Di … Segni: comunicare e scrivere attraverso

simbologie condivisedi Angelita Bernini e Antonella Corti

Scuola dell’infanzia Stacciaburatta (Vinci)

Il disegno è un attività complessa che permette ai bambini di entrare in relazione con le proprie percezioni, la simbolizzazione e le abilità motorie, ma sopratutto tira fuori gli stati d’animo e agevola il forte bisogno di comunicare se stessi agli adulti e ai coetanei.

Attraverso l’esposizione grafica , che spesso racconta più delle

parole il bambino si esprime dando avvio alla costruzione della propria

personalità, incrementando contemporaneamente le relazioni

e dimostrando inoltre un evoluzione nella capacità di

riconoscimento degli stati emotivi

L’arcobaleno viene quando il cielo è felice (Rebecca)

Quando mi arrabbio devo chiudere fortela bocca (Lorenzo)

Vorrei che un giorno nascessero i fiori anche nì cielo (Giorgia)

Il disegno è in grado di trasmettere a chi lo legge, emozioni e situazioni anticipando e introducendo il valore e l’importanza

del linguaggio scritto.

“Maestra ho un disegno scritto per te, leggilo piano … è un segreto!” (David)

Sono nati così i primi “disegni scritti”…

“Si gioca insieme?”(da Vittoria per Martina)

“Voglio farti un regalo!”(da Gabriele per Lorenzo)

“Vieni a casa mia?”(da Ginevra per Dimitri)

“Ti voglio bene!”(da Giorgia per Sofia)

ma i bambini, per poter scrivere e comunicare avevano bisogno di …

E’ importante sottolineare che la ricerca della simbologia nasce dai bambini, sulla base di ciò che volevano comunicare ai compagni. Queste necessità venivano annotate dalle insegnanti e messe in circolo durante i momenti di conversazione e di negoziazione dei significati.

la discussione nel gruppo e la capacità di cooperare

infine viene consegnato un pennarello a tutti per la

votazione…

Condividere un nuovo codice iconico, attraverso:Scegliere immagini

la rielaborazione individuale

l’esposizione verbale (il cosa e il perché)

A rotazione ogni bambino appoggia il pennarello sul disegno che preferisce. Conclusa la votazione si contano i voti ottenuti: chi riceve più

voti vince, in caso di parità ci sono più vincitori.Il simbolo vincente diventa il simbolo di tutti.

La votazione

Il simbolo vincente!

Trascorse alcune settimane, appena hanno avuto a disposizione una piccola serie di simboli, è stata avviata l’attività dell’Appendi-

emozioni.Abbiamo appeso un filo in sezione …

Ogni volta che un bambino scrive un messaggio per un compagno, introduce il disegno nella busta del destinatario e la appende al filo. Conclusa la consegna dei messaggi tutto il gruppo sezione si siede e attende il proprio turno di lettura.

Questa attività viene realizzata sia in momenti guidati che in momenti cosiddetti “liberi” o autogestiti.

Ogni ricevente si alza, apre la busta, espone l’immagine ai compagni e legge il messaggio. Il mittente conferma o meno la lettura di ciò che lui stesso ha scritto.

Nei momenti guidati, i bambini vengono sollecitati a scrivere seguendo delle indicazioni:” oggi scriviamo all’amico con il quale non gioco mai, oppure la posta di oggi va all’amico più antipatico, etc …” la regia dell’insegnante consiste nel monitorare che non capiti sempre ai soliti bambini di non ricevere la posta.

Per concludere la fase del percorso abbiamo realizzato un gioco cooperativo, dove i simboli condivisi diventano situazioni da mimare attraverso alcuni suoni onomatopeici e atteggiamenti del corpo.

Il simbolo e il gesto della pace

L’ amicizia …

Il simbolo e il gesto dell’amore

Con le nostre attività pensiamo di aver risposto positivamente al bisogno dei bambini a imparare a scrivere, cercando e invogliando il piacere della comunicazione “scritta”, qualunque essa sia, senza anticipare il compito che spetterà alle colleghe che li accoglieranno!