9
TABELLA DI CORRISPONDENZA TRA VOTO E GIUDIZIO 10
MODALITA' DI LAVORO: METODI SCELTI ED APPLICATI DAL CONSIGLIO DI CLASSE
11
STRUMENTI DI VERIFICA E VALUTAZIONE DELL'APPRENDIMENTO
12
NUMERO VERIFICHE EFFETTUATE PER PERIODI SCOLASTICO 13
ATTIVITA’ DI RILIEVO NEL TRIENNIO 14
EVENTUALI PERCORSI FORMATIVI INTEGRATI
TIPOLOGIE DI PROVE INTEGRATE 3° PROVA 15
SCHEDA PER SINGOLA MATERIA 16 - 27
DOCUMENTI A DISPOSIZIONE DELLA COMMISSIONE 28
EVENTUALE DOCUMENTAZIONE BES, DSA,…
FIRME DOCENTI 29
ALLEGATI: Griglie di correzione Copia dei testi delle simulazioni della 3° prova Attestati validi per l’attribuzione del credito formativo Lavori di approfondimento realizzati dagli studenti Lavori Integrati
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PROFILO DI INDIRIZZO
Competenze in esito al percorso di istruzione/formazione
Competenze comuni a tutti i percorsi di istruzione tecnica • utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici. • stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali, sia in prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro. • utilizzare gli strumenti culturali e metodologici per porsi con atteggiamento razionale, critico e responsabile di fronte alla realtà, ai suoi fenomeni, ai suoi problemi, anche ai fini dell’apprendimento permanente. • utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete. • padroneggiare la lingua inglese e, ove prevista, un’altra lingua comunitaria per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 del quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER). • utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative. • identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti. • redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali. • individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento
Competenze specifiche di indirizzo • Riconoscere e interpretare: - le tendenze dei mercati locali, nazionali, globali anche per coglierne le ripercussioni nel contesto turistico, - i macrofenomeni socio-economici globali in termini generali e specifici dell’impresa turistica, - i cambiamenti dei sistemi economici nella dimensione diacronica attraverso il confronto tra epoche e nella dimensione sincronica attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali diverse. • individuare e accedere alla normativa pubblicistica, civilistica, fiscale con particolare riferimento a quella del settore turistico. • interpretare i sistemi aziendali nei loro modelli, processi di gestione e flussi informativi. • riconoscere le peculiarità organizzative delle imprese turistiche e contribuire a cercare soluzioni funzionali alle diverse tipologie. • gestire il sistema delle rilevazioni aziendali con l’ausilio di programmi di contabilità integrata specifici per le aziende del settore turistico. • analizzare l’immagine del territorio sia per riconoscere la specificità del suo patrimonio culturale sia per individuare strategie di sviluppo del turismo integrato e sostenibile. • contribuire a realizzare piani di marketing con riferimento a specifiche tipologie di imprese o prodotti turistici. • progettare, documentare e presentare servizi o prodotti turistici. • individuare le caratteristiche del mercato del lavoro e collaborare alla gestione del personale dell’impresa turistica. • utilizzare il sistema delle comunicazioni e delle relazioni delle imprese turistiche
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Attività professionali e/o tipologie di lavoro cui il diplomato può accedere
Il diplomato può operare, come collaboratore di livello intermedio, in amministrazioni ed enti pubblici e privati del settore turistico (porti e aeroporti, compagnie aeree e navali), aziende private (agenzie di viaggio, tour operator, tour organizer, strutture ricettive), imprese e agenzie pubblicitarie, di promozione commerciale, organizzazione di eventi e manifestazioni fieristiche, sportive e culturali, con ruoli quali:
• operatore in strutture ricettive (front office e back office) • assistente di volo, viaggio e crociera • assistente congressuale e fieristico • accompagnatore turistico • addetto all'informazione e all'assistenza dei clienti • tecnico delle attività ricettive e professioni assimilate • tecnico dell’ organizzazione di fiere, esposizioni ed eventi culturali, convegni e ricevimenti • animatore turistico e professioni assimilate • agente di viaggio • guida ed accompagnatore naturalistico e sportivo • addetto allo studio, all’organizzazione e produzione di package tours • addetto/a al front office in agenzia di viaggio • addetto/a pratiche di imbarco portuale e aeroportuale • addetto all’amministrazione di piccole/medie imprese che operano in mercati nazionali ed internazionali
Inoltre può accedere alla libera professione secondo quanto previsto dalle norme vigenti, come:
• consulente per le attività sopraelencate, MICE planner • esercente di strutture ricettive
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PRESENTAZIONE DELLA CLASSE
Situazione del 5° anno
ISCRITTI
Maschi 1
Femmine 15
Totale 16
Provenienti da altro Istituto o sezione
Ritirati
Trasferiti
Promossi
Privatisti
RELAZIONE SULLA CLASSE
La classe è composta da allieve che hanno condiviso l’intero percorso di studi e, pertanto, hanno raggiunto un buon livello do coesione e di condivisione della vita scolastica.
Nel corso del triennio le allieve hanno acquisito una maggiore consapevolezza delle proprie potenzialità e una maturità personale apprezzabile.
Alcuni elementi, tuttavia, si sono caratterizzati per una particolare fragilità emotiva non ancora completamente superata.
Fin dal primo anno è stato inserito nella classe un alunno con una grave condizione di handicap cognitivo e le ragazze hanno sempre collaborato volentieri con i docenti nelle attività di recupero del compagno; anche grazie a tale supporto è stato possibile raggiungere ottimi e insperati risultati di socializzazione del ragazzo.
Nel corso del triennio anche la composizione del consiglio di classe è stata sostanzialmente stabile e ciò ha consentito di instaurare un proficuo rapporto di fiducia tra le allieve e i docenti.
Nel complesso le allieve hanno risposto in maniera positiva alle attività didattiche proposte dal Consiglio di classe dimostrando un particolare interesse per l’area professionalizzante.
Inoltre, sono progressivamente aumentati l’impegno nello studio e la partecipazione al dialogo educativo che hanno consentito il raggiungimento di una preparazione mediamente soddisfacente.
Pertanto, accanto ad elementi che riescono comunque a raggiungere gli obiettivi minimi previsti, se ne evidenziano alcuni con un livello di preparazione decisamente buono.
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ELENCO ALUNNI
N° COGNOME NOME Credito 3° anno
Credito 4° anno
1 ANCUTEI ELENA MANUELA 7 7
2 BANDINI CECILIA 7 6
3 CANAVERAS CHIARA 5 5
4 CARIANI FRANCESCA 6 5
5 CASALE CAMILLA 6 4
6 DOCAZAL M. ALEJANDRO
7 EZIKE AISHA NNEAMAKA 6 5
8 FRABOTTA CHIARA 6 6
9 PEDICO LUCREZIA 6 4
10 PETTORINI EVA 5 4
11 RICCARDI LINDA 6 6
12 ROSSI GIORGIA 6 6
13 TULLI ELVIA 5 5
14 UNGUREANU MARINA 7 6
15 VERGARI CHIARA 5 6
16 VINCENZI ELISA 6 6
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IL CONSIGLIO DI CLASSE
DOCENTE Prof.
DISCIPLINA
CONTINUITA' DIDATTICA
3° 4° 5°
Antonella Gervasi Lingua e letteratura Italiana x x x
Antonella Gervasi Storia cittadinanza e Costituzione x x x
Daniela De Francesco Arte e Territorio x x x
Lorenza Bonaiuto 1° Lingua Inglese x x x
Rossella Carlini 2° Lingua comunitaria*: Spagnolo x x x
Filomena Cocciolo 3° Lingua comunitaria*: Francese x x
Nadia Raviele Matematica x x x
Ornella Pozzuoli Geografia Turistica x x
Giancarla Magri Diritto e Legislazione Turistica x
Angelamaria Luzi Discipline Turistiche e Aziendali x x x
Dionino Giangrande Scienze motorie e sportive x x
Andrea Numini IRC x x x
*In caso di Bilinguismo indicare separatamente le lingue dei 2 gruppi.
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OBIETTIVI TRASVERSALI DEL CONSIGLIO DI CLASSE
COGNITIVI
Esporre in modo chiaro e corretto sia in forma scritta che orale utilizzando i linguaggi specifici delle singole discipline.
Comprendere ed analizzare testi e risolvere problemi in varie ambiti disciplinari.
Conoscere e comprendere i contenuti specifici delle diverse discipline.
Acquisire una visione unitaria e critica del sapere e del saper fare.
Altro:
COMPORTAMENTALI
Correttezza, puntualità e precisione
Sviluppo della conoscenza di sé attraverso il confronto con gli altri
Rispetto dell’ambiente scolastico, del regolamento e dei contesti in cui si opera
Inserirsi in modo propositivo e fattivo nel lavoro di gruppo
Attuare procedimenti di valutazione e di autovalutazione
Disponibilità al dialogo e al confronto dialettico
Altro:
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QUADRO ORARIO TOT. ORE PER MATERIA
EFFETTIVAMENTE SVOLTE
Materia Docente Ore annuali previste
Ore effettivamente
svolte
Lingua e letteratura Italiana Antonella Gervasi 132 96
Storia cittadinanza e Costituzione Antonella Gervasi 66 35
Arte e Territorio Daniela De Francesco 66 43
1° Lingua Inglese Lorenza Bonaiuto 99 66
2° Lingua comunitaria*: Spagnolo Rossella Carlini 99 59
3° Lingua comunitaria*: Francese Filomena Cocciolo 99 62
Matematica Nadia Raviele 99 68
Geografia Turistica Ornella Pozzuoli 66 41
Diritto e Legislazione Turistica Giancarla Magri 99 63
Discipline Turistiche e Aziendali Angelamaria Luzi 132 77
Scienze motorie e sportive Dionino Giangrande 66 41
IRC Andrea Numini 33 22
*In caso di Bilinguismo indicare separatamente le lingue dei 2 gruppi.
Inserire solo le ore effettivamente svolte alla data di compilazione del documento.
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TABELLA DI CORRISPONDENZA TRA VOTO E GIUDIZIO
Voto in decimi Voto in
quindicesimi Voto in trentesimi
(orale) Giudizio
1 1 1 - 3 Nullo
2 3 4 - 6 Assolutamente
insufficiente
3 4 - 5 7 – 10 Gravemente insufficiente
4 6 - 7 11 - 15 Insufficiente
5 8 – 9 16 - 19 Mediocre
6 10 20 Sufficiente
7 11 21 - 23 Discreto
8 12 24 - 26 Buono
9 13 - 14 27 - 28 Ottimo
10 15 29 - 30 Eccellente
Per la valutazione finale si prenderanno in considerazione, oltre al profitto, anche i
miglioramenti, l’impegno, la partecipazione al dialogo educativo e alle attività di ASL .
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MODALITA' DI LAVORO:
METODI SCELTI ED APPLICATI DAL CONSIGLIO DI CLASSE
Interazione alunno-docente Materiali e Strumenti
SI NO SI No
Lezione frontale x Libri di Testo x
Lezione dialogata x Altri Libri x
Compresenza x Dispense x
Lavoro individuale x Fotocopie x
Lavoro di gruppo x Registratore x
Discussione di casi x Videoregistratore x
Verifiche ed esperienze x Software x
Lezione seguita da esercizi x Laboratori x
Insegnamento per problemi x Visite Guidate x
Scoperta guidata x Incontri con Esperti x
Metodo induttivo Lavagna Luminosa x
Metodo deduttivo LIM X
Pragmatico Altro:
Altro:
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STRUMENTI DI VERIFICA E VALUTAZIONE
DELL'APPRENDIMENTO
Strumenti per la verifica formativa Strumenti per la verifica sommativa
SI NO SI NO
Correzione di compiti svolti a casa
x Interrogazione x
Brevi interrogazioni dialogate x Questionario x
Esercitazioni x Relazione x
Simulazione 1 prova x Prova scritta strutturata x
2 prova x Prova scritta semistrutturata x
3 prova
x Tema od altra tipologia di prova prevista per la prova di italiano degli Esami di Stato
x
Altro: Terza prova (tipologia A) x
Problema
Altro (conferenze, cinema…)
x
STRUMENTI DI MISURAZIONE: Griglie di valutazione dei Dipartimenti in allegato
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NUMERO VERIFICHE EFFETTUATE PER PERIODO
SCOLASTICO
Materia Verifiche Scritte Verifiche Orali
1° periodo 2° periodo 1° periodo 2° periodo
Lingua e letteratura Italiana 2 3 2 2
Storia cittadinanza e Costituzione 1 2
Arte e Territorio 2 3
1° Lingua Inglese 2 3 2 2
2° Lingua comunitaria*: Spagnolo 2 4 2 2
3° Lingua comunitaria*: Francese 2 4 2 2
Matematica 2 3 1 2
Geografia Turistica 2 2
Diritto e Legislazione Turistica 2 3
Discipline Turistiche e Aziendali 2 2 1 1
Scienze motorie e sportive 2 2
IRC 1 1
*In caso di Bilinguismo indicare separatamente le lingue dei 2 gruppi.
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ATTIVITA’ DI RILIEVO SVOLTE NEL TRIENNIO
TIPOLOGIA DESCRIZIONE LUOGO
Attività di Alternanza
Scuola Lavoro
Attività svolte dall’intera classe:
A. Sc. 2015/16 Stage in laboratorio “Scuola in viaggio” ITT Colombo
A. sc. 2016/17 Stage in hotel/agenzia di viaggio / 2 settimane
A. sc. 2017/18 Stage in hotel/agenzia di viaggio / 2 settimane
Seminari di approfondimento sulle tematiche turistiche ITT Colombo Università Sapienza
Attività di hostess congressuale e altri stage (vedi schede personali)
Visite guidate
Uscite di istruzione
Manifestazioni culturali
Nell’ambito delle attività programmate dai docenti di Italiano e Arte e territorio, nel corso del triennio la classe ha effettuato visite di istruzione presso musei e luoghi di interesse storico e artistico di Roma (Musei Vaticani, Fori, ecc.) Nell’ambito delle attività programmate nel PTOF la classe ha aderito ai progetti “Cinema”, “Teatro in lingua”
Orientamento in uscita
A. sc. 2016/17 “Young Internatonal Forum” “Fareturismo” Incontri di orientamento RomaTre A.sc. 2017/18 Incontro con Università e altri Enti di formazione “Orientatour”: incontri con i Servizi territoriali Comune di Roma Seminari per l’elaborazione del CVE e per la formazione post-diploma (a cura degli operatori COL “Simonetta Tosi” e “Informagiovani”)
Macro Testaccio Salone delle Fontane ITT Colombo ITT Colombo Testaccio ITT Colombo
Viaggi di istruzione e/o scambi
Stage Linguistici
Integrazioni culturali
A.Sc. 2015/16 Stage linguistico a Salamanca (Spagna) A. Sc. 2016/17 Stage linguistico a Dublino (Irlanda)
Altro
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SIMULAZIONE TERZA PROVA
TIPOLOGIA MATERIE COINVOLTE DATA
A - Quesiti a trattazione sintetica
Discipline turistiche e aziendali Diritto e legislazione turistica Francese Spagnolo
6 aprile 2018
A - Quesiti a trattazione sintetica
Arte e territorio Diritto e legislazione turistica Geografia Spagnolo
26 aprile 2018
Durante le simulazioni della terza prova è stato consentito l’uso del dizionario monolingue e bilingue.
SIMULAZIONE PRIMA PROVA
TIPOLOGIA DATA
B / C / D 7 maggio 2018
SIMULAZIONE SECONDA PROVA
MATERIA DATA
INGLESE 19 aprile 2018
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SCHEDA PER SINGOLA MATERIA
MATERIA ITALIANO
DOCENTE Prof.ssa ANTONELLA GERVASI
TESTO ADOTTATO
Baldi, Giusso, Razetti, Zaccaria: Testi e storia della letteratura
- voll. D, E, F - Ed. Paravia
ALTRI STRUMENTI
DIDATTICI UTILIZZATI Fotocopie; siti internet; film
MACROARGOMENTI
SVOLTI DURANTE
L'ANNO
Movimenti letterari e autori dall’età dal Romanticismo al
primo Novecento
OSSERVAZIONI
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SCHEDA PER SINGOLA MATERIA
MATERIA STORIA
DOCENTE Prof.ssa ANTONELLA GERVASI
TESTO ADOTTATO
Paolucci - Signorini: La storia in tasca voll. 4, 5; Ed.
Zanichelli
ALTRI STRUMENTI
DIDATTICI UTILIZZATI Fotocopie; siti internet; film; documentari Istituto Luce
MACROARGOMENTI
SVOLTI DURANTE
L'ANNO
La storia d’Italia dal Risorgimento alla proclamazione della
Repubblica
OSSERVAZIONI
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SCHEDA PER SINGOLA MATERIA
MATERIA Arte e Territorio
DOCENTE Prof.ssa Daniela De Francesco
TESTO ADOTTATO C. Bertelli, La storia dell’arte, ed. verde, III vol., Mondadori
ALTRI STRUMENTI DIDATTICI UTILIZZATI
MACROARGOMENTI SVOLTI DURANTE L'ANNO
Manifestazioni artistiche dell’Ottocento e del Novecento
OSSERVAZIONI
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SCHEDA PER SINGOLA MATERIA
MATERIA INGLESE
DOCENTE Prof.ssa Lorenza Bonaiuto
TESTO ADOTTATO Ilaria Piccioli, Destination Anywhere, Editrice San Marco
ALTRI STRUMENTI DIDATTICI UTILIZZATI
Fotocopie da altri libri di testo, siti web, laboratorio linguistico.
MACROARGOMENTI SVOLTI DURANTE L’ANNO
Tourism: Holiday Types; Careers in Tourism; Promoting Tourism; Worldwide Destinations. Literary Footsteps: Jack Kerouac; Jane Austen.
OSSERVAZIONI
Il programma, di cui si allega copia, è stato regolarmente svolto. La piccola parte letteraria che è stata presentata è stata collegata alle tematiche turistiche o alle aree geografiche presentate nel libro di testo e si ritiene svolta solo nei limitati contenuti ivi proposti.
Il programma di turismo ha esaminato, oltre alle professioni turistiche, varie destinazioni e tipologie di viaggio, lavorando sulla realizzazione di itinerari, la presentazione di località turistiche e la promozione di prodotti turistici utilizzando il linguaggio settoriale e il lessico specifico. I contenuti si riferiscono alle letture del testo utilizzato in classe o a materiale fotocopiato che viene allegato.
La classe ha lavorato con un discreto impegno migliorando globalmente i livelli di partenza. Rimangono, tuttavia, differenziati i gradi di competenza linguistica acquisita: qualche alunno ha conseguito una preparazione complessiva che tende al B2, mentre la restante parte evidenzia un livello di conoscenze e abilità più modesto. Purtroppo, l’esiguo numero di ore ormai previste per la disciplina (tre settimanali), che rimane comunque materia d’indirizzo professionalizzante, non ha permesso l’approfondimento di svariati aspetti e contenuti disciplinari e, certamente, un maggiore sviluppo delle quattro competenze attraverso opportune fasi di esercitazione e pratica in classe.
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SCHEDA PER SINGOLA MATERIA
MATERIA Spagnolo
DOCENTE Prof.ssa Rosa Carlini
TESTO ADOTTATO L. Pierozzi, BUEN VIAJE, ed. Zanichelli
ALTRI STRUMENTI DIDATTICI UTILIZZATI
Laboratorio linguistico, lettore CD, fotocopie.
MACROARGOMENTI SVOLTI DURANTE L’ANNO
Spagna fisica e politica; forme di turismo e itinerari; storia
della Spagna della prima metà del sec. XX; cenni di
letteratura.
OSSERVAZIONI
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SCHEDA PER SINGOLA MATERIA
MATERIA LINGUA E CIVILTA’ FRANCESE
DOCENTE Prof.ssa FILOMENA ROCCHINA COCCIOLO
TESTO ADOTTATO DOMITILLE HATUEL, “TOURISME EN ACTION”, Ed. ELI
ALTRI STRUMENTI DIDATTICI UTILIZZATI
Fotocopie, documenti autentici, DVD, uso del laboratorio
linguistico,
MACROARGOMENTI SVOLTI DURANTE L'ANNO
Le Tourime et toutes ses formes, les types d’hébergement
la France, Paris, la Bretagne, la Normandie, la PACA, la
vallée de la Loire, l’Italie, Rome, la Vénétie, la Toscane, la
Vème République
OSSERVAZIONI
Il programma è stato svolto con non poche difficoltà, a
causa delle numerose interruzioni della didattica dovute a
cause esterne, tuttavia, quasi tutta la classe ha risposto
positivamente agli impegni richiesti, attestandosi su un
livello mediamente discreto.
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SCHEDA PER SINGOLA MATERIA
MATERIA MATEMATICA
DOCENTE Prof.ssa NADIA RAVIELE
TESTO ADOTTATO Leonardo Sasso – Nuova matematica a colori volume 4 – Edizioni Petrini
ALTRI STRUMENTI DIDATTICI UTILIZZATI
Schemi con esercizi guida – Software per l’elaborazione di
grafici di funzione (DESMOS)
MACROARGOMENTI SVOLTI DURANTE L'ANNO
Richiami a parti del programma svolto nei precedenti anni
scolastici
Richiami sulle funzioni
Limiti
La continuità delle funzioni
Derivata di una funzione
Lo studio di funzione
OSSERVAZIONI
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SCHEDA PER SINGOLA MATERIA
MATERIA GEOGRAFIA TURISTICA
DOCENTE Prof.ssa Ornella Pozzuoli
TESTO ADOTTATO F. IARRERA, G. PILOTTI, I PAESAGGI DEL TURISMO,
vol.3, ZANICHELLI
ALTRI STRUMENTI
DIDATTICI UTILIZZATI
MACROARGOMENTI
SVOLTI DURANTE
L'ANNO
Costruzione dell'immagine turistica
Africa settentrionale, centrale e meridionale (alcuni Paesi)
America settentrionale, centrale e meridionale (alcuni
Paesi)
Asia occidentale, meridionale e orientale (alcuni Paesi)
OSSERVAZIONI
Il numero effettivo di lezioni ha subito, per varie ragioni ma
soprattutto a causa delle attività di alternanza scuola-
lavoro, una drastica riduzione rispetto a quanto previsto
(circa il 30% in meno). Ciò non ha consentito uno studio
approfondito di tutti i temi e gli argomenti proposti, i quali,
inoltre, sono stati necessariamente ridotti anche nel
numero.
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SCHEDA PER SINGOLA MATERIA
MATERIA Diritto e legislazione turistica
DOCENTE Prof.ssa Giancarla Barbara Magri
TESTO ADOTTATO
Paolo Ronchetti, Diritto e Legislazione turistica, Ed.
Zanichelli
ALTRI STRUMENTI DIDATTICI UTILIZZATI
Laboratorio Multimediale, Lim, Codici e leggi
MACROARGOMENTI SVOLTI DURANTE L'ANNO
Le Istituzioni dello Stato: Organi legislativi, esecutivi, di
controllo. La Pubblica Amministrazione: autonomia e
decentramento, gli Enti pubblici territoriali. La legislazione
turistica italiana. I Beni culturali
OSSERVAZIONI
La classe ha raggiunto, nel complesso, gli obiettivi richiesti
attestandosi su un livello mediamente discreto. Alcuni
alunni hanno dimostrato di saper operare in modo
conforme alle richieste di analisi e di rielaborazione dei
contenuti, sapendosi orientare in modo autonomo rispetto
alle tematiche proposte, ma si può dire che tutto il gruppo
classe, in generale, si è dimostrato sempre partecipe
all'attività didattica e motivato all'apprendimento.
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SCHEDA PER SINGOLA MATERIA
MATERIA DISCIPLINE TURISTICHE E AZIENDALI
DOCENTE Prof.ssa Angelamaria Luzi
TESTO ADOTTATO G. Castoldi, Manuale di tecnica turistica e amministrativa,
Hoepli
ALTRI STRUMENTI
DIDATTICI UTILIZZATI
Laboratorio multimediale, estratti di altri testi e stampa
specializzata, manualistica professionale, fotocopie
MACROARGOMENTI
SVOLTI DURANTE
L'ANNO
Il bilancio di esercizio e l’analisi di bilancio con particolare
riferimento alle imprese turistiche
Il marketing dei prodotti turistici
Il marketing territoriale
OSSERVAZIONI
Lo svolgimento del programma è stato rallentato e
parzialmente ridotto a causa delle numerose interruzioni
dell’attività didattica in classe.
Peraltro, le attività di alternanza e di approfondimento
svolte dalla classe nel corso dell’anno scolastico, ed in
particolare lo stage presso le strutture turistiche, hanno
permesso di sperimentare direttamente le nozioni apprese
a scuola arricchendo il bagaglio professionale delle allieve.
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SCHEDA PER SINGOLA MATERIA
MATERIA EDUCAZIONE FISICA
DOCENTE Prof. Dionino Giangrande
TESTO ADOTTATO Fiorini; Coretti; Bocchi, “In movimento”, Ed. Marietti Scuola
ALTRI STRUMENTI DIDATTICI UTILIZZATI
Palestra e attrezzature sportive
MACROARGOMENTI SVOLTI DURANTE L'ANNO
Consolidamento degli schemi motori di base.
Giochi sportivi: pallavolo
Doping e dipendenza da uso di sostanze.
OSSERVAZIONI
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SCHEDA PER SINGOLA MATERIA
MATERIA Insegnamento della Religione Cattolica (IRC)
DOCENTE Prof. Andrea NUMINI
TESTO ADOTTATO
R. Manganotti, N. Incampo, Tiberiade. Corso di religione
cattolica per la scuola secondaria di secondo grado,
Editrice La Scuola.
ALTRI STRUMENTI DIDATTICI UTILIZZATI
Video-documentari dell’Istituto Luce sull’unità d’Italia
MACROARGOMENTI SVOLTI DURANTE L'ANNO
La Chiesa tra Ottocento e Novecento
Il Vaticano II e il dialogo della Chiesa con il Mondo
Echi del pensiero nichilista nella società contemporanea
Le radici cristiane dell’Europa, la laicità degli stati moderni
e la necessità dell’incontro fra le varie culture religiose
OSSERVAZIONI
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DOCUMENTI A DISPOSIZIONE
DELLA COMMISSIONE
IN SEGRETERIA DIDATTICA:
1. FASCICOLI PERSONALI DEGLI STUDENTI
2. PIANI DI LAVORO DEI SINGOLI DOCENTI
3. MATERIALI PER I LAVORI DELLA COMMISSIONE
4. PAGELLE
5. IN VICEPRESIDENZA:
1. VERBALI DEL CONSIGLIO DI CLASSE
2. ELABORATI SCRITTI
3. RIFERIMENTI DI LEGGE
ALLEGATI AL DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE:
1. LAVORI DI APPROFONDIMENTO REALIZZATI DAGLI STUDENTI
2. GRIGLIE DI VALUTAZIONE IN ADOZIONE NELL’ISTITUTO
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FIRME DOCENTI
COGNOME E NOME MATERIA FIRMA NOTE
Antonella Gervasi Lingua e letteratura Italiana
Antonella Gervasi Storia cittadinanza e Costituzione
Daniela De Francesco Arte e Territorio
Lorenza Bonaiuto 1° Lingua Inglese
Rossella Carlini 2° Lingua comunitaria*: Spagnolo
Filomena Cocciolo 3° Lingua comunitaria*: Francese
Nadia Raviele Matematica
Ornella Pozzuoli Geografia Turistica
Giancarla Magri Diritto e Legislazione Turistica
Angelamaria Luzi Discipline Turistiche e Aziendali
Dionino Giangrande Scienze motorie e sportive
Andrea Numini IRC
* In caso di Bilinguismo indicare separatamente le lingue dei 2 gruppi.