DISCIPLINA: STORIA Modulo 1 Grammatica: sistema e ... · Presentazioni slides 5. Mappe concettuali...

ISTITUTO STATALE di ISTRUZIONE SUPERIORE “ERNESTO BALDUCCI”

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DISCIPLINA: STORIA INDIRIZZO DI STUDIO: ITEconomico ITTecnologico CLASSI: seconda Modulo 1 Grammatica: sistema e strutture fondamentali della lingua italiana 1. OBIETTIVI DIDATTICI COMUNI per a) CONOSCENZE, b) COMPETENZE e c) SAPERI MINIMI CHE DEFINISCONO LA SOGLIA DELLA SUFFICIENZA 1. Conoscenze

1. Caratteristiche della lingua scritta: ortografia, morfologia e sintassi del verbo e della frase semplice 2. La frase complessa, elementi di analisi del periodo, la coordinazione e la subordinazione. 3. Il lessico 4. La coesione 5. La coerenza

2. Competenze

1. Saper riconoscere le parti della frase 2. Saper riconoscere le parti del periodo 3. Sapersi esprimere correttamente utilizzando adeguatamente le strutture studiate 4. Progredire verso un arricchimento lessicale 5. Saper produrre testi corsi e coerenti

3. Saperi minimi

1. Acquisizione essenziale dei contenuti proposti 2. Avvio ad un’esposizione più rispettosa delle strutture linguistiche studiate

3. SELEZIONE ED ORGANIZZAZIONE DEI CONTENUTI

Contenuti indicati nelle Conoscenze 3. SCELTA DEI METODI

1. Lezione partecipata (es. “Brainstorming”, giochi di ruolo, “flipped class”) 2. Attività laboratoriali 3. Lezione frontale 4. Soluzione di problemi





4. PREDISPOSIZIONE DEI MATERIALI e DEGLI STRUMENTI 1. Materiali online 2. Video 3. Dispense 4. Presentazioni slides 5. Mappe concettuali 6. Schemi e riassunti 7. Utilizzo del libro di testo

5. DETERMINAZIONE DEI TEMPI DI ATTUAZIONE

Primo quadrimestre con eventuale prosecuzione nel secondo. La durata e la scansione temporale possono variare in relazione alle caratteristiche della classe 6. MODALITA’ DI VERIFICA (prove soggettive, prove oggettive, saggi, verifiche orali, ecc…….)

Prove formative e sommative scritte e orali

7. INDIVIDUAZIONE DEI CRITERI E DEGLI STRUMENTI DELLA VALUTAZIONE IN ITINERE o FORMATIVA (OCCORRE TENER CONTO DI: Partecipazione, impegno, metodo di studio e di lavoro, socializzazione, progressi rispetto alla situazione di partenza, livello di conoscenze ed abilità con particolare riferimento a: a) conoscenza della disciplina, b) acquisizione dei linguaggi specifici della disciplina, c) chiarezza e correttezza espositiva, e) capacità di organizzare materiali, tempi e modalità di lavoro f) capacità di analisi, approfondimento e rielaborazione personale, g) capacità di operare dei collegamenti fra le varie discipline, trasferendo le competenze da un campo all’altro, h) capacità di esprimere opinioni e giudizi motivati.

a) Conoscenza della disciplina; b) Acquisizione dei linguaggi specifici della disciplina; c) Chiarezza e correttezza espositiva; d) Capacità di organizzare materiali, tempi e modalità di lavoro; e) Capacità di esprimere opinioni personali e giudizi motivati





Modulo 2 L’articolo di giornale 1.OBIETTIVI DIDATTICI COMUNI per a) CONOSCENZE, b) COMPETENZE e c) SAPERI MINIMI CHE DEFINISCONO LA SOGLIA DELLA SUFFICIENZA

1. 2.

1. Conoscenze 1. Struttura di un giornale e di un articolo 2. Titolazione 3. Tipologie di articoli e loro caratteristiche 4. Fatti e opinioni 2. Competenze 1. Saper reperire materiali per scrivere un articolo 2. Saper scrivere diversi tipi di articolo e titolarli 3. Saperi minimi 1. Acquisizione essenziale dei contenuti proposti 2. Comprensione ed esposizione sufficientemente chiara e lineare

2. SELEZIONE ED ORGANIZZAZIONE DEI CONTENUTI

Varie tipologie di articolo di giornale

3. SCELTA DEI METODI


4. PREDISPOSIZIONE DEI MATERIALI e DEGLI STRUMENTI

1. Materiali online 2. Video 3. Dispense 4. Presentazioni slides 5. Mappe concettuali 6. Schemi e riassunti 7. Utilizzo del libro di testo






Primo quadrimestre, con eventuale prosecuzione nel secondo. La durata e la scansione temporale possono variare in relazione alle caratteristiche della classe 6. MODALITA’ DI VERIFICA (prove soggettive, prove oggettive, saggi, verifiche orali, ecc…….)


7. INDIVIDUAZIONE DEI CRITERI E DEGLI STRUMENTI DELLA VALUTAZIONE FORMATIVA (OCCORRE TENER CONTO DI: Partecipazione, impegno, metodo di studio e di lavoro, socializzazione, progressi rispetto alla situazione di partenza, livello di conoscenze ed abilità con particolare riferimento a: a) conoscenza della disciplina, b) acquisizione dei linguaggi specifici della disciplina, c) chiarezza e correttezza espositiva, e) capacità di organizzare materiali, tempi e modalità di lavoro f) capacità di analisi, approfondimento e rielaborazione personale, g) capacità di operare dei collegamenti fra le varie discipline, trasferendo le competenze da un campo all’altro, h) capacità di esprimere opinioni e giudizi motivati.






Modulo 3 Il testo argomentativo 1. OBIETTIVI DIDATTICI COMUNI per a) CONOSCENZE, b) COMPETENZE e c) SAPERI MINIMI CHE DEFINISCONO LA SOGLIA DELLA SUFFICIENZA 1.Conoscenze 1. Tesi 2. Antitesi 3. Confutazione 4. Uso dei connettivi 5. Tecniche di argomentazione 2. Competenze 1. Saper reperire materiali funzionali a sostenere un’argomentazione 2. Saper individuare in un testo argomentativo le sue componenti 3. utilizzare le singole componenti 4. Saper costruire un testo argomentativo, rispettandone la struttura 3.Saperi minimi 1. Acquisizione essenziale dei contenuti 2. Comprensione ed esposizione sufficientemente chiara e lineare 2. SELEZIONE ED ORGANIZZAZIONE DEI CONTENUTI

Varie tipologie di testo argomentativo










Primo quadrimestre, con eventuale prosecuzione nel secondo. La durata e la scansione temporale possono variare in relazione alle caratteristiche della classe

6. MODALITA’ DI VERIFICA (prove soggettive, prove oggettive, saggi, verifiche orali, ecc…….)


7. INDIVIDUAZIONE DEI CRITERI E DEGLI STRUMENTI DELLA VALUTAZIONE IN ITINERE o FORMATIVA (OCCORRE TENER CONTO DI: Partecipazione, impegno, metodo di studio e di lavoro, socializzazione, progressi rispetto alla situazione di partenza, livello di conoscenze ed abilità con particolare riferimento a: a) conoscenza della disciplina, b) acquisizione dei linguaggi specifici della disciplina, c) chiarezza e correttezza espositiva, e) capacità di organizzare materiali, tempi e modalità di lavoro f) capacità di analisi, approfondimento e rielaborazione personale, g) capacità di operare dei collegamenti fra le varie discipline, trasferendo le competenze da un campo all’altro, h) capacità di esprimere opinioni e giudizi motivati.

a) Conoscenza della disciplina; b) Acquisizione dei linguaggi specifici della disciplina; c) Chiarezza e correttezza espositiva; d) Capacità di organizzare materiali, tempi e modalità di lavoro; e) Capacità di esprimere opinioni personali e giudizi motivati Modulo 4 Avvio alla poesia





1. OBIETTIVI DIDATTICI COMUNI per a) CONOSCENZE, b) COMPETENZE e c) SAPERI MINIMI CHE DEFINISCONO LA SOGLIA DELLA SUFFICIENZA

1.Conoscenze 1. Le regole del verso 2. Le regole del ritmo 3. Le regole della rima 4. Il ritornello 5. Vari tipi di componimento 2. Competenze 1. Saper cogliere alcuni legami tra la poesia e la canzone 2. Saper riconoscere le principali forme poetiche 3. Saper individuare basilari elementi di metrica 3. Saperi minimi 1. Acquisizione essenziale di contenuti 2. Comprensione ed esposizione sufficientemente corretta e lineare 2. SELEZIONE ED ORGANIZZAZIONE DEI CONTENUTI

Contenuti indicati nelle Conoscenze










Primo quadrimestre. La durata e la scansione temporale possono variare in relazione alle caratteristiche della classe. 6. MODALITA’ DI VERIFICA (prove soggettive, prove oggettive, saggi, verifiche orali, ecc…….)



a) Conoscenza della disciplina; b) Acquisizione dei linguaggi specifici della disciplina; c) Chiarezza e correttezza espositiva; d) Capacità di organizzare materiali, tempi e modalità di lavoro; e) Capacità di esprimere opinioni personali e giudizi motivati Modulo 5 Poesia






1.Conoscenze 1. Le caratteristiche fondamentali di un testo poetico 2. Le principali figure retoriche 3. I caratteri denotativi di un testo poetico 4. Il valore polisemico di un testo poetico 2. Competenze 1. Saper leggere e comprendere testi poetici appartenenti ad autori diversi 2. Saper istituire confronti fra le liriche e applicarvi le principali categorie di analisi stilistica e retorica 3. Saper comprendere e analizzare liriche conosciute e non 4. Saper individuare nelle liriche i campi semantici e le parole chiave 5. Saper volgere in prosa un testo lirico utilizzando un lessico adeguato 6. Saper commentare un testo poetico esprimendo giudizi motivati 3. Saperi minimi 1. Acquisizione essenziale di contenuti 2. Comprensione ed esposizione sufficientemente corretta e lineare 2. SELEZIONE ED ORGANIZZAZIONE DEI CONTENUTI

Selezione di testi poetici della letteratura italiana e straniera










Secondo quadrimestre. La durata e la scansione temporale possono variare in relazione alle caratteristiche della classe 6. MODALITA’ DI VERIFICA (prove soggettive, prove oggettive, saggi, verifiche orali, ecc…….)



a) Conoscenza della disciplina; b) Acquisizione dei linguaggi specifici della disciplina; c) Chiarezza e correttezza espositiva; d) Capacità di organizzare materiali, tempi e modalità di lavoro; e) Capacità di esprimere opinioni personali e giudizi motivati Modulo 6 Teatro e/o cinema






1.Conoscenze 1. Il concetto di genere teatrale e di sottogenere 2. Le caratteristiche fondamentali del linguaggio teatrale e/o cinematografico 2. Competenze 1. Saper riconoscere gli elementi caratteristici di un testo teatrale e/o cinematografico 2. Saper commentare un testo teatrale e/o cinematografico esprimendo giudizi motivati 3. Saperi minimi 1. Acquisizione essenziale di contenuti 2. Comprensione ed esposizione sufficientemente corretta e lineare 2. SELEZIONE ED ORGANIZZAZIONE DEI CONTENUTI

Brani di opere teatrali e/o visione di film

3. SCELTA DEI METODI 1.Lezione partecipata (es. “Brainstorming”, giochi di ruolo, “flipped class”) 2.Attività laboratoriali 3.Lezione frontale 4.Soluzione di problemi 4. PREDISPOSIZIONE DEI MATERIALI e DEGLI STRUMENTI 1. Materiali online 2. Video 3. Dispense 4. Presentazioni slides

5. Mappe concettuali 6. Schemi e riassunti 7. Utilizzo del libro di testo

5. DETERMINAZIONE DEI TEMPI DI ATTUAZIONE Secondo quadrimestre. La durata e la scansione temporale possono variare in relazione alle caratteristiche della classe.





6. MODALITA’ DI VERIFICA (prove soggettive, prove oggettive, saggi, verifiche orali, ecc…….)



a) Conoscenza della disciplina; b) Acquisizione dei linguaggi specifici della disciplina; c) Chiarezza e correttezza espositiva; d) Capacità di organizzare materiali, tempi e modalità di lavoro; e) Capacità di esprimere opinioni personali e giudizi motivati Modulo 7 Letteratura delle origini 1. OBIETTIVI DIDATTICI COMUNI per a) CONOSCENZE, b) COMPETENZE e c) SAPERI MINIMI CHE DEFINISCONO LA SOGLIA DELLA SUFFICIENZA





1.Conoscenze 1. Prime forme letterarie in volgare, in prosa e poesia 2. Competenze 1. Saper leggere i “primi” testi letterari 2. Saper comprendere il contenuto ed il significato dei testi letterari delle “origini” 3. Saper individuare tematiche in relazione al contesto 4. Saper riconoscere le essenziali caratteristiche formali 3. Saperi minimi 1. Acquisizione essenziale di contenuti 2. Comprensione ed esposizione sufficientemente corretta e lineare 2. SELEZIONE ED ORGANIZZAZIONE DEI CONTENUTI

Lettura di epica medievale





5. DETERMINAZIONE DEI TEMPI DI ATTUAZIONE Secondo quadrimestre. La durata e la scansione temporale possono variare in relazione alle caratteristiche della classe. 6. MODALITA’ DI VERIFICA (prove soggettive, prove oggettive, saggi, verifiche orali, ecc…….)








FIRMA Responsabile di Area Disciplinare

Prof.ssa Cristina Di Nardo

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