Diagramma di Gowin

“Le vacanze”

Ipotesi di progettazione per la classe 4^ E

2° Circolo Didattico “Don Bosco”Cardito (NA)

Angela Eddario

Come integrare e condividere memorie ed esperienze?

Eventi/oggetti: Ricordi di esperienze

Dati = Classe nuova per me - Necessità di esprimersi e comunicare – Bisogno di acquisire consapevolezza delle esperienze vissute mediante la condivisione del “ricordo emotivo”

Concetti = Narrazione del sé, autoregolazione emotiva, partecipazione, cronologia, orientamento, inteligenze multiple

Elaborazioni = Brainstorming, brain-writing, conversazioni libere, discussioni guidate, ascolto attivo, lettura mirata di testi diversi, produzione guidata e autonoma, lettura di immagini, manipolazione di materiale plastico, progettazione, modelling, giochi linguistici, vocalici, motori, produzione iconica, localizzazioni, giochi di orientamento, simulazioni, drama, ricerca di materiali, classificazioni,

Asserzioni di conoscenze = Riflette su esperienze vissute rendendole compiute nel ricordo- Acquisisce consapevolezza del proprio bagaglio conoscitivo ed emotivo – Mostra disponibilità alla condivisione e all’inclusione

Principi = Coesione, coerenza, efficacia espressivo-comunicativa, consapevolezza, condivisione, inclusione

Teoria = Teoria dell’autorealizzazione, teoria dei valori

Asserzioni di valore = Si avvia a comprendere l’importanza delle esperienze proprie e altrui nel processo di crescita – Comprende l’importanza dell’accogliere se stesso e gli altri

Le vacanze

I luoghi

Fatti/eventi

Tempo

Sentimenti

Comunicazione

Ambiente/habitat

Cittadinanza

• Localizzazioni

• Concetti topologici

• Punti cardinali

• Orientamento

• Ambienti

• Paesaggi

Geografia

Geometria

Fonte

F

a

t

t

i/

E

v

e

n

t

i

Testimonianze orali: personali, genitori, memoria, racconti, ricordi, canzoni, …

Testimonianze scritte: personali, genitori, depliants, biglietti viaggio, cartoline, locandine, catalogo, …

Testimonianze iconografiche: immagini, foto, cartelloni, filmati, cartoline, …

Materiali: sassi, souvenir, oggetti vari, reperti, danze, giochi, giocattoli, …

do

cum

enta

ti d

a

Str

utt

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ti i

n

Resoconto

Cronaca Diario

Lettera

Chi

Cosa

Dove

Quando

Perché

Come

Con chi

Ho scoperto…

Provando…

SequenzaSequenza

SuccessioneSuccessione

DurataDurata

PeriodoPeriodo

S T

O R

I A

I sentimenti

le emozioni

le sensazioni

i segni:

punti, linee, formei piani:

sintassi iconica

il colore:

coloriamo le emozioni

il segno grafico:

Letter…iamo

attraverso

ARTE E IMMAGINE

il gioco:

costruiamo l’aquilone

le sculture

TECNOLOGIA

i suoni/rumori:

onomatopee, vocalità, oggetti vari, strumenti musicali, …

MUSICA

corpo/movimento:

drammatizzazione (mare, onde, sole, Estate, …)

CORPO MOVIMENTO SPORT

le parole:

il testo poetico (rime, similitudini, calligrammi, acrostici, …)

I TAL I ANO

La cartolina

Gli elementi della comunicazione:

emittente, …

PresentazioniGreetings

(simulazioni, role play, pair work )

Lingua

Ambienti naturali/antropici

Individuazionedi elementi

rappresentativi

Rappresentazioni grafiche

Classificazioni

Problematizzazione: Inquinamento,

ipotesirisolutive

Lessico specifico

SCIENZE

http://diata.altervista.org/onlus/dirittinfanzia.htm