DISTURBI della REGOLAZIONE del PROCESSO SENSORIALE

REGOLAZIONECapacità innata del bambino di

autoregolare:

i propri stati emotivi interni

la capacità di organizzare esperienze

risposte comportamentali adeguate a uno specifico contesto

VARIAZIONI COSTITUZIONALI e MATURATIVE

INTERAZIONI RIPETUTE DELLA

DIADE BAMBINO-CAREGIVER

capacità

innate

del bambino

interazioni

bambino /

caregiver

OMEOSTASI

QUALITÀ delle CURE PRECOCI(regolatori)

RIDUCONO(regolatore

“ammortizzante")

ACCENTUANO(regolatore

“amplificante” )

ARMONIZZANO(regolatore

“ottimale” )

DIFFICOLTA’ CONSEGUENTI

PROCESSI FISIOLOGICI

AREA MOTORIA

ATTEN-ZIONE

AFFET-

TIVITA’

COMPORTA-

MENTO

LIN-GUAGGIO

CAPACITA’

COGNITIVE

PROCESSI da REGOLARE e ORGANIZZARE Fisiologici: sonno/veglia, fame/sazietà, controllo

sfinterico, pianto

Sensoriali

Attentivi: iperfocalizzazione su un dettaglio,

incapacità a mantenere la concentrazione

Motori: grossomotricità (movimento continuo,

scarsa coordinazione) finomotricità (movimenti

poco distrettualizzati, irregolari)

Affettivi

DISTURBI della REGOLAZIONE del PROCESSO SENSORIALE

CLASSIFICAZIONE DIAGNOSTICA 0 – 3 R

“Una classificazione è un modo di vedere il mondo in un determinato momento”

N. Sartorius - Direttore OMS Ginevra

ASSE I: Diagnosi Primaria

410. Ipersensibile411.Tipo A: Pauroso/Cauto412.Tipo B: Oppositivo/Provocatorio

420. Iposensibile / Non Responsivo

430. Alla ricerca di stimolazioni sensoriali/ Impulsivo

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Tipo iper-sensibile - tipo A

Pauroso e cauto:

Pattern comportamentali: eccessiva cautela, inibizione e/o paura/pianto nelle situazioni nuove; gamma ristretta di comportamenti assertivi ed esplorativi; avversione ai cambiamenti nelle routines; non è in grado di autoconsolarsi.

Pattern sensoriali: ipersensibilità al tocco, ai rumori forti e alle luci abbaglianti; deficit visuospaziale; eccessive reazioni di soprassalto, pianto, reazioni di ‘congelamento’; paura.

Pattern motori: difficoltà nel controllo posturale e nel tono muscolare, difficoltà di coordinazione fine, scarsa tendenza ad esplorare.

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Pattern di cura: orientati all’aumento dell’assertività e della flessibilità, attraverso limiti fermi, ma imposti con calma, con incoraggiamento, empatia e con sostegno delle curiosità esplorative.

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Negativo e provocatore:

Pattern comportamentali: negativo, ostinato, fa spesso l’opposto di ciò che gli viene richiesto, diretto a controllare il comportamento altrui, provocatorio; resistente al cambiamento, ha difficoltà nelle situazioni di transizione; non aggressivo senza provocazione; tende ad evitare le novità e preferisce la ripetitività; possiede un certo autocontrollo; ha un senso di sè organizzato attorno ai pattern oppositivi.

Pattern sensoriali e motori: v. tipo A.

Tipo iper-sensibile - tipo B

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Pattern di cura: prevedono l’evitamento dell’intrusività, l’evitamento di sfide e di punizioni e l’incoraggiamento alla costruzione di una rappresentazione simbolica dei vari stati affettivi specie della dipendenza, della collera e della noia.

Tipo ipo-sensibile o ipo-reattivo o non-responsivo

Pattern comportamentali: apatico, distratto, difficile da coinvolgere, apparentemente disinteressato alla relazione, gioco e condotte esplorative limitate; stanco; viene preferita la ripetizione al cambiamento, restrizione del repertorio di gioco; rigido.

Pattern sensoriali: iporeattività ai suoni e ai movimenti nello spazio, ipo o iper reattività al tocco, a stimoli propriocettivi; difficoltà di elaborazione verbale uditiva.

Pattern motori: scarsa qualità della motricità e della pianificazione motoria; faticabilità.

Pattern di cura: sostengono l’iniziativa del bambino, la sua attenzione, l’interazione e l’esplorazione con l’ambiente, ponendo richieste energiche e risposte chiare ai suoi segnali anche quando questi sono molto deboli.