DALL’EUROPA...DALL’EUROPA...

18 DICEMBRE 2006 RACCOMANDAZIONI DEL CONSIGLIO EUROPEO

Competenze Chiave di Lisbona

D.M. 139/ 22 agosto 2007 (Ob.scolastico.-Assi Culturali-Competenze di Cittadinanza)

D.M. 2 / 27 gennaio 2010 (Modello Certificazione )

D.P.R. 87/88/89 15 marzo 2010 (Profili Licei –Istituti PECUP + Indicazioni Nazionali per i Licei )

I.N. per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione 2012 (Profilo, traguardi di competenza, O.A.)

Linee guida per la certificazione delle competenze nel primo ciclo di istruzione 13/2/15 (+schede certificazione competenze +All.1 Quadro normativo)

23 APRILE 2008 RACCOMANDAZIONI SULLA COSTITUZIONE QUADRO EUROPEO DEELLA QUALIFICA DELL’APPRENDIMENTO PERMANENETE

EQFD.P.R. 87/88/89 15 2010 (Profili Licei –Istituti PECUP)

…ALL’ITALIA

DECRETODECRETO ARGOMENTOARGOMENTO ALLEGATIALLEGATI SINTESI SINTESI RACCORDO CON 1° CICLORACCORDO CON 1° CICLO

D.M. 13922 agosto

2007

Innalzamento obbligo scolastico

ALLEGATO A Definizione di una base comune (obbligo d’istruzione) alla quale si

riferiscono gli ordini del 1° e del 2° ciclo d’istruzione

ASSI CULTURALI

Saperi e Competenze Saperi e Competenze articolati in conoscenze e abilità

I.N. 2012 (definizione di I.N. 2012 (definizione di profilo, traguardi, obiettivi profilo, traguardi, obiettivi d’apprendimento) d’apprendimento) in in accordo accordo con gli « Assi con gli « Assi culturali»culturali»

Linee guida per la certificazione delle competenze nel primo ciclo di istruzione 13/2/15

ALLEGATO B

Definizione delle Competenze Chiave di Cittadinanza(1 imparare ad imparare 2.progettare 3 comunicare 4 collaborare e partecipare 5 agire in modo autonomo e responsabile 6 risolvere problemi 7 individuare collegamenti e relazioni 8 acquisire e interpretare l’informazione)

I.N. 2012 ( Competenze trasversali di Lisbona 2006)

DECRETODECRETO ARGOMENTOARGOMENTO ALLEGATIALLEGATI SINTESI SINTESI RACCORDO CON 1° CICLORACCORDO CON 1° CICLO

D.M. 2 27 gennaio

2010

Certificazione Competenze di Base alla fine dell’obbligo scolastico

ALLEGATO A

MODELLO di CERTIFICATO DELLE COMPETENZE DI BASE acquisite nell’assolvimento dell’obbligo d’istruzione

(«le competenze di base relative agli assi culturali sopra richiamati sono state acquisite dallo studente

con riferimento alle competenze chiave di cittadinanza…»)

Scheda certificazione delle competenze al termine della scuola primaria (13/2/15)

Scheda certificazione delle competenze al termine del primo ciclo d’istruzione (13/2/15)

ALLEGATO B

Indicazioni per la certificazione

(chi-come –quando certificare-)

Linee guida per la certificazione delle competenze nel primo ciclo di istruzione 13/2/15

Modelli di certificazione a confronto

2 momenti distinti(classe V primaria e fine secondaria di 1° grado) -Stesso modello

Frontespizio con dati

4 livelli in progressione con indicatori esplicativi

Dimensione promozionale e proattiva della certificazione nel primo ciclo

Partono dal profilo delle competenze

13° colonna = spazio aperto per specificità- personalizzazione

Competenze chiave di Lisbona

Discipline coinvolte

Consiglio orientativo per 3° anno secondaria primo grado

Indicazioni per disabilità certificate varie

Non è più prevista la certificazione accompagnata dal voto numerico

Frontespizio con dati

3 livelli in progressione con indicatori esplicativi + livello base non raggiunto

Competenze di base per Assi culturali

Esplicito riferimento a competenze chiave di cittadinanza

Certificazione fine primo ciclo (C.M. n.3 del 13-02-2015)

Certificazione fine biennio secondaria ( D.M. 27-01-2010 )

Caratteristiche comuni

Strumento unico nazionale

Carattere informativo, descrittivo e orientativo

in linea con le indicazioni europee- All’interno di un quadro di riferimento europeo

Leggibile e sintetico

Trasparente

Comparabile

Spendibile

Occasione per ripensare

l’intera prassi didattica?

DECRETODECRETO ARGOMENTOARGOMENTO ALLEGATIALLEGATI SINTESI SINTESI RACCORDO CON 1° CICLORACCORDO CON 1° CICLO

D.P.R. 87/88/89 15 marzo 2010

-REGOLAMENTO DEI LICEI: PROFILO + INDICAZIONI NAZIONALI

-REGOLAMENTO ISTITUTI TECNICI: PROFILO

-REGOLAMENTO ISTITUTI PROFESSIONALI : PROFILO

ALLEGATO A

PECUP Licei

«PROFILO CULTURALE EDUCATIVO E PROFESSIONALE DEI LICEI» PECUP

-RISULTATI DI APPRENDIMENTO COMUNI A FINE LICEO (5 ANNI)

-RISULTATI D’APPRENDIMENTO DEI DISTINTI PERCORSI LICEALI (5 ANNI)

I.N. 2012: Profilo dello Studente, Traguardi di competenza

-Linee guida per la certificazione delle competenze nel primo ciclo di istruzione 13/2/15

ALLEGATO BI.N. Licei(Competenze disciplinari+ OSA)

Indicazioni Nazionali riguardanti gli obiettivi specifici d’apprendimento in relazione alle attività e agli insegnamenti compresi nel piano degli studi previsto per il Liceo Artistico (allegato B)- Liceo Classico (allegato C)

-Definizione per ogni disciplina di:-Competenza disciplinare a fine liceo-OSA (Primo Biennio-Secondo Biennio- Quinto anno)

I.N 2012Traguardi di sviluppo delle competenze (prescrittivi)

-O.A disciplinari ( Campi d’esperienza- III e V della Primaria, III secondaria di 1° grado)

PROFILO DELLO STUDENTE1° CICLO E LICEI

«PREAMBOLO PROGETTUALE»

DOCENTI

per raggiungere I risultati d’apprendimento comuni

(trasversali) devono chiamare in causa la loro CAPACITA’

PROGETTUALE

SCUOLA

POF«costituiscono infatti gli obiettivi fondamentali che le scuole sono chiamate a raggiungere e ad arricchire in base alla propria storia, territorio..»

Costituzione dei DIPARTIMENTI e del Comitato Scientifico ( Regolamento di revisione dell’assetto ordinamentale, organizzativo e didattico dei Licei)