Delfino Blu - Piano di lavoro 2009/10

GIARDINO D'INFANZIA »DELFINO BLU«

PIANO DI LAVORO Anno: 2009 – 2010

Capodistria, settembre 2009

Giardino d'infanzia Delfino Blu

Piano di lavoro 2009/2010 2

INDICE: 1. STRUTTURA ORGANIZZATIVA – QUADRO GENERALE ..................................... 6

1.1 Fondazione ...................................................................................................................... 6 1.2 Attività............................................................................................................................. 6 1.3 Spazi ................................................................................................................................ 6 1.4 Servizi cucina .................................................................................................................. 6 1.5 Sezioni............................................................................................................................. 6 1.6 Orario giornaliero ............................................................................................................ 7 1.7 Programmi offerti ............................................................................................................ 7 1.8 Attivita’ aggiuntive pomeridiane .................................................................................... 7 1.9 Programmi integrativi .................................................................................................... 7 1.10 Biblioteca del Giardino d’infanzia “Delfino blu” – BIMBOTECA.............................. 7 1.11 Sito web: www.delfino-blu.si........................................................................................ 8

2 ORGANICO ......................................................................................................................... 9 2.1 Personale docente ............................................................................................................ 9 2.2 Responsabili capi delle unita’: ........................................................................................ 9 2.3 Personale amministrativo e dirigente ............................................................................ 10 2.4 Sistemizzazione dei posti di lavoro............................................................................... 10

3 QUADRO ORARIO........................................................................................................... 11 3.1 Annuale: ........................................................................................................................ 11 3.2 Festività: ........................................................................................................................ 11 3.3 Orario del personale docente......................................................................................... 11 3.4 Orario del personale amministrativo e dirigente ........................................................... 12

4 SITUAZIONE ISCRITTI.................................................................................................. 13 4.1 Prezzo economico - quote di pagamento....................................................................... 13

5 ORIENTAMENTI DELL'AZIONE DIDATTICO-EDUCATIVA ............................... 15 5.1 Le finalità educative: ..................................................................................................... 15 5.2 I principi pedagogici dell'azione educativa: .................................................................. 15

6 PUNTI CHIAVE DELL'AZIONE DIDATTICO-EDUCATIVA .................................. 16 7 ATTIVITA' INTEGRATIVE: .......................................................................................... 19 8 COLLABORAZIONE CON LA FAMIGLIA................................................................. 20 9 PIANO DELL'AGGIORNAMENTO PROFESSIONALE............................................ 21

9.1 Mreža učečih se šol in vrtcev (rete scolastica di studio) ............................................... 22 9.2 Piano della formazione professionale ........................................................................... 22 9.3 Giubilei.......................................................................................................................... 22 9.4 Visite mediche di prevenzione ...................................................................................... 23 9.5 Prove di evaquazione..................................................................................................... 23

10 SISTEMI DI RELAZIONE............................................................................................. 24 10.1 Con la famiglia ............................................................................................................ 24 10.2 Periodo di accoglienza ................................................................................................ 25 10.3 Collaborazione con l'ambiente – con vari istituti ........................................................ 25

11 PIANO DEGLI ORGANI PROFESSIONALI .............................................................. 27 11.1 Collegio insegnanti (comprende tutti i lavoratori pedagogici).................................... 27 11.2 Attivo professionale o congiuntivo ............................................................................. 27 11.3 Attivo di programmazione (2 gruppi) ......................................................................... 27 11.4 Calendario delle azioni di programmazione degli organi professionali...................... 28

12 ORGANI DI GESTIONE ................................................................................................ 29 12.1 Piano di lavoro del direttore ........................................................................................ 29 12.2 Piano del Consiglio d'istituto....................................................................................... 29



12.3 Commissione per l’accettazione dei bambini.............................................................. 30 12.4 Piano del Consiglio dei genitori .................................................................................. 30

13 PIANO DEGLI INVESTIMENTI E DELLA MANUTENZIONE ............................. 31 13.1 Lavori manutenzione stabili (area interna).................................................................. 31 13.2 Lavori manutenzione (area esterna) ............................................................................ 32 13.3 Arredamento e altro materiale:.................................................................................... 32 13.4 Mezzi didattici UI-UPT:.............................................................................................. 33



PROSPETTIVA EVOLUTIVA (VISIONE) “Ambiente stimolante, sicuro, ricco d’interessi e attento alle esigenze dei bambini, nonche’ orientato all’ampliamento della lingua italiana.

IL RUOLO DEL GIARDINO D’INFANZIA “DELFINO BLU”

Con il nostro stile educativo, il clima interno, la flessibilita’, la gestione degli spazi e dei tempi, ma soprattutto con il monitoraggio della soddisfazione, cerchiamo di adempire alle esigenze e necessita’ di tutte le famiglie. Adottiamo il principio della “co-educazione”, richiedendo fiducia e informazioni reciproche tra insegnanti e genitori. Competenza e consapevolezza ci orientano e ci guidano nel riflettere sulle scelte e sugli atteggiamenti che fondano l’interazione educativa.

FILASTROCCA DELLE MAESTRE Maestra, isegnami il fiore ed il frutto - Col tempo, ti insegnero’ tutto Insegnami fino al profondo dei mari - Ti insegno fin dove tu impari Insegnami il cielo, piu’ su che si puo’ - Ti insegno fin dove io so E dove non sai? - Da li’ andiamo insieme. Maestra e bambino, un albero e un seme. Insegno ed imparo, insieme, perche’ io insegno se imparo con te. (B. Tognoli)

Le basi per programmare il lavoro nell’educazione ed istruzione

• Legge sull’organizzazione e finanziamento nell’educazione ed istruzione (ZOFVI) • Legge sugli asili ed altri atti con criteri del settore prescolare • Legge sugli istituti • La convenzione dei diritti del bambino • Il Curricolo per gli asili e l’aggiunta al Curricolo per gli asili su territori misti • La valutazione del Piano di lavoro dell’anno precedente • I Piani di lavoro delle singole sezioni • I Piani di lavoro di collaboratori esterni (psicologa, logopedista…) • Codex dell’etica professionale negli asili



Le fasi di formazione del Piano di lavoro

• La formazione del Piano di lavoro viene condotta dalla direttrice, assieme alla collaborazione dei dipendenti pedagogici

• Le indicazioni del programma di educazione ed istruzione vengono delineate durante le riunioni pedagogiche (Collegio insegnanti)

• Il Piano di lavoro viene approvato dai cofondatori • Il Piano di lavoro viene approvato dal Consiglio d’istituto



1. STRUTTURA ORGANIZZATIVA – QUADRO GENERALE

1.1 Fondazione

L'asilo e' un'istituzione autonoma / decreto del Comune Città di Capodistria - 1° luglio 1993. Cofondatori: il Comune Città di Capodistria e la CAN di Capodistria. L’ente risulta iscritto quale ente pubblico di educazione ed assistenza con lingua d’insegnamento italiana nel registro giudiziario che si tiene presso il Tribunale di Capodistria, al N. Srg 1405/93, partita di registro N. 1-4577-00.

1.2 Attività

L’ente espleta le proprie attivita’ conformemente a quanto stabilito nell’Atto costitutivo, nello Statuto, ed altri atti e regolamenti redatti in armonia con la legge. L’attivita’ del giardino d’infanzia viene considerata servizio pubblico il cui espletamento e’ di pubblico interesse. L'istituzione organizza e provvede all'educazione ed all'assistenza di bambini di età prescolare. Il lavoro educativo si svolge in lingua italiana.

1.3 Spazi

Il giardino d'infanzia Delfino blu« opera nelle quattro unità di: Capodistria, Bertocchi, Crevatini e Semedella.

• Capodistria ha a disposizione 4 aule gioco, tre delle quali con terrazzo, un bagno, una palestra, un refettorio con guardaroba, la biblioteca, due ripostigli, la cucina, un soffitto adibito, una parte a ripostiglio ed una ad archivio, nonché un giardino di 495 m quadrati.

• Bertocchi coabita con la Scuola elementare P.P.V. ed ha disposizione un'aula gioco, un pluriposto adibito a refettorio assieme alla scuola, un bagno, la cucina assieme alla scuola ed un giardino di 380 m quadrati in comune con la scuola.

• Crevatini opera con 3 aule gioco, con un bagno, una cucina, una saletta insegnanti, ripostiglio ed un giardino di 100 m quadrati.

• Semedella coabita con la Scuola elementare P.P.V. ed ha a disposizione 2 aule gioco, un bagno, una cucina, un ripostiglio, nonché un giardino di 400 m quadrati.

1.4 Servizi cucina

I pasti ci pervengono: per le unita di Bertocchi e Capodistria dal Vrtec Koper, mentre per le unità di Crevatini e Semedella dal Vrtec Semedela.

1.5 Sezioni

Il nostro asilo ha 10 sezioni, dislocate nelle quattro unità di: unità n. sezioni tipo Capodistria 4 Nido; 2-3 anni; 3-4 anni; 4-6 anni / sede centrale Bertocchi 1 1 sezione combinata (1-6 anni) Crevatini 3 2-3 anni + 2 sezioni combinate da 1-6 anni Semedella 2 4-5 anni + 1 sezione combinata da 1 a sei anni



1.6 Orario giornaliero

Apertura 06:30 Attività libere e giochi 06:30 – 08:30 Colazione 08:30 – 09:00 Attività finalizzate, uscite…: 09:00 – 12:00 Pranzo 12:00 – 12:30 Riposo-giochi, attività integrative 12:30 – 14:00 Merenda pomeridiana 14:00 – 14:30 Giochi-attivita' libere 14:30 – 16:00/16:15/16:30 Chiusura 16:00/16:15/16:30

1.7 Programmi offerti

Programma completo: da 6 a 9 ore Programma ridotto: da 4 a 6 ore

1.8 Attivita’ aggiuntive pomeridiane

L’attivita’ linguistica (sotto forma teatrale), verra’ svolta presso l’unita’ centrale di Capodistria. Il gruppo linguistico sara’ guidato dall’educatrice Barbara Vranješ e portera’ il nome di “Bambini fantasiosi”- ogni martedi’ dalle 16:15 alle 17:00.Le attivita’ di movimento (sotto forma di balletto coreografato) verranno svolte presso l’unita’ centrale di Capodistria. Le attivita’ saranno guidate dall’educatrice Daniela Sfiligoj. Il gruppo portera’ il nome “I Delfini ballerini” – ogni lunedi’ dalle 16:15 alle 17:00.Il coro “Arcobaleno” sara’ guidato dall’educatrice Sonja Krtelj presso l’unita’ di Crevatini – ogni gioved’ dalle 16:15 alle 17.00. Il corso di lingua inglese (a pagamento) verra’ svolto presso l’unita’ di Semedella, Capodistria e Crevatini, dal Jezikovni center BRAVO. 1.9 Programmi integrativi: gite, uscite esplorative, teatro, programma anticarie, programma di sicurezza al traffico e altre uscite tematiche.

1.10 Biblioteca del Giardino d’infanzia “Delfino blu” – BIMBOTECA

La biblioteca ha la funzione di soddisfare i bisogni sia dei bambini che del personale pedagogico dell’asilo.

� Il suo compito fondamentale e’ quello di avvicinare i bambini ai libri, di accrescere loro il desiderio verso “la lettura”, anche se fatta solo di immagini,

� di prestare i libri ai bambini , ai loro genitori e al personale pedagogico, � di contribuire a sviluppare un rapporto positivo nei bambini verso i libri, � di ampliare il lessico

La Bimboteca e’ amministrata da due educatrici: Claudia Cimador e Barbara Vranješ. Ogni socio - bambino riceve il proprio tesserino con il nome, cognome e l’unita’ che frequenta ed il numero telefonico dei genitori. Gli elenchi dei libri prestati sono guidati (elaborati) a mano su di un apposito cartoncino. La Bimboteca ha anche il suo Regolamento dove vengono definiti diritti e doveri degli utenti - soci. L’orario della biblioteca: ogni mercoledi’ dalle 15:30 alle 17:00



1.11 Sito web: www.delfino-blu.si

Il Delfino blu possiede un aggiornato sito, dove i genitori possono entrarvi e informarsi sulle attivita’ svolte da ogni singola unita’. Lo possono fare leggendo i vari articoli scritti dalle insegnanti, oppure guardando le foto-album che ogni sezione pubblica. La coordinatrice responsabile del sito, nonche’ dell’unita’ di Semedella e’ l’assistente educatrice Katja Dellore, mentre per l’unita’ di Capodistria l’amministratrice e’ Ilenia Vivoda, per Crevatini Cora Geissa e per l’unita’ di Bertocchi Mojca Okretič.



2 ORGANICO

2.1 Personale docente

Unità Cognome e nome Grado d’istruzione Professione Capodistria Barbara Vranješ V. educatrice

Daniela Sfiligoj V. ass. educatrice Claudia Cimador V. educatrice Doriana Brajnik IV. ass. educatrice Ilenia Vivoda V. educatrice Maja Milostnik VII. ass. educatrice Marisa Gandusio IV. educatrice Tanja Štok VII. ass. educatrice Monika Kussel V. ass. educatrice

Bertocchi Erlene Trani VII. educatrice Nataša Jakomin V. ass. educatrice Mojca Okretič V. ass. educatrice

Semedella Franka Kovačič V. educatrice Katja Dellore VII. ass. educatrice Wally Nusdorfer V. educatrice Ilenia Štemberger V. ass. educatrice Sandra Jakomin V. ass. educatrice

Crevatini Liviana Frank VI. educatrice Anna Petronio V. ass. educatrice Sonja Krtelj V. educatrice Ramona Olenik V. ass. educatrice Selina Marancina V. educatrice Eva Rokvič V. ass. educatrice Cora Geissa VII. ass. educatrice

2.2 Responsabili capi delle unita’:

Capodistria Marisa Gandusio Bertocchi Erlene Trani Semedella Wally Nusdorfer Crevatini Selina Marancina

In assenza della direttrice ne fa le veci una delle capi unità ( la sostituta viene scelta dalla direttrice). Responsabili organizzative durante il periodo estivo: Anche in questo caso la direttrice decide chi ne fara’ le sue veci, comunque sempre tra i capi unità.



2.3 Personale amministrativo e dirigente

Sede Cognome e nome Grado d’istruzione Mansione Capodistria

Susanna Visintin V. Segretaria d’ufficio – contabile Suzana Bertok Kuhar VII. Direttrice

2.4 Sistemizzazione dei posti di lavoro

In armonia con la legge »Zakon o vrtcu« ed il Regolamento delle normative e degli standard nel settore prescolare, la sistemizzazione dei posti di lavoro e’ stata approvata dal fondatore, il Comune Citta’di Capodistria in data _________________. N. Posto di lavoro Numero di

lavoratori Istruzione Commenti

1. Direttore 1,00 VII 2. Educatrici 10,00 V/VI/VII 4 educ lav. -2 ore sett. 3. Assistenti educ. 12,70 IV/V 4. Contabile 0,67 VI/VII 5. Segretaria d’ufficio 0,67 VI/VII 6. Aiuto cuoca 1,50 IV 50% 7. Custode 1,00 V 8. Pulitrice 2,00 IV A. TOTALE 29,54

9. Lavanederia-sartoria 0,83 IV asilo sloveno 10. Consulente 0,33 VII 11. Organizz. Alimentare 0,17 VII 12. Organizz.igien. sanitar. 0,17 VII B. TOTALE 1,50 A+B TOTALE 31.04



3 QUADRO ORARIO

3.1 Annuale:

Il giardino d'infanzia « Delfino blu« è aperto tutti i giorni lavorativi dell'anno esclusi: i sabati, le domeniche e le feste nazionali. Per svolgere la gestione nella maniera piu’ economica e razionale possibile, nei mesi estivi di luglio ed agosto, le unità periferiche di Semedella e Bertocchi chiudono per riaprire le porte l'ultima settimana d’agosto. I genitori che avranno necessità, potranno includere i propri bambini nell'unita' centrale di Capodistria, oppure in quella di Crevatini, che invece rimangono aperte. Le unità di Semedella e Bertocchi chiudono anche durante i ponti festivi. Durante i periodi di chiusura vengono solitamente svolti lavori di manutenzione. L'orario d’apertura viene adeguato alle necessità dei genitori e varia per unità: Dalle 6.30 alle ore 16.00/16.15/16.30.

3.2 Festività:

31 ottobre Giornata della riformazione 1. novembre Commemorazione dei defunti (Ogni Santi) 25. dicembre Natale 26. dicembre Giornata dell'indipendenza 1.-2 gennaio Capodanno 8 febbraio Giornata della cultura slovena 27 aprile Giornata dell'insurrezione 17 aprile Pasquetta 1.-2 maggio Festa del lavoro 25 giugno Giornata d. Stato Sloveno 15 agosto L'assunzione di Maria

3.3 Orario del personale docente

Unità Profilo lavorativo Orario Capodistria

Educatrice 6:30-13:00 7:00-13:30

1Educatrice (2 ore in meno settimanali) 7:00-13:05 6:30-12:35

Ass. educatrice 6:30-14:00 8:30-16:00 8:45-16:30

Bertocchi 1Educatrice (2 ore in meno settimanali) 6:30-12:35 Ass. educatrice 8:45-16:15

9:00-16:30 Ass. educatrice 50% 8:30–12:30

Secondo necessita’

Crevatini Ass. educatrice 70% 8:15-13:45




educatrice 6:30-13:00 Educatrice 7:00-13:30 Ass. educatrice 8:00-15:30 Ass. educatrice 8:30-16:00 Educatrice(2 ore in meno sett.) 8:30-15.05

8.55-16:00 Educatrice 7:00-13:30

Semedella 1Educatrice (2 ore in meno settimanali) 6:30-12:35 7:00-13:05

Educatrice 7:00-13:30 Ass. educatrice 8:00-15:30 Ass. educatrice 8:30-16:00 Ass. educatrice 50% 8:30-12:30


La ricreazione (pausa merenda) viene svolta: I. Gruppo (educatrici) dalle 11:00 alle 11:30 II. Gruppo (assistenti) dalle 13:.00 alle 13:30

3.4 Orario del personale amministrativo e dirigente

Segreteria 7:00 alle 15:00 Direzione 7:00 alle 15:00



4 SITUAZIONE ISCRITTI La situazione degli iscritti si mantiene più o meno costante. Il nuovo anno scolastico è iniziato con 173 bambini iscritti. Alcuni dei quali inizieranno a frequentare nel periodo novembre-gennaio. UNITA' BAMBINI Capodistria 64 Bertocchi 18 Crevatini 50 Semedella 41

La griglia riporta la situazione dei bambini iscritti secondo le due fascie d’età. Unita Totale bambini I. fascia d'età' II. fascia d'età' Capodistria 64 27 37 Bertocchi 18 7 11 Crevatini 50 19 31 Semedella 41 7 34 TOTALE 173 60 113

I genitori iscrivono i bambini ad uno dei due programmi organizzati: Programma completo 9 - ore (3 pasti: colazione/pranzo/merenda pom.) Programma ridotto 4 - 6 ore (2 pasti: colazione/pranzo)

Nel corso dell'anno e per validi motivi è possibile cambiare programma con un mese di preavviso. In caso di assenza i genitori sono invitati a disdire i pasti con un giorno di anticipo. In caso contrario, i pasti verranno regolarmente computati per il pagamento. I pasti sono studiati in modo da assicurare una dieta equilibrata. Il servizio cucina prevede anche la preparazione di diete specifiche, prescritte su indicazione medica. Pur nel rispetto delle volontà dei singoli genitori, altri tipi di interventi differenziati non verranno presi in considerazione. Una copia del menù viene esposta sull'albo murale.

4.1 Prezzo economico - quote di pagamento

Le quote di pagamento vengono definite in base al reddito procapite in famiglia. Al momento dell'iscrizione i genitori inoltrano, presso l'Ufficio comunale per gli affari sociali nel comune di residenza, la domanda di riduzione del pagamento. I criteri di pagamento sono definiti dal regolamento »Pravilnik o plačilih staršev za programe v vrtcih«. Il prezzo economico in vigore per tutte le istituzioni prescolari del comune Citta’di Capodistria viene approvato dal Consiglio comunale del Comune città di Capodistria. La rifusione delle spese che non viene coperta dai genitori in base alla scala sociale, per i bambini non residenti nel comune di Capodistria, viene versata dal comune di residenza del bambino. Con il 1° settembre 2008, in armonia con la »novela Zakona o vrtcih (Ur.I.št. 25/08), nonche' del »Pravilnik o plačilih staršev za programe v vrtcih«, i genitori che hanno almeno due bambini iscritti all'asilo, sono automaticamente esenti dal pagamento del secondo (e più) figli



(art. 18 della »novela Pravilnika«). I decreti per i genitori esenti dal pagamento di due o più figli iscritti all'asilo, vengono trasmessi dal comune al ministero entro il 30 settembre 2008. Il pagamento del secondo (e più) figli verrà loro finanziato dallo stato. I. Fascia d'età': Prezzo economico – 2009 Programma completo 476,60 € Programma ridotto 381,30 €

II. Fascia d'età': Prezzo economico – 2009 Programma completo 343 € Programma ridotto 274 €

Sezione combinata I. fascia d’eta’

Prezzo economico - 2009

Programma completao 476,60 € Programma ridotto 381,30 € Sezione combinata II. fascia d’eta’

Prezzo economico – 2009

Programma completo 343 € Programma ridotto 274 €

Il costo mensile dei pasti ammonta a completo: 37,80 €, ridotto: 32,34 € ed è compreso nel prezzo. Il costo giornaliero è di 1,80 € per il programma completo, mentre 1,54 € per quello ridotto. Il contributo dei genitori varia dal 10% al 80% del prezzo economico. La differenza di costo dei programmi viene sofinanziata dal comune di residenza e in piccola parte dal Ministero per l'Istruzione, la dove il numero dei bambini per sezione non raggiunge il minimo prestabilito dalle normative repubblicane. Per l'anno scolastico 2009/2010 gli iscritti in tutte le sezioni raggiungono il minimo prescritto, perciò non è previsto un rimborso da parte del Ministero per l'Istruzione repubblicano. I genitori richiedono la riduzione del pagamento inoltrando domanda presso l'Ufficio amministrativo per gli affari sociali del comune di residenza sull'apposito modulo N.1.82-VRT/1 »VLOGA ZA ZNIŽANO PLAČILO STARŠEV«. L'ufficio amministrativo, preso visione della documentazione che certifica lo stato socio-economico della famiglia, rilascia una delibera con la quale viene definita la classe di pagamento per l'anno solare. I dati vengono aggiornati nel mese di gennaio.



5 ORIENTAMENTI DELL'AZIONE DIDATTICO-EDUCATIVA La professionalità dell'insegnante si esplica soprattutto in due momenti: quello della PROGRAMMAZIONE degli interventi educativi e quello dell'ATTUAZIONE di esperienze che consentono ai bambini di acquisire identità, autonomia e competenza. Ogni insegnante struttura la propria attività didattico - educativa sulla base di una programmazione annuale della quale estrapolare obiettivi, contenuti, metodologie, strumenti, mezzi e verifiche - valutazioni, tenendo conto del contesto socio-culturale nel quale ci si trova ad operare. Tali programmi, pur diversi in rapporto alle varie realtà e al fatto che ogni insegnate elabora un proprio percorso, hanno un comune denominatore: gli orientamenti ministeriali del CURRICOLO, che stabiliscono in modo generale le tappe di sviluppo cognitivo, affettivo e razionale che i bambini vanno a sviluppare nel periodo prescolare. L'attività' didattico - educativa che si espleta nella nostra scuola, si esprime nei seguenti elementi:

5.1 Le finalità educative:

• Maturazione dell'identità' sotto il profilo corporeo, intellettuale e psicomotorio. • Conquista dell'autonomia, sia nel fare che nel pensare, dando al bambino sicurezza e

fiducia nelle proprie capacità. • Sviluppo delle competenze, consolidando le abilità sensoriali, percettive, motorie,

linguistiche ed intellettuali.

5.2 I principi pedagogici dell'azione educativa:

• P. del pluralismo democratico, offre a tutti la possibilità di scelta dei programmi secondo i bisogni e gli interessi.

• P. di autonomia, di responsabilità professionale per una libera scelta dei contenuti, di etica professionale ed un rapporto responsabile verso il lavoro.

• P. di eguaglianza nel rispetto delle diversità. • P. di un rapporto equilibrato delle caratteristiche psico-fisiche e socio-affettive del

bambino. • P. di collaborazione con la famiglia e l'ambiente. • P. della multiculturalità.

LE STRATEGIE DIDATTICO-EDUCATIVE

• Il gioco rivalutato come risorsa privilegiata di apprendimento e di relazione che sfrutta l'originale.

• La flessibilità degli interventi educativi che devono essere didatticamente finalizzati ma liberi da schematismi.

• L'esplorazione, la ricerca e l'osservazione quali metodi che attirano adeguate strategie di pensiero.

• Il criterio di differenziazione e di integrazione considerando l'individualità' del bambino, i suoi ritmi e le sue competenze, offrendo attività diverse, personalizzate e stimolanti e favorendo la libera scelta.



6 PUNTI CHIAVE DELL'AZIONE DIDATTICO-EDUCATIVA La scuola dell'infanzia concorre, nell'ambito del sistema scolastico, a promuovere la formazione integrale della personalità dei bambini, nella prospettiva della formazione di soggetti liberi, responsabili ed attivamente partecipi alla vita della comunità locale, nazionale ed internazionale. Appare importante sviluppare nel bambino la libertà di pensiero, anche come rispetto della divergenza personale, consentendogli di cogliere il senso delle sue azioni nello spazio e nel tempo e di prendere conoscenza della realtà, nonché della possibilità di considerarla e di modificarla sotto diversi punti di vista. Analogamente la scuola dell'infanzia valorizza l'intuizione, l'immaginazione e l'intelligenza creativa per lo sviluppo del senso estetico e del pensiero critico e scientifico. Al suo ingresso nella scuola materna il bambino ha già una sua storia personale, che lo ha condotto a possedere un complesso patrimonio di atteggiamenti, capacità ed orientamenti. Egli appare un soggetto attivo, curioso, interessato a conoscere e capire, capace di interagire con gli altri e di servirsi della loro mediazione per conoscere e modificare la realtà. E' nostro impegno costruire l'azione didattica nel rispetto dei seguenti punti chiave:

• Visione del bambino come soggetto attivo nel rispetto della sua individualità. • Scuola, come spazio di esperienza di vita e di incontro che contribuisce alla

formazione dell'individuo. • Scuola, come spazio accogliente e sereno, dove il bambino si senta sicuro, a suo agio e

protetto. • *Cura della lingua italiana, come strumento di comunicazione e di espressione, ma

soprattutto, come oggetto di cultura.* • Apertura al dialogo e alla collaborazione con l'ambiente e la famiglia. • Libertà nella scelta dei contenuti e nella programmazione dei piani di lavoro

individuali. • Flessibilità degli interventi didattico-educativi. • Cura della preparazione professionale del quadro insegnanti mediante un

aggiornamento permanente pianificato. • Lo spazio scuola adeguato alle funzioni, alle finalità educative e alle esigenze dei

bambini. • Curare i rapporti di relazione e creare un clima sociale positivo. • Valorizzare le tradizioni locali. • Promuovere l'istituzione. • Qualità come valore del nostro operato. • Favorire le metodologie specifiche quali: la ricerca, l'esplorazione, l'osservazione, la

progettazione, la verifica e la documentazione. Ci impegneremo al massimo per soddisfare i bambini nel:

• senso di appartenenza • bisogno di disponibilita’ ed affetto • bisogno di affermazione ovv. approvazione • bisogno di espressione delle sensazioni!

LA PROGRAMMAZIONE tende allo sviluppo armonico di tutti gli aspetti della personalità del bambino: psico-fisico, socio-affettivo ed intellettuale.



Gli insegnanti per dar vita ad una programmazione più incisiva spaziano nei sei campi di esperienza, previsti dal Curricolo, ed entro i quali progettano il proprio lavoro didattico:

• ARTE • MOVIMENTO • NATURA • LINGUA • MATEMATICA • SOCIETA'

La programmazione delle insegnanti si svolge per:

• TEMI, che vengono sviluppati in sequenze didattiche • PROGETTI, che crescono e si evolvono progressivamente mediante l'interazione dei

bambini, dei genitori e dei collaboratori esterni E' nostro impegno preparare un ambiente accogliente, stimolante e favorevole al processo di apprendimento del bambino. Va accentuato l'impegno ad educare alla problematicità e al pensiero critico. Ci impegneremo a coltivare l'espressione verbale, senza trascurare tutte le altre forme di linguaggio espressivo del bambino. Nella programmazione delle attività didattiche dedicheremo particolare attenzione al campo della lingua, della natura (ecologia) – rispetto per l’ambiente e il movimento. Alle insegnanti compete la responsabilita’ della valutazione e la cura della documentazione didattica, nonche’ la scelta dei relativi strumenti . La valutazione precede, accompagna e segue i percorsi curricolari. Attiva le azioni da intraprendere, regola quelle avviate,promuove il bilancio critico su quelle portate a termine. La valutazione assume per le insegnanti una permanente funzione di apprendimento e di stimolo al miglioramento continuo. Il nostro impegno sarà volto:

• Innalzare la qualità dell'operato del personale pedagogico, attraverso il progetto di sviluppo a livello ministeriale MREŽA UČEČIH SE ŠOL IN VRTCEV.

• Educare i bambini verso il rispetto della natura • Sensibilizzare i bambini alla sicurezza al traffico, tramite il progetto

»KOLESARČKI«(sponsor il Porto di Capodistria) • Sensibilizzare bambini ed adulti alle problematiche ambientali, partecipando al

progetto ecologico »ZAINETTO VERDE« (a livello nazionale) • Promuovere e stimolare l'attivita' motoria e percettiva offrendo al bambino la

possibilita' di scoprire le proprie capacita', prendere coscienza del proprio corpo e della realta' circostante, attraverso attivita' di movimento mirate, nonche' tramite la realizzazione del programma-progetto sportivo a livello repubblicano »SOLE D’ORO«.

• Ampliare e migliorare il bagaglio linguistico dei bambini attraverso il progetto linguistico finanziato dall’UI –UPT »CI RACCONTIAMO UNA STORIA«, nonche’ tramite il progetto Fagiolo magico nell’ambito della collaborazione con l’ERT FVG

• Apertura della biblioteca dell’istituto dal nome »BIMBOTECA« (libri per uso interno per il personale pedagogico, per genitori, e naturalmente, vasta scelta di libri per bambini prescolari, videocassette, CD, musicassette

• Promuovere l’emozione del gioco tramite il progetto ”IL BAMBINO, IL GESTO ED IL SUONO” finanziato dalla CAN di Capodistria e vede il coinvolgimento di bambini, genitori ed educatrici



• Conoscenza con i nostri beni clulturali in collaborazione con il “Skupnost vrtcev Slovenije” e la “�troci�ca zveza Slovenije” tramite il progetto “IL MARE E’ IL NOSTRO TESORO PIU’ GRANDE” con i seguenti sotto progetti:

� Conoscenza con baia di s. Canziano � Il pesce nella cucina istriana � I giochi di una volta



7 ATTIVITA’ INTEGRATIVE:

• I GIOCHI DELL’AMICIZIA in collaborazione con la scuola materna »L’aquilone« di Isola (aprile)

• GIROTONDO DELL’AMICIZIA in collaborazione con gli asili italiani dell’Istria e di Fiume (maggio)

• Partecipazione al FESTIVAL PER L’INFANZIA- VOCI NOSTRE in collaborazione con l’Unione italiana di Fiume (giugno)

• Partecipazione alla »CICIOLIMPIADA« organizzata dall’asilo »Mavrica« di Isola (maggio)

• Partecipazione alla FESTA DEL COMUNE (maggio) • Partecipazione al PUSTOVANJE ZA NAJMLAJŠE organizzato dall’Associazione

Amici per l’infanzia • Collaborazione con la »Čebelarska zveza Slovenije« (novembre) • Partecipazione al »PRIMORSKI SEJEM« (giugno) • Partecipazione all’ »OTROŠKI BAZAR« organizzato dalla Osnovna šola Koper in

collaborazione con l’UNICEF (maggio) • APPUNTAMENTO CON LA FANTASIA in collaborazione con l’Unione italiana

di Fiume (marzo) • IL FAGIOLO MAGICO – progetto linguistico in 2 parti in collaborazione ERT

FVG (ottobre) • Partecipazione della fiera di San Nicolo’ (unita’ di Crevatini – dicembre) • Partecipazione a vari concorsi di arte figurativa (Un fiore per la mamma, Najdihojca,

Ministero per la difesa, �troci odraslim, Obalna sindikalna organizacija, Festival Anabdi, KD Življenje Zavarovalnica, Pez obdaruje,……)

CALENDARIO DELLE ATTIVITA’ INTEGRATIVE PERIODO LOCALITA’ I giochi dell’amicizia aprile Isola Girotondo dell’amicizia maggio Dignano Festival per l’infanzia “Voci nostre” giugno Da definire Ciciolimpiada maggio Isola Festa del Comune maggio Capodistria Pustovanje za najmlajše febbraio Capodistria Appuntamento con la fantasia marzo Isola – teatro Il fagiolo magico – 2 incontri ottobre-novembre Delfino blu – sede centrale Kolesarčki settembre Capodistria Settimana del bambino – Najdihojca settembre Capodistria Settimana del bambino – Čarovlak (2 giornate) settembre Delfino blu-sede centrale + Vrtec Koper-Ribica Zainetto verde primavera da definire Ci raccontiamo una storia – 2 incontri marzo-maggio Delfino blu Capodistria e Crevatini Gita sulla neve gennaio da definire Gite di sezione maggio da definire Visita al Porto di Capodistria novembre Capodistria Visita alle grotte di Postumia ottobre Postumia Uscita esplorativa allla riserva naturale ottobre, aprile San Canziano (Val Stagnon) Visita all’aereoporto aprile Sicciole Visita ai vigili del fuoco febbraio Capodistria Visita alla biblioteca civica dicembre Capodistria Visita all’acquario maggio Pirano Raccolta delle olive ottobre Nova vas Visita al torchio ottobre Nova vas Visita all’allevamento trote marzo Bobri –Risano Gita di sezione maggio Gulliverlandia Uscita esplorativa nel bosco ottobre Decani



8 COLLABORAZIONE CON LA FAMIGLIA La relazione con il bambino inizia attraverso l’incontro con i genitori, testimoni della sua storia e primi narratori dei suoi bisogni e delle sue potenzialita’. Prende avvio cosi’ la partecipazione delle famiglie alla vita dell’asilo con l’idea di raggiungere forme di responsabilita’ condivisa, realizzabili mediante una stretta collaborazione. Essere solidali nel condividere scelte e azioni educative, mantenendo la specificita’ dei rispettivi ruoli di genitori ed educatori, e’una conquista non facile. La famiglia e la scuola sono i primi due nuclei sociali nei quali il bambino si identifica e cresce, da qui nasce l'importanza di impostare un dialogo aperto alla collaborazione, con momenti comuni che vanno ad arricchire l'esperienza del bambino. Il primo colloquio personale avvicina alla storia del bambino e apre la conoscenza e fiducia reciproca tra adulti. Ogni insegnante stila il programma di collaborazione con le famiglie alla prima riunione dei genitori. Sono programmati circa 5 - 6 incontri tematici all'anno:

• Ora aperta (laboratori crativi con tema Natalizio) • Spettacolino Natalizio • Ballo in maschera • Festa di primavera • Spettacolino di fine anno scolastico • Rappresentazione teatrale del teatro instabile »Genitori fantasiosi« (unita' di

Capodistria) • pic-nic di fine anno

Nel corso dell'anno, accanto agli incontri tematici vengono organizzati anche altre situazioni di incontro e di collaborazione, che vedono la partecipazione attiva dei genitori o dei nonni, nell'attivita' della sezione. Le varie forme di collaborazione vengono concordate alle riunioni dei genitori.



9 PIANO DELL'AGGIORNAMENTO PROFESSIONALE Essere insegnante di scuola materna comporta oggi un profilo di alta professionalita' e di grande responsabilita'. Richiede la padronanza di specifiche competenze culturali, pedagogiche, psicologiche, metodologiche e didattiche unite ad una aperta sensibilita' e disponibilita' alla relazione educativa con i bambini. L’obiettivo principale degli aggiornamenti professionali, consiste nello sviluppo personale dei dipendenti, nonche’ un’ulteriore apporto di qualita’ ed efficienza nel settore di educazione e istruzione. Organizzeremo o ci includeremo nelle varie forme di aggiornamento, sempre in conformita’ delle nostre disponibilita’ finanziarie e stando alle norme legislative (aggiornamenti HACCP, tutela sul lavoro, piano di evacuazione…) Nella scelta degli aggiornamenti terremo in considerazione:

• le norme dettate dal Contratto collettivo per l’educazione ed istruzione • le ore d’aggiornamento svolte dai singoli dipendenti • gli interessi e necessita’ dei singoli dipendenti

Il piano d'aggiornamento viene redatto in base alle proposte del Catalogo per l'aggiornamento professionale promosso dal Ministero per l'istruzione di Lubiana 2009/2010 ed il programma di collaborazione permanente tra UI e UPT. Parteciperemo ai seguenti seminari d’aggiornamento:

• “Čustvene reakcije otrok v predšolskem obdobju: Kako pomagati otroku razumeti svoja čustva ter se nanje ustrezno odzivati” (previsto a Lubiana verso la fine di novembre) Partecipanti: Eva Rokvič, Tanja Štok, Ilenia Štemberger

• “Terapevtski vidiki glasbene vzgoje: Učinkovite metode za sproščanje in zmanjševanje hiperaktivnosti v predšolskih ustanovah” (previsto a Maribor il 23 e 24 ottobre) Partecipanti: Anna Petronio, Katja Dellore, Daniela Sfiligoj

• Corso di aggiornamento linguistico presso la Ca’ Foscari di Venezia (previsto dal 22-27 marzo 2010) Partecipanti: Maja Milostnik, Ramona Olenik, Katja Dellore

• Seminario estivo di lingua e cultura italiana (previsto dal 6-11 luglio 2010; la regione e’ ancora da definire) Partecipanti: Wally Nusdorfer, Erlene Trani, Marisa Gandusio

• Espletamento di servizio presso la Scuola dell’infanzia ad Altura – Trieste Partecipanti: Claudia Cimador (fine ottobre) Sandra Jakomin ( fine novembre) Eva Rokvič (fine gennaio)

• Mreže učečih se šol in vrtcev con inizio il 24 settembre (durata tutto l’anno scolastico); Quest’anno tratteremo il tema: “Fiducia e rispetto reciproco” Partecipanti: tutto il personale pedagogico, ovvero 24 insegnanti + la direttrice

• Incontro professionale dei dirigenti d’asilo (12-14 ottobre a Bernardino) • Gruppi di studio (Študijske skupine) in collaborazione con il Zavod za šolstvo

con il seguente tema:” Spodbujanje jezikovne kompetence otrok v povezavi z inovativnostjo in ustvarjalnostjo s poudarkom na spodbujanju uporabe sodobne IKT pri delu z otroki”. Vi partecipera’ tutto il personale pedagogico e sara’ distribuito in 3 gruppi per 2 incontri.



• Seminario in lingua italiana in collaborazione con l’Istituto per l’istruzione di Capodistria e la consulente del governo italiano Luisella Tenente, dal tema “I laboratori creativi e materiali vari di Magda Martinci”: la partecipazione e’ prevista per tutto il personale pedagogico nel mese di gennaio – febbraio 2010.

Ci impegneremo a partecipare a vari incontri professionali, quali: congressi, simposii, fiere… Il piano verra’ completato in seguito alle offerte che ci giugeranno nel corso dell’anno.

9.1 Mreža učečih se šol in vrtcev (Rete scolastica di studio)

Obiettivi: • Migliorare il clima lavorativo • Innalzare la qualita’ lavorativa • Unire i dipendenti in una comunita’ di studio • Rafforzare la collaborazione con altri asili • Sollecitare un incessante miglioramento • Mettere in risalto il ruolo fondamentale dell’educatore (al primo posto ci sono sempre i bambini!) • Abilitare gli educatori a risolvere i compiti (problemi) collaborando fra loro

Tramite lavoro di laboratorio guidato dal Team di sviluppo (formato da tre nostre educatrici) scoprire che attraverso la collaborazione si diventa piu’ efficaci. Attraverso vari compiti, le insegnanti avvertono il senso di appartenenza, poiche’ possono contribuire con varie proposte, idee, soluzioni. Ogni ruolo e’ ben definito. Il progetto stimola ad un’incessante ricerca di miglioramento, nonche’ sprona le insegnanti alla collaborazione. Quest’anno tratteremo il tema: “Fiducia e rispetto reciproco”, inteso, tra dipendenti, bambini e genitori.

9.2 Piano della formazione professionale

• Quest'anno hanno fatto domanda d'iscrizione presso l'Universita' pedagogica di Lubiana – sezione di Capodistria, 4 assistenti educatrici. Non ottenendo un punteggio soddisfacente, sono state per ben due volte respinte. Solo una di esse e' stata accettata e comincera' gli studi a partire da ottobre.

• Il Corso di abilitazione per assistenti educatrici (previsto presso la scuola media Pietro Coppo di Isola), quest'anno va a cadere per mancanza di fondi.

• Un'assistente educatrice ha conseguito la laurea presso la Facolta' di Pedagogia di Capodistria, • due insegnanti stanno per laurearsi presso la Facolta' di Pedagogia di Lubiana, • 2 insegnanti stanno per laurearsi presso la Facolta' di Filosofia di Lubiana, • un'insegnante si e' iscritta al programma continuato presso la Facolta' di lettere e filosofia di Trieste .

9.3 Giubilei

• Espleta 10 anni di servizio 1 assistente educatrice • Espleta 20 anni di servizio 1 pulitrice • Espleta 30 anni di servizio 1 educatrice • Espleta 30 anni di servizio 1 pulitrice



9.4 Visite mediche di prevenzione

La ditta per la sicurezza sul lavoro UNIVAR ci fara' pervenire l'elenco dei lavoratori da indirizzare alla visita medica di prevenzione, che si effettua ogni 5 anni.

9.5 Prove di evaquazione

La ditta per la sicurezza sul lavoro UNIVAR effettuera' una prova generale di evaquazione presso la sede centrale del Delfino blu.



10 SISTEMI DI RELAZIONE

10.1 Con la famiglia

Per impostare una collaborazione attiva e costruttiva e' importante organizzare momenti d'incontro tra scuola e famiglia che favoriscano la conoscenza reciproca, il dialogo e l'informazione. INCONTRI FORMALI:

• Giornata delle porte aperte per i “nuovi arrivati” con successivi colloqui individuali • 2 riunioni generali di sezione (inizio anno scolastico e fine anno scolastico)

• Colloqui individuali mensili o secondo la necessita' • 3 seminari per genitori (Šola za starše) di carattere informativo o tematico nel corso

dell'anno scolastico •

I temi scelti dal collegio insegnanti per la “Šola za starše”:

• “Gestire il comportamento del bambino iperattivo” (15 ottobre 2009) - bambini vivaci o bambini iperattivi? - Influenze dell’iperattivita’ sull’apprendimento e le relazioni - Strategie di gestione e modificazione del comportamento, strategie per favorire

l’autoregolazione (Samuela Bandi, psic.)

• “L’autostima del bambino” (29 ottobre 2009) - le componenti e lo sviluppo dell’autostima, fattori che incidono sullo sviluppo - relazione tra autostima, motivazione, apprendimento e relazioni interpersonali - come aiutare il bambino a formare e rafforzare l’autostima per crescere

serenamente (Samuela Bandi) -

• “Quando il bambino fa i capricci, ovvero, saper dire di NO” (12 novembre 2009) - l’importanza delle regole nel periodo prescolare, trasmetterele e ottenerne

rispetto da parte dei figli - tra permissivismo e severita’: stili educativi genitoriali e comunicazione

efficace - educare alle emozioni e gestire i conflitti - essere genitori positivi (Samuela Bandi, psic.)

INCONTRI INFORMALI:

• incontri sociali per fare amicizia • spettacolini • gite • laboratori creativi • lavori socialmente utili • pic-nic…



10.2 Periodo di accoglienza

Accogliere e’ il primo passo verso quell'”addomesticamento” capace di “creare legami” alimentati da una fiducia reciproca che, lungi da dover esser data a priori, si costruisce invece insieme giorno dopo giorno. Questo tipo di cammino si dirama lungo un percorso che prevede alcune tappe riconoscibili nell’avvicinamento, nell’affidamento e nella conseguente appartenenza. Nella prima fase di inserimento occorre fare in modo che ogni bambino possa familiarizzare con l'ambiente (persone, spazio, cose) in modo naturale, spontaneo, senza essere costretto a seguire schemi o regole prestabilite, tranne quelle dettate dalle esigenze della vita comunitaria. All'inizio viene consigliata la presenza del genitore in sezione e un periodo di permanenza all'asilo di alcune ore per permettere al bambino di ambientarsi senza traumi. In casi di diffiolta' di inserimento puo' aiutare anche un giocattolo portato da casa o altri oggetti ai quali il bambino e' particolarmente affezionato. In questo periodo di inserimento, le attivita' che si prediligono sono: giochi liberi, giochi di movimento, giochi musicali, filastrocche e cantilene, esperienze dirette del bambino con materiali vari. Vengono offerti ai bambini angoli strutturati, dove i bambini possono appartarsi: l'angolo morbido, la casetta, l'angolo delle costruzioni, l'angolo della pittura, l'angolo dei libri, la cesta delle sorprese…

10.3 Collaborazione con l'ambiente – con vari istituti

Con le scuole materne: »La Coccinella« di Lucia, »L'Aquilone » di Isola, »Mavrica« di Isola, »Vrtec Koper«, »Vrtec Semedela«:

• Collaborazione nell'organizzazione di manifestazioni ed incontri comuni • Collaborazione sul piano pedagogico della programmazione • Collaborazione nell'organizzazione dell'aggiornamento professionale • Collaborazione nella prestazione dei servizi

Con l'istituto sanitario:

• Visite sistematiche per il programma di trattamento anticarie • Visite sistematiche periodiche del personale • Consulenza su problematiche correnti

Con la Comunita' italiana di Capodistria:

• Collaborazione nell'organizzazione del ballo in maschera • Rappresentazioni teatrali (Genitori fantasiosi) • Spettacolini (coro e balletto) • Mostre

Con la Scuola elementare P.P.V.-il Vecchio di Capodistria:

• Collaborazione attiva con la primina (visite, laboratori creativi, incontri…) Con il Centro per la correzione della parola e dell'udito di Portorose

• Controllo sistematico logopedistico dei bambini ( Jožica Sever) • Sedute correttive per bambini



• Consulenza Con il Centro di consulenza per l'infanzia, adolescenti e genitori Capodistria

• Consulenza per il personale pedagogico e per i genitori • Controllo e sedute correttive ai problemi per bambini diversamente abili • (Samuela Bandi, Maja Premelč)• Organizzazione di sedute tematiche per il personale pedagogico e per i • genitori

Altro:

• Il Ministero per la scuola e lo sport • Comune Citta’ di Capodistria • CAN – Capodistria • UI - Fiume • Attivo dei dirigenti d’asilo e delle scuole italiane • Scuola materna di Altura – Trieste • Istituto dell’Educazione della Repubblica di Slovenia • Consolato Italiano • Mreža mentorskih vrtcev • Šola za ravnatelje • Mreža učečih se šol in vrtcev • Scuola elementare Koper • Comunita’ locale di Bertocchi, Semedella e Crevatini • Associazione amici per l’infanzia Capodistria • Organizzazione locale della Croce Rossa • Biblioteca dei ragazzi Srečko Vilhar • Stazione di Polizia di Capodistria • Vigili del fuoco di Capodistria e Crevatini • Con le istituzioni prescolari dell'Istria e di Fiume • Con la Societa' per la protezione degli animali di Capodistria • Con la Radio e la TV di Capodistria • Con il gruppo teatrale »La Contrada di Trieste • Con la Biblioteca per ragazzi di Capodistria • Con il Coro Antoniano Mariele Ventre – Bologna • Associazione amici per l’infanzia • Con il museo regionale di Capodistria • Con la Scuola di musica di Capodistria



11 PIANO DEGLI ORGANI PROFESSIONALI

11.1 Collegio insegnanti (comprende tutti i lavoratori pedagogici)

Si riunisce sino a 6 volte nel corso dell'anno scolastico per trattare argomenti quali: • Il Piano di lavoro dell'Istituzione • Le novita' legislative • Le problematiche correnti • L'organizzazione e le novita' dell'azione didattico-educativa • Le relazioni ai seminari seguiti • Temi d'interesse didattico-educativo

11.2 Attivo professionale o congiuntivo

Coinvolge tutte le insegnanti. L'attivo si riunisce una volta al mese (verso la fine del mese) per valutare il lavoro svolto e proporre temi e attivita’ per il mese successivo. Si trattano problematiche correnti e vengono concordati i contenuti e le attivita' comuni delle singole unita'. Due volte all'anno si riunisce anche l'attivo delle assistenti-educatrici, durante il quale si tratta la programmazione corrente ed altri argomenti legati alle novita' nella prassi educativo-didattica.

11.3 Attivo di programmazione (2 gruppi)

Le insegnanti sono organizzate in due gruppi di programmazione, e si riuniscono 2 o piu’ volte al mese per programmare l'azione didattica in armonia con gli orientamenti del Curricolo.

1° gruppo: riunisce tutte le insegnanti delle sezioni di Capodistria e Semedella. Responsabile: Claudia Cimador 2° gruppo: riunisce tutte le insegnanti delle unita' periferiche di Bertocchi Crevatini. Responsabile: Erlene Trani



11.4 Calendario delle azioni di programmazione degli organi professionali

PERIODI DI PROGRAMMAZIONE E TEMPI DI CONSEGNA

Piano annuale della sezione: entro il 21 settembre. La programmazione dei percorsi didattici giornaliera, da tenere in sezione giornalmente.

ATTIVO DI PROGRAMMAZIONE-2 gruppi:1. Capodistria + Semedella 2. Crevatini + Bertocchi

Educatrici ed assistenti educ.: 2x al mese Responsabile Crevatini e Bertocchi: E. Trani Responsabile Capodistria e Semed. C. Cimador

ATTIVO PROFESSIONALE (attivo congiuntivo) (partecipano tutte le unita’) Responsabile: la direttrice

- Valutazione dell’azione didattico-educativa - Coordinamento della programmazione - Difficolta’ riscontrate - Relazioni sui seminari…

ATTIVO ASSISTENTI EDUCATRICI

2x all’anno – ottobre/ aprile

VISITE PEDAGOGICHE di sezione Responsabile: la direttrice

Capodistria: gennaio/febbraio Semedella: febbraio Bertocchi: marzo Crevatini: marzo/aprile

VERIFICA DELLA PROGRAMMAZIONE SCRITTA (tematica, progettuale, giornaliera)

Da eseguirsi saltuariamente nel corso dell'anno – durante gli attivi congiuntivi.

COLLOQUI INDIVIDUALI con le insegnanti

A partire da febbraio…

Obiettivi di osservazione durante le visite pedagogiche di sezione• Un adeguato uso delle strategie didattiche in relazione alle tematiche, agli interessi e

alle competenze dei bambini. • Il ruolo dell'insegnante come regista dell'azione didattica. • Lo spazio. • Il corretto uso della lingua italiana.



12 ORGANI DI GESTIONE

12.1 Piano di lavoro del direttore

Il direttore copre una funzione combinata tra il ruolo di dirigente scolastico e come guida pedagogica. Le competenze del direttore sono:

• prepara il Piano di lavoro dell'Istituzione, • redice la relazione sulla realizzazione del Piano di lavoro, • prepara il piano finanziario dell'istituzione, • organizza il lavoro del personale pedagogico, • esegue visite di sezione • svolge i colloqui individuali • prepara la Sistemizzazione dei posti di lavoro, • propone gli avanzamenti, • approva regolamenti • stipula contratti • si aggiorna sulle novita' legislative, • prepara la proposta del Piano di aggiornamento professionale, • propone gli orientamenti dell'azione didattica, • aggiorna le disposizioni legislative, • guida i lavori del Consiglio delle insegnanti e degli Attivi di sezione, • collabora con gli altri enti ed istituzioni, • collabora con l'Istituto per l'istruzione di Capodistria e Lubiana, • collabora con gli enti fondatori, • collabora con i genitori, • partecipa agli attivi dei direttori, • compila varie documentazioni, • prepara il Piano di manutenzione e segue i lavori di investimento e manutenzione, • provvede all'ordinazione e distribuzione del materiale didattico, • organizza incontri, conferenze e seminari, • provvede ad altre particolarita' specifiche dell'asilo, • esegue i colloqui individuali con le insegnanti,

12.2 Piano del Consiglio d'istituto

• Approva il Piano di lavoro dell'Istituto. • Approva la relazione sul piano di lavoro. • Decide sulla qualita' del lavoro svolta dal direttore (efficienza lavorativa). • Approva la Relazione finanziaria. • Decide in merito a ricorsi, obblighi e responsabilita' dei dipendenti. • Presenta proposte di modifica o ampliamento dell'attivita' dell'asilo. • Tratta problematiche ricorrenti. • Approva regolamenti e atti dell'istituto.



12.3 Commissione per l’accettazione dei bambini

Il suo operato si basa sul Regolamento per l’accettazione dei bambini in vigore dal 30 aprile 2007. COMPOSIZIONE DELLA COMMISSIONE (in vigore dal 27.03.2009)Presidente: 1. Marisa Gandusio (membro dei lavoratori) 2. Sonja Krtelj (membro dei lavoratori) 3. Wally Nusdorfer (membro dei lavoratori) 4. Ondina Gregorich Diabate’ (membro della CAN) 5. Neda Zucca (membro dei genitori)

12.4 Piano del Consiglio dei genitori

• Approva il Piano di lavoro dell'Istituto. • Presenta proposte di modifica ed ampliamento del Piano di lavoro. • Tratta problematiche correnti relative l'azione didattico-educativa ed organizzativa

dell'asilo. Consiglio dei genitori

E' composto da 1 rappresentante dei genitori per sezione: SEMEDELLA CREVATINI BERTOCCHI CAPODISTRIA Kodarin Gaja LovrečičMartina Zucca Neda

(vicepresidente) Brdar Ajda (presidente)

Scher Lorena KocjančičMatjaž Starc Katjuša Kaltak Dina

Perklič Rozy Zadravec Monika

Consiglio d'Istituto

E' composto da 11 membri - scadenza 15 marzo 2011. Fondatori Stancich Gianfranco CNA Comunale

Juratovec Mojca Comune Cep Daniel Comune

Lavoratori: Cimador Claudia Marancina Selina Vivoda Ilenia Trani Erlene (presidente) Nusdorfer Wally (vicepresidente)

Genitori: Ajda Brdar Monika Zadravec Neda Zucca



13 PIANO DEGLI INVESTIMENTI E DELLA MANUTENZIONE

13.1 Lavori manutenzione stabili (area interna)

UNITA’ CENTRALE DI CAPODISTRIA: • levigatura e verniciatura dei pavimenti nell’aula gioco dei bambini dai 3-4 anni

(ultima settimana di agosto) • sostituzione dei rubinetti e dei lavelli nel bagno dei bambini – II. fascia d’eta’ • sostituzione dei rubinetti e dei lavelli nel bagno dei bambini – I. fascia d’eta’ • sostituzione finestre segreteria • sostituzione finestre nel bagno dei neonati • sostituzione delle mattonelle del muro di vetro nella palestra • sostituzione lampadari in palestra • sostituzione porte d'ingresso • sostituzione porta che da’ sul giardino

*Nel mese di marzo sono previsti i lavori d’ampliamento dell’unita’di Capodistria. L’ex panificio che da anni e’ disabitato, verra’ adibito al Delfino blu con una aula gioco, i bagni, il guardaroba ed un terrazzo, pari a 74,30 m ². *L’ufficio affari sociali e sviluppo del Comune citta’ di Capodistria ha promesso di procurarci 2 dei posteggi sottrattici durante il rinnovo della Riva Vojko. I due posteggi dovrebbero trovarsi davanti all’ex pulitura Kemotex. *Ci e’stato inoltre promesso, sempre dall’Ufficio affari sociali e sviluppo, che si provvedera’ ad una segnaletica adeguata nelle vicinanze dello stabile dell’asilo. SEMEDELLA:

• allargare il bagno e procurare (minimo) due lavandini e due water!!! • sostituzione dei rubinetti del bagno dei bambini (hanno piu’ di 20 anni) • sostituzione dei lavelli nel bagno dei bambini (hanno piu’ di 20 anni) • abbassare il soffitto nelle stanze (ammonimento dell'UNIVAR) – la luce non e’ in

conformita’ con il Regolamento della tutela sul lavoro • sostituzione della porta della cucina e prolungamento della tettotia • sostituzione della porta interna dell'asilo • sostituzione del portone principale (e’ marcio) • sostituzione della finestra del ripostiglio della pulitrice • sostituire la caldaia (consuma troppo ed ha un funzionamento troppo debole per

riscaldare contemporaneamente asilo e scuola) BERTOCCHI:

• procurare nuovi proteggi-radiatori • cambiare i water ed anche gli sciacquoni • sostituire la porta che da’ sul giardino



CREVATINI: • sostituzione delle finestre del corridoio e della saletta insegnanti • sostituzione della porta d’ingresso laterale e chiusura del terrazzo dell’entrata laterale,

affinche’ possa venir usato come ripostiglio per giocattoli • riparazione del calorifero nel corridoio • sanare le pareti del gabinetto e della aula gioco,imbevute di muffa

13.2 Lavori manutenzione (area esterna)

CAPODISTRIA: • Ridipingere la facciata dell’asilo

CREVATINI:

• procurare erba sintetica (l'erba vera non ha le condizioni adeguate per crescere) • procurare uno scivolo

BERTOCCHI:

• L’area esterna dell’unita’ di Bertocchi e’ stata completamente rinnovata SEMEDELLA:

• L’area esterna dell’unita’ di Semedella e’ stata completamente rinnovata

13.3 Arredamento e altro materiale:

CAPODISTRIA: • tavoli e sedie per il personale pedagogico (10 tavoli rettangolari + 25 sedie)

• panchine ed appendini per il guardaroba • PC portatile • videoproiettore

CREVATINI:

• fax • fotocopiatrice • computer + stampante

BERTOCCHI:

• computer+stampante • fotocopiatrice

SEMEDELLA:

• lavastoviglie • computer + stampante • materiale ginnico+materassi • armadio salvaletti



13.4 Mezzi didattici UI-UPT:

Per quest'anno attendiamo il realizzo delle ordinazioni dei mezzi didattici UI-UPT, e precisamente:

Per l’unita’ di Capodistria

Crevatini Semedella Bertocchi

- Pompon grandi - Cucina - Podio - Sci estivi - Cavallini

saltellanti - Tunnel - Actigym - Trampoli

antiscivolo - Paracaduti ginnici - Trampoli - Tappeti ginnici - Cerchi tubolari - Palle ritmiche +

ginniche - Sacchi ginnici - Ponte basculante - Cerchi piatti

- Macchinine a pedali

- Palle ginniche - Percorso tattile - Paracadute ginnico

- Carriole di metallo - Quadricicli - Trampolino rotondo

- Foulards magici

- quadricicli - Trattore a pedali - Palloni di spugna - Scooter - Vasca trasparente

per l’acqua e sabbia

- Vasca trasparente per acqua e sabbia

- Triciclo a catena - Quadriciclo 2 posti

- Sci estivi - Carriole di metallo - Macchinine a pedali

- Sabbiera tartaruga

- Triciclo da trasporto

- Triciclo da trasporto

- Carriola di metallo

- Palloni basket - Paracadute ginnico

- Trattore a pedali con rimorchio

- Trampolino rotondo

- Motoretta - Triciclo da trasporto

- Le isole - Trattore a pedali - Taxi - Le isole, il fiume,

le colline

*E’ stata effettuata un’ordinazione straordinaria per quanto riguarda l’arredo per l’unita’ centrale di Capodistria. Gli arredi delle 4 sezioni dell’unita’ di Capodistria, pur essendo un’unita’ centrale, dove tutti gli utenti vi passano, non sono stati cambiati ormai da vent’anni. Le sedie sono in pessimo stato, tant’e’ vero che perdono schegge e rappresentano un vero pericolo per i bambini. Le ante degli armadi non si chiudono e nulla piu’ soddisfa le richieste della riforma curricolare che prevede armadi aperti con ripiani ad altezza di bambino. La palestra non contine piu’ alcun attrezzo ginnico valido e sicuro. E’ stato ordinato cosi’il guardaroba con attaccapanni completi di panchine, tavoli e sedie. Ulteriori tavoli e sedie sono stati ordinati per le singole sezioni.*



*E’ stata effettuata la richiesta per l’assegnazione di mezzi per la realizzazione del progetto Mreža učečih se šol in vrtcev (2° livello). L’inoltro della richiesta con breve descrizione del progetto si trova in allegato alla fine del Piano. RIVISTE:

• Scuola dell'infanzia (mensile) • Scuola materna (mensile) • Infanzia 0-3 (mensile) • Focus junior (mensile) • La voce (quotidiano) • Il piccolo (quotidiano)

BORSE LIBRO:

• sono sospese le disposizioni che regolano l’assegnanzione delle borse libro individuali

MONITORAGGIO DEL PIANO DI LAVORO Il Piano rappresenta la base per il lavoro nel settore dell’educazione ed istruzione in quanto detta le condizioni per lo svolgimento del lavoro sia pedagogico che tecnico. Durante il corso dell’anno i compiti dei lavoratori andranno a completarsi tramite vari decreti emanati delle istituzioni professionali, dal Ministero per l’istruzione e lo sport, tramite l’Istituto dell’educazione del RS di Slovenia, nonche’ decisioni da parte dei cofondatori. Il Piano di lavoro vincola tutti i lavoratori del Delfino blu. Ogni lavoratore e’ responsabile per la sua realizzazione.

APPROVAZIONE DEL PIANO DI LAVORO 2009/2010 Il Piano di lavoro e’ stato formulato assieme al Collegio insegnanti in data 14 settembre 2009. Il Piano di lavoro e’ stato valutato dal Consiglio dei genitori in data 19 ottobre 2009 ed ha ricevuto il voto favorevole. Il Piano di lavoro e’ stato esaminato ed approvato dal Consiglio d’Istituto il giorno ________________. Il Piano di lavoro e’ stato esminato ed approvato dalla CAN il giorno___________________. Il Piano di lavoro e’ stato esaminato ed approvato dal Comune citta’ di Capodistria il giorno____________________.

Erlene Trani Suzana Bertok Kuhar Presidente del Consiglio Direttrice

Delfino Blu - Piano di lavoro 2009/10

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