DISCIPLINE INSEGNATE: Filosofia e Scienze Sociali PREMESSA · LMS: learning management system...

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Esercitazione terza settimana Laura Antichi

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QUESTIONS

I prodotti multimediali per la didattica: quali possibilità di impiego intravedete per la vostra materia di insegnamento? Ipotizzate per ciascuna delle seguenti tecnologie della formazione delle possibili “applicazioni pratiche” (e realistiche!) in ambito scolastico: - Prodotti multimediali - Simulazioni - Software per realizzare presentazioni - Learning Management System (LMS) - Social Software - Audio-Video conferenza (e TV digitale interattiva) - E-mail - www

DISCIPLINE INSEGNATE:

Filosofia e Scienze Sociali

PREMESSA

Opero nelle mie discipline con una strategia didattica di tipo costruttivista, cercando di realizzare ambienti multimediali di apprendimento e di collaborazione in presenza e on line.

Penso che la multimedialità sia da vedersi nella dimensione pedagogica del progetto educativo. Non è una materia a sé, slegata dalle discipline. La sua integrazione didattica favorisce: la motivazione allo studio, la comprensione, l’acquisizione e ritenzione delle conoscenze, la generalizzazione dei processi cognitivi, il feedback.

La valutazione docente degli strumenti didattici e la loro scelta deve riferirsi agli ambienti di formazione, costituiti da cose, persone, oggetti, finalità, curricoli intrapresi, obiettivi disciplinari ed altri (specifici e generici). Le azioni formative, nella individuazione dei supporti, sono centrate sui processi e sugli apprendimenti, sulle interazioni sociali, che li finalizzano.

Anche la scelta degli strumenti didattici multimediali deve essere sottoposta a valutazione qualitativa per capire se: sono centrati sullo studente, sulle

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strategie, sul lavoro collaborativo, sulla condivisione e costruzione di un sapere per sé, di sé, del mondo, degli altri, che sia in grado di favorire l’autonomia e l’espressione di attitudini.

Qui presento una rassegna di quello che utilizzo nell’insegnamento e di quello che mi piacerebbe fare.

::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: Prodotti multimediali

• CD • DVD • Enciclopedie elettroniche • Cassette WHS

QUELLO CHE USO Per ricerche guidate, che siano interessanti per la decodifica, organizzazione, integrazione dei dati e delle conoscenze.

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Biblioteca multimediale di filosofia http://www.filosofia.unibo.it/biblioteca/banche_risorse.htm

http://www.burioni.it/cat/cd-rom/

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http://www.filosofia.unibo.it/biblioteca/banche_risorse.htm

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http://fermi.univr.it/biblioteche/01/01TM01NL003_1.asp?NL=38#reteUniversità degli Studi di Verona dal lunedì al venerdì: 8.30 -14.00 / 15.00 - 18.00 Categorie Documenti

CD-rom in rete locale di Ateneo Base dati ora nella versione online I più importanti Cd-rom consultabili presso l'ufficio cd-rom/microfilm Micrografie

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http://fermi.univr.it/biblioteche/01/01TM01NL003_1.asp?NL=38#retehttp://fermi.univr.it/biblioteche/01/01TM01NL003_1.asp?NL=38http://fermi.univr.it/biblioteche/01/01TM01NL003_1.asp?NL=38#rete#retehttp://fermi.univr.it/biblioteche/01/01TM01NL003_1.asp?NL=38#base dati#base datihttp://fermi.univr.it/biblioteche/01/01TM01NL003_1.asp?NL=38#in frinzi#in frinzihttp://fermi.univr.it/biblioteche/01/01TM01NL003_1.asp?NL=38#micrografie#micrografie

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http://www.perlacultura.rai.it/

Vico su CD rom http://www.liguori.it/cercanew.asp?codarg=21&tipo=4&cod=180&collana=&area=FiLa collana è distribuita da: Rubbettino Editore srl, 88049 Soveria Mannelli (Catanzaro)

N° I

Opere G.B.Vico/a cura di Roberto Mazzola - Soveria Mannelli (Catanzaro) : Rubbettino, 2005 - CD-Rom

Indice

1. De nostri temporis studiorum ratione 2. De antiquissima italorum sapientia 3. De rebus gestis Antonj Caraphaei 4. Diritto Universale 5. Vita di Giambattista Vico scritta da se medesimo 6. De mente heroica

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http://www.perlacultura.rai.it/http://www.liguori.it/cercanew.asp?codarg=21&tipo=4&cod=180&collana=&area=Fihttp://www.rubbettino.it/

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7. La Scienza Nuova 1725 8. La Scienza Nuova 1730 9. La Scienza Nuova 1744

N° II

Bollettino del Centro di Studi Vichiani (1971- 2000)/a cura di Roberto Mazzola - Soveria Mannelli (Catanzaro) : Rubbettino, 2005 - CD-Rom

Indice

Comprende le anastatiche dei bollettini dal 1971 al 2000

N° III

Biblioteca Vichiana Scelta (Volume I)/a cura di Roberto Mazzola - Soveria Mannelli (Catanzaro) : Rubbettino, 2005 - CD-Rom

Indice Scritti di Giambattista Vico:

• Scienza Nuova 1744 (manoscritto autografo BIBL. NAZ. NAPOLI XIII.D.79).

• Opuscoli, raccolti e pubblicati da Carlantonio De Rosa (marchese di Villarosa), 4 voll. Napoli, Porcelli 1818- 1823:

o vol. I, Napoli, Porcelli 1818 o vol. II, Napoli, Porcelli 1818 o vol. III, Napoli, Porcelli 1819 o vol. IV, Napoli, Fernandes 1823

Traduzioni

• Della Antichissima sapienza degli italiani tratta da’ latini parlari.Opera di Giambattista Vico dalla latina nell’italiana favella recata, Milano, Silvetri, 1816.

• Dell’unico principio e dell’unico fine dell’universo diritto, a cura di C.Giani, Milano, Lombardi, 1855

Scritti su Giambattista Vico:

• Damiano Romano, Apologia sopra il terzo principio della Scienza Nuova, Napoli, Porsile, 1749.

• Francesco Colangelo, Saggio di alcune considerazioni sull’opera di Gio.Battista Vico intitolata Scienza Nuova, Napoli, Trani, 1822.

• Giuseppe Ferrari, La mente, di G.B. Vico, Milano, Classici Italiani, 1835. • Carlo Cantoni, G.B.Vico. Studi critici e comparativi, Torino, Civelli, 1867 • Robert Flint, G.Battista Vico, Firenze, Coppini e Boccone, 1888. • Baldassarre Labanca, Giambattista Vico e i suoi critici cattolici, Napoli,

Pierro, 1898

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• Giovanni Rossi, Vico ne’tempi di Vico in "Rivista Filosofica", I (1899) 6, pp.294-319; II parte, IX (1907) 5, pp.602-634

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Simulazioni

• tutorial • simulazioni virtuali di situazioni. • Software istruttivi

Servono per l’autoapprendimento. Liberano l’insegnante da impegni dei trasferimento delle informazioni così che si possa meglio occupare dello sviluppo di competenze e capacità. QUELLO CHE USO

Mais

Corso Multimediale in Flash · Corso Web in HTML. Moduli di Autoapprendimento dell'Informatica per Studenti. Fondamenti. Elaborazione testi e presentazioni · Foglio elettronico · Basi di dati.

Utile strumento per l'insegnamento dei Linguaggi non verbali e multimediali, può essere una buona risorsa di apprendimento per tutti gli studenti, per docenti e genitori

L'autoapprendimento si realizza attraverso la consultazione on line dei contenuti del cofanetto MAIS, per entrambe le versioni Windows/Office e Linux/OpenOffice.

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Le grotte di Lascaux http://www.culture.gouv.fr/culture/arcnat/lascaux/en/ La grotta di Lascaux in realtà virtuale per una lezione di Antropologia

::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: Software per realizzare presentazioni

• Documenti in Microsoft Word e Open Office Writer • Fogli di calcolo • Microsoft PowerPoint e Open Office Impress • Mappe mentali

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http://www.culture.gouv.fr/culture/arcnat/lascaux/en/

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QUELLO CHE USO Documenti in Microsoft Word e Open Office Writer Fogli di calcolo Microsoft PowerPoint e Open Office Impress

Allegherò esempi

Mappe mentali

Servono per l’approfondimento di temi, trattati durante le lezioni. Facilitano la comprensione e l’interpretazione..

Dalla parte docente hanno l’obiettivo di favorire l’esposizione e la presentazione disciplinare, con schemi, mappe, documenti esplicativi ed esemplari. Se si tratta di mappe hanno funzione di guida concettuale, per fare progetti, sviluppare idee nuove Utilizzati dagli studenti portano a: sviluppo della ricercazione, lavoro collaborativi.

Mappe mentali, scarica Cmap Tools: http://cmap.ihmc.us/download/

::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: LMS: learning management system “Learning Management System Noto anche con gli acronimi Virtual Learning Environment (VLE), Learning Management System (LMS), Course Management System (CMS) e Learning Support System (LSS), determina l'ambiente di lavoro con il quale chi deve progettare un corso può presentare, con una interfaccia semplice, tutte le componenti. Tipicamente si identifica con il termine Learning Content Management System (LCMS) il sistema con il quale si produce il materiale didattico e lo si organizza sotto forma di corsi/lezioni. Si identifica invece con il termine Learning Management System (LMS) il sistema che gestisce l'erogazione dei corsi, l'accesso da parte degli studenti, l'associazione degli studenti ai corsi stessi, il tracciamento delle attività svolte, e l'accesso agli strumenti ausiliari.”

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http://www.pc-facile.com/glossario/interfaccia/

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QUELLO CHE USO MOODLE “Moodle è una piattaforma web based che ha la funzione di Learning Content Management System poiché fornisce strumenti per la gestione di corsi e per lo inserimento, da parte di studenti e docenti, dei relativi contenuti (documenti ed esercizi)”

QUELLO CHE NON USO ANCORA E STO STUDIANDO DI UTILIZZARE NELLA DIDATTICA Fra le tecnologie LMSi che conosco poco e che non ho ancora utilizzato nella didattica:

• ATutor, .LRN, Claroline, Docebo, ILIAS.

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::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: Social Software Nel Social Software rientrano Weblog, Wiki, stesura collaborativa di documenti, Blog, instant messaging, posta elettronica, forum e chat. QUELLO CHE USO

Community

COS’E’

Ambiente di lavoro e autoformazione per insegnanti e studenti Nel portale europeo dell’educazione EUN.ORG

E’ una piattaforma on-line per:

1. scambio di idee, di informazioni e materiali didattici tra gli insegnanti di tutte le discipline;

2. costruire piani di ricerca sull’insegnamento/apprendimento per favorire lo sviluppo di processi negli alunni;

3. favorire la comunicazione tra alunni ed insegnanti; 4. stimolare gli alunni alla discussione su questioni relative alla didattica e alla ricerca; 5. cercare di migliorare il rapporto con la scuola; 6. sviluppare nuove forme di approccio ai problemi; 7. sollecitare l’uso guidato di Internet.

UTILIZZO:

Tutti accedono alla community con la pw ricevuta. Nello spazio virtuale della community, ciascuno ha disposizione: un archivio documenti e link,

• una bacheca, • un forum di discussione, • un servizio di chat, • altre aree opzionali per scambiare idee, condividere esperienze, chiedere

informazioni, proporre problemi o soluzioni.

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Skype

Permette un tipo di comunicazione sincrona. Gli studenti interagiscono in modo formale ed informale, hanno la possibilità di comunicare dal punto di vista emotivo, di scambiarsi materiali ed impressioni.

“Skype è un programmino che ti consente di parlare gratis con chiunque, in qualsiasi paese del mondo. Chiamare è gratis e la qualità audio è veramente eccezionale. E se i tuoi amici, parenti o colleghi usano la webcam, potrete videochiamarvi gratis. Puoi anche chiamare telefoni fissi e

cellulari a tariffe al minuto bassissime (e non è previsto alcun costo di attivazione o canone di abbonamento). Proprio come la messaggistica immediata, puoi usare Skype anche per chattare non solo con un'altra persona, ma fino a 100 persone con la chat di gruppo. Se crei una chat simpatica, puoi finanche registrarla per riprenderla in seguito, il che è comodissimo per le chat tra parenti o colleghi.”

• un archivio documenti e link, • una bacheca, • un forum di discussione, • un servizio di chat, • altre aree opzionali per scambiare idee, condividere esperienze, chiedere

informazioni, proporre problemi o soluzioni.

QUELLO CHE NON USO ANCORA E STO STUDIANDO DI UTILIZZARE NELLA DIDATTICA Wiki I wiki sono social software di grande interesse.

“Un wiki è un sito web (o comunque una collezione di documenti ipertestuali) che permette a ciascuno dei suoi utilizzatori di aggiungere contenuti, come in un forum, ma anche di modificare i contenuti esistenti inseriti da altri utilizzatori.Il termine wiki può anche riferirsi al software collaborativo utilizzato per creare un sito web.”

(Da: http://it.wikipedia.org/wiki/Wiki)

L'architettura di MediaWiki si basa su tre software Open Source: - Il Web Server Apache; - Il motore di scripting PHP; - Il database MySQL;

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http://www.skype.com/intl/it/http://it.wikipedia.org/wiki/Sito_webhttp://it.wikipedia.org/wiki/Ipertestohttp://it.wikipedia.org/wiki/Forumhttp://it.wikipedia.org/wiki/Software_collaborativohttp://it.wikipedia.org/wiki/Sito_webhttp://it.wikipedia.org/wiki/Wiki

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Blog

strumento importante di collaborazione e scambio, utile Per stimolare gli studenti soggetti attivinella ricerca on-line.

Funzioni per la scuola:

• Stimolala scrittura creativa e collaborativa; • Serve per comunicare e per lo scambio di informazioni e documenti. • facilita l’accesso a materiali attraverso link; • permette contatti con gli studenti assenti; • favorisce la comunicazione fra studenti e insegnanti; • favorisce il rapporto tra alunni; • dà luogo ad una comunità di apprendimento;

BLOG e PODCAST nel Progetto del MIUR

http://www.edidablog.it/nuke/

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http://www.edidablog.it/weblog/progetto_weblog_e_podcast/

“Il Progetto MIUR e' nato per dare alle scuole l'opportunita' di sperimentare nuovi modi di documentare, comunicare, collaborare e fare didattica con i weblog ed i podcast. I Blog, contrazione di Weblog, sono spazi web su cui e' possibile scrivere,

editare e commentare articoli, pubblicare immagini, allegare suoni in pochi click ... senza che sia necessario padroneggiare linguaggi di programmazione; basta conoscere un po' di videoscrittura! Nati come diari in rete, sono ormai utilizzati per gli scopi piu' disparati, perche' la loro semplicita' di utilizzo e la grande flessibilita' e possibilita' di personalizzazione li rendono una tecnologia alla portata di tutti e ne hanno decretato la fortuna.”

PODCASTING

“Il podcasting è un sistema che permette di scaricare in modo automatico risorse audio o video, chiamate podcast, utilizzando un programma (un "client") generalmente gratuito chiamato aggregatore o feeder.

Un podcast è un file audio o video, scaricabile automaticamente da un apposito programma, messo a disposizione su Internet per chiunque si abboni ad una trasmissione periodica.” (http://it.wikipedia.org/wiki/Podcasting)”

Alberto PIAN:

• Il Tutorial per creare podcast a scuola http://194.242.232.32:8080/~video/tutorial/contributi/Podcast/UsareEProdurrePodcast.pdf

• La dispensa “Podcast a scuola”: http://www.leledainesi.com/wp-content/Podcast_a_scuola_PIAN.pdf

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http://www.edidablog.it/weblog/progetto_weblog_e_podcast/http://it.wikipedia.org/w/index.php?title=Audio&action=edithttp://it.wikipedia.org/wiki/Videohttp://it.wikipedia.org/wiki/Programma_%28informatica%29http://it.wikipedia.org/wiki/Clienthttp://it.wikipedia.org/wiki/Programma_%28informatica%29http://it.wikipedia.org/wiki/Internethttp://it.wikipedia.org/wiki/Podcastinghttp://194.242.232.32:8080/%7Evideo/tutorial/contributi/Podcast/UsareEProdurrePodcast.pdfhttp://194.242.232.32:8080/%7Evideo/tutorial/contributi/Podcast/UsareEProdurrePodcast.pdfhttp://www.leledainesi.com/wp-content/Podcast_a_scuola_PIAN.pdfhttp://www.leledainesi.com/wp-content/Podcast_a_scuola_PIAN.pdf

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SMART Board, la lavagna interattiva

“Smart Board é una lavagna interattiva touch screen che trasforma il computer ed il proiettore in potenti strumenti per didattica, collaborazione e presentazione. Con un'immagine del computer proiettata sulla lavagna smart, é possibile premere sull'ampia superficie touch-sensitive per controllare tutte le applicazioni del computer. Utilizzando una penna, é facile lavorare alla lavagna interattiva facendo annotazioni ed evidenziando informazioni rilevanti. Grazie al Software Smart Notebook in dotazione con la lavagna interattiva e compatibile con i maggiori sistemi operativi, é possibile 'scrivere' su ogni applicazione, salvare, modificare, utilizzare il potente OCR, stampare, esportare il proprio lavoro in uno dei formati standard PDF, HTML, JPEG ed inviarlo per posta elettronica. La tecnologia Smart Board consente di scrivere con la penna su un layer sovrapposto all'immagine proiettata e di interagire con il computer utilizzando la penna come se fosse la freccia del mouse.”

http://www.satnet.it/smart_board_lavagna_interattiva.php?gclid=CJfgm9PT6okCFRnbXgodOXmaHg

VEDI LETTERA PROTOCOLLO USR LOMBARDIA: http://www.istruzione.lombardia.it/comunic/comunic05/giu05/cprot10274_05.htm

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http://www.satnet.it/smart_board_lavagna_interattiva.php?gclid=CJfgm9PT6okCFRnbXgodOXmaHghttp://www.satnet.it/smart_board_lavagna_interattiva.php?gclid=CJfgm9PT6okCFRnbXgodOXmaHghttp://www.istruzione.lombardia.it/comunic/comunic05/giu05/cprot10274_05.htm

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Audio-Video conferenza

- In forma interattiva - In forma passiva di ascolto

QUELLO CHE USO

ITunes

Scaricare musica, abbonarsi agli RSS di trasmissioni radiofoniche e video. Fortemente motivante per lo sviluppo di competenze e capacità.

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TeamSpeak TeamSpeak è un utile software che consente di utilizzare il classico voice over ip, ovvero di comunicare vocalmente con altri utenti. Utile per lezioni on line sincrone e interattive. Più utenti sono connessi contemporaneamente. L’ho utilizzato per svolgere attività di consulenza, non l’ho ancora sfruttato nella didattica in classe. Fuoriclasse E' il progetto intermediale che si propone di collegare il mondo dell'Istruzione, dell'Orientamento e della Formazione con quello del Lavoro. http://www.fuoriclasse.rai.it/new/index.asp?sez=pt&page=progetto

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http://www.fuoriclasse.rai.it/new/index.asp?sez=pt&page=progetto

http://fermi.univr.it/biblioteche/01/01TM01NL003_1.asp?NL=38#rete Università degli Studi di VeronaN° I N° II N° III Allegherò esempi Mappe mentali Servono per l’approfondimento di temi, trattati durante le lezioni. Facilitano la comprensione e l’interpretazione..

ITunes

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