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Unità didattica sull’argomento: per la classe 2 a I tieres I tiers Die Tiere Gli animali Die Tiere_ITA.indd 1 05.03.09 09:48
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Unità didattica sull’argomento:
per la classe2a
I tieres
I tiers
Die Tiere
Gli animali
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Contenuto
1. Premessa
1.1 Contenuti 31.2 Obiettivi specifici 31.3 Strumenti e sussidi didattici 3
2. Descrizione del percorso didattico
2.1 1a Lezione: Imparare i nomi degli animali domestici in 3 lingue 42.2 2a Lezione: Osservare i nomi degli animali nelle 3 lingue 52.3 3a Lezione: Imparare a conoscere altri animali 6
3. Allegati
3.1 a Gli animali domestici (gherdëina) 73.1 b Gli animali domestici (badiot) 93.2 a Foglio di lavoro (gherdëina) 113.2 b Foglio di lavoro (badiot) 133.3 Cartellini con animali 15
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1. Premessa
1.1 Contenuti
• Temadell’unitàdidattica:
I tieres I tiersDie TiereGli animali
• Obiettivigenerali:
In questa unità didattica, gli/le alunni/e parlano degli animali in 3 lingue.Osservano le lingue per riconoscere somiglianze e differenze.
1.2 Obiettivi specifici
L’alunno/a impara a:• dire i nomi degli animali in 3 lingue• dire dove vivono gli animali• comporre brevi frasi in 3 lingue • confrontare parole in 3 lingue diverse• riconoscere somiglianze e differenze nei nomi degli animali e negli arti-
coli determinativi
1.3 Strumenti e sussidi didattici
• Animali di peluche, di plastica, foto di animali ritagliate da giornali• 1 scatola• Cartellini con i disegni degli animali domestici (Allegato 3.1 a, b)• Cartellini rossi, gialli, verdi con i nomi degli animali domestici
(Allegato 3.1)• Lucido con i disegni e i nomi degli animali domestici (Allegato 3.1 a, b)• Foglio di lavoro (Allegato 3.2 a, b)• 3 cartelloni: uno giallo, uno rosso, uno verde• Cartellini con i disegni degli animali (Allegato 3.3)• Tamburo• Lavagna luminosa• Fogli da disegno
Cie pa?Ći pa?Was?Che cosa? ?
Percie pa?Por ći pa?Wozu?A che scopo? ?Cun cie pa?Cun ći pa?Womit?Con che cosa??
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FasiTempi
Attività Strumentiesussidi
Gli/le scolari/e hanno portato da casa degli animali di peluche, di plastica o immagini di animali ritagliate dai giornali. I/le bambini/e si mettono seduti/e per terra in cerchio e ognuno/a di loro pre-senta i suoi animali dicendo i loro nomi, dove vivono, cosa mangiano…Alla fine, tutti assieme ripetono i nomi degli animali in 3 lingue.
2. Descrizione del percorso didattico
2.1 1a Lezione:
Imparareinomideglianimalidomesticiin3lingue
Attivazione:20min.
Parteprincipale:35min.
L’insegnante chiede ai/alle bambini/e di dire dove vivono alcuni animali e che cosa mangiano. I/le bambini/e sono seduti/e in cerchio. L’insegnante chiede di selezionare gli animali: gli animali domestici andranno messi all’interno del cerchio, gli altri in una apposita scatola.
L’insegnante prende un animale dal cerchio e invita i/le bambini/e a dire il nome dell’animale in lingua italiana, poi in lingua tedesca e infine in ladino. L’esercizio viene ripetuto con gli altri animali. Dopo questo esercizio i/le bambini/e ritornano al loro posto.
L’insegnante ha preparato dei cartellini con i disegni degli animali domestici e dei cartellini con i nomi degli animali: sui cartellini gialli ci sono i nomi in italiano, sui cartellini rossi i nomi in tedesco e su quelli verdi i nomi in ladi-no. L’insegnante mette i cartellini con i disegni in una scatola e dispone i cartelli-ni con i nomi degli animali su 3 sedie: su una i nomi in italiano, sull’altra i nomi in tedesco e sulla terza i nomi in ladino.A turno, ogni scolaro/a estrae dalla scatola il disegno di un animale e l’insegnante lo appende sulla lavagna.Lo/la scolaro/a cerca il cartellino giallo con il nome in italiano, lo legge ad alta voce e appende il cartellino vicino al disegno, poi cerca il nome in te-desco e quello in ladino, li legge ad alta voce e appende anche questi cartel-lini vicino al disegno.
Conclusione:5min.
Gioco: l’insegnante batte sul tamburo e dice il nome di un animale; gli/le scolari/e si muovono come questo animale e ripetono il suo verso. Il gioco viene ripetuto alcune volte sempre con animali diversi.
Animalidipeluche,diplasticaoimmaginidaigiornali
Tamburo
Animalidipeluche,diplastica...
Scatola
Allegato3.1a,b
Cartelliniconinomiin3lingueeidisegnideglianimalidomestici
Scatola
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Strumentiesussidi
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FasiTempi
StrumentiesussidiAttività
2.2 2a Lezione:
Osservareinomideglianimalinelle3lingueperriconosceresomiglianzeedifferenze
Attivazione:10min.
L’insegnante mette sulla lavagna luminosa il lucido con i disegni e i nomi de-gli animali domestici (Allegato 3.1 a, b) e legge assieme agli/alle scolari/e i nomi degli animali nelle 3 lingue. Gli/le scolari/e cercano somiglianze e diffe-renze tra le parole nelle 3 lingue (iniziali e finali delle parole, articoli...).
Lavagnaluminosa
Allegato3.1a,b:lucidoconidisegnieinomideglianimalidomestici
Parteprincipale:40min.
Gli/le scolari/e ricevono il foglio di lavoro (Allegato 3.2 a, b), ritagliano le ca-selle con i nomi degli animali in 3 lingue e li incollano vicino ai disegni corri-spondenti. I disegni e i nomi degli animali vengono incollati nel quaderno.
Allegato3.2a,b:Fogliodilavoro
Conclusione:10min.
Gli/le scolari/e che hanno finito l’esercizio lo correggono con il foglio di con-trollo (Allegato 3.1 a, b). Poi colorano i disegni e possono giocare a domino o al memory degli animali domestici (Allegato 3.1 a, b).
Allegato3.1a,b:dominoomemorydeglianimalidomestici
Allegato3.1a,b:Fogliodicontrollo
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FasiTempi
Attività Strumentiesussidi
2.3 3a Lezione:
Imparare a conoscere altri animali
Attivazione:10min.
Gli/le scolari/e si siedono per terra in cerchio. L’insegnante prende gli animali dalla scatola (1a Lezione) e li mette in mezzo al cerchio. Mostra un animale e gli/le scolari/e dicono il nome dell’animale in tutte le 3 lingue.
Parteprincipale:35min.
L’insegnante ha preparato 3 cartelloni: uno giallo: uno rosso: uno verde:
vive lebt viv/vir- nella stalla - im Stall - te stala- nel bosco - im Wald - tl bosch - te bosch- nello zoo - im Zoo - tl zoo
Ogni scolaro/a prende un cartellino con il disegno di un animale (Allegato 3.4), dice il nome dell’animale e aiutandosi con le parole scritte sul cartellone dice dove vive in tutte le 3 lingue. Per esempio:La mucca vive nella stalla. Die Kuh lebt im Stall. La vacia viv te stala. La vaćia vir te stala.Poi mette il cartellino con il disegno sul cartellone vicino alla frase giusta:
- nella stalla - im Stall - te stala
L’allegato 3.1 a, b ingrandito viene appeso a una parete della classe peraiutare gli/le alunni/e a memorizzare le parole nelle 3 lingue.
3cartelloni:
unogiallo,unorosso,unoverde
Allegato3.3:cartelliniconidisegnideglianimali
Conclusione:15min.
Gli/le scolari/e vanno al posto, ricevono un foglio da disegno, dove devono disegnare alcuni animali e scrivere i loro nomi nelle 3 lingue.
Animalidipeluche,diplastica...
Fogliodadisegno
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Strumentiesussidi
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3. Allegati
3.1 a Gli animali domestici (gherdëina)
la vacia la mucca die Kuh
l ciaval il cavallo das Pferd
l liever il coniglio der Hase
l purcel il maiale das Schwein
la gialina la gallina die Henne
l gial il gallo der Hahn
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la biescia la pecora das Schaf
l cian il cane der Hund
l giat il gatto die Katze
la cëura la capra die Ziege
l’auna l’anatra die Ente
l musciat l’asino der Esel
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3.1 b Gli animali domestici (badiot)
la vaćia la mucca die Kuh
le ćiaval il cavallo das Pferd
le lou il coniglio der Hase
le porcel il maiale das Schwein
la iarina la gallina die Henne
le ial il gallo der Hahn
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la biscia la pecora das Schaf
le ćian il cane der Hund
le iat il gatto die Katze
la ćioura la capra die Ziege
l’adena l’anatra die Ente
le müsc l’asino der Esel
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3.2 a Foglio di lavoro (gherdëina)
die Katze il cane la vacia
das Pferd il gatto l purcel
das Schwein la mucca l liever
der Hase il maiale l giat
der Hund il gallo la biescia
das Schaf la gallina l ciaval
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die Kuh la pecora la gialina
der Hahn il cavallo l cian
die Henne il coniglio l gial
der Esel l’anatra la cëura
die Ziege la capra l musciat
die Ente l’asino l’aucia
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3.2 b Foglio di lavoro (badiot)
die Katze il cane la vaćia
das Pferd il gatto le porcel
das Schwein la mucca le lou
der Hase il maiale le iat
der Hund il gallo la biscia
das Schaf la gallina le ćiaval
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die Kuh la pecora la iarina
der Hahn il cavallo le ćian
die Henne il coniglio le ial
der Esel l’anatra la ćioura
die Ziege la capra le müsc
die Ente l’asino l’alćia
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3.3 Cartellini con animali
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