DIDATTICA PER COMPETENZE E

INNOVAZIONE

METODOLOGICA

Corsisti:

Antonella D’Alessandri; Francesca Piras; Esmeralda

Castronuovo; Sabina Andreoni;

Tutor d’aula:

Simona De Caro; Elisabetta Farroni

ROMA: LA PERIFERIA NELLA

CINEMATOGRAFIA DAL

DOPOGUERRA AD OGGI

Descrizione sintetica del progetto

Allestimento di una mostra sulla periferia romana descritta nel cinema: Roma città

aperta; Ladri di biciclette; Accattone; Mamma Roma; Amore tossico; Bastoni docs-

film; Sacro GRA; Lo chiamavano Jeeg robot; Come un gatto in tangenziale.

Descrizione del problema

Scarsa consapevolezza delle problematiche sociali del territorio di appartenenza.

Analisi del contesto di riferimento

Studenti con contesti socio economico medio

Classe e numero di alunni coinvolti nel P.W.

Classi V secondaria superiore

CITTADINANZA

PERIFERIA URBANA

DIRITTI

EMARGINAZIONE

CINEMA

TEMA DI RIFERIMENTO

L’emarginazione della periferia urbana richiede il

riconoscimento della cittadinanza e il riscatto dei diritti

attraverso la visione cinematografica di film d’autore.

OBIETTIVI SPECIFICI

Riconoscere gli elementi costitutivi del linguaggio filmico; ricondurre le

immagini filmiche e gli elementi spaziali alla realtà politica/sociale del

secondo dopoguerra ad oggi, in particolare romana;

riconoscere gli elementi spaziali che connotano la periferia;

riconoscere ed elencare nelle immagini filmiche esempi di diritti negati.

FINALITÀ GENERALE DEL PROGETTO

Il progetto si propone le seguenti finalità:

- far riconoscere come negazione dei diritti le problematiche socio-culturali

che si manifestano in contesti degradati sul piano urbanistico;

- sviluppare o affinare le capacità di decodifica della realtà sociale

attraverso la mediazione di un prodotto culturale immediato come il cinema.

DIFFUSIONE TERRITORIALE

È in strettissimo rapporto con il contesto territoriale del problema da

affrontare: il problema, in effetti, si riverbera nella scuola la quale, per

risolverlo, elabora un paradigma educativo che ricade sul territorio

stesso.

➤ DESTINATARI ESTERNI: famiglia, territorio

➤ PARTNER ESTERNI: rete territoriale Ambito 7

➤ LABORATORIO DI COSTRUZIONE DEGLI STRUMENTI

VALUTATIVI: realizzare la mostra cinematografica a sfondo

sociale

COMPETENZE CORRELATE

1. Interpretare il significato dell’immagine e il messaggio

dell’autore;

2. Individuare le ragioni storiche e urbanistiche della genesi delle

periferie nelle politiche dall’Italia liberale al fascismo;

3. Individuare i diritti umani negati negli spazi urbani socialmente

depressi.

CONOSCENZE E ABILITÀ CORRELATE

1. ITALIANO-STORIA-DIRITTO: gli

elementi costitutivi del linguaggio

filmico;

2. La realtà politico/sociale dal

secondo dopoguerra ad oggi, in

particolare romana;

3. La nascita delle periferie

(storico/sociale);

4. I Diritti umani e gli aspetti

fondamentali della Costituzione

repubblicana;

1. ITALIANO-STORIA-DIRITTO: saper

riconoscere gli elementi costitutivi del

linguaggio filmico;

2. Saper ricondurre le immagini filmiche

e gli elementi spaziali alla realtà

politico/sociale dal secondo dopoguerra

ad oggi, in particolare romana;

3. Saper riconoscere gli elementi

spaziali che connotano la periferia;

4. Individuare i diritti umani negati negli

spazi urbani socialmente depressi.

➤ VINCOLI PRODOTTO ATTESO: selezionare almeno 5 film e

selezionare 3/5 immagini rappresentative per ogni film;

➤ STRATEGIE EDUCATIVE: educazione tra pari, peer

education tutorato, tutoring, apprendimento cooperativo,

cooperative learning, apprendimento d’azione, action learning;

➤ METODOLOGIE DIDATTICHE: approccio induttivo;

apprendimento cooperativo, apprendistato cognitivo, soluzione

di problemi reali, studi di caso, approccio dialogico;

PIANIFICAZIONE TEMPORALE DEL PROGETTOSecondo periodo dell’anno in ambito curriculare

gennaio - febbraio: fase acquisizione conoscenze;

marzo - aprile: fase laboratorio (ricerca e visione dei film, selezione dei film e delle

immagini);

maggio - giugno: allestimento e promozione della mostra, inaugurazione e

presentazione del lavoro;