DIREZIONE DIDATTICA SOLOFRA

DOCENTE – ANIMATOR E DIGITALEANTONELLA OLIVIER I

CODING JUNIOR

21/05/2018

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ANTONELLA OLIVIERI

CALENDARIO E CONTENUTI

DATA ORA CONTENUTI

21 MAGGIO 2018 17.00/20.00 Pensiero computazionale, informatica ecoding. La storia e il ruolo delle TIC nellascuola e le ripercussioni sulla didattica,dal loro ingresso fino al PNSD

28 MAGGIO 2018 17.00/20.00 Il ruolo del coding nella scuola del primociclo. Coding unplugged, pixel art,CodyRoby. Proposte didattiche.

30 MAGGIO 2018 17.00/20.00 L’ora del Codice e code.orgScratch Junior: installazione e utilizzo.

04 GIUGNO 2018 16.00/19.00 La robotica educatica. Mind designer: descrizione, App e dimostrazioni pratiche.

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ANTONELLA OLIVIERI

IL PENSIERO COMPUTAZIONALE

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1. Analisi del problema;2. Scomposizione di un problema complesso. Es3. Individuazione di schemi comuni a diversi

problemi;4. Algoritmi

COMPUTARE – un po’ di storia…

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Abaco Pascalina1642

Calcolatrice a scatti - 1671

Telaio di Jacquard1802

COMPUTARE (2) – un po’ di storia…

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Macchina analitica1834

Macchina di Touring1936

Colossus1945

Enigma1944

Programma 1011964

Storia delle tecnologie nella scuola

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Indicazioni programmatiche

Concezionesocioculturale delle tecnologie

Riflessi psicopedagogici

1979Programmi per la scuola media statale

Approccio strumentale alle nuove tecnologie (abilità meccaniche)

Comportamentismo

1985Programmi per la scuola elementare

Approccio semiologico monomediale(alfabetizzazione)

Computazionismo

1991Orientamenti per la scuola dell’infanzia

Approccio sistemico multimediale (interattività tra i vari codici)

CognitivismoIpertestualità

Storia delle tecnologie nella scuola (2)

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Indicazioni programmatiche

Concezione socioculturale delle tecnologie

Riflessi psicopedagogici

2003Riforma Moratti

Educare attraverso l’informatica.Utilizzo informativo.Web 1.0

Costruzionismo(accezione individuale)

2007Indicazioni per il curricolo

Informatica di tipo istruzionista.Utilizzo comunicativo.Web 2.0

Costruttivismo

2012Indicazioni per il curricolo

Pensiero critico e valutazione dell’informazione. Collaborazione in rete.

Costruttivismo (accezione sociale)

Piano Nazionale Scuola Digitale

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La Buona Scuola pone l’accento sulla competenza digitale degli studenti e introduce il PNSD, organizzato in 4 passaggi fondamentali:

1. STRUMENTI2. COMPETENZE E CONTENUTI3. FORMAZIONE4. ACCOMPAGNAMENTO

La Buona Scuola Digitale

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http://www.istruzione.it/scuola_digitale/index.shtml

Azione #28: un animatore digitale in ogni scuola

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Il nostro PNSD

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#Azione17

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PORTARE IL PENSIERO COMPUTAZIONALE IN TUTTE LE SCUOLE

Dalla scuola dei programmi alla scuola delle competenze:

IMPARARE A PROGRAMMARE

CODING

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Traduzione di “Programmazione informatica”

“Scienza della Programmazione” cit. Bill Gates

Attività da programmare

https://drive.google.com/folderview?id=0BwMjhDuh1O5rNUhJMWVUbnRwWE0

http://www.direzionedidatticasolofra.gov.it/

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http://www.direzionedidatticasolofra.gov.it/coding/

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http://events.codeweek.eu/view/161986/magicoding/

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Conclusione

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1. PENSIERO COMPUTAZIONALEsoft skill da acquisire / abilità da stimolare

2. INFORMATICAscienza computazionale per eccellenza /disciplina da insegnare

3. CODINGlinguaggio di programmazione / attività da programmare

Grazie per l’attenzione

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I computer sono incredibilmente veloci, accurati e stupidi. Gli uomini sono incredibilmente lenti,

inaccurati e intelligenti. L’insieme dei due costituisce una forza incalcolabile.

(Albert Einstein)